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1、第三章植物的激素调节满园春色关不住满园春色关不住，一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来 向光性向光性 : :在在 的照射下，的照射下，植物朝向植物朝向 方向生方向生长的现象。长的现象。光源光源单侧光单侧光 胚芽鞘胚芽鞘金丝雀虉草金丝雀虉草不生长，也不生长，也不弯曲不弯曲生长，生长，不弯曲不弯曲生长，生长，弯曲弯曲生长，生长，弯曲弯曲.达尔文的实验达尔文的实验 1 1、和和说明了什么？说明了什么？2 2、和和又说明了什么？又说明了什么？胚芽鞘胚芽鞘向光向光弯曲弯曲与尖端有关。与尖端有关。胚芽鞘的感光部位在尖端胚芽鞘的感光部位在尖端。弯曲生长弯曲生长的部位的部位是是 尖端尖端下面一段（伸长区）下面一段（伸
2、长区）由实验推想：由实验推想：单侧光单侧光尖端尖端 伸长区伸长区 快快 照射使胚芽鞘的照射使胚芽鞘的 产生某种刺激，当这种刺激传递产生某种刺激，当这种刺激传递到到 时，会造成背光时，会造成背光面比向光面生长面比向光面生长 ，因而出现，因而出现向光性弯曲。向光性弯曲。詹森的实验詹森的实验(1910(1910年年) )琼脂片琼脂片结论：结论：“影响影响”可以透过可以透过 传递给传递给 ，可能是一种化学物质可能是一种化学物质思考与讨论：思考与讨论：琼脂块琼脂块下面一段下面一段其特点：易熔，可塑，物质可在琼脂中扩散而性质不变。 琼脂琼脂他的实验有没有不严谨之处，你怎样来他的实验有没有不严谨之处，你怎样
3、来完善实验？完善实验？19141914年年 拜尔拜尔实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布端产生的刺激在其下部分布 造成的造成的注意：注意：1、实验的环境？、实验的环境？ 2、尖端放置的位置与后来弯曲的方向有什么关系？、尖端放置的位置与后来弯曲的方向有什么关系？不均匀不均匀弯向放置尖端的弯向放置尖端的 生长生长对侧对侧黑暗中。因为可以排除单侧光对实验结果的干扰。 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论验结果，能得出什么结论? 究竟是不是化学物质呢？如果是，是究竟是不是化学物质呢？如果是，是
4、哪种化学物质？哪种化学物质？ 产生的刺激可能是一种化产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的学物质，这种化学物质的 造造成了胚芽鞘的弯曲生长。成了胚芽鞘的弯曲生长。尖端尖端分布不均匀分布不均匀四、温特的实验四、温特的实验朝朝对侧弯曲生长对侧弯曲生长不生长也不生长也不弯曲不弯曲胚芽鞘胚芽鞘朝对侧弯朝对侧弯曲生长的原因是曲生长的原因是胚芽鞘的尖端还胚芽鞘的尖端还是琼脂块所起的是琼脂块所起的作用呢？作用呢？那我们应该设计那我们应该设计什么实验来确认什么实验来确认呢？呢？胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端尖端温特的实验温特的实验结论：结论： 确实产生了某种确实产生了某种物质，这种物质从物质，这种物质从
5、运输到下运输到下部，并且能够促使部，并且能够促使 某某些部分的生长。些部分的生长。 胚芽鞘下面胚芽鞘下面生长素生长素温特将这种物质命名为温特将这种物质命名为 。进一步研究发现：植物体具有生长素效应的物进一步研究发现：植物体具有生长素效应的物质还有：质还有：吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBA)IBA)苯乙酸（苯乙酸（PAA）生长素究竟是什么？生长素究竟是什么？1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质素效应的化学物质吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA)。1946年人们从高等植物中分离出生长素，并确认年人们从高等植物中分离出生长素，并确认它就是它就是吲哚乙酸（
6、吲哚乙酸（IAA）。比较生长素与生长激素比较生长素与生长激素激素分类激素分类 化学本质化学本质分泌部位分泌部位功能功能生长素生长素生长激生长激素素植物激素植物激素动物激素动物激素吲哚乙酸吲哚乙酸蛋白质蛋白质由植物体的由植物体的一定部位产一定部位产生生内分泌腺内分泌腺（垂体）（垂体）促进植物促进植物细胞的纵细胞的纵向伸长向伸长促进动促进动物体的物体的生长生长不管植物激素还是动物激素，他们都是只起不管植物激素还是动物激素，他们都是只起调节生命活动的调节生命活动的 。信息分子信息分子四个四个“部位部位”：生长素的产生部位、作用部：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。位、感光部位、生
7、长和弯曲部位。生长素产生的部位：生长素产生的部位：作用部位：作用部位：感光的部位：感光的部位：弯曲的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用提醒：提醒：单侧光单侧光只只影响生长素的影响生长素的分布分布，不不影影响生长素的响生长素的合成合成。琼脂块。琼脂块无感光无感光作用作用外因：外因：内因：内因：单侧光单侧光分布不均匀分布不均匀分布多分布多快快 照射导致生长素在照射导致生长素在向光侧和背光侧向光侧和背光侧 造成的。生长素在背光侧比造成的。生长素在背光侧比向光侧向
8、光侧 ，因而引起，因而引起背光侧生长比向光侧背光侧生长比向光侧 ,从从而造成向光弯曲。而造成向光弯曲。植物向光性的原因植物向光性的原因单测光照射单测光照射生长素分布不均匀生长素分布不均匀( (背光面多向光背光面多向光面少面少) )。1 1植物发生向光性的原因是植物发生向光性的原因是( )( )A A 光能加速生长素的合成光能加速生长素的合成 B B 单侧光影响生长素的分布单侧光影响生长素的分布C C 光加速了植物的光合作用光加速了植物的光合作用 D D 光破坏了细胞的生理活动光破坏了细胞的生理活动 B B装装置置实验处理理实验结果果结论1 1黑暗黑暗2 2单侧光光3 3均匀光均匀光直立生长直立
9、生长弯向光源弯向光源生长生长直立生长直立生长单侧光照射使植物单侧光照射使植物弯向光源生长弯向光源生长 (外因)植物激素：植物激素： 由植物体内产生由植物体内产生,能从能从_部位运部位运送到送到_部位部位,对植物的对植物的_ 有有显著影响的显著影响的_,称作植物激素称作植物激素.产生产生作用作用生长发育生长发育微量有机物微量有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等分裂素、脱落酸和乙烯等二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布形态学的上端和下端形态学的上端和下端地上部分：地上部分：A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。、
10、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。地下部分：地下部分：A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端生长素的产生部位：生长素的产生部位：生长素的分布：生长素的分布：运输特点：运输特点：主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素可转化成生长素大多集中在大多
11、集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位从植物体从植物体形态学形态学_向向形态学形态学_运输运输 色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实种子和果实非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输成熟组织中，通过韧皮部成熟组织中，通过韧皮部（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端技能训练：技能训练：评价实验设计和结论评价实验设计和结论abab结论：结论：1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到、生长素在琼
12、脂块内只能由形态学上端到形态学下端形态学下端ab、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？不严密。不严密。没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。2 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？结论结论2不严谨。不严谨。没有证明生长素不能从形态学下端运输到形态学没有证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。上端。3 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？方案如何改进？应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研
13、究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。端。实验组：实验组：对照组：对照组：形态学上形态学上端端形态学下形态学下端端实验方案改造如下：实验方案改造如下：形态学下形态学下端端形态学上形态学上端端abbaCCD胚芽鞘胚芽鞘D将将 生长生长 ；不不生长素不能从植物的形态学下端生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂运输到上端，琼脂C中没有获得生中没有获得生长素。长素。这是因为这是因为练一练练一练 A B C D E 想一想：想一想：请分析各胚芽鞘生长情况（图中请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。插入薄片为云母片）。答：答： A图胚芽鞘向光
14、源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长提醒：提醒：判断生长和弯曲首看判断生长和弯曲首看有无生长素来源有无生长素来源，再看，再看能否运输到作用部位能否运输到作用部位，最后看，最后看分布是否均匀分布是否均匀。如图所示为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验。请据图完如图所示为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验。请据图完成下列问题：成下列问题：不生长也不弯曲的是不生长也不弯曲的是 ，生长且向光弯，生长且向光弯曲的是曲的是 ，生长但不弯曲的是，生长但不弯曲的
15、是 ; ;生生长且向左弯曲的是长且向左弯曲的是 。CBADE如图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，如图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A A、B B不给照光，不给照光，C C、D D照右侧光，能够向左弯照右侧光，能够向左弯曲生长的是（曲生长的是（ ）C直立直立向右向右向左向左不生长不生长不弯曲不弯曲1、三盆燕麦幼苗、三盆燕麦幼苗A、C盆中是正常幼苗，盆中是正常幼苗，B盆盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B分别放在分别放在慢匀速旋转的圆盘上，将慢匀速旋转的圆盘上，将C盆不旋转，三盆都盆不旋转，三盆都有单侧光照射。几天后，有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗盆的幼苗 生生长；长；B盆的幼
16、苗盆的幼苗 ；C盘的幼苗盘的幼苗 是是 生长。生长。ABC直立直立不生长也不弯曲不生长也不弯曲向光弯曲向光弯曲向光弯曲向光弯曲向光弯曲向光弯曲向光弯曲向光弯曲如图所示，对胚芽鞘如图所示，对胚芽鞘X X进行处理，形成胚进行处理，形成胚 芽鞘芽鞘Y Y，胚芽鞘，胚芽鞘Y Y的的PQPQ段生长情况是（段生长情况是（ ）DA.A.向左弯曲生长向左弯曲生长 B.B.向右弯曲生长向右弯曲生长C.C.向下生长向下生长 D.D.不弯曲，不生长不弯曲，不生长在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。的光可以从窗口射入。（1）若花盆旋转，暗箱不随转盘转，一段时间后，花）若花盆旋转，暗箱不随转盘转，一段时间后，花盆中的小苗生长情况将是盆中的小苗生长情况将是_。 （2）若花盆不转，暗箱随转盘旋转，一段时间后，花）若花盆不转，暗箱随转盘旋转，一段时间后，花盆中的小苗生长情况将是盆中的小苗生长情况将是_（3）若花盆和暗箱一起旋转，一段时间后，花盆中的）若花盆和暗箱一起旋转，一段时间后，花盆中的小苗生长情况是小苗生长情况是_。BCA
