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1、厚积薄发，决胜中考厚积薄发，决胜中考语文考前辅导语文考前辅导一、他山之石一、他山之石（一）名著阅读1、每年6月的第三个星期天是父亲节。父爱如山，许多文人名家都曾写文章表达对父亲的怀念。在鲁迅回忆往事的散文集 中，就有两篇文章记录了他和父亲之间发生的故事：一篇是 ，记述了在“我”即将去看迎神赛会的激动时刻，父亲却要“我”先背书的往事，表现了封建的教育思想对孩子天性的压抑和摧残；另一篇是父亲的病，令我终生愧疚的事是在父亲临终时， 朝花夕拾朝花夕拾五猖会五猖会“我我”在邻居衍太太的催促下，不停地叫在邻居衍太太的催促下，不停地叫“父亲父亲”，以致不能，以致不能让让他平静、安详地死去。他平静、安详地死去
2、。2、下面这幅图是根据一部外国名著改编成电影后张贴的海报，请根据图示配写中文介绍，包括作品名称、作者、主人公和与图片相关的故事情节。作品名称：格列佛游记作者：（英国）斯威夫特主人公：格列佛相关的故事情节：游小人国时对“高跟” 、“低跟”党的斗争（3）一位同学在上网查找资料时，读到了这样一则报道：“大湄公河流域老虎保护项目”协调员尼克考克斯介绍，历史上印支虎大量繁衍生息在整个大湄公河流域，但目前柬埔寨、老挝和越南三国的野生印支虎数量都不超过30只，其余的260只则生存在泰国和缅甸交界的山区。考克斯认为，如果不采取决定性的保护行动，印支虎到下一个中国农历虎年2022年来临时很可能已在柬、老、越三国
3、灭绝。此外，东南亚另一大野生虎亚种苏门答腊虎的处境也不妙，目前仅剩400只左右，而偷猎和栖息地被侵占仍时刻威胁着它们的安全。从这篇报道中，你读到了哪些关键信息？（4）2010年还是联合国国际生物多样性年，某同学在读了以上报道之后，想借“虎年效应”向全班同学发起保护野生虎的倡议。你认为这份倡议书中最主要的内容应该是什么？印支虎濒临灭绝的边缘，亚种苏门答腊虎的处境也很危险，保护亚洲虎刻不容缓。保护野生虎的重要性、保护野生虎的具体方法。2、某班举办“锦绣安徽”为主题的小型报告会，请你按照要求完成各题。（1）假如你是活动主持人，请你设计一段精彩的开场白。（2）假如你是班上的小薇同学，想得到老师的帮助和
4、指导，于是找到语文的王老师，说：王老师，您好！为了更好地了解安徽名人，感受家乡的魅力景观和丰富的物产，进一步激发同学们热爱家乡的热情，我班开展以“锦绣安徽”为主题的报告会，想请您作指导，可以吗？（3）这次活动已经安排了两个活动程序，请你仿照示例，再设计两个活动程序。活动程序一：点击文化名人 活动程序二：遍数名优特产活动程序三（ ） 活动程序四：（ ）答案：追寻历史渊源、欣赏地方艺术、探访名胜古迹、品味民俗风情（4）“活动程序一”需要介绍家乡文化名人，小薇和几位同学为介绍哪一位名人争执不下。小薇想听听你的意见，你对小薇说：“我建议推荐（ ），因为他是“桐城派”的代表人物，才华横溢，他在狱中所写的
5、狱中杂记为传世之作。在他身上折射了安徽人对读书的热爱。【吴敬梓（全椒人）、张恨水（潜山人）、庄子（蒙城人）、老子（涡阳人）】（5）“活动程序二”中，需要宣传家乡名优特产，请选择你熟悉的家乡一种名优特产，为其拟写一则宣传语。祁门红茶、砀山梨、萧县葡萄（6）请你帮助小薇写一段简洁优美的话来赞美宣传安徽，作为此次报告会的结束语。（7）此次学校邀请了外省教育界几位专家来安徽旅游观光，学校请你去接待他们。在欢迎仪式上，请你致一段简洁得体的欢迎词。各位专家，你们好！欢迎来到我们安徽旅游观光。我们安徽有深厚的文化底蕴、悠远的人文传统、秀美的山水风光，相信安徽之旅一定会给大家留下美好的回忆。方苞3、“母亲节”
6、许多国家将五月的第二个星期天定为母亲节，你所在的班级拟开展庆祝活动，请你参加，并完成下列试题。（1）班主任要求每位同学调查一下我们中国人过这个洋节日的情况。请写出你的调查方式及你设计的调查问题。调查方式 （ ） 问题一（ ） 问题二（ ）（2）下面是一则母亲节征文启事，在格式、语言上存在一些毛病，请你帮忙修改。征文启事各位班委、团支部：（1）为了热烈庆祝母亲节，我校政教处、校团委联合举办母亲节征文。（2）请用热情的文字叙说你对母亲的回忆、感动、祝福，让我们一起感受人间真诚的情怀。（3）文章字数不超过1000字左右，征文截止时期：2010年5月18日。（4）来稿投寄到团委会信箱。2010年4月1
7、0日政教处、团委会文中有一句成分残缺，请找出并改正。文中有一句有矛盾，请找出并改正。请找出格式错误之处，并改正。（3）李明准备在母亲节那天给在外地工作的母亲发一条短信。请你帮他写一段优美抒情的感恩的话，至少运用一种修辞手法，50字左右。二、难点回放二、难点回放1、标题的作用（1）修辞作用；（2）引起读者阅读兴趣；（3）是全文线索；（4）点明了主题2、插叙的作用：丰富文章的内涵，有利于突出主题或主人公的品质，并使文章结构曲折多姿。3、常用修辞及作用（1）比喻、拟人把比（拟）作，生动形象地写出了（事物特点）（2）排比多方面、多角度地描写了（事物特点），增强了语言气势。层层深入，显得气势磅礴。抒发强
8、烈感情（使观点更鲜明）。（3）对比突出强调了，给人以鲜明深刻的印象。4、首尾段作用（从结构、内容两方面作答）首段：写了（内容），引出（总领、领起）下文，为作铺垫（埋下伏笔），引人入胜。尾段：（1）从内容上看，抒发了，点明中心（深化主题）。 （2）从结构上看，总结全文（首尾呼应），结构严谨， 浑然一体。 结尾含蓄，留下思考和回味余地，耐人寻味，言尽而意无穷。5、常用说明方法、论证方法及作用（1）举例子/举例论证用具体的事例，说明了/证明了特征/观点，从而使说明更具体，更有说服力/说理充分，令人信服。（2）打比方/比喻论证把比作，生动形象地说明了/证明特征/观点，增强了文章的趣味性。/把抽象深刻的
9、道路阐述得浅显易懂。（3）作比较/对比论证把和相互比较（和形成鲜明对比），突出（强调）了特点/观点，是论证更全面，更具说服力。（4）列数字用具体数据对加以说明，使说明更准确，更有说服力。6、语言品析（1）记叙文可从重点词语或修辞或表达方式、表现的情感等方面着手。如：母亲手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。a、极具表现力的词语“满是”“张开”“红红的”“小嘴”等词语，准确地描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子，表现了b、修辞手法运用比喻，“张开红红的小嘴”形象地写出了裂痕的形状和开裂的程度。表现了c、表达方式细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手，表现了三、关注细节三、关注细节（一）古诗文
10、填空1、书写工整，不写不规则简化字，不潦草；若是叠音词，不能用“”之类的符号代替。2、特别注意含通假字的语句。3、理解填空，应选择最准确最直观的句子。（如：写出含“柳”的诗句与写“柳”诗句。“羌笛何须怨杨柳”、“客舍青青柳色新”。）（二）微型阅读 1、注音要查字典。 2、用足用活字典：不仅可查字音，还可以释古今词义。（三）名著阅读 若要求填写故事情节，也应写上所表现的人物性格。（四）综合性学习 1、拟主题、标语：多采用短语形式，构成对偶句。 2、仿写要注意句式特点及修辞手法。（五）开放性题目（启示、感悟） 先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈理由。可以摆事实，也可以讲道理。还要注意结合自己的亲身经历。（六）古文 1、注释准确，尽量与课本一致。 2、翻译一定要译出重点实词。（七）作文（七）作文1、题目字数不宜过多，要有文采。2、尽量采用第一人称写记叙文。3、应运用多种表达方式和修辞。4、最好能用上这些标点： ； ? !四、老师寄语四、老师寄语 同学们，如果考场是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果考场是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、细心，一定能比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更远！ 坚信同学们在这次中考中，一定能过“五关”斩“七将”，取得圆满成功！
