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1、厚积薄发,决胜中考厚积薄发,决胜中考语文考前辅导语文考前辅导一、他山之石一、他山之石(一)名著阅读1、每年6月的第三个星期天是父亲节。父爱如山,许多文人名家都曾写文章表达对父亲的怀念。在鲁迅回忆往事的散文集 中,就有两篇文章记录了他和父亲之间发生的故事:一篇是 ,记述了在“我”即将去看迎神赛会的激动时刻,父亲却要“我”先背书的往事,表现了封建的教育思想对孩子天性的压抑和摧残;另一篇是父亲的病,令我终生愧疚的事是在父亲临终时, 朝花夕拾朝花夕拾五猖会五猖会“我我”在邻居衍太太的催促下,不停地叫在邻居衍太太的催促下,不停地叫“父亲父亲”,以致不能,以致不能让让他平静、安详地死去。他平静、安详地死去
2、。2、下面这幅图是根据一部外国名著改编成电影后张贴的海报,请根据图示配写中文介绍,包括作品名称、作者、主人公和与图片相关的故事情节。作品名称:格列佛游记作者:(英国)斯威夫特主人公:格列佛相关的故事情节:游小人国时对“高跟” 、“低跟”党的斗争(3)一位同学在上网查找资料时,读到了这样一则报道:“大湄公河流域老虎保护项目”协调员尼克考克斯介绍,历史上印支虎大量繁衍生息在整个大湄公河流域,但目前柬埔寨、老挝和越南三国的野生印支虎数量都不超过30只,其余的260只则生存在泰国和缅甸交界的山区。考克斯认为,如果不采取决定性的保护行动,印支虎到下一个中国农历虎年2022年来临时很可能已在柬、老、越三国
3、灭绝。此外,东南亚另一大野生虎亚种苏门答腊虎的处境也不妙,目前仅剩400只左右,而偷猎和栖息地被侵占仍时刻威胁着它们的安全。从这篇报道中,你读到了哪些关键信息?(4)2010年还是联合国国际生物多样性年,某同学在读了以上报道之后,想借“虎年效应”向全班同学发起保护野生虎的倡议。你认为这份倡议书中最主要的内容应该是什么?印支虎濒临灭绝的边缘,亚种苏门答腊虎的处境也很危险,保护亚洲虎刻不容缓。保护野生虎的重要性、保护野生虎的具体方法。2、某班举办“锦绣安徽”为主题的小型报告会,请你按照要求完成各题。(1)假如你是活动主持人,请你设计一段精彩的开场白。(2)假如你是班上的小薇同学,想得到老师的帮助和
4、指导,于是找到语文的王老师,说:王老师,您好!为了更好地了解安徽名人,感受家乡的魅力景观和丰富的物产,进一步激发同学们热爱家乡的热情,我班开展以“锦绣安徽”为主题的报告会,想请您作指导,可以吗?(3)这次活动已经安排了两个活动程序,请你仿照示例,再设计两个活动程序。活动程序一:点击文化名人 活动程序二:遍数名优特产活动程序三( ) 活动程序四:( )答案:追寻历史渊源、欣赏地方艺术、探访名胜古迹、品味民俗风情(4)“活动程序一”需要介绍家乡文化名人,小薇和几位同学为介绍哪一位名人争执不下。小薇想听听你的意见,你对小薇说:“我建议推荐( ),因为他是“桐城派”的代表人物,才华横溢,他在狱中所写的
5、狱中杂记为传世之作。在他身上折射了安徽人对读书的热爱。【吴敬梓(全椒人)、张恨水(潜山人)、庄子(蒙城人)、老子(涡阳人)】(5)“活动程序二”中,需要宣传家乡名优特产,请选择你熟悉的家乡一种名优特产,为其拟写一则宣传语。祁门红茶、砀山梨、萧县葡萄(6)请你帮助小薇写一段简洁优美的话来赞美宣传安徽,作为此次报告会的结束语。(7)此次学校邀请了外省教育界几位专家来安徽旅游观光,学校请你去接待他们。在欢迎仪式上,请你致一段简洁得体的欢迎词。各位专家,你们好!欢迎来到我们安徽旅游观光。我们安徽有深厚的文化底蕴、悠远的人文传统、秀美的山水风光,相信安徽之旅一定会给大家留下美好的回忆。方苞3、“母亲节”
6、许多国家将五月的第二个星期天定为母亲节,你所在的班级拟开展庆祝活动,请你参加,并完成下列试题。(1)班主任要求每位同学调查一下我们中国人过这个洋节日的情况。请写出你的调查方式及你设计的调查问题。调查方式 ( ) 问题一( ) 问题二( )(2)下面是一则母亲节征文启事,在格式、语言上存在一些毛病,请你帮忙修改。征文启事各位班委、团支部:(1)为了热烈庆祝母亲节,我校政教处、校团委联合举办母亲节征文。(2)请用热情的文字叙说你对母亲的回忆、感动、祝福,让我们一起感受人间真诚的情怀。(3)文章字数不超过1000字左右,征文截止时期:2010年5月18日。(4)来稿投寄到团委会信箱。2010年4月1
7、0日政教处、团委会文中有一句成分残缺,请找出并改正。文中有一句有矛盾,请找出并改正。请找出格式错误之处,并改正。(3)李明准备在母亲节那天给在外地工作的母亲发一条短信。请你帮他写一段优美抒情的感恩的话,至少运用一种修辞手法,50字左右。二、难点回放二、难点回放1、标题的作用(1)修辞作用;(2)引起读者阅读兴趣;(3)是全文线索;(4)点明了主题2、插叙的作用:丰富文章的内涵,有利于突出主题或主人公的品质,并使文章结构曲折多姿。3、常用修辞及作用(1)比喻、拟人把比(拟)作,生动形象地写出了(事物特点)(2)排比多方面、多角度地描写了(事物特点),增强了语言气势。层层深入,显得气势磅礴。抒发强
8、烈感情(使观点更鲜明)。(3)对比突出强调了,给人以鲜明深刻的印象。4、首尾段作用(从结构、内容两方面作答)首段:写了(内容),引出(总领、领起)下文,为作铺垫(埋下伏笔),引人入胜。尾段:(1)从内容上看,抒发了,点明中心(深化主题)。 (2)从结构上看,总结全文(首尾呼应),结构严谨, 浑然一体。 结尾含蓄,留下思考和回味余地,耐人寻味,言尽而意无穷。5、常用说明方法、论证方法及作用(1)举例子/举例论证用具体的事例,说明了/证明了特征/观点,从而使说明更具体,更有说服力/说理充分,令人信服。(2)打比方/比喻论证把比作,生动形象地说明了/证明特征/观点,增强了文章的趣味性。/把抽象深刻的
9、道路阐述得浅显易懂。(3)作比较/对比论证把和相互比较(和形成鲜明对比),突出(强调)了特点/观点,是论证更全面,更具说服力。(4)列数字用具体数据对加以说明,使说明更准确,更有说服力。6、语言品析(1)记叙文可从重点词语或修辞或表达方式、表现的情感等方面着手。如:母亲手上满是裂痕,西风起了,裂痕张开红红的小嘴。a、极具表现力的词语“满是”“张开”“红红的”“小嘴”等词语,准确地描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子,表现了b、修辞手法运用比喻,“张开红红的小嘴”形象地写出了裂痕的形状和开裂的程度。表现了c、表达方式细节描写,形象地刻画出母亲满是裂痕的手,表现了三、关注细节三、关注细节(一)古诗文
10、填空1、书写工整,不写不规则简化字,不潦草;若是叠音词,不能用“”之类的符号代替。2、特别注意含通假字的语句。3、理解填空,应选择最准确最直观的句子。(如:写出含“柳”的诗句与写“柳”诗句。“羌笛何须怨杨柳”、“客舍青青柳色新”。)(二)微型阅读 1、注音要查字典。 2、用足用活字典:不仅可查字音,还可以释古今词义。(三)名著阅读 若要求填写故事情节,也应写上所表现的人物性格。(四)综合性学习 1、拟主题、标语:多采用短语形式,构成对偶句。 2、仿写要注意句式特点及修辞手法。(五)开放性题目(启示、感悟) 先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈理由。可以摆事实,也可以讲道理。还要注意结合自己的亲身经历。(六)古文 1、注释准确,尽量与课本一致。 2、翻译一定要译出重点实词。(七)作文(七)作文1、题目字数不宜过多,要有文采。2、尽量采用第一人称写记叙文。3、应运用多种表达方式和修辞。4、最好能用上这些标点: ; ? !四、老师寄语四、老师寄语 同学们,如果考场是蔚蓝的天空,你就是那展翅翱翔的雄鹰;如果考场是碧绿的草原,你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、细心,一定能比雄鹰飞得更高,比骏马跑得更远! 坚信同学们在这次中考中,一定能过“五关”斩“七将”,取得圆满成功!