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1、课型：以文带文、读写联动课型：以文带文、读写联动 1 草原草原 （第四课时）（第四课时） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 背诵背
2、诵草原草原第一自然段第一自然段诵读：那是什么在草原上奔跑草原小河扎兰屯草原自读提示自读提示默读草原即景夏日草原，按以下方式进行学习：在 中，我圈出了描写草原的景物有 、 、 、 等，我还画出了表现作者心情（感受）的句子有 。我想分享的优美语句是 。 不一会儿,风把云彩吹散了,雨自然地就停了下来。云彩又驯顺地变成了白色,有的化成一棱棱,好像透视片上的肋骨,有的散成一座座岛屿,上面影影绰绰,似乎还辨得出一些苍松古柏,也有的被吹成细长条,好像半透明的银鱼,在蓝天里逍遥自在地飘浮。 草原即景 草原上的云朵,有时候又多又大又平整,在蓝天上列队而行,天高云低,风起的时候,一朵一朵依序飞过,那草原就忽明忽暗
3、,人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光,逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线,身体被阳光照得暖烘烘的;然后忽然间所有的颜色都沉静了下来,在云影掠过之处,草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移,风也凉多了,像搽了薄荷油一样。 夏日草原思考：两篇文章在写“云”方面有哪些相同点？又有哪些不同？ 小河的流水清澈,河中长长的水草顺着水流的流势忽左忽右轻轻摆荡,连几颗小石子的滚动也看得清清楚楚;薄暮时分,从山腰往下眺望,那样一条狭窄弯曲的河流映着天空的霞光,像条灰紫色的发亮的缎带,在暗绿的旷野上蜿蜒伸展,不知道从何处起始,到何处终结。 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟
4、。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（思考：两位作者在观察“小河”时有何不同？）仿写仿写 想一想我们家乡的哪些景物给你留下了深刻印象？是一条潺潺的小溪，还是一片葱郁的树林？是雄伟的高山，还是辽阔的大海？请你仿照草原第一自然段，运用上节课学的情景交融的写法把家乡的一处美景写一个片段。情景交融法情景交融法作业布置搜集草原歌曲听一听。如美丽的草原我的家草原之夜等。 主题阅读大单元备课手册主题阅读大单元备课手册 配套课件配套课件主 编：刘宪华副主编：刘俊祥主题阅读微信号：主题阅读微信号：ztyd-vetztyd-vet 联系人联系人 蒋老师：蒋老师：1363299972013632999720六年级下册六年级下册
