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1、魏学洢魏学洢 大苏泛赤壁大苏泛赤壁文学常识核舟记选自虞初新志，作者魏学洢，字子敬，明朝文学家。容易读错的字洢(y)皿(mn)贻(y)罔(wng)黍(sh)髯(rn)椎(chu)髻(j)神情与苏,黄不属(sh)容易理解错的词1、明有奇巧人曰王叔远奇巧：特殊的技艺2、能以径寸之木径寸：直径一寸，用来形容圆形物的细小。3、为宫室、器皿、人物为：做，这里指雕刻。4、罔不因势象形罔：无，没有因：根据，依据象:模拟根据5、尝贻余核舟一贻：赠送6、盖大苏泛赤壁云泛：乘船浮行7、舟首尾长约八分有奇奇：j零数8、高可二黍许中轩敞者可：大约9、清风徐来，水波不兴徐：缓缓地兴：起10、中峨冠而多髯者为东坡髯：两腮的
2、胡须，这里泛指胡须11、其两膝相比者比：靠近12、佛印绝类弥勒绝：极类：像13、舟尾横卧一楫楫：船桨14、其人视端容寂端：正15、其船背稍夷背：这里指船底夷：平16、虞山王毅叔远甫刻甫：古代男子的美称，多附于表字之后古代男子的美称17、钩画了了了了：清清楚楚18、其色墨墨：黑19、其色丹丹：朱红色20、为人五;为窗八为：刻21、而计其长曾不盈寸曾：尚，还盈：满22、盖简桃核修狭者为之修狭：长而窄一词多义一词多义：1、为中轩敞者为舱是为人五雕刻2、木能以径寸之木木头为宫室、器皿、人物、木石树木3、奇明有奇巧人曰王叔远特别长约八分有奇零数4、端东坡右手执卷端边其人视端容寂端正通假字通假字1、诎右臂
3、支船“诎”通“屈”，弯曲2、左手倚一衡木“衡”通“横”，横着3、舟首尾长约八分有奇“有”通“又”，放在整数与零数之间4、盖简桃核修狭者为之“简”通“拣”，挑选5、虞山王毅叔远甫刻：“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后。词类活用词类活用(1)箬篷：名词用作状语，用箬篷。例句：中轩敞者为舱，箬篷覆之。(2)石青：名词用作状语，用石青。例句：石青糁之(3)糁：名词用作动词，原意是煮熟的米粒，在此用于代词之“的前面，用作动词，涂染的意思。例句：石青糁之(4)卧：使动用法，使卧，平放。例句：卧右膝(5)诎：使动用法，使屈，弯曲。例句：诎右臂支船(6)竖：形容词用作使动，使竖，竖起。例句：而竖其左膝(7
4、)椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。例句：居右者椎髻仰面(8)中峨冠而多髯者为东坡(峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子)将下列句子翻译成现代汉语1、苏黄共阅一手卷。苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。2、船尾横摆着一支橹。船尾横摆着一支橹。3、通计一舟，为人五，为窗八。总计这只船上刻了五个人，八扇窗。4、盖简桃核修狭者为之。原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。5、罔不因势象形，各具情态。全都是按照(材料原来的)形状刻成的(名种事物的)形象，各有各的情态。6、尝贻余核舟一。曾经赠给我一只用果核雕成的船。7、而计其长曾不盈寸。可是计算它的长度还不满一寸。8、技亦灵怪矣哉！技艺出真奇妙啊!9、其两膝相比者
5、，各隐卷底衣褶中。他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣褶中。10、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然。那人眼睛正视着(茶炉)神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。11、启窗而观，雕栏相望焉。打开窗看，雕刻着花纹的栏杆左右相对12、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(王叔远)或(他)曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏轼游赤壁。本文是一篇文言说明文说明文，生动介绍了明末雕刻艺人王叔远所雕刻的以“大苏泛大苏泛赤壁赤壁”为主题为主题的核舟作品，其描述处处体现其高超的雕刻技艺（高超的雕刻技艺（“奇巧奇巧”“技亦灵技亦灵怪矣哉！怪矣哉！”）。作者主要按照空间顺序空间顺序介绍，先整体后局部先整体
6、后局部。介绍船时，先写核舟的正面（依次写了：船舱、船头、船尾）正面（依次写了：船舱、船头、船尾），次写它的背面（船背）背面（船背）。写正面则整体介整体介绍核舟的体积绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。明有明有奇巧奇巧人曰王叔远，能人曰王叔远，能以以径寸径寸之之木，为宫室、木，为宫室、器皿（器皿（mn)、人物，以至鸟兽、木石，、人物，以至鸟兽、木石，罔（罔（wng）不不因势象形因势象形，各，各具具情态。情态。尝贻（尝贻（y）余核舟一，余核舟一，盖盖大大苏泛赤壁云。苏泛赤壁云。舟首尾长约八分舟首尾长约八分有（有（yu）奇（）奇（j)，高，高可可二黍二黍（sh）许许。中。中轩敞
7、轩敞者者为为舱，舱，篛（篛（ru）篷覆之）篷覆之。旁开。旁开小窗，左右各四，共八扇。小窗，左右各四，共八扇。启启窗窗而而观，雕栏相望焉。观，雕栏相望焉。闭之，则右刻闭之，则右刻“山高月小，水山高月小，水落落石出石出”，左刻，左刻“清风清风徐来，水波不徐来，水波不兴兴”，石青，石青糁（糁（sn）之。之。船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠（峨冠（gungun）而而多多髯（髯（r r n n）者者为为东坡，佛印东坡，佛印居居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所手指卷
8、，如有所语语。东坡。东坡现现右足，鲁直现左足，各微右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相侧，其两膝相比比者，各隐卷底衣褶（者，各隐卷底衣褶（zhzh）中。佛印）中。佛印绝绝类类弥（弥（m m ）勒，）勒，袒袒胸露（胸露（l l u u）乳（）乳（rr），），矫（矫（jiojio）首首昂昂视，神情与苏、黄不视，神情与苏、黄不属（属（zhzh）。卧右膝，。卧右膝，诎诎（qq） 右臂支船，右臂支船，而而竖其左膝，左臂挂念珠竖其左膝，左臂挂念珠倚倚之之珠珠可历历可历历数也。数也。 舟尾横卧一舟尾横卧一楫（楫（j j ）。楫左右舟子各一人。楫左右舟子各一人。居居右者右者椎（椎（chuchu ）髻（）髻（j
9、j ）仰面，左手仰面，左手倚倚一衡木，右手一衡木，右手攀攀（pnpn）右趾，若啸呼右趾，若啸呼状状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚。居左者右手执蒲葵扇，左手抚（ff）炉，炉上有壶，）炉，炉上有壶，其其人人视端容寂视端容寂，若听茶声，若听茶声然然。 其船背其船背稍夷（稍夷（y y ），则，则题名其上题名其上，文曰，文曰“天启壬（天启壬（r r n) n) 戌（戌（xx） 秋日，虞（秋日，虞（y y ）山王毅叔远甫刻）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，细若蚊足，钩画钩画了了了了，其色墨。又用篆（，其色墨。又用篆（zhuzhu n n）章一，）章一，文文曰曰“初平初平山人山人”，其其色丹。色丹。通计通计一舟，
10、一舟，为为人五；为窗八；为箬人五；为窗八；为箬（ruru ）篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，）篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆（为念珠各一；对联、题名并篆（zhuzhu n n）文，）文，为字共三十有（为字共三十有（y y u u）四；）四；而计而计其长其长曾曾（c c ngng）不不盈盈寸。寸。盖简盖简桃核桃核修狭修狭者者为为之。之。嘻，技嘻，技亦亦灵怪矣哉！灵怪矣哉！1 1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。曾经送我一艘核舟，刻的是苏轼游赤壁的情景。曾经送我一艘核舟，刻的是苏轼游赤壁的情景。2 2、中峨冠而多髯者为东坡、中峨冠而多髯者为东坡
11、中间戴着高高的帽子留着长长的胡子的是苏东坡。中间戴着高高的帽子留着长长的胡子的是苏东坡。3 3、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷底的衣褶里。他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷底的衣褶里。4 4、佛印绝类弥勒，矫首昂视，神情与苏黄不属。、佛印绝类弥勒，矫首昂视，神情与苏黄不属。佛印极像弥勒佛，抬头仰望，神情和苏黄两人一点佛印极像弥勒佛，抬头仰望，神情和苏黄两人一点也不相像。也不相像。那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有。烧开了没有。5 5、其人视端容寂，若听茶声然。、其人视端
12、容寂，若听茶声然。能以径寸之木介词，用。之能以径寸之木箬篷覆之闭之石青糁之左臂挂念珠倚之的，助词它，代词。其两膝相比者竖其左膝其人视端容寂其船背稍夷其色丹而计其长曾不盈寸的地方他的那它的，指核舟的它的，指篆章的。它的，指核舟的其重点词语虚词中轩敞者为舱中峨冠而多髯者盖简桃核修狭者为之其两膝相比者的地方的人的的地方者：1、主题2、文章的层次结构。3、表现手法4、表达方式5、语言特色。 核核舟舟记记概说概说核舟之核舟之奇巧奇巧，引出核舟由来。，引出核舟由来。介绍核舟介绍核舟之奇妙之奇妙核舟体积和布局核舟体积和布局总结全文，发出赞叹总结全文，发出赞叹。船中人物的神态和动作船中人物的神态和动作船背的题
13、词和着色船背的题词和着色文章结构：总文章结构：总分分总总说明顺序：说明顺序：2段：整体到局部。段：整体到局部。3段：由总到分，由上而下。段：由总到分，由上而下。4段：由总到分，由右到左。段：由总到分，由右到左。5段：由主到次。段：由主到次。逻辑顺序、空间顺序逻辑顺序、空间顺序介绍核舟上人物的顺序：介绍核舟上人物的顺序：船头三人：船头三人：中间两边的空间顺序主要次要的逻辑顺序船尾二人：船尾二人：右左的空间顺序每个人物：每个人物：上下的空间顺序1.核舟的主题主题是：【大苏泛赤壁】2.文章的主旨句主旨句是：【嘻，技亦灵怪矣哉！】其作用作用是：【点明全文主旨点明全文主旨，呼应呼应开头“奇巧”，表达作者
14、对雕刻家高超技艺的赞叹对雕刻家高超技艺的赞叹之情。】3.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？【用料体积小所刻事物繁多刻物情态毕备】4.在第第1段段中找出说明原料小而表现题材广的句子。【能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。】说明构思巧妙、技艺精湛的句子。【罔不因势象形，各具情态。】5.作者从船中部的船舱写起，这样有什么好处？【可以使读者先获得对船的总体印象先获得对船的总体印象】6.“山高月小，水落石出”是后后赤壁赋赤壁赋中的句子；“清风徐来，水波不兴”是赤壁赋赤壁赋中的句子。窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？【为暗示核舟的主题是“大苏泛赤壁”，体现雕刻家构思的精巧。】7
15、.文中第3段介绍人物，为什么先从中间的苏东坡介绍起？【从主要人物写起，突出“大苏泛赤壁”的主题。】8.第3段中对人物姿态、神情的生动描述，具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态罔不因势象形，各具情态”(从第一段文字中找)的精湛技艺。9.“核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡”峨冠峨冠而多髯而多髯，“黄鲁直”如有所语如有所语，“佛印”矫首昂矫首昂视视；苏、黄二人的友好关系可以通过“左手扶鲁左手扶鲁直背直背”的动作动作和“右手指卷，如有所语右手指卷，如有所语”的神态神态看出来，从对佛印的神情描写中，可以看出佛印豁达开朗、洒脱超然豁达开朗、洒脱超然的性格特点。而作者详写三个人的神情主要是为了说明什么？
16、【突出雕刻者技艺的高超技艺的高超】10.从第4段对舟子的描述中可以看出他们的轻松轻松悠闲悠闲，其作用是【渲染了舟中轻快、愉悦的气氛，有力地突出了突出了“泛舟泛舟”的主题的主题，表现雕刻家技艺技艺的高超的高超。】11核舟记的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的口技一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？【同。两文的结尾都用列数字列数字的说明方法，都是为了表现艺人技艺之高超技艺之高超。】12.最后一段的作用是？【列数字，作比较列数字，作比较，总结全文，点明中心，呼应开头的“奇巧”，高度赞扬雕刻家技艺的高超。】13.请找出文章中2-4段的中心句，这几段都是什么结构结构？【各段的第一句第一句，这几段都是总总分分的结构。】14.请在文中找出最最能体现雕刻者技艺高超的句子。【珠可历历数也（细若蚊足，钩画了了。）】15.何处可知是在“泛舟”？【从“苏、黄共阅一手卷”的悠闲可知船行并不快；从“舟尾横卧一楫”可知船桨未用；从“舟子”的动作神情可知。】
