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1、 纪念伟大领袖毛纪念伟大领袖毛泽东诞辰泽东诞辰110周年周年反反对对党党八八股股教学重点教学重点 1 1、理解、理解“摆情况摆情况论危害论危害挖挖根源根源提办法提办法”的论述思路与的论述思路与“分项列举，边破边立分项列举，边破边立”的论的论证方法（方式）；证方法（方式）；2 2、揣摩成语、俗语、引例、设、揣摩成语、俗语、引例、设喻使语言生动形象的方法以及喻使语言生动形象的方法以及语言使用的原则。语言使用的原则。写作背景写作背景19421942年年2 2月月1 1日，毛泽东同日，毛泽东同志在延安中央党校开学典志在延安中央党校开学典礼上作了整顿党的作风礼上作了整顿党的作风的重要报告，揭开了在的重要
2、报告，揭开了在全党开展整风运动的序幕。全党开展整风运动的序幕。 19421942年年2 2月开始的整风运动月开始的整风运动整风运动内容是整风运动内容是“整顿三风整顿三风”，即：，即：反对主观主义以整顿学风反对主观主义以整顿学风反对宗派主义以整顿党风反对宗派主义以整顿党风反对党八股以整顿文风。反对党八股以整顿文风。毛泽东同志作了三个动员报告：毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风整顿学风改造我们的学习改造我们的学习整顿党风整顿党风整顿党的作风整顿党的作风整顿文风整顿文风反对党八股反对党八股八股文简介八股文简介八股文是中国明、清封建皇朝八股文是中国明、清封建皇朝考试制度所规定的一种特殊文考试制度所规
3、定的一种特殊文体。它内容空洞，专讲形式，体。它内容空洞，专讲形式，玩弄文字。这种文章的每一个玩弄文字。这种文章的每一个段落都要死守在固定的格式里段落都要死守在固定的格式里面，连字数都有一定的限制，面，连字数都有一定的限制，人们只是按照题目的字义敷衍人们只是按照题目的字义敷衍成文。成文。 八股文的最大特点八股文的最大特点八股文八股文的体制，是要的体制，是要“代圣贤立言代圣贤立言”，全文一定要效仿哪位圣贤的口气全文一定要效仿哪位圣贤的口气来说，并要符合朝庭的意旨，且来说，并要符合朝庭的意旨，且以朱子所注四书为准绳。这以朱子所注四书为准绳。这就是前面所说就是前面所说“明清统治者用它明清统治者用它来做
4、为约束士子思想的工具来做为约束士子思想的工具”的的意思，更不准发挥自己思想，所意思，更不准发挥自己思想，所以有人称八股只是以有人称八股只是“敲门砖敲门砖”（指只是求官的途径）。（指只是求官的途径）。 八股文的格式八股文的格式 八股文的基本形式八股文的基本形式或或者说是八股文步骤：者说是八股文步骤：破题破题承题承题起讲起讲提比、提比、小比、中比、后比小比、中比、后比（或说是（或说是提比、中比、后比、束比），提比、中比、后比、束比），也就是四比、八股也就是四比、八股收合收合。 朱熹朱熹 党八股是指革命队伍中党八股是指革命队伍中某些人在写文章、发表演某些人在写文章、发表演说或者做其他宣传工作的说或者
5、做其他宣传工作的时候，对事物不加分析，时候，对事物不加分析，只是搬用一些革命的名词只是搬用一些革命的名词和术语，言之无物，空话和术语，言之无物，空话连篇，同上述的八股文一连篇，同上述的八股文一样。样。 思考问题思考问题: :1 1、 找出每条罪状中的找出每条罪状中的“摆情况摆情况论危害论危害挖根源挖根源提办法提办法”的具体内容的具体内容（主要是前六条）（主要是前六条）2 2、文章使用了哪些论证、文章使用了哪些论证方法？作用？举例说明方法？作用？举例说明3 3、具体说说作者是怎样、具体说说作者是怎样批判每条罪状的（主要批判每条罪状的（主要是前六条）？是前六条）？4 4、找出文章中使用的成、找出文
6、章中使用的成语、俗语、文言词语及语、俗语、文言词语及口语，体会表达作用口语，体会表达作用 ？研读第五自然段研读第五自然段1 1、为什么要学习语言？、为什么要学习语言？2 2、怎样学习语言？、怎样学习语言？3 3、为何向人民群众学？、为何向人民群众学？4 4、怎样向古人学？、怎样向古人学？5 5、谁应该学习语言？、谁应该学习语言？成语、俗语、文言词语及口语成语、俗语、文言词语及口语 成成 语语臻于郅治、一言以弊之、臻于郅治、一言以弊之、从容避匿、视同一律、从容避匿、视同一律、装腔作势、以毒攻毒装腔作势、以毒攻毒 口口 语语落水狗、靠科学吃落水狗、靠科学吃饭、瘪三、不中用、饭、瘪三、不中用、扔到垃圾桶去扔到垃圾桶去 俗俗 语语懒婆娘的裹脚布懒婆娘的裹脚布到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌看菜吃饭、量体裁衣看菜吃饭、量体裁衣生动的比喻：洗脸生动的比喻：洗脸作作 业业1、做课后练习；、做课后练习；2、做同步第、做同步第21课。课。
