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1、 - 1 - 福州屏东中学教学笔记 年 月 日 普通高中课程标准实验教科书历史必修第二册 专题五 走向世界的资本主义市场 一 开辟文明交往的航线 第一部分：教案内容 【教学设计】 学情分析： 高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。 由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大； 是无用之学由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，打破了时空的界限，但这一体例对教学有以
2、下几点不利：知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；专题性的历史内容理论性强，难度加大；各模块教材之间历史知识的重复。 针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获。反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀
3、生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。教学过程的关键是“交流互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。 教学思路： 历史课程标准：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市
4、场形成的意义。 2013年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）：认识地理大发现对世界市场形成的意义。了解世界各地区各民族间的联系日益紧密。 学习要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；从地区交往、商路和贸易中心的转移、殖民扩张和掠夺等方面认识地理大发现对世界市场形成的作用。 重点：新航路开辟的影响。 难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。 【教学目标】 一、知识与能力 了解古代各文明的概况。 了解资本主义生产方式产生的原因及最初的生产组织方式。 了解资本主义发展与新航路开辟之间的联系。 结合世界地图了解各航海家的航线和
5、所到达的地区。 记忆并理解新航路开辟对世界的影响。培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。 二、过程与方法 注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系， 如一些农作物在世界范围的传播。 在教学过程中，让学生从生活中找一些现实的证据，来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。 - 2 - 学习过程中注意培养自己合理想象的能力，并力图寻找史实来说明自己的观点和看法。 学习中加强同学间的交流，针对新航路开辟的影响进行讨论，学会搜集历史证据来说明自己的观点。 通过地图和其他史料，描述新航路开辟的过程。 三、情感态度和价值观 认识古代世界经济文化发
6、展中各地区的差异性和多样性，培养自己对美的鉴赏能力。 努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。 正确认识世界市场开始形成的影响，不可忽视其中的罪恶活动及其给人类带来的灾难，认识到追逐利益与理性地、人道地处理世界重大问题，对历史发展会有不同的影响。 【教学流程】 今天，我们生活的这个地球已经有超过 70 亿居民，生活在世界的不同角落。对我们而言，绝大多数人是素不相识的陌生人。同学们，你们知道通过多少个人，你就可以认识地球人任何一个陌生人？ 答： 答案揭晓，是六个。 投影： 有一个数学领域的猜想，名为 Six Degrees of S
7、eparation，中文翻译包括以下几种：六度分隔理论、六度空间理论以及小世界理论等。 六度空间理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。 看到“6 ”这个数字，你有何感想？很多同学会惊叹：原来世界如此之小！没错，今天，我们已经生活在“地球村”里，世界早已连接成一个整体，天涯海角发生的事情，都逃不过我们的耳目。可是你们知道吗，在人类历史上相当长的一段时间里，世界各地却是处于分散、孤立、隔绝的状态，就像课本 P.80“分散的世界文明图”告诉我们的。人类是从什么时候开始打破分散、孤立的历史，日益成为一个密不可分的整体呢？ 播放：大国
8、崛起片段 绝大多数历史学家认为：公元 1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。在此之前，人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地上，没有哪一块大陆上的人能确切地知道，地球究竟是方的还是圆的，而几乎每一块陆地上的人都认为自己生活在世界的中心。 但就在公元 1400年以后的两百年间，欧洲绘图人笔下的几大块陆地宛如正在成长的胚胎，逐渐由模糊的团状，演变成我们今天所熟悉的清晰可见的模样。 正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起，经由地理大发现而引发的国家竞争，拉开了不同的文明间相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕。 不可思议的
9、是，开启人类这一历史大幕的，并不是当时欧洲的经济和文化中心，而是偏居在欧洲大陆西南角上两个面积不大的国家葡萄牙和西班牙。 整体的世界真正开始于环球航行的实现，这就是我们通常说所的“新航路的开辟”。 本专题的标题“走向世界的资本主义市场”，讲的就是资本主义世界市场的形成，这是一个漫长而复杂的过程。 （板书） 资本主义世界市场的形成 （一）开辟文明交往的航线 世界市场开始形成（15 世纪末 16 世纪初） （二）血与火的征服与掠夺 世界市场得到拓展（16 世纪初19 世纪） （三）“蒸汽”的力量 资本主义世界市场初步形成（19 世纪中后期） （四）走向整体的世界 资本主义世界市场最终形成（19 世
10、纪末 20 世纪初） 新航路的开辟是世界历史上最为重大的事件之一。勇于探索的欧洲航海家，踩着汹涌的波浪，开启了人类一个新时代，把隔绝分散的人类社会联系到一起，欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立起直接的商业联系，初步形成了一个广阔的世界市场。 但在开辟新航路的时代，开辟新航路就是一种极大的冒险行为。为什么说是一种极大的冒险呢？我们 - 3 - 还是通过地图来了解一下什么是新航路，请同学们结合课本 P.83“新航路开辟图”，指出新航路的路线。 答： 投影： 15 世纪到 16 世纪开辟的新航路，又称“地理大发现”，它指从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角，到达东方的路线和从西欧穿过大西洋到美洲，进而横渡太
11、平洋完成环球航行。 新航路有三大突出特点，也可以说是三大目标：一是要建立大陆之间的海路交通；二是要开通环球航线；三是新航路的目的地是要到达东方的印度和中国。那么，当时欧洲人为什么要冒着巨大的风险开辟新航路呢？既然有“新”航路，那历史上有没有所谓的“旧”航路呢？ 答：有！丝绸之路。 既然已经有丝绸之路，为什么欧洲人还要舍近求远开辟新航路呢？请同学们从课本 P.82第二段找出原因。 答：（P.82第二段第四行）15 世纪，土耳其的扩张阻断了这条商路。 投影： 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢夺商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。实际
12、上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 面对奥斯曼土耳其截断东西方之间商路导致的商业危机，如果你是当时的欧洲人，你会怎么做呢？ 答： 在军事上的突围失败的情况下，欧洲人希望开辟一条不经过地中海，而是绕过非洲南端或是直接向西航行通往东方（亚洲）的航路，这就是新航路。 （板书）一、新航路开辟原因 直接原因：传统商路受阻 还有哪些原因？请同学们阅读课本 P.84“材料阅读与思考”的第一段（哥伦布出生于），提炼出新航路开辟的原因。 答：深信“地圆说”；向往富庶的东方，实现其“黄金梦”；向伊莎贝拉一世女王求助，被西班牙国王接受。 新航路开辟前，欧洲人认为东方的亚洲无比富庶，拥
13、有难以臵信的财富、宝石、贵金属和香料。当时，有一本书起到了推波助澜的作用，你们知道是哪一本书吗？ 答：马可波罗游记。 马可波罗于 13 世纪末到蒙古皇帝忽必烈的宫廷，他的离奇经历后来写成了马可波罗游记。在书中， 马可波罗把东方的中国和日本描绘成了遍地黄金的天堂，激发了欧洲人去东方寻找黄金的热潮。 正因为哥伦布深信“地圆说”，所以他认为一直向西航行，就一定能抵达梦寐以求的东方。另外，指南针传入欧洲后广泛运用于航海，提高了远洋航行的安全系数，从此西欧船只敢于、也有条件驶向大洋深处。 （板书）一、新航路开辟原因 社会根源：欧洲人对黄金和香料的渴求 直接原因：传统商路受阻 技术条件：“地圆说”出现，造
14、船、航海技术进步 准备远洋航行，不管是买船、招募水手还是储备物资都要大量资金，这笔钱是由谁提供的？ 投影： 材料 西班牙、葡萄牙这两个国家都在 15 世纪末完成了政治上的统一和中央集权化过程。这样一来，过去那些以战争为专业的贵族们纷纷转向海上寻求出路，寻求新的发财之道。同时，这两国的城市商人希望发展自己的贸易事业，因而支持海上探险。而且，这两国的专制政府为了开拓更宽阔的疆土，为了增加财政收入来源，也支持海上探险，并且特别热心。再加上西班牙、葡萄牙在同阿拉伯人斗争的过程中建立了强大的海军，有足够的力量来装备航船和保护海上探险活动的进行。 陈梧桐、魏恤民：普通高中新课程历史教学研究与资源丛书历史（
15、必修） 答：贵族；城市商人；西班牙、葡萄牙政府。 为什么当时城市商人有能力也有意愿提供资金呢？当时的欧洲在经济领域发生了什么变化？ 答：资本主义萌芽产生。 关于资本主义萌芽的发展状况，同学们可以阅读课本 P.8182“资本主义经济的萌芽”一目。现在，我们来总结一下新航路开辟的原因。 （板书）一、新航路开辟原因 - 4 - 经济根源：资本主义发展 社会根源：欧洲人对黄金和香料的渴求 直接原因：传统商路受阻 技术条件：“地圆说”出现，航海技术进步 西、葡王室等广泛社会力量支持 此时，可以说万事俱备，只等待勇敢的航海家去完成开辟新航路的重任。下面我们一起来追寻航海家们探寻通往东方新航路的足迹。 投影
16、： （板书）一、新航路开辟原因 二、新航路开辟过程 三、开辟新航路的历史影响世界市场初步形成 请同学们阅读课本 P.8283， 课文中强调了新航路开辟对世界各地的不同影响， 在这些不同影响的基 - 5 - 础上，世界市场开始形成，促进了资本主义发展。在促进资本主义发展上，具体表现为两个革命商业革命和价格革命。请同学们阅读课本 P.8283，理解什么是“商业革命”和“价格革命”。 投影： 材料一：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳
17、其人的生活习惯。 出自周一良、吴于廑主编世界通史资料选辑 这则材料说明了什么？ 答：商品种类增多。 投影： 材料二：所谓的商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建立了直接的商业联系初步形成了一个广阔的世界市场；欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙西班牙尼德兰英国所取代。 孔祥民主编世界中古史 “欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建立了直接的商业联系”反映了什么？ 答：贸易范围扩大。 这则材料还反映了新航路开辟后出现的一个变化，是什么？ 答：贸易中心转移。 （板书） 商品种类增多 商业革命 贸易范围扩大 贸易中心转移 促进以西欧为中心的世界市场开始
18、形成 新航路开辟后，欧洲人的餐桌上多了许多新的食物，后来这些食物又传到世界其它地区包括中国。这其中，有一种食物与我们福建人密切相关，你知道是什么吗？ 投影：先薯亭位于福建省福州市乌石山灵石峰上，是纪念明朝万历年间引种和推广番薯的华侨陈振龙和福建巡抚金学曾而建的。郭沫若曾颂扬陈振龙“此功勋当得比神农”。 你还知道有哪些作物是从美洲传入的吗？ 投影：可可、南瓜、咖啡、番茄、花生、玉米、马铃薯、橡胶、甘薯、烟草 品种 传入中国的时间 辣椒 17 世纪初 玉米 16 世纪中叶 马铃薯 16 世纪末 烟草 17 世纪初 橡胶 20 世纪初 可可 1922年 花生 16 世纪 30 年代 向日葵 16、1
19、7 世纪之交 投影： 材料一 据统计，从 1502年到 1660年，西班牙从美洲得到 18600吨注册白银和 200吨注册黄金，到 16 世纪末，世界金银总产量中有 83被西班牙占有。 大国崛起第一集解说词 材料二 新航路开辟后，西班牙贵金属增加了 3倍多，自 16 世纪 30 年代至 16 世纪末，西班牙的物价上涨 4倍多，英、法等国上涨 2倍至 2倍半。 欧洲人开辟新航路的目的之一就是寻找黄金，新航路开辟后，大量贵金属流入欧洲，导致了什么后果呢？同学们可以运用政治学的常识，试着回答这个问题。 货币贬值 （板书）价格革命 物价上涨 普通劳动者日益贫困 加速社会分化 封建地主衰落 商人和新兴资
20、产阶级获利 - 6 - 促进西欧封建制度衰落和 资本主义发展 第二部分：反思与点评 【课后反思】 本课教学设计参考了徐赐成老师的新航路的开辟（岳麓版必修第 7课，中学历史教学参考2008年第 9期）和庄艺扬老师的开辟文明交往的航线（人民版必修专题五第 1 课，高中历史新课程教学设计与评析）。 “资本主义经济的萌生”一目，由于知识的欠缺，学生不好理解，所以在授课时把这一目放在新航路开辟的背景（原因）中讲述，突出资本主义发展需要资本积累和海外市场，对其他内容淡化处理。 讲授新航路开辟的过程时，利用动画的形式将四位航海家的航海路线展示在同一屏幕中，显得生动、直观。 大国崛起这部纪录片中有不少内容与本
21、课的知识有关，不管是备课参考还是上课放映片断，都是有益于教学的。 第三部分：相关资料 【练习与测验】 课本第 82 页“学习思考” 答：这两种精神面貌和心理状态都是各自不同地理环境、经济发展特点、文化心理特征的产物；在不同时期其作用也不尽相同，要在特定的历史条件下认识；近代欧洲人的冒险精神和扩张性导致新航路开辟和殖民活动，推动了整体世界的到来；而中国人的观念导致闭关锁国、故步自封，在世界市场形成的浪潮中日益被动，最终落后于世界潮流。 课本第 82 页“学习思考” 答：如果承认测算符合事实，可以联系前面学习过的知识，从中国的经济形态、精耕细作的农业生产方式、严格限制工商业的政策、禁止海外贸易、人
22、口激增等方面，分析中国不可能实现工业化的原因。对比欧洲，则要分析欧洲资产阶级革命完成、科学革命及工业革命、对外开放和采用市场经济作为基础等方面，说明欧洲走上工业化道路的必然性。重点是要培养学生的分析论证能力。 如果不承认这一测算符合事实，那么这个问题就是个假问题。这样就要列出至少两到三个经典的证据来说明自己的观点，例如可以论证 GDP 是否适用于古代社会等问题。这时，就要注重培养学生的论从史出的史学思维。 课本第 83 页“学习思考” 答：丰富了人类的粮食作物种类；给人以美味的饮料享受；烟草有一定药用价值，更重要的是容易使人上瘾，严重影响人类的身心健康。 课本第 84 页“自我测评” 答：新航
23、路的开辟使地域文明隔绝状态被打破，各地区之间有了真正意义上的交流；新航路开辟使西方列强的殖民活动开始并且不断扩张， 世界殖民体系由此开始逐渐建立起来， 导致东方国家的日益贫困与落后；新航路开辟还导致商业领域的重大革命，开拓了人们的眼界，刺激了人类的欲望，促进了商品流通和人员交往日益频繁，世界市场初露端倪。 课本第 8485 页“材料阅读与思考”1 答：语言不通；相貌相异；生活习惯差异（如印第安人吸烟）；观念不同（如对待黄金的态度）。 课本第 8485 页“材料阅读与思考”2 答：投入与收益差异很大。哥伦布没有实现其梦想，在贫病中死去。 课本第 8485 页“材料阅读与思考”3 答：印第安人质朴的本性；认为哥伦布一行是天神派来的使者。 哥伦布一行为了寻找黄金，掠夺财富；资本主义的扩张性；欧洲生产方式领先，为发展本国经济，对印第安人进行奴役。
