《2022年语文《火烧云》教学设计及意图》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文《火烧云》教学设计及意图（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、火烧云教学设计及意图【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。【教学重难点】了解火烧云颜色和形状的变化特点【教学实录】一、 引入新课，通读全文，整体把握师：在第一单元的课文中，我们了解了江潮，峡谷，榕树，鸟儿 这些大自然的景物像一幅幅美丽的图画，使人回味无穷。让我们把视线转向空中，去欣赏那美丽的晚霞。(播放图片) 意图： 用富有渲染的语言调动其学生一睹为快的学习兴趣师：你知道这些是什么吗？生：火烧云。师： 想进一步了解他们吗？今天我们来学习略读课文第四课，请同学们打开书本， 第四课火烧云，默读课文，默读要求做到不指读、不动唇、不
2、发声。读课文时可以根据阅读提示去读，读完后告诉大家，课文主要讲了什么？课文分别写了火烧云的什么？指名回答。二、 整体感知，梳理结构1、学生质疑、指名回答2、初步了解火烧云、在文中找出概括火烧云的一句话。“ 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”3、为什么叫火烧云？而不叫火红云呢？句中的“烧”字换成“红”通不通？既然也通顺，为什么用“烧” ，不用“红”？意图： 点题入境，通过让学生初读课文直接抓住“ 烧” 字让本堂课的熊熊烈火也满满的烧起来，和学生一起理清课文的记叙顺序，为学习课文打好基础过渡： 刚才我们初读了课文，火烧云给你一种什么感受？选出你认为写的最美妙，你最喜欢的自然
3、段读一读，读完后，与同桌交流交流。三、 读中感悟、积累运用1. 喜欢“ 火烧云上来了 ” 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页霞光一段，先指名读，指名点评，指导朗读，再同桌合作轮读。2. 喜欢“ 火烧云颜色变化 ” 颜色一段， 写的好在写出了火烧云颜色变化的快和变化的多。画出作者写颜色的词语。作者写的这些颜色的词语已经够精彩的了，可是她却说还有些说也说不出来，见也没见过的颜色，那么，我们来试试说这些颜色。与同桌完成表格。课件出示图片。火烧云颜色变化火烧云颜色变化速度很_,体现在“_._._._.” 。火烧云颜色的种类很
4、_，体现在这三类词语，分别是：1：_、_ 2：_、_ 3：_、_、_ 。我想学着写几个1： _、_、2： _、_、3： _、_、意图： 课件展示火烧云颜色变化的图片。课外资源的恰当引入直观形象的让孩子们大饱眼福，身临其境的感受火烧云的神奇的颜色变化和变化中颜色之美 用学过的四字词语来概括一下这么丰富的色彩（五彩缤纷、 五颜六色、 五光十色、 绚丽多彩、色彩斑斓）意图： 不失时机的让学生联系自己的生活实际和已有的知识积累，展开丰富的想象，想象还可能有哪些颜色，将本环的学习热情推向高潮，学生思维活跃， 对于用一个词来概括，就显得格外轻松 读的层次：指名体会读/ 学生互评议读（语气轻快，节奏跳跃）/
5、 齐读、指名试着背诵、喜欢背诵的同学站起来一起背。 3 、喜欢“火烧云形状变化”过渡：火烧云不仅美在其姹紫嫣红的色彩，更美在其千姿百态、变幻莫测的奇观。1 马。好在写出了云的动态，想象力丰富。 以此段为例， 学学作者的写作方法。作者先写 （出现了什么），再写这种事物（什么样），然后描写它（有什么变化/ 怎么变化的） ，最后写它渐渐（消失 /不见）。指导朗读：出现- 叙述的语气，较平稳。什么样- 一下子发现的喜悦。变化 - 神秘感，时而轻，时而上扬。不见-惋惜之情，似在寻找。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页小组讨论、
6、自学第5、6段、完成下表2 狗。感觉在不断变化。指名读，你为什么这么读？3 狮子。连气势都写出来了。指名读，你为什么这么读？用学四字词语概括一下（瞬息万变、千姿百态、变幻莫测、千变万化）指导朗读、男女生赛读、互评、( 表格随机出现 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学生汇报表格。意图： 不同层次，恰到好处的朗读指导让学生不但自己感受到火烧云形态的变化美，同时表达出这种变化美课外延伸：课件出示三幅图四人小组讨论，仿照第四五六段的写法，选择自己喜欢的图片，试着写一段话。意图： 此环节的设计，充分发挥学生的想象力，让学
7、生有机会运用自己血道德知识，和自己的语言表达能力将自己的收获与同学分享 4、喜欢 “ 火烧云下去了 ” 火烧云五彩缤纷、变化多端，作者看了之后有什么感受呢？你又有什么感受呢？指名回答。意图： 根据实际情况，让学生提出不懂得问题四、 回归整体、激发情感江潮、峡谷、榕树、鸟儿，这些奇特的大自然景观，让我们大开眼界，留下了深刻的印象，今天，火烧云给你留什么什么印象呢？激发学生观察大自然的情感。让学生总结全文、解决学生提出的各个问题。五、作业：（你觉得学完这课你想写什么作业呢？）六、板书设计上来了颜色五彩缤纷4* 火烧云变化时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页形状变化多端下去了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
