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1、21.21.掌掌 声声残疾 犹豫 鞠躬 舞蹈 骤然间 慢吞吞 眼圈儿困境 愿意 讲述 低下头 情况 持久 调来 经久不息 落下残疾 刚调来 不了解 身处困境残疾 犹豫 鞠躬 舞蹈 骤然间 慢吞吞 眼圈儿困境 愿意 讲述 低下头 情况 持久 调来 经久不息 落下残疾 刚调来 不了解 身处困境小英腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。小英腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。刚调来的老师不知情，让小英上台讲故事，同学刚调来的老师不知情，让小英上台讲故事，同学 们都看她，她低下了头。们都看她，她低下了头。小英在掌声中勇敢地讲完了故事。小英在掌声中勇敢地讲完了故事。从那以后，小英不再忧郁，变得活泼了。从那以后
2、，小英不再忧郁，变得活泼了。大家的掌声给小英生活的勇气，让她微笑着大家的掌声给小英生活的勇气，让她微笑着 面对生活。面对生活。35421（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 在我上小学的时候，班里有位叫小英的在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角，因为同学，她总是默默地坐在教室的一角，因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。让人看到她走路的样子。 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还
3、走进了学校的舞蹈一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房房 在我上小学的时候，班里有位叫小英的在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她同学，她总是默默地总是默默地坐在教室的一角，因为坐在教室的一角，因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。让人看到她走路的样子。 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房房 “我永远也忘不了那一次掌声，它使我我永远也忘不了
4、那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。” 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得留下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。全班同学的目光一起投向那个角落，小英立刻低下了头。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定
5、的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得留下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。娓娓动听娓娓动听 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那是（ ）的掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得留下了眼泪，她想：（ ）。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好，真是（ ）！当她结束
6、演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声，这是（ ）的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，她想：（ ）。然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那 是（鼓励）的掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得留下了眼泪，她想：（ 原来同学们不但不会 嘲笑我，还真诚地鼓励我）。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好，真是（娓娓动听）！当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声，这是（赞扬）的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，她想：（感谢大家给我的鼓励， 以后我一定要鼓起勇气，勇敢地面对生活）。然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 “我永远也忘不了那一次掌声，它使我我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。” 讲讲 投投 低低 况况 持持 境境
