《2022年语文《火烧云》教学设计及意图》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年语文《火烧云》教学设计及意图(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、火烧云教学设计及意图【教学目标】1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、想象火烧云的奇异景象,体会作者赞美自然景象的心境。【教学重难点】了解火烧云颜色和形状的变化特点【教学实录】一、 引入新课,通读全文,整体把握师:在第一单元的课文中,我们了解了江潮,峡谷,榕树,鸟儿 这些大自然的景物像一幅幅美丽的图画,使人回味无穷。让我们把视线转向空中,去欣赏那美丽的晚霞。(播放图片) 意图: 用富有渲染的语言调动其学生一睹为快的学习兴趣师:你知道这些是什么吗?生:火烧云。师: 想进一步了解他们吗?今天我们来学习略读课文第四课,请同学们打开书本, 第四课火烧云,默读课文,默读要求做到不指读、不动唇、不
2、发声。读课文时可以根据阅读提示去读,读完后告诉大家,课文主要讲了什么?课文分别写了火烧云的什么?指名回答。二、 整体感知,梳理结构1、学生质疑、指名回答2、初步了解火烧云、在文中找出概括火烧云的一句话。“ 天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。”3、为什么叫火烧云?而不叫火红云呢?句中的“烧”字换成“红”通不通?既然也通顺,为什么用“烧” ,不用“红”?意图: 点题入境,通过让学生初读课文直接抓住“ 烧” 字让本堂课的熊熊烈火也满满的烧起来,和学生一起理清课文的记叙顺序,为学习课文打好基础过渡: 刚才我们初读了课文,火烧云给你一种什么感受?选出你认为写的最美妙,你最喜欢的自然
3、段读一读,读完后,与同桌交流交流。三、 读中感悟、积累运用1. 喜欢“ 火烧云上来了 ” 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页霞光一段,先指名读,指名点评,指导朗读,再同桌合作轮读。2. 喜欢“ 火烧云颜色变化 ” 颜色一段, 写的好在写出了火烧云颜色变化的快和变化的多。画出作者写颜色的词语。作者写的这些颜色的词语已经够精彩的了,可是她却说还有些说也说不出来,见也没见过的颜色,那么,我们来试试说这些颜色。与同桌完成表格。课件出示图片。火烧云颜色变化火烧云颜色变化速度很_,体现在“_._._._.” 。火烧云颜色的种类很
4、_,体现在这三类词语,分别是:1:_、_ 2:_、_ 3:_、_、_ 。我想学着写几个1: _、_、2: _、_、3: _、_、意图: 课件展示火烧云颜色变化的图片。课外资源的恰当引入直观形象的让孩子们大饱眼福,身临其境的感受火烧云的神奇的颜色变化和变化中颜色之美 用学过的四字词语来概括一下这么丰富的色彩(五彩缤纷、 五颜六色、 五光十色、 绚丽多彩、色彩斑斓)意图: 不失时机的让学生联系自己的生活实际和已有的知识积累,展开丰富的想象,想象还可能有哪些颜色,将本环的学习热情推向高潮,学生思维活跃, 对于用一个词来概括,就显得格外轻松 读的层次:指名体会读/ 学生互评议读(语气轻快,节奏跳跃)/
5、 齐读、指名试着背诵、喜欢背诵的同学站起来一起背。 3 、喜欢“火烧云形状变化”过渡:火烧云不仅美在其姹紫嫣红的色彩,更美在其千姿百态、变幻莫测的奇观。1 马。好在写出了云的动态,想象力丰富。 以此段为例, 学学作者的写作方法。作者先写 (出现了什么),再写这种事物(什么样),然后描写它(有什么变化/ 怎么变化的) ,最后写它渐渐(消失 /不见)。指导朗读:出现- 叙述的语气,较平稳。什么样- 一下子发现的喜悦。变化 - 神秘感,时而轻,时而上扬。不见-惋惜之情,似在寻找。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页小组讨论、
6、自学第5、6段、完成下表2 狗。感觉在不断变化。指名读,你为什么这么读?3 狮子。连气势都写出来了。指名读,你为什么这么读?用学四字词语概括一下(瞬息万变、千姿百态、变幻莫测、千变万化)指导朗读、男女生赛读、互评、( 表格随机出现 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页学生汇报表格。意图: 不同层次,恰到好处的朗读指导让学生不但自己感受到火烧云形态的变化美,同时表达出这种变化美课外延伸:课件出示三幅图四人小组讨论,仿照第四五六段的写法,选择自己喜欢的图片,试着写一段话。意图: 此环节的设计,充分发挥学生的想象力,让学
7、生有机会运用自己血道德知识,和自己的语言表达能力将自己的收获与同学分享 4、喜欢 “ 火烧云下去了 ” 火烧云五彩缤纷、变化多端,作者看了之后有什么感受呢?你又有什么感受呢?指名回答。意图: 根据实际情况,让学生提出不懂得问题四、 回归整体、激发情感江潮、峡谷、榕树、鸟儿,这些奇特的大自然景观,让我们大开眼界,留下了深刻的印象,今天,火烧云给你留什么什么印象呢?激发学生观察大自然的情感。让学生总结全文、解决学生提出的各个问题。五、作业:(你觉得学完这课你想写什么作业呢?)六、板书设计上来了颜色五彩缤纷4* 火烧云变化时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页形状变化多端下去了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页