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1、第2单元 国家的产生和社会的变革中华文明的勃兴（二）中华文明的勃兴（二）曲阜孔府曲阜孔府中华文明的勃兴（二）曲阜孔府曲阜孔府中华文明的勃兴（二）曲阜孔庙曲阜孔庙中华文明的勃兴（二）曲阜孔林曲阜孔林中华文明的勃兴（二）一、大思想家、大教育家孔子一、大思想家、大教育家孔子孔子是儒家学派的创始人。孔子是儒家学派的创始人。思想上：提出思想上：提出“仁仁”的学说。的学说。教育上：创办私学、注意教育上：创办私学、注意“因材施教因材施教”、主、主张张“温故而知新温故而知新”。中华文明的勃兴（二）一、大思想家、大教育家孔子一、大思想家、大教育家孔子孔子是儒家学派的创始人孔子是儒家学派的创始人思想上：提出思想上
2、：提出“仁仁”的学的学说说教育上：创办私学、注意教育上：创办私学、注意“因材施教因材施教”、主、主张张“温故而知新温故而知新”。中华文明的勃兴（二）孔子学说与孔子学说与论语论语论语论语由其弟由其弟子整理，记载了孔子子整理，记载了孔子的言论的书。的言论的书。孔子的学说后来孔子的学说后来成为封建文化的正统成为封建文化的正统思想，在中国传统文思想，在中国传统文化中占重要地位，对化中占重要地位，对后世影响极大。后世影响极大。一、大思想家、大教育家孔子一、大思想家、大教育家孔子中华文明的勃兴（二）孔子学说与孔子学说与论语论语论语论语由其弟由其弟子整理，记载了孔子子整理，记载了孔子的言论。的言论。孔子的学
3、说后来孔子的学说后来成为封建文化的正统成为封建文化的正统思想，在中国传统文思想，在中国传统文化中占重要地位，对化中占重要地位，对后世影响极大。后世影响极大。一、大思想家、大教育家孔子一、大思想家、大教育家孔子中华文明的勃兴（二）孔子牌位孔子牌位孔子学说与孔子学说与论语论语论语论语由其弟由其弟子整理，记载了孔子子整理，记载了孔子的言论。的言论。孔子的学说后来孔子的学说后来成为封建文化的正统成为封建文化的正统思想，在中国传统文思想，在中国传统文化中占重要地位，对化中占重要地位，对后世影响极大。后世影响极大。一、大思想家、大教育家孔子一、大思想家、大教育家孔子中华文明的勃兴（二）二、思想家老子二、思
4、想家老子老子是道家学派创始老子是道家学派创始人，其学说被记录在人，其学说被记录在道道德经德经里。里。老子学说的核心是老子学说的核心是“道道”。中华文明的勃兴（二）二、思想家老子二、思想家老子老子是道家学派创始老子是道家学派创始人，其学说被记录在人，其学说被记录在道道德经德经里。里。老子学说的核心是老子学说的核心是“道道”。中华文明的勃兴（二）三、百家争鸣三、百家争鸣背景：春秋战国时期社会动荡不安带来了人们思背景：春秋战国时期社会动荡不安带来了人们思想的解放，教育的进一步发展和教育对象想的解放，教育的进一步发展和教育对象 扩大，出现了一个有学识的文士阶层。扩大，出现了一个有学识的文士阶层。中华文
5、明的勃兴（二）三、百家争鸣三、百家争鸣墨家学派墨家学派创始人：墨子创始人：墨子主张：主张：“兼爱兼爱”、“非攻非攻”中华文明的勃兴（二）三、百家争鸣三、百家争鸣战国时的儒家战国时的儒家代表人物：孟子代表人物：孟子主张：施行主张：施行“仁政仁政” 合理利用自然资源合理利用自然资源孟子被称为孟子被称为“亚圣亚圣”，与孔子合称与孔子合称“孔孟孔孟”中华文明的勃兴（二）三、百家争鸣三、百家争鸣战国时的道家战国时的道家代表人物：庄子代表人物：庄子主张：主张：“无为而治无为而治”中华文明的勃兴（二）主张：强化中央集权和君主权力，实行法治主张：强化中央集权和君主权力，实行法治三、百家争鸣三、百家争鸣法家法家代表人物：战国末期韩非子代表人物：战国末期韩非子中华文明的勃兴（二）兵家兵家代表人物：春秋晚期军事家孙武代表人物：春秋晚期军事家孙武三、百家争鸣三、百家争鸣孙子兵法孙子兵法是世界上最早的兵书，提出是世界上最早的兵书，提出了了“知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆”。中华文明的勃兴（二）思考：春秋战国时期出现的百家争鸣有什么影响？思考：春秋战国时期出现的百家争鸣有什么影响？墨子故里墨子故里中华文明的勃兴（二）推荐书目：推荐书目：中华上下五千年中华上下五千年
