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1、 审题与选审题与选材材邓村初中邓村初中 左东升左东升“世界以痛吻我，让我回报以歌。”是啊，这痛是范仲淹以水沃面的艰辛，是文天祥不能驰骋疆场的遗憾，是男孩不能像常人一样站立的痛苦，是李白四处漂泊的孤独，还是你成长过程中经历的种种磨砺你能读懂泰戈尔这句话所蕴含的人生况味吗？在你成长的过程中上，也许你有“痛”的亲身经历，那或许是一次误会，一次委屈，一次“受伤”，一次打击，也许你有过关于“痛”的深沉思考与独特感悟请你以“生命中的痛与歌”为题，写一篇600字左右的文章。（文中不能出现真实的校名和姓名） 2010年宜昌市九年级调研试题试题 审题点拨审题点拨 审题，是作文的第一步，可以说，审好题，审题，是作
2、文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题可从以下几个方面作文就成功了一半。审题可从以下几个方面入手：入手： 第一，审文题形式。第一，审文题形式。 1命题作文：全命题，半命题。命题作文：全命题，半命题。 2命意作文：供文字材料文，供图像材料命意作文：供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。文，文图并供文。 以上文题形式的不同，决定审题的以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此，范围、方法和要求也各有不同。因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题万里。形成所谓的下笔千言，离题万里。第二，审写作内容。第二，审写
3、作内容。 审写作内容，即题目要求我们写什么。审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。写记人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或是写一人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。都要弄清楚。 送给送给 一张奖状（填上一位对你帮一张奖状（填上一位对你帮助最大
4、的亲人，写一篇不少于助最大的亲人，写一篇不少于600字的作字的作文。要求选材真实，叙述生动，情感真文。要求选材真实，叙述生动，情感真挚。文中不得出现真实姓名，若有需要，挚。文中不得出现真实姓名，若有需要，请用化名。）请用化名。） 送给父亲的一张奖状送给父亲的一张奖状 第三，审写作重点，抓题眼。第三，审写作重点，抓题眼。 同是叙述一件事，同是叙述一件事，一件有意义的事一件有意义的事和和一件难忘的趣事一件难忘的趣事这两个文题的写作重点是这两个文题的写作重点是不同的：不同的：一件有意义的事一件有意义的事的写作重点是突的写作重点是突出这件事的出这件事的“意义意义”所在，把这件事所在，把这件事“有意义有
5、意义”的地方描绘出来；而的地方描绘出来；而一件难忘的趣事一件难忘的趣事的的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。材也就有了目标。 一般说，文题的重点是指文题当中揭示意一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫
6、词语。这个关键词也叫“题眼题眼”。抓住了题。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。一般规律眼，就是抓住了文章的写作重点。一般规律是：是： 文题是句子的，句中的动词往往是文题是句子的，句中的动词往往是“题题眼眼”。如：。如：我最喜欢的一个人我最喜欢的一个人，题眼是，题眼是“喜欢喜欢”。 文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是用的词语，就是“题眼题眼”。如。如暑假里的一天暑假里的一天，题眼是，题眼是“暑假里暑假里”，限制了所写事件的大，限制了所写事件的大的时间范围。的时间范围。 文题是一个词的，这个词本身就是文题是一个词的，这个词本身就是“题眼题
7、眼”。 第四，审文题的限制第四，审文题的限制 审题还有一个关键的内容，就是弄清文题审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文的限制。很多文题对对行文的限制。很多文题对时间、空间、数量、时间、空间、数量、人称、内容人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩随心所欲不逾矩”，下，下笔千言不走题。笔千言不走题。 选材思路点拨选材思路点拨意在笔先，意在笔先，围绕中心。围绕中心。选材要严，选材要严，开掘要深。开掘要深。教你几招：教你几招： （做生
8、活有心人） 一、从 生 活 中 寻 找 1 1亲身经历亲身经历2 2亲眼所见亲眼所见 亲耳所闻亲耳所闻校园生活校园生活家庭生活家庭生活社会生活社会生活教你几招：教你几招： （做阅读有心人） 二、从 阅读 中 挖掘1 1历史历史2 2文学作品文学作品著名的人物和事件著名的人物和事件典型的形象及典型的形象及经典的情感寄托经典的情感寄托与描写与描写人物及故事人物及故事、报纸、杂志、报纸、杂志 选材要求选材要求 意在笔先意在笔先 选材要严选材要严（准）（准） 选材角度选材角度 小事入笔小事入笔（小）（小） 真事真情真事真情（真真） 富有新意富有新意（新）（新） 第一：第一：从自己熟悉的诸多小事情中，精
9、心选取最从自己熟悉的诸多小事情中，精心选取最能表现主题的典型材料。能表现主题的典型材料。如，父母关心子女的爱，如，父母关心子女的爱，可写的事情俯拾即是。可写的事情俯拾即是。背影背影作者的父亲关心作者的父亲关心爱护儿子的事实，不也比写出来的要多得多吗爱护儿子的事实，不也比写出来的要多得多吗?作作者却把其他舍弃了，只写了凝聚着父亲全者却把其他舍弃了，只写了凝聚着父亲全部的挚爱，足以传达出父子之间的无限深情的背部的挚爱，足以传达出父子之间的无限深情的背影这一回。这样精选材料，就能以一当十，以小影这一回。这样精选材料，就能以一当十，以小见大了。见大了。 第二：第二：写现实生活中的新人新事，选取最能反写
10、现实生活中的新人新事，选取最能反映时代精神风貌的生动、活泼、感人的新鲜材料映时代精神风貌的生动、活泼、感人的新鲜材料。 第三：第三：选取真实、具体，能说服人、教育人、选取真实、具体，能说服人、教育人、感染人的细节材料。感染人的细节材料。如，如，背影背影具体写父亲具体写父亲穿过铁道，跳下月台，再攀上月台去买桔子的穿过铁道，跳下月台，再攀上月台去买桔子的细节，看似平常小事，却反映深广内涵，使人细节，看似平常小事，却反映深广内涵，使人不能忘怀。不能忘怀。 分组讨论：分组讨论：从下列作文题中选一题，谈谈你对题目的理解及选材思从下列作文题中选一题，谈谈你对题目的理解及选材思路。路。1、珍惜我们的感动，就
11、是珍惜生命的零件。在感动中、珍惜我们的感动，就是珍惜生命的零件。在感动中我们耳濡目染，不由自主地逼近那些曾经感动过我们的我们耳濡目染，不由自主地逼近那些曾经感动过我们的灵魂。也许有一天，我们也在无意间成了感动的小小源灵魂。也许有一天，我们也在无意间成了感动的小小源头，淙淙地流向了另一个渴望感动的双眸。头，淙淙地流向了另一个渴望感动的双眸。 毕淑敏毕淑敏感动是一种幸福感动是一种幸福 以以感动的清泉感动的清泉为题，写一篇为题，写一篇600字左右的文章。字左右的文章。2、永远的风景、永远的风景感动的清泉感动的清泉 3、考试、考试 4、送给、送给 一张奖状（填上一位对你帮助最大的亲一张奖状（填上一位对你帮助最大的亲人，写一篇不少于人，写一篇不少于600字的作文。要求选材真实，叙述字的作文。要求选材真实，叙述生动，情感真挚。文中不得出现真实姓名，若有需要，生动，情感真挚。文中不得出现真实姓名，若有需要，请用化名。）请用化名。） 习作评点习作评点
