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1、第六讲 考试的类别、方法与原则2012年年3月月20日日8309教室教室Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 社会分工及其对人的素质与智能要求的特殊性，决定了考试门类的多样性。而考试对象和测试要素的共同性，又将因分工划分成的众多考试门类，归并为相对稳定的几种类别。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5
2、Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 人的身心个别差异的不同方面及其外化形式人的身心个别差异的不同方面及其外化形式人的身心个别差异的不同方面及其外化形式人的身心个别差异的不同方面及其外化形式的特殊性，决定了测度、甄别人的德、学、才、的特殊性，决定了测度、甄别人的德、学、才、的特殊性，决定了测度、甄别人的德、学、才、的特殊性，决定了测度、甄别人的德、学、才、识、体个别差异之考试方法的多样性。识、体个别差异之考试方法的多样性。识、体个别差异之考试方法的多样性。识、体个别差异之考试方法的多样
3、性。 而而而而科学性、客观性、公平性、实践性科学性、客观性、公平性、实践性科学性、客观性、公平性、实践性科学性、客观性、公平性、实践性又是人类又是人类又是人类又是人类各种考试实现预期目的必须遵循的基本原则。各种考试实现预期目的必须遵循的基本原则。各种考试实现预期目的必须遵循的基本原则。各种考试实现预期目的必须遵循的基本原则。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 一、考试类别
4、二、考试方法 三、考试原则 这是我们今天要讲的三大内容Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 一、按考试方式分 面试、笔试与综合考试 （一）（一）（一）（一） 面试面试面试面试 面试按其测试方式、适用范围与功用，又可分为面试按其测试方式、适用范围与功用，又可分为面试按其测试方式、适用范围与功用，又可分为面试按其测试方式、适用范围与功用，又可分为 口试、操作考试与演示考试三种口试
5、、操作考试与演示考试三种口试、操作考试与演示考试三种口试、操作考试与演示考试三种。 口试：口试：口试：口试：是一种主试者与被试者面对面的问答考试。是一种主试者与被试者面对面的问答考试。是一种主试者与被试者面对面的问答考试。是一种主试者与被试者面对面的问答考试。 口试通常采用两种形式进行：个别口试与小组口试。口试通常采用两种形式进行：个别口试与小组口试。口试通常采用两种形式进行：个别口试与小组口试。口试通常采用两种形式进行：个别口试与小组口试。 论文答辩则属个别口试的高级形式。论文答辩则属个别口试的高级形式。论文答辩则属个别口试的高级形式。论文答辩则属个别口试的高级形式。 它比一般性口试要求更严
6、，主要用于博士、硕士学业它比一般性口试要求更严，主要用于博士、硕士学业它比一般性口试要求更严，主要用于博士、硕士学业它比一般性口试要求更严，主要用于博士、硕士学业成就的综合性能力检验。成就的综合性能力检验。成就的综合性能力检验。成就的综合性能力检验。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 口试的优点：口试的优点： 对应试者学识的广度、深度、口头表达能力、思辨能对应试者学识的广度
7、、深度、口头表达能力、思辨能力、灵敏度、想象力、创造思维，以及性格和意识倾向等，力、灵敏度、想象力、创造思维，以及性格和意识倾向等，能比较深入地检测或甄别。能比较深入地检测或甄别。 口试的缺点：口试的缺点： 费时耗力，效率较低，时间较长，主试易疲，评分标费时耗力，效率较低，时间较长，主试易疲，评分标费时耗力，效率较低，时间较长，主试易疲，评分标费时耗力，效率较低，时间较长，主试易疲，评分标准不易控制，前后效应性差，主观因素较大。准不易控制，前后效应性差，主观因素较大。准不易控制，前后效应性差，主观因素较大。准不易控制，前后效应性差，主观因素较大。Evaluation only.Created
8、with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 面试自我介绍技巧 认清自我：认清自我：认清自我：认清自我： 我是谁我是谁我是谁我是谁 我将来想干什么我将来想干什么我将来想干什么我将来想干什么 我过去干过什么我过去干过什么我过去干过什么我过去干过什么 以现在为出发点，以将来为目标，以过去为证实。以现在为出发点，以将来为目标，以过去为证实。以现在为出发点，以将来为目标，以过去为证实。以现在为出发点，以将来为目标，以过去为证实。 投其所好
9、：投其所好：投其所好：投其所好： 话题应围绕对方招聘的岗位来谋划话题应围绕对方招聘的岗位来谋划话题应围绕对方招聘的岗位来谋划话题应围绕对方招聘的岗位来谋划 铺排次序：铺排次序：铺排次序：铺排次序： 能否抓住对方的注意力，关键在于编排方式。所以能否抓住对方的注意力，关键在于编排方式。所以能否抓住对方的注意力，关键在于编排方式。所以能否抓住对方的注意力，关键在于编排方式。所以 排在首位的应是你过去干过的事情，最好是你的得排在首位的应是你过去干过的事情，最好是你的得排在首位的应是你过去干过的事情，最好是你的得排在首位的应是你过去干过的事情，最好是你的得 意之作，并呈上相关成果。意之作，并呈上相关成果
10、。意之作，并呈上相关成果。意之作，并呈上相关成果。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 面试英语常问10句1. 1. Pleaseintroduceyourself.Pleaseintroduceyourself.（请作自我介绍）（请作自我介绍）2. 2. Doyouhaveanyactualworkexperience?Doyouhaveanyactualworkexper
11、ience?（你有实际的（你有实际的工作经工作经 验吗？）验吗？）3. 3. Howwereyourgradesatschool?Howwereyourgradesatschool?（你在学校成绩如何？）（你在学校成绩如何？）4. 4. Doyouthinkyoureanextrovertoranintrovert?Doyouthinkyoureanextrovertoranintrovert? （你认（你认为你是个性外向的人还是个性内向的人？）为你是个性外向的人还是个性内向的人？）5. 5. Whatisyourgreatestweakness?Whatisyourgreatestweakn
12、ess?（你最大的缺点是什么（你最大的缺点是什么？）？）6. 6. Couldyoutellmewhatdoyouknowaboutourcompany?Couldyoutellmewhatdoyouknowaboutourcompany? （可以谈谈你对本公司的认识吗？）（可以谈谈你对本公司的认识吗？）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则面试英语常问10句7.7.Havey
13、ousentyourapplicationtoanyothercompanies?Haveyousentyourapplicationtoanyothercompanies?（你有没有应征其他的公司？）（你有没有应征其他的公司？）8. 8.Whyareyouinterestedinthisjob?Whyareyouinterestedinthisjob?（你为什么对这份工作感兴（你为什么对这份工作感兴（你为什么对这份工作感兴（你为什么对这份工作感兴趣？）趣？）趣？）趣？）9.9.WhatareyougoingtodoifyouareorderedtoworkWhatareyougoingtod
14、oifyouareorderedtoworkovertime?overtime?（如果你被迫要加班，你会怎么办？）（如果你被迫要加班，你会怎么办？）10.10.Whatsalarywouldyouexpecttoget?Whatsalarywouldyouexpecttoget?（你希望拿多少薪水？）（你希望拿多少薪水？）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 自我介绍范文 各
15、位尊敬的考官，早上好。今天能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的荣幸，希望通过这次面试把自己展示给大家，希望大家记住我。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 我叫 今年 岁，汉族，法学本科。我平时喜欢看书和上网浏览信息。我的性格比较开朗，随和，能关心身边的人和事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心。Evaluation only.Create
16、d with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 我以前在检察院实习过，所以有一定的实践经验。在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进取。成为一名法律工作者是我多年以来的强烈愿望。如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro
17、file 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 同时，我也认识到，人和工作的关系同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，我认为我有是建立在自我认知的基础上，我认为我有能力和信心做好这份工作。公务员是一个能力和信心做好这份工作。公务员是一个神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是为人民服的最大化，它存在的根本目的是为人民服务，为国家服务。务，为国家服务。Evaluation only.Created with Aspose.Slides f
18、or .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 雷锋说过：人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。这也是我对公务员认知的最好诠释。所以，这份工作能够实现我的社会理想和人生价值。俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想。我愿意做一名优秀的公务员。希望大家能够认可我，给我这个机会！ Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
19、.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 操作考试：操作考试：操作考试：操作考试：是让应试者通过现场操作或具体的工作是让应试者通过现场操作或具体的工作是让应试者通过现场操作或具体的工作是让应试者通过现场操作或具体的工作实践，直接检验应试者是否具备从事某项工作的知识、技实践，直接检验应试者是否具备从事某项工作的知识、技实践，直接检验应试者是否具备从事某项工作的知识、技实践，直接检验应试者是否具备从事某项工作的知识、技能、技巧、素质与能力。（军事演习、驾照考试、教学实能、技巧、素质与能力。（军事演习、驾照考试、教学实能、技巧、素
20、质与能力。（军事演习、驾照考试、教学实能、技巧、素质与能力。（军事演习、驾照考试、教学实习等）习等）习等）习等） 演示考试：演示考试：演示考试：演示考试：即通过现场表演的方式，检验应试者某即通过现场表演的方式，检验应试者某即通过现场表演的方式，检验应试者某即通过现场表演的方式，检验应试者某方面技艺掌握的熟练与准确程度，以判定应试者是否达到方面技艺掌握的熟练与准确程度，以判定应试者是否达到方面技艺掌握的熟练与准确程度，以判定应试者是否达到方面技艺掌握的熟练与准确程度，以判定应试者是否达到某种规定的标准。一般用于体育、音乐、美术、工艺等方某种规定的标准。一般用于体育、音乐、美术、工艺等方某种规定的
21、标准。一般用于体育、音乐、美术、工艺等方某种规定的标准。一般用于体育、音乐、美术、工艺等方面的技能、技巧、技艺的检测与评定。面的技能、技巧、技艺的检测与评定。面的技能、技巧、技艺的检测与评定。面的技能、技巧、技艺的检测与评定。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 （二）笔试 应试者书面回答主试者的问题，是笔试的主要特征。应试者书面回答主试者的问题，是笔试的主要特征。 笔试有
22、四大笔试有四大优点：优点：一是施测经济；二是内容深广；三一是施测经济；二是内容深广；三是质量易控；四是结果客观。是质量易控；四是结果客观。 笔试也有笔试也有缺点缺点，它对应试者素质与智能的的检验，除，它对应试者素质与智能的的检验，除记忆性知识、记忆能力、文字表达、逻辑推理能力、独立记忆性知识、记忆能力、文字表达、逻辑推理能力、独立判断能力，是直接检测外，对其他的能力的检测多属间接判断能力，是直接检测外，对其他的能力的检测多属间接检测，缺乏实证性。评分易受主观影响，造成考试分数失检测，缺乏实证性。评分易受主观影响，造成考试分数失真。真。 笔试有开卷与闭卷之分，闭卷多用于基本知识、基本概念、基本笔
23、试有开卷与闭卷之分，闭卷多用于基本知识、基本概念、基本原理、技术知识等记忆性项目的检查。开卷则重在检查应试者掌握知原理、技术知识等记忆性项目的检查。开卷则重在检查应试者掌握知识的质量及驾驭知识的能力。识的质量及驾驭知识的能力。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 （三）综合考试 其基本特点是笔试、面试并用，可弥补单一考试的缺陷，能对应试者的素质与智能作较全面的检测 ，有利于准
24、确甄别、评价、选拔人才。 其使用范围没有笔试、面试广泛。主要用于企业的招工考试、高校的招生考试、某些行业的职工晋级考试等。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则按考试目的分： 安置考试：安置考试：主要用于分流、分工、分配。主要用于分流、分工、分配。 成就考试：主要检验学习或训练效果。主要检验学习或训练效果。 合格考试：又称达标考试、水平考试、证书考试。又称达标考试、水平考试、证
25、书考试。 选拔考试： 根据一定的目的和条件，从同类应试者中挑选具有根据一定的目的和条件，从同类应试者中挑选具有根据一定的目的和条件，从同类应试者中挑选具有根据一定的目的和条件，从同类应试者中挑选具有 接受某级教育或从事某种职业的所需人才。接受某级教育或从事某种职业的所需人才。接受某级教育或从事某种职业的所需人才。接受某级教育或从事某种职业的所需人才。 诊断考试：分析问题，找出困难，改进方法，提高效果。分析问题，找出困难，改进方法，提高效果。 研究性考试：研究性考试：是一种为获取从事某项研究的素材而举行的考是一种为获取从事某项研究的素材而举行的考是一种为获取从事某项研究的素材而举行的考是一种为获
26、取从事某项研究的素材而举行的考 试，属调查性质。研究原因，探讨途径比较优劣试，属调查性质。研究原因，探讨途径比较优劣试，属调查性质。研究原因，探讨途径比较优劣试，属调查性质。研究原因，探讨途径比较优劣。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则按测试要求分： 速度考试：主要检验熟练程度与思维的灵敏度主要检验熟练程度与思维的灵敏度主要检验熟练程度与思维的灵敏度主要检验熟练程度与思维的
27、灵敏度。 深度考试：又叫难度考试，意在检验应试者能解答何等又叫难度考试，意在检验应试者能解答何等 难度的题目，区分实际能力。难度的题目，区分实际能力。按试题设计技巧分：按试题设计技巧分： 分离式考试：分离式考试：按知识的类别或能力的性质划分测试点，根据要求按知识的类别或能力的性质划分测试点，根据要求按知识的类别或能力的性质划分测试点，根据要求按知识的类别或能力的性质划分测试点，根据要求 设计题型，然后通过测试，达到全面检测的目的。设计题型，然后通过测试，达到全面检测的目的。设计题型，然后通过测试，达到全面检测的目的。设计题型，然后通过测试，达到全面检测的目的。 如美国西沙测量儿童音乐听觉能力的
28、考试，将音乐听觉能力分为：辨别如美国西沙测量儿童音乐听觉能力的考试，将音乐听觉能力分为：辨别如美国西沙测量儿童音乐听觉能力的考试，将音乐听觉能力分为：辨别如美国西沙测量儿童音乐听觉能力的考试，将音乐听觉能力分为：辨别音调高低、强度、时差、音色或音质、节奏和音调的记忆六个测试点。音调高低、强度、时差、音色或音质、节奏和音调的记忆六个测试点。音调高低、强度、时差、音色或音质、节奏和音调的记忆六个测试点。音调高低、强度、时差、音色或音质、节奏和音调的记忆六个测试点。 综合式考试：综合式考试：将欲测内容归类，进行综合设计，每道题至少包括两将欲测内容归类，进行综合设计，每道题至少包括两将欲测内容归类，进
29、行综合设计，每道题至少包括两将欲测内容归类，进行综合设计，每道题至少包括两 三个知识点或能力点。三个知识点或能力点。三个知识点或能力点。三个知识点或能力点。 如中国语文考试的作文题，它是对词法、句法、修辞、文字组织与表达、如中国语文考试的作文题，它是对词法、句法、修辞、文字组织与表达、逻辑思维、形象思维、创造思维等多种知识与能力的检测。逻辑思维、形象思维、创造思维等多种知识与能力的检测。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose
30、 Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则按测试内容的表现形式分： 非文字考试：即所用材料是图形、实物或口语。应试者根即所用材料是图形、实物或口语。应试者根 据要求，完成图形设计、绘画、演示或口头据要求，完成图形设计、绘画、演示或口头 提问等项目。提问等项目。 如艺术类术科考试、外语类口语考试、教育类实验考试、其他行如艺术类术科考试、外语类口语考试、教育类实验考试、其他行如艺术类术科考试、外语类口语考试、教育类实验考试、其他行如艺术类术科考试、外语类口语考试、教育类实验考试、其他行业的技能与技艺考试等。业的技能与技艺考试等。业的技能与技艺考试等。业的技能与技艺考试等。 文字考试：要求应试
31、者以文字形式解答主试者的文字质问要求应试者以文字形式解答主试者的文字质问 它包括开卷、闭卷、问卷多种类型。它包括开卷、闭卷、问卷多种类型。按施测形式分：按施测形式分： 个体考试：个体考试：以单个考生为对象，依照先后次序进行单独考试。以单个考生为对象，依照先后次序进行单独考试。 团体考试：团体考试：以批量考生为对象，以班、组为单位同时测试。以批量考生为对象，以班、组为单位同时测试。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty
32、 Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则按作答形式分： 固定应答式考试：即客观测验和标准化考试。具有题即客观测验和标准化考试。具有题 量大、内容广博的特征。量大、内容广博的特征。 如美国的大学入学考试如美国的大学入学考试如美国的大学入学考试如美国的大学入学考试(SAT)(SAT)(SAT)(SAT)、研究生入学考试、研究生入学考试、研究生入学考试、研究生入学考试(GRE)(GRE)(GRE)(GRE)等等等等 自由应答式考试：即主观性考试，题型多为论述题、论即主观性考试，题型多为论述题、论 证题、证明题、综合性应用题和作文证题、证明题、综合性应用题和作文题。应试者可充分利用所学知识，根据自己的
33、理解和认识，自由回答题。应试者可充分利用所学知识，根据自己的理解和认识，自由回答主试者的质问。主试者的质问。 此类考试又有题量小、测试内容覆盖面窄、评分改造量大、标准此类考试又有题量小、测试内容覆盖面窄、评分改造量大、标准此类考试又有题量小、测试内容覆盖面窄、评分改造量大、标准此类考试又有题量小、测试内容覆盖面窄、评分改造量大、标准不容易掌握等流弊。不容易掌握等流弊。不容易掌握等流弊。不容易掌握等流弊。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-201
34、1 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则按考试分数反映形式分： 常模参照性考试：常模参照性考试： 即区分性考试，它以常模为参照即区分性考试，它以常模为参照 点，反映每一个应试者的考试分数在同一考试总体成绩中的位置，表点，反映每一个应试者的考试分数在同一考试总体成绩中的位置，表明优劣，利于选拔和安置。明优劣，利于选拔和安置。 目标参考性考试：目标参考性考试： 即达标性考试，它是以既定的标准或即达标性考试，它是以既定的标准或 目标作为评定考生分数的参照点。目标作为评定考生分数的参照点。按考试结果评估手段的性质分：按考试结果评估手段的性质分： 主观性考试：主观性考试：指以阅卷
35、者主观判断为依据评定考生分数的考试。指以阅卷者主观判断为依据评定考生分数的考试。 客观性考试：客观性考试：具有各观统一的评分标准和科学的误控措施：一具有各观统一的评分标准和科学的误控措施：一具有各观统一的评分标准和科学的误控措施：一具有各观统一的评分标准和科学的误控措施：一是试卷全部采用客观性试题；二是答案与分数固定，考生固定应答；是试卷全部采用客观性试题；二是答案与分数固定，考生固定应答；是试卷全部采用客观性试题；二是答案与分数固定，考生固定应答；是试卷全部采用客观性试题；二是答案与分数固定，考生固定应答；三是采用电脑评分。三是采用电脑评分。三是采用电脑评分。三是采用电脑评分。Evaluat
36、ion only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则二、考试方法二、考试方法 书面质问法：是通过书面文字或图表质问主试者所要测是通过书面文字或图表质问主试者所要测试的内容，也称之为试的内容，也称之为“ “问卷法问卷法” ”。 书面质问法又分为直接质问和间接质问两种。书面质问法又分为直接质问和间接质问两种。 口头质问法：是一种主试与被试直接对话式的个别测试是一种主试与被试直接对话式的个别测试法。法。 口头质
37、问法又可分为抽签质问、据文质问、据图质问、据音质口头质问法又可分为抽签质问、据文质问、据图质问、据音质问四种形式。问四种形式。 交谈法：是口头质问法的变换形式，整个测试以谈话方式是口头质问法的变换形式，整个测试以谈话方式进行。进行。交谈法有五大特点。交谈法有五大特点。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 操演法：通过现场操作、实物制作、造型设计、当场表演等形通过现场操作、实物
38、制作、造型设计、当场表演等形式，完成主试者提出的测试项目。式，完成主试者提出的测试项目。 评定法：以多种评定量表为工具，测量应试者各种行为的特质、以多种评定量表为工具，测量应试者各种行为的特质、水平和质量，并将测量的结果数量化、等次化。水平和质量，并将测量的结果数量化、等次化。 几种常用评定量表：几种常用评定量表： 朋路道品行测验、图画作品评定量表、书法作品评定量表、阶段法朋路道品行测验、图画作品评定量表、书法作品评定量表、阶段法评定量表等。评定量表等。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
39、5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则三、考试原则 科学性原则：是考试的首要原则，应符合三大规律。是考试的首要原则，应符合三大规律。是考试的首要原则，应符合三大规律。是考试的首要原则，应符合三大规律。 客观性原则：考试的客观性历来为社会所期求，也为考试考试的客观性历来为社会所期求，也为考试工作者所追求。其表现在：工作者所追求。其表现在：判定应试者测试成绩必须客观；考试的依判定应试者测试成绩必须客观；考试的依据必须客观；考试的标准必须客观；考试的内容是客观的。据必须客观；考试的标准必须客观；考试的内容是客观的。四个方面
40、四个方面有机统一，其中任何一种因素不客观，都会影响考试的客观性。当然，有机统一，其中任何一种因素不客观，都会影响考试的客观性。当然，考试的客观性是相对的而不是绝对的。考试的客观性是相对的而不是绝对的。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则 公平性原则：考试是社会育才与用才的中介，也是社会成考试是社会育才与用才的中介，也是社会成员通往与其相适应的工作职位的检测站。考试的公平性原则
41、有三点要员通往与其相适应的工作职位的检测站。考试的公平性原则有三点要求：一是考试内容必须公平合理；二是人人都有参加考试的权利；三求：一是考试内容必须公平合理；二是人人都有参加考试的权利；三是成绩面前人人平等。是成绩面前人人平等。 实践性原则：实践是检验考试质量优劣的根本尺度。实践是检验考试质量优劣的根本尺度。 源于实践、服务于实践、受检于实践，是考试的普遍源于实践、服务于实践、受检于实践，是考试的普遍原则，应为人类社会各种考试所遵循。原则，应为人类社会各种考试所遵循。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第六讲 考试的类别、方法与原则Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
