《第3课专制下的启蒙【人民版】[课件4]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3课专制下的启蒙【人民版】[课件4]（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于17911791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克自由自由平等平等 墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰和卢梭。他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独和卢梭。他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。立安放的特殊待遇。 卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生
2、而平等！伏尔泰的棺卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！伏尔泰的棺木上写着木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的他使人类懂得，精神应该是自由的”。 他们两位一个说平等，一个说自由，构成了资产阶级理他们两位一个说平等，一个说自由，构成了资产阶级理想的两大基石。想的两大基石。专制下的启蒙专制下的启蒙启蒙运动启蒙运动启蒙运动启蒙运动人文精神的发展与成熟人文精神的发展与成熟-孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭 考纲要求：列举启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭考纲要求：列举启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 材料材料1：
3、英国和法国物质生产总量增长指数英国和法国物质生产总量增长指数1715年年1791年年1800年年1804年年英国英国100182法国法国100210247一、启蒙运动产生的背景一、启蒙运动产生的背景：1、经济：、经济：布罗代尔布罗代尔: :1515至至1818世纪的物质文明、经济和资本主义世纪的物质文明、经济和资本主义资本主义经济进一步发展。资本主义经济进一步发展。资产阶级的经济实力大增资产阶级的经济实力大增。2、政治：、政治： 材料材料2 2：君主的身份是人世间最高的东西，因为国王君主的身份是人世间最高的东西，因为国王 不仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝座上不仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝
4、座上圣圣经把国王叫做神，因此其权力经某种联系便可与神经把国王叫做神，因此其权力经某种联系便可与神权相比拟权相比拟英国詹姆士一世英国詹姆士一世16101610年对议会训词年对议会训词封建君主专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展。封建君主专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展。3、思想文化：马金马金.路德路德蒙娜丽莎蒙娜丽莎文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想。文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想。牛顿在苹果树下的沉思1687年 自然科学的发展，提供了锐利的思想武器。自然科学的发展，提供了锐利的思想武器。（一）启蒙运动的（一）启蒙运动的背景背景封建制度与资本主义发展矛盾尖锐封建制度与资本主义发展矛盾
5、尖锐文艺复兴和宗教改革运动对人文主义的发展文艺复兴和宗教改革运动对人文主义的发展自然科学的发展自然科学的发展资本主义的发展及资产阶级力量壮大资本主义的发展及资产阶级力量壮大一、探究启蒙运动一、探究启蒙运动 促促促促使使使使理性主义的到来理性主义的到来提提供供了了物物质质和和阶阶级级基基础础推推翻翻封封建建制制度度，必必须须制制造造舆舆论论 （1）资本主义的发展及资产阶级力量壮大）资本主义的发展及资产阶级力量壮大 （2）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 （3）自然科学的发展）自然科学的发展 （4）文艺复兴和宗教改革的影响）文艺复兴和宗教改革的影响提提供供了了锐锐利利
6、的的思思想想武武器器一、一、探源启蒙运动探源启蒙运动背景：背景：二、感受理性之光二、感受理性之光 1 1、发生时间：、发生时间：17171818世纪世纪2 2、性质：、性质：资产阶级以理性主义为思想武器、反资产阶级以理性主义为思想武器、反对封建专制的思想解放运动对封建专制的思想解放运动二、感受理性之光二、感受理性之光 1 1、发生时间：、发生时间：17171818世纪世纪3 3、思想核心：、思想核心：2 2、性质：、性质：理性主义理性主义（强调凡是都要依靠人的思考去判断，而不依赖神的旨意。）（强调凡是都要依靠人的思考去判断，而不依赖神的旨意。）1 1、发生时间：、发生时间：17171818世纪
7、世纪2 2、发展过程、发展过程3 3、思想核心：理性主义、思想核心：理性主义4 4、主要内容、主要内容宣传理性宣传理性提倡自由、平等、科学，反对专制、等级、迷信提倡自由、平等、科学，反对专制、等级、迷信构建了资本主义的政治蓝图构建了资本主义的政治蓝图二、感受理性之光二、感受理性之光 二、感受理性之光二、感受理性之光 1 1、发生时间：、发生时间：17171818世纪世纪5 5、发展过程、发展过程3 3、思想核心：理性主义、思想核心：理性主义兴起：兴起：1717世纪世纪 英国英国高潮：高潮：1818世纪世纪 法国法国扩展：扩展：1818世纪世纪 欧洲欧洲2 2、性质：、性质：4 4、主要内容、主
8、要内容三、启蒙思想家的思想。（1）英国思想的发源地： 1、霍布斯：代表作：利维坦代表作：利维坦思想主张：思想主张：自然权利说（天赋人权）。自然权利说（天赋人权）。社会契约论，反对君权神社会契约论，反对君权神授授 。历史影响：历史影响： 他的思想对推翻君权神授理论，他的思想对推翻君权神授理论，摧毁封建专制制度产生了深远影摧毁封建专制制度产生了深远影响。响。2、洛克：代表作政府论代表作政府论思想主张：思想主张：资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一地位：地位：主权在民。主权在民。分权学说：分权学说：A、立法权、立法权议会议会B、行政权、行政权国王国王C、对外权、对
9、外权国王国王意义：意义：为英国资产阶级革命提供了理论基础。为英国资产阶级革命提供了理论基础。对其他国家反对封建专制的斗争产生了对其他国家反对封建专制的斗争产生了广泛的影响广泛的影响我我不同意你说的每一个字，但我誓死不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。捍卫你说话的权力。 伏尔泰伏尔泰教皇教皇是是“魔鬼一样的骗子魔鬼一样的骗子”，是，是“两两足禽兽足禽兽”，教士和主教是，教士和主教是“卑鄙的流卑鄙的流氓氓”。天主教的历史就是反人类的犯。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，的障碍，“罪恶的根源罪恶的根源”。 提倡自然权利学说提
10、倡自然权利学说；反对天主教会，；反对天主教会，反对君主专制，又反对君主专制，又赞成实行赞成实行“开明专制开明专制”思想评价：思想评价：思想主张：思想主张：对欧洲产生深远的影响，但有局限性。对欧洲产生深远的影响，但有局限性。高潮时期：高潮时期：1、伏尔泰、伏尔泰法国启蒙运动的领袖法国启蒙运动的领袖二、感受理性之光二、感受理性之光 2 2、孟德斯鸠孟德斯鸠（资产阶级国家学说和法学理论奠基者）（资产阶级国家学说和法学理论奠基者）（2 2）思想主张）思想主张: : 反对君主专制反对君主专制 提出三权分立学说提出三权分立学说 法律应当是理性的体现法律应当是理性的体现（1 1）代表著作：）代表著作：论法的
11、精神论法的精神二、感受理性之光二、感受理性之光 “当立法当立法权和行政权和行政权集中在权集中在同一个人同一个人之手，自之手，自由就不复由就不复存在存在”。孟德斯鸠的孟德斯鸠的“三权分立三权分立”学说学说1 1、内容：、内容：2 2、核心：三权分立，彼此制衡（分权与制衡）、核心：三权分立，彼此制衡（分权与制衡）3 3、意义：否定了封建专制制度的合理性，、意义：否定了封建专制制度的合理性， 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。了理论基础。行政权行政权立法权立法权司法权司法权（议会）（议会）（国王）（国王）（法院）（法院）分权分权与与制衡制衡 为此，提
12、出一条原则，要防止滥用权为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节又配合各种权力的机制，其中各种权力既调节又配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论孟德斯鸠罗马盛衰原因论二、感受理性之光二、感受理性之光 3 3、卢梭卢梭（法国大革命的思想先导）法国大革命的思想先导）法国大革命的思想先导）法国大革命的思想先导）（1 1）代表著作：）代表著作：社会契约论社会契约论 人们应自由订立社会人们应自由订立社会契约，组成国家。契约，组成国
13、家。社社会契约就是共同意志的体会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与现，代表所有人的权利与自由。自由。这是至高无上的人这是至高无上的人民主权，不可侵犯。民主权，不可侵犯。人民应当推翻暴君，重建人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，符合人民利益的契约，国国家的最高权力属于人民。家的最高权力属于人民。卢梭社会契约论卢梭社会契约论二、感受理性之光二、感受理性之光 （1 1）代表著作：）代表著作：社会契约论社会契约论（2 2）思想主张）思想主张: : 天赋人权天赋人权 社会契约社会契约 人民主权（主权在民）人民主权（主权在民） 人类不平等的根源在人类不平等的根源在于财产的私有制于财产的私有制
14、 人们应自由订立社会人们应自由订立社会契约，组成国家。契约，组成国家。社社会契约就是共同意志的体会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与现，代表所有人的权利与自由。自由。这是至高无上的人这是至高无上的人民主权，不可侵犯。民主权，不可侵犯。人民应当推翻暴君，重建人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，符合人民利益的契约，国国家的最高权力属于人民。家的最高权力属于人民。卢梭社会契约论卢梭社会契约论二、感受理性之光二、感受理性之光 3 3、卢梭卢梭（法国大革命的思想先导）法国大革命的思想先导）法国大革命的思想先导）法国大革命的思想先导）二、感受理性之光二、感受理性之光 （1 1）代表著作：）代
15、表著作：（2 2）思想主张）思想主张: : (3) (3) 意义：意义：（1 1 1 1）否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图）否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图）否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图）否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图（2 2 2 2）成为法国大革命的思想先导）成为法国大革命的思想先导）成为法国大革命的思想先导）成为法国大革命的思想先导（3 3 3 3）直接影响美国政治制度的建立）直接影响美国政治制度的建立）直接影响美国政治制度的建立）直接影响美国政治制度的建立3 3、卢梭卢梭（法国大革命的思想先导）法国大革命的思想先导）法国大革命的思想先
16、导）法国大革命的思想先导）4、百科全书派狄德罗狄德罗代表作：百科全书代表作：百科全书思想主张：思想主张：1、社会科学：、社会科学：天赋人权，自由平等。天赋人权，自由平等。社会契约论社会契约论主权在民主权在民2、自然科学：科学与民主、自然科学：科学与民主历史影响：历史影响： 百科全书派的思想主张体现了科学百科全书派的思想主张体现了科学与民主的时代精神。与民主的时代精神。成为法国启蒙运动的中坚力量，为成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备。法国大革命做了充分的思想准备。主要思想家及主张主要思想家及主张思想家思想家思想家思想家主要著作主要著作主要著作主要著作主要思想特点主要思想特
17、点主要思想特点主要思想特点思想共同点思想共同点思想共同点思想共同点伏伏伏伏 尔尔尔尔 泰泰泰泰( (法法法法) )孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠( (法法法法) )卢卢卢卢 梭梭梭梭( (法法法法) )康康康康 德德德德( (德德德德) )论法的精神论法的精神论法的精神论法的精神论人类不平等论人类不平等论人类不平等论人类不平等 的起源和基础的起源和基础的起源和基础的起源和基础社会契约论社会契约论社会契约论社会契约论三权分立原则三权分立原则社会契约社会契约人民主权人民主权自然权利说自然权利说“开明专制开明专制”理性批判理性批判理性批判理性批判封封建君主专制建君主专制提倡天赋人提倡天赋人权，主权
18、在民，权，主权在民，人生而平等、人生而平等、自由自由建立民主政建立民主政体体实行法治实行法治( ( ( (结合正文和结合正文和结合正文和结合正文和P.113P.113P.113P.113表格表格表格表格) ) ) ) 要记！要记！要记！要记！四、对启蒙运动的评价： 1、性质：资产阶级领导的反封建的思想 解放运动。 2、积极意义： （1）政治： 沉重的打击了封建主义，为欧美资产阶级革命做了思想和舆论基础。 鼓舞半殖民地半封建人民争取民族独立的斗争。 （2）思想文化： 传播了自由、平等思想，进一步解放了人们的思想。 进一步弘扬了人文精神，是欧洲第三次思想解放运动。 留下了充满个性的浪漫主义。他们逝
19、世他们逝世6年后，康德回答了什么是年后，康德回答了什么是“启蒙运动启蒙运动”9年后，美国颁布联邦宪法。年后，美国颁布联邦宪法。11年后，法国爆发了资产阶级革命。年后，法国爆发了资产阶级革命。100多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。意义：为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了意义：为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论准备。思想和舆论准备。三、追寻启蒙之果三、追寻启蒙之果 启蒙运动是文艺复兴的继承和新发展启蒙运动是文艺复兴的继承和新发展文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动相同点相同点不不同同点点背景背景内容内容矛头矛头 影响影响注重
20、人的价值；资产阶级的思想解放运动注重人的价值；资产阶级的思想解放运动资本主义萌芽资本主义萌芽资本主义进一步发展资本主义进一步发展提倡提倡“人性人性”，旨在，旨在摆脱神学束缚，追求摆脱神学束缚，追求现世幸福现世幸福高举高举“理性理性”，旨，旨在反对专制主义，在反对专制主义，追求自由平等法治追求自由平等法治等等基督教神学基督教神学封建专制主义封建专制主义批判神权，解放思想，批判神权，解放思想，促进资本主义发展促进资本主义发展为推翻欧洲封建专为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级制制度的资产阶级革命做了思想和舆革命做了思想和舆论准备论准备西方历史上三次思想解放潮流西方历史上三次思想解放潮流时期时期主要内容
21、主要内容意义意义作作用用希腊的人文希腊的人文主义主义文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动普：普：“人是万物的尺度人是万物的尺度”苏：苏：“认识你自己认识你自己”从研究从研究“神神”到人到人强调人的尊严和价值强调人的尊严和价值（萌发人文思想）（萌发人文思想）提倡提倡“人文主义人文主义”反对宗教和神学反对宗教和神学人的地位从神的束人的地位从神的束缚中解脱出来缚中解脱出来（人（人文思想发展）文思想发展）提倡提倡“理性理性”反对教会和封建势力反对教会和封建势力人为主体用理性的方人为主体用理性的方法来追求法来追求“理性王国理性王国”（人文思想发展人文思想发展完善）完善）有有利利于于人人们们思思想想的的解解放放
