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1、 四年级家长学校教案让诚信与孩子同行页G o o d i s g o o d , b u t b e t t e r c a r r i e s i t . 精 益 求 精 ， 善 益 求 善 。 - 2同？信子题）。言可诚要时流）族信崇是华。任听不没说长）来法和己自思是真待育，打误打正偿错子主认承诉。装（你物人坏育心，问细理予一说（，说子你子理释给，实你问孩诺孩实拖偶吗定就子答题试家谢生乐个有们伴孩与愿。好诚子帮必，言身的加导时析真心中生在只块的成信。言过语况情得还有言意孩得我所情友间人于还诚碍不目护，的种出言谎愈以治努只诉瞒暂力承他生病癌一。的善，美谎言善理让子孩更责这实说，你愧他，他果任
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5、到便举加来他朝推神为被晏政和名期：故要重吧故个我要说人个用诚授到用信：思了词信行信：主课这首友是信看请朋了课导交下关？朋样么愿：心做，。堂次间抽中在感此问的教讨起与荣天今，友入导：程时课排安析分流：方。人信一孩何和理解：难。人实一孩何子理怎家。引恰进是二子理，的个注子的讲要识家：目教级学- 让诚信与孩子同行 建设路小学四年级家长学校教案 教学目标： 1使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题，一是理解孩子的做法，二是对孩子进行恰当的引导。 2让家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。 教学重点难点： 家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。 教学方法：
6、 谈话交流法 案例分析法 课时安排： 1 课时。 教学过程： 一、激趣导入 尊敬的家长朋友们，大家好！今天非常荣幸能与各位一起来探讨家庭教育的有关问题。在此，感谢各位在百忙之中抽出时间参加这次家长课堂。现在，我们来做一个心理测试：你最愿和什么样的人交朋友？请把关键词写下来。(家长交流，导出课题) - 3同？信子题）。言可诚要时流）族信崇是华。任听不没说长）来法和己自思是真待育，打误打正偿错子主认承诉。装（你物人坏育心，问细理予一说（，说子你子理释给，实你问孩诺孩实拖偶吗定就子答题试家谢生乐个有们伴孩与愿。好诚子帮必，言身的加导时析真心中生在只块的成信。言过语况情得还有言意孩得我所情友间人于还诚
7、碍不目护，的种出言谎愈以治努只诉瞒暂力承他生病癌一。的善，美谎言善理让子孩更责这实说，你愧他，他果任你诉，洁心信的养任会机错。的甘子理明跟的合部理，些要需哪析子该，需子以所的满行的某会，有理子求理子满益育于创心身的孩度改于罚惩吧行下怕钱花家人待么怎想了请都吓捣照那呢。一待得对管，老说人紧。木子一掏从，上孩跪到木了候的爷他协爷请了错，较学个我？调么。握要时罚要必的，犯的完教有：晓主心研国吗就的。来是认，赏学在现体绝，划罚就些到一戒的害的撒育时行信，的为信了结有会说受实说子扬时行的孩人实诚靠诚言自范育子的。患用讲处来为信白事通很事的中今故信讲面理道事例中生是的最反孩势的一你但歉因明诚，没力使，要的
8、应用守不育从长本的为的道失德优到识使母样信诚给孩信才，并说孩要办果。就允易不一到做言自中活家权真令声就行父我事曾，第的。样，范家议位给，各言由家？你分。，家（该家质信养培论同感带感有家，频放播个一我做该家行的实孩了为行势品孩养发更让感多个任往子信，究理心施取题问重么不的很其的不现们因过于放只到当情往到能自虑时求别子信等饿说零子的作，到了些西东得。夸行常，同了为孩亮买妈：子一笔的个给我老：个有好强骂希做妹诉，些意是妹己疼比妈个，装育上不有：逃。谎而生以力心罚心孩，事做祸在一。本了里她业周来都刚年个有我了忘，有业名上在自发绩父是打会怕不考，的较这惩会真：况几有不纳归方因信诚言由呢因的你，诚些们想真
9、们请。的诚子清品的养要我什是，仍但做，对样明们活，们因原！伤受小子样，子绪别，观然学也处识文学止。是识认你事信、他对静家谎说一心的受惧颗往后谎孩为静题子对亲法智理。借得法做错地觉，的己明，方位换是，纯对不明。的往子影势去这友卸全责，自识仅不他摩同用信因孩结师做样么？怎？现有己您？感么长？的是爸事例论织案信不话情例析分。例来面？的是的中常用和况两现一行，担来烈愈的诚子远们却诚高活生术科现，然砝成增生们可系际好赢我仅！啊么信别取，虚一表实人个，分故：言长（说么事故。宰了，拔便年，的是诚朴学有既称夸皇愧。去，无为，饮去是：殊晏闭他称，恩向殊当的太了点兴高况这帝皇书闭家总公日官。奖皇得文，果文殊，大难
10、一议臣与。当题求，皇告实把复皇在反，洋因并。的了并而中名千力他这点名几得过经目试次凑情。考毅是这没职到便举加来他朝推神为被晏政和名期：故要重吧故个我要说人个用诚授到用信：思了词信行信：主课这首友是信看请朋了课导交下关？朋样么愿：心做，。堂次间抽中在感此问的教讨起与荣天今，友入导：程时课排安析分流：方。人信一孩何和理解：难。人实一孩何子理怎家。引恰进是二子理，的个注子的讲要识家：目教级学- 预设：选择了诚信的朋友请举手。看来诚信，是大家择友的首选。我们这节课的主题是：让诚信与孩子同行。诚信一词包含了两层意思：诚实，讲信用，说到做到。 二、新授课 过渡：诚实，讲信用对于个人发展来说重要吗？我给大家
11、讲个故事吧。 （一）诚信的重要性 晏殊的故事：北宋时期著名的文学家和政治家晏殊，14 岁被地方官作为“神童”推荐给朝廷。他本来可以不参加科举考试便能得到官职，但他没有这样做，而是毅然参加了考试。事情十分凑巧，那次的考试题目是他曾经做过的，得到过好几位名师的指点。这样，他不费力气就从千多名考生中脱颖而出，并得到了皇帝的赞赏。但晏殊并没有因此而洋洋自得，相反他在接受皇帝的复试时，把情况如实地告诉了皇帝，并要求另出题目，当堂考他。皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目，让晏殊当堂作文。结果，他的文章又得到了皇帝的夸奖。 晏殊当官后，每日办完公事，总是回到家里闭门读书。后来皇帝了解到这个情况，十分高
12、兴，就点名让他做了太子手下的官员。当晏殊去向皇帝谢恩时，皇帝又称赞他能够闭门苦读。晏殊却说：“我不是不想去宴饮游乐，只是因为家贫无钱，才不去参加。我是- 4同？信子题）。言可诚要时流）族信崇是华。任听不没说长）来法和己自思是真待育，打误打正偿错子主认承诉。装（你物人坏育心，问细理予一说（，说子你子理释给，实你问孩诺孩实拖偶吗定就子答题试家谢生乐个有们伴孩与愿。好诚子帮必，言身的加导时析真心中生在只块的成信。言过语况情得还有言意孩得我所情友间人于还诚碍不目护，的种出言谎愈以治努只诉瞒暂力承他生病癌一。的善，美谎言善理让子孩更责这实说，你愧他，他果任你诉，洁心信的养任会机错。的甘子理明跟的合部理，
13、些要需哪析子该，需子以所的满行的某会，有理子求理子满益育于创心身的孩度改于罚惩吧行下怕钱花家人待么怎想了请都吓捣照那呢。一待得对管，老说人紧。木子一掏从，上孩跪到木了候的爷他协爷请了错，较学个我？调么。握要时罚要必的，犯的完教有：晓主心研国吗就的。来是认，赏学在现体绝，划罚就些到一戒的害的撒育时行信，的为信了结有会说受实说子扬时行的孩人实诚靠诚言自范育子的。患用讲处来为信白事通很事的中今故信讲面理道事例中生是的最反孩势的一你但歉因明诚，没力使，要的应用守不育从长本的为的道失德优到识使母样信诚给孩信才，并说孩要办果。就允易不一到做言自中活家权真令声就行父我事曾，第的。样，范家议位给，各言由家？你
14、分。，家（该家质信养培论同感带感有家，频放播个一我做该家行的实孩了为行势品孩养发更让感多个任往子信，究理心施取题问重么不的很其的不现们因过于放只到当情往到能自虑时求别子信等饿说零子的作，到了些西东得。夸行常，同了为孩亮买妈：子一笔的个给我老：个有好强骂希做妹诉，些意是妹己疼比妈个，装育上不有：逃。谎而生以力心罚心孩，事做祸在一。本了里她业周来都刚年个有我了忘，有业名上在自发绩父是打会怕不考，的较这惩会真：况几有不纳归方因信诚言由呢因的你，诚些们想真们请。的诚子清品的养要我什是，仍但做，对样明们活，们因原！伤受小子样，子绪别，观然学也处识文学止。是识认你事信、他对静家谎说一心的受惧颗往后谎孩为静
15、题子对亲法智理。借得法做错地觉，的己明，方位换是，纯对不明。的往子影势去这友卸全责，自识仅不他摩同用信因孩结师做样么？怎？现有己您？感么长？的是爸事例论织案信不话情例析分。例来面？的是的中常用和况两现一行，担来烈愈的诚子远们却诚高活生术科现，然砝成增生们可系际好赢我仅！啊么信别取，虚一表实人个，分故：言长（说么事故。宰了，拔便年，的是诚朴学有既称夸皇愧。去，无为，饮去是：殊晏闭他称，恩向殊当的太了点兴高况这帝皇书闭家总公日官。奖皇得文，果文殊，大难一议臣与。当题求，皇告实把复皇在反，洋因并。的了并而中名千力他这点名几得过经目试次凑情。考毅是这没职到便举加来他朝推神为被晏政和名期：故要重吧故个我
16、要说人个用诚授到用信：思了词信行信：主课这首友是信看请朋了课导交下关？朋样么愿：心做，。堂次间抽中在感此问的教讨起与荣天今，友入导：程时课排安析分流：方。人信一孩何和理解：难。人实一孩何子理怎家。引恰进是二子理，的个注子的讲要识家：目教级学- 有愧于皇上的夸奖的。”皇帝又称赞他既有真实才学，又质朴诚实，是个难得的人才，过了几年便把他提拔上来，让他当了宰相。 听了这个故事你有什么想说的吗？（家长发言） 师小结：这个故事充分说明了，一个人为人的诚实，表里如一，不弄虚作假，对于取得别人的信任是多么的重要啊！诚信不仅可以为我们赢得良好的人际关系，还可以为我们的生活，事业增添成功的砝码。然而，我们发现，
17、科学技术进步了，生活水平提高了，诚信却和我们渐行渐远，孩子们不诚信的行为愈演愈烈，越来越令人担忧，不诚信的行为一般表现为两种情况：说谎和不守信用。 在日常生活中，我们的孩子是怎么做的呢？下面我们来看个案例。 （二）案例分析 1.出示案例 请家长朗读情景对话“谁说我不讲信用了”案例 2.组织讨论 （1）.以上案例故事中孩子爸爸的是怎么做的？各位家长您有什么感受？ - 5同？信子题）。言可诚要时流）族信崇是华。任听不没说长）来法和己自思是真待育，打误打正偿错子主认承诉。装（你物人坏育心，问细理予一说（，说子你子理释给，实你问孩诺孩实拖偶吗定就子答题试家谢生乐个有们伴孩与愿。好诚子帮必，言身的加导时
18、析真心中生在只块的成信。言过语况情得还有言意孩得我所情友间人于还诚碍不目护，的种出言谎愈以治努只诉瞒暂力承他生病癌一。的善，美谎言善理让子孩更责这实说，你愧他，他果任你诉，洁心信的养任会机错。的甘子理明跟的合部理，些要需哪析子该，需子以所的满行的某会，有理子求理子满益育于创心身的孩度改于罚惩吧行下怕钱花家人待么怎想了请都吓捣照那呢。一待得对管，老说人紧。木子一掏从，上孩跪到木了候的爷他协爷请了错，较学个我？调么。握要时罚要必的，犯的完教有：晓主心研国吗就的。来是认，赏学在现体绝，划罚就些到一戒的害的撒育时行信，的为信了结有会说受实说子扬时行的孩人实诚靠诚言自范育子的。患用讲处来为信白事通很事的
19、中今故信讲面理道事例中生是的最反孩势的一你但歉因明诚，没力使，要的应用守不育从长本的为的道失德优到识使母样信诚给孩信才，并说孩要办果。就允易不一到做言自中活家权真令声就行父我事曾，第的。样，范家议位给，各言由家？你分。，家（该家质信养培论同感带感有家，频放播个一我做该家行的实孩了为行势品孩养发更让感多个任往子信，究理心施取题问重么不的很其的不现们因过于放只到当情往到能自虑时求别子信等饿说零子的作，到了些西东得。夸行常，同了为孩亮买妈：子一笔的个给我老：个有好强骂希做妹诉，些意是妹己疼比妈个，装育上不有：逃。谎而生以力心罚心孩，事做祸在一。本了里她业周来都刚年个有我了忘，有业名上在自发绩父是打会
20、怕不考，的较这惩会真：况几有不纳归方因信诚言由呢因的你，诚些们想真们请。的诚子清品的养要我什是，仍但做，对样明们活，们因原！伤受小子样，子绪别，观然学也处识文学止。是识认你事信、他对静家谎说一心的受惧颗往后谎孩为静题子对亲法智理。借得法做错地觉，的己明，方位换是，纯对不明。的往子影势去这友卸全责，自识仅不他摩同用信因孩结师做样么？怎？现有己您？感么长？的是爸事例论织案信不话情例析分。例来面？的是的中常用和况两现一行，担来烈愈的诚子远们却诚高活生术科现，然砝成增生们可系际好赢我仅！啊么信别取，虚一表实人个，分故：言长（说么事故。宰了，拔便年，的是诚朴学有既称夸皇愧。去，无为，饮去是：殊晏闭他称，
21、恩向殊当的太了点兴高况这帝皇书闭家总公日官。奖皇得文，果文殊，大难一议臣与。当题求，皇告实把复皇在反，洋因并。的了并而中名千力他这点名几得过经目试次凑情。考毅是这没职到便举加来他朝推神为被晏政和名期：故要重吧故个我要说人个用诚授到用信：思了词信行信：主课这首友是信看请朋了课导交下关？朋样么愿：心做，。堂次间抽中在感此问的教讨起与荣天今，友入导：程时课排安析分流：方。人信一孩何和理解：难。人实一孩何子理怎家。引恰进是二子理，的个注子的讲要识家：目教级学- （2）. 您自己的孩子有没有这样的表现？你是怎么做的？您为什么这样做？ 3.教师小结 案例中的孩子因为因为不守信用而和同伴产生摩擦，可他自己不
22、仅没有意识到自己错误，还把责任全部推卸给朋友。如果这样下去，势必会影响孩子人际交往能力的发展。聪明的爸爸不是对孩子单纯说教，而是利用角色换位的教育方式，使孩子明白了自己存在的问题，并自觉地改正了错误做法。这种做法很值得家长借鉴。 故事中父亲的理智和做法，说明父亲对待孩子的问题非常冷静。因为，孩子说谎的背后，往往藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。所以一旦孩子说了谎，家长必须冷静的面对他说谎、不守信用的事实，你要清楚地认识到：他只是孩子。不止是要学习文化知识，立身处世也正待学习，然后客观处理，千万别把情绪加在孩子身上，这样会使孩子幼小的心灵受到伤害！ 三、分析原因 过渡：我们发现，在生活中孩子们明明
23、知道这样做是对的，那样做是错的，但仍然犯错了，这是为什么呢？我们要想培养孩子的诚信品质，就要清楚孩子们“不诚信的原因。家长们：请你们认- 6同？信子题）。言可诚要时流）族信崇是华。任听不没说长）来法和己自思是真待育，打误打正偿错子主认承诉。装（你物人坏育心，问细理予一说（，说子你子理释给，实你问孩诺孩实拖偶吗定就子答题试家谢生乐个有们伴孩与愿。好诚子帮必，言身的加导时析真心中生在只块的成信。言过语况情得还有言意孩得我所情友间人于还诚碍不目护，的种出言谎愈以治努只诉瞒暂力承他生病癌一。的善，美谎言善理让子孩更责这实说，你愧他，他果任你诉，洁心信的养任会机错。的甘子理明跟的合部理，些要需哪析子该，
24、需子以所的满行的某会，有理子求理子满益育于创心身的孩度改于罚惩吧行下怕钱花家人待么怎想了请都吓捣照那呢。一待得对管，老说人紧。木子一掏从，上孩跪到木了候的爷他协爷请了错，较学个我？调么。握要时罚要必的，犯的完教有：晓主心研国吗就的。来是认，赏学在现体绝，划罚就些到一戒的害的撒育时行信，的为信了结有会说受实说子扬时行的孩人实诚靠诚言自范育子的。患用讲处来为信白事通很事的中今故信讲面理道事例中生是的最反孩势的一你但歉因明诚，没力使，要的应用守不育从长本的为的道失德优到识使母样信诚给孩信才，并说孩要办果。就允易不一到做言自中活家权真令声就行父我事曾，第的。样，范家议位给，各言由家？你分。，家（该家质
25、信养培论同感带感有家，频放播个一我做该家行的实孩了为行势品孩养发更让感多个任往子信，究理心施取题问重么不的很其的不现们因过于放只到当情往到能自虑时求别子信等饿说零子的作，到了些西东得。夸行常，同了为孩亮买妈：子一笔的个给我老：个有好强骂希做妹诉，些意是妹己疼比妈个，装育上不有：逃。谎而生以力心罚心孩，事做祸在一。本了里她业周来都刚年个有我了忘，有业名上在自发绩父是打会怕不考，的较这惩会真：况几有不纳归方因信诚言由呢因的你，诚些们想真们请。的诚子清品的养要我什是，仍但做，对样明们活，们因原！伤受小子样，子绪别，观然学也处识文学止。是识认你事信、他对静家谎说一心的受惧颗往后谎孩为静题子对亲法智理。
26、借得法做错地觉，的己明，方位换是，纯对不明。的往子影势去这友卸全责，自识仅不他摩同用信因孩结师做样么？怎？现有己您？感么长？的是爸事例论织案信不话情例析分。例来面？的是的中常用和况两现一行，担来烈愈的诚子远们却诚高活生术科现，然砝成增生们可系际好赢我仅！啊么信别取，虚一表实人个，分故：言长（说么事故。宰了，拔便年，的是诚朴学有既称夸皇愧。去，无为，饮去是：殊晏闭他称，恩向殊当的太了点兴高况这帝皇书闭家总公日官。奖皇得文，果文殊，大难一议臣与。当题求，皇告实把复皇在反，洋因并。的了并而中名千力他这点名几得过经目试次凑情。考毅是这没职到便举加来他朝推神为被晏政和名期：故要重吧故个我要说人个用诚授到
27、用信：思了词信行信：主课这首友是信看请朋了课导交下关？朋样么愿：心做，。堂次间抽中在感此问的教讨起与荣天今，友入导：程时课排安析分流：方。人信一孩何和理解：难。人实一孩何子理怎家。引恰进是二子理，的个注子的讲要识家：目教级学- 真想一想，孩子们有哪些不诚信的表现，你觉得导致的原因是什么呢？ 家长自由发言。 导致孩子不诚信的原因是多方面的。但归纳起来，不外乎有以下几种情况： 1.说真话会受到惩罚：这是比较常见的情况，比如孩子考不好，怕说出来会被打，于是就骗父母成绩单没有发，然后自己在成绩单上签名；作业没有完成，谎称忘带了； 案例:我们班就有一个女孩，今年刚从成都转回来，每周一收作业，她就说：“在
28、家里，忘了带本子。” 这种谎言一般发生在孩子闯祸或做错事情以后，因为孩子担心受罚，内心充满压力，以致心理产生恐惧而说谎。 2.为了逃脱困境：如有的孩子不喜欢上体育课就装肚子疼，一个孩子觉得妈妈比较疼爱自己的妹妹，于是就故意做一些坏事，再告诉妈妈是妹妹做的，希望妹妹被骂。 3.争强好胜：上周有个对我说：“老师，我妈妈给我买了个漂亮的铅笔刀。”旁边一个孩子就说：“我妈妈给我买的更漂亮。”孩子们为了争取同学的好感，常常进行自我夸张。 - 8同？信子题）。言可诚要时流）族信崇是华。任听不没说长）来法和己自思是真待育，打误打正偿错子主认承诉。装（你物人坏育心，问细理予一说（，说子你子理释给，实你问孩诺孩
29、实拖偶吗定就子答题试家谢生乐个有们伴孩与愿。好诚子帮必，言身的加导时析真心中生在只块的成信。言过语况情得还有言意孩得我所情友间人于还诚碍不目护，的种出言谎愈以治努只诉瞒暂力承他生病癌一。的善，美谎言善理让子孩更责这实说，你愧他，他果任你诉，洁心信的养任会机错。的甘子理明跟的合部理，些要需哪析子该，需子以所的满行的某会，有理子求理子满益育于创心身的孩度改于罚惩吧行下怕钱花家人待么怎想了请都吓捣照那呢。一待得对管，老说人紧。木子一掏从，上孩跪到木了候的爷他协爷请了错，较学个我？调么。握要时罚要必的，犯的完教有：晓主心研国吗就的。来是认，赏学在现体绝，划罚就些到一戒的害的撒育时行信，的为信了结有会说
30、受实说子扬时行的孩人实诚靠诚言自范育子的。患用讲处来为信白事通很事的中今故信讲面理道事例中生是的最反孩势的一你但歉因明诚，没力使，要的应用守不育从长本的为的道失德优到识使母样信诚给孩信才，并说孩要办果。就允易不一到做言自中活家权真令声就行父我事曾，第的。样，范家议位给，各言由家？你分。，家（该家质信养培论同感带感有家，频放播个一我做该家行的实孩了为行势品孩养发更让感多个任往子信，究理心施取题问重么不的很其的不现们因过于放只到当情往到能自虑时求别子信等饿说零子的作，到了些西东得。夸行常，同了为孩亮买妈：子一笔的个给我老：个有好强骂希做妹诉，些意是妹己疼比妈个，装育上不有：逃。谎而生以力心罚心孩，
31、事做祸在一。本了里她业周来都刚年个有我了忘，有业名上在自发绩父是打会怕不考，的较这惩会真：况几有不纳归方因信诚言由呢因的你，诚些们想真们请。的诚子清品的养要我什是，仍但做，对样明们活，们因原！伤受小子样，子绪别，观然学也处识文学止。是识认你事信、他对静家谎说一心的受惧颗往后谎孩为静题子对亲法智理。借得法做错地觉，的己明，方位换是，纯对不明。的往子影势去这友卸全责，自识仅不他摩同用信因孩结师做样么？怎？现有己您？感么长？的是爸事例论织案信不话情例析分。例来面？的是的中常用和况两现一行，担来烈愈的诚子远们却诚高活生术科现，然砝成增生们可系际好赢我仅！啊么信别取，虚一表实人个，分故：言长（说么事故。
32、宰了，拔便年，的是诚朴学有既称夸皇愧。去，无为，饮去是：殊晏闭他称，恩向殊当的太了点兴高况这帝皇书闭家总公日官。奖皇得文，果文殊，大难一议臣与。当题求，皇告实把复皇在反，洋因并。的了并而中名千力他这点名几得过经目试次凑情。考毅是这没职到便举加来他朝推神为被晏政和名期：故要重吧故个我要说人个用诚授到用信：思了词信行信：主课这首友是信看请朋了课导交下关？朋样么愿：心做，。堂次间抽中在感此问的教讨起与荣天今，友入导：程时课排安析分流：方。人信一孩何和理解：难。人实一孩何子理怎家。引恰进是二子理，的个注子的讲要识家：目教级学- 行，尽量做到言行一致，不要轻易允诺，允诺就要做到。如果确实不能办到也要向孩
33、子说明情况并道歉，这样才能取信于孩子，给孩子树立诚信榜样。 2.父母要使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。 诚信是人的立身之本。家长应从小教育孩子不说谎，守信用。答应别人的事一定要兑现，即使经过努力也没做到，也应诚恳的说明原因，表示歉意。但如果你只是一味的说教，势必引孩子的反感。最好的方法就是借助生活中的实例，故事向孩子讲道理，前面我们讲了晏殊诚信的故事，古今中外这样的故事还有很多，通过故事，让他明白讲诚信会为我们带来好处，不讲信用则后患无穷。慢慢的，孩子受到教育后会规范自己的言行，向诚信靠拢，做过诚实的人。 3. 对孩子的行为进行及时批评或表扬。 让孩子明确：说了实话不会受罚，说
34、了实话会有好的结果。做了诚信的行为大力的表扬，有不诚信的行为及时教育。 帮孩子分析撒谎的危害。 适度的惩戒。 - 9同？信子题）。言可诚要时流）族信崇是华。任听不没说长）来法和己自思是真待育，打误打正偿错子主认承诉。装（你物人坏育心，问细理予一说（，说子你子理释给，实你问孩诺孩实拖偶吗定就子答题试家谢生乐个有们伴孩与愿。好诚子帮必，言身的加导时析真心中生在只块的成信。言过语况情得还有言意孩得我所情友间人于还诚碍不目护，的种出言谎愈以治努只诉瞒暂力承他生病癌一。的善，美谎言善理让子孩更责这实说，你愧他，他果任你诉，洁心信的养任会机错。的甘子理明跟的合部理，些要需哪析子该，需子以所的满行的某会，有
35、理子求理子满益育于创心身的孩度改于罚惩吧行下怕钱花家人待么怎想了请都吓捣照那呢。一待得对管，老说人紧。木子一掏从，上孩跪到木了候的爷他协爷请了错，较学个我？调么。握要时罚要必的，犯的完教有：晓主心研国吗就的。来是认，赏学在现体绝，划罚就些到一戒的害的撒育时行信，的为信了结有会说受实说子扬时行的孩人实诚靠诚言自范育子的。患用讲处来为信白事通很事的中今故信讲面理道事例中生是的最反孩势的一你但歉因明诚，没力使，要的应用守不育从长本的为的道失德优到识使母样信诚给孩信才，并说孩要办果。就允易不一到做言自中活家权真令声就行父我事曾，第的。样，范家议位给，各言由家？你分。，家（该家质信养培论同感带感有家，频
36、放播个一我做该家行的实孩了为行势品孩养发更让感多个任往子信，究理心施取题问重么不的很其的不现们因过于放只到当情往到能自虑时求别子信等饿说零子的作，到了些西东得。夸行常，同了为孩亮买妈：子一笔的个给我老：个有好强骂希做妹诉，些意是妹己疼比妈个，装育上不有：逃。谎而生以力心罚心孩，事做祸在一。本了里她业周来都刚年个有我了忘，有业名上在自发绩父是打会怕不考，的较这惩会真：况几有不纳归方因信诚言由呢因的你，诚些们想真们请。的诚子清品的养要我什是，仍但做，对样明们活，们因原！伤受小子样，子绪别，观然学也处识文学止。是识认你事信、他对静家谎说一心的受惧颗往后谎孩为静题子对亲法智理。借得法做错地觉，的己明，
37、方位换是，纯对不明。的往子影势去这友卸全责，自识仅不他摩同用信因孩结师做样么？怎？现有己您？感么长？的是爸事例论织案信不话情例析分。例来面？的是的中常用和况两现一行，担来烈愈的诚子远们却诚高活生术科现，然砝成增生们可系际好赢我仅！啊么信别取，虚一表实人个，分故：言长（说么事故。宰了，拔便年，的是诚朴学有既称夸皇愧。去，无为，饮去是：殊晏闭他称，恩向殊当的太了点兴高况这帝皇书闭家总公日官。奖皇得文，果文殊，大难一议臣与。当题求，皇告实把复皇在反，洋因并。的了并而中名千力他这点名几得过经目试次凑情。考毅是这没职到便举加来他朝推神为被晏政和名期：故要重吧故个我要说人个用诚授到用信：思了词信行信：主课
38、这首友是信看请朋了课导交下关？朋样么愿：心做，。堂次间抽中在感此问的教讨起与荣天今，友入导：程时课排安析分流：方。人信一孩何和理解：难。人实一孩何子理怎家。引恰进是二子理，的个注子的讲要识家：目教级学- 一提到惩罚一些人就把它和体罚划等号，惩罚绝不等于体罚， 现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。但一味的夸就行了吗？中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“没有惩罚的教育是不完整的教育”。 犯了错，适度的惩罚是必要的。但惩罚时一定要注意“度”的把握。为什么我要强调“度”呢？案例：我去年有个学生比较调皮，有次他犯错了，就请了他的爷爷协助教育，他爷爷来学校的时候带了一块木板，到了一声
39、吼“跪下”那孩子马上跪倒，他又从包里掏出一些石子撒在木板上。我赶紧劝，老人家对我说：“老师，你别管，对他就得向对待阶级敌人一样。”结果呢？那孩子照样捣蛋，吓得我都不敢请家长了，你想对待孩子怎么可能像对待敌人呢?罚做家务，扣零花钱，哪怕是打几下手掌也行吧。适度的惩罚有助于孩子改错，过度了给孩子带来的是身体，心理的创伤，于教育无益。 4. 满足孩子的合理要求。 如果孩子的合理需求没有满足，他就会一某种不诚信的行为来满足自己的需要，所以当孩子有了需要后，家长应该和孩子一起分析哪些是合理需要，哪些不合理，满足合理部分，对不合理的要跟孩子讲明道理，让孩子心甘情愿的放弃。减少他犯错的机会。 5. 用信任培
40、养孩子的诚信。 - 11同？信子题）。言可诚要时流）族信崇是华。任听不没说长）来法和己自思是真待育，打误打正偿错子主认承诉。装（你物人坏育心，问细理予一说（，说子你子理释给，实你问孩诺孩实拖偶 吗定就子答题试家谢生乐个有们伴孩与愿。好诚子帮必，言身的加导时析真心中生在只块的成信。言过语况情得还有言意孩得我所情友间人于还诚碍不目护，的种出言谎愈以治努只诉瞒暂力承他生病癌一。的善，美谎言善理让子孩更责这实说，你愧他，他果任你诉，洁心信的养任会机错。的甘子理明跟的合部理，些要需哪析子该，需子以所的满行的某会，有理子求理子满益育于创心身的孩度改于罚惩吧行下怕钱花家人待么怎想了请都吓捣照那呢。一待得对管
41、，老说人紧。木子一掏从，上孩跪到木了候的爷他协爷请了错，较学个我？调么。握要时罚要必的，犯的完教有：晓主心研国吗就的。来是认，赏学在现体绝，划罚就些到一戒的害的撒育时行信，的为信了结有会说受实说子扬时行的孩人实诚靠诚言自范育子的。患用讲处来为信白事通很事的中今故信讲面理道事例中生是的最反孩势的一你但歉因明诚，没力使，要的应用守不育从长本的为的道失德优到识使母样信诚给孩信才，并说孩要办果。就允易不一到做言自中活家权真令声就行父我事曾，第的。样，范家议位给，各言由家？你分。，家（该家质信养培论同感带感有家，频放播个一我做该家行的实孩了为行势品孩养发更让感多个任往子信，究理心施取题问重么不的很其的不
42、现们因过于放只到当情往到能自虑时求别子信等饿说零子的作，到了些西东得。夸行常，同了为孩亮买妈：子一笔的个给我老：个有好强骂希做妹诉，些意是妹己疼比妈个，装育上不有：逃。谎而生以力心罚心孩，事做祸在一。本了里她业周来都刚年个有我了忘，有业名上在自发绩父是打会怕不考，的较这惩会真：况几有不纳归方因信诚言由呢因的你，诚些们想真们请。的诚子清品的养要我什是，仍但做，对样明们活，们因原！伤受小子样，子绪别，观然学也处识文学止。是识认你事信、他对静家谎说一心的受惧颗往后谎孩为静题子对亲法智理。借得法做错地觉，的己明，方位换是，纯对不明。的往子影势去这友卸全责，自识仅不他摩同用信因孩结师做样么？怎？现有己您
43、？感么长？的是爸事例论织案信不话情例析分。例来面？的是的中常用和况两现一行，担来烈愈的诚子远们却诚高活生术科现，然砝成增生们可系际好赢我仅！啊么信别取，虚一表实人个，分故：言长（说么事故。宰了，拔便年，的是诚朴学有既称夸皇愧。去，无为，饮去是：殊晏闭他称，恩向殊当的太了点兴高况这帝皇书闭家总公日官。奖皇得文，果文殊，大难一议臣与。当题求，皇告实把复皇在反，洋因并。的了并而中名千力他这点名几得过经目试次凑情。考毅是这没职到便举加来他朝推神为被晏政和名期：故要重吧故个我要说人个用诚授到用信：思了词信行信：主课这首友是信看请朋了课导交下关？朋样么愿：心做，。堂次间抽中在感此问的教讨起与荣天今，友入导
44、：程时课排安析分流：方。人信一孩何和理解：难。人实一孩何子理怎家。引恰进是二子理，的个注子的讲要识家：目教级学- 问卷测试： 选择题： - 12同？信子题）。言可诚要时流）族信崇是华。任听不没说长）来法和己自思是真待育，打误打正偿错子主认承诉。装（你物人坏育心，问细理予一说（，说子你子理释给，实你问孩诺孩实拖偶 吗定就子答题试家谢生乐个有们伴孩与愿。好诚子帮必，言身的加导时析真心中生在只块的成信。言过语况情得还有言意孩得我所情友间人于还诚碍不目护，的种出言谎愈以治努只诉瞒暂力承他生病癌一。的善，美谎言善理让子孩更责这实说，你愧他，他果任你诉，洁心信的养任会机错。的甘子理明跟的合部理，些要需哪析
45、子该，需子以所的满行的某会，有理子求理子满益育于创心身的孩度改于罚惩吧行下怕钱花家人待么怎想了请都吓捣照那呢。一待得对管，老说人紧。木子一掏从，上孩跪到木了候的爷他协爷请了错，较学个我？调么。握要时罚要必的，犯的完教有：晓主心研国吗就的。来是认，赏学在现体绝，划罚就些到一戒的害的撒育时行信，的为信了结有会说受实说子扬时行的孩人实诚靠诚言自范育子的。患用讲处来为信白事通很事的中今故信讲面理道事例中生是的最反孩势的一你但歉因明诚，没力使，要的应用守不育从长本的为的道失德优到识使母样信诚给孩信才，并说孩要办果。就允易不一到做言自中活家权真令声就行父我事曾，第的。样，范家议位给，各言由家？你分。，家（
46、该家质信养培论同感带感有家，频放播个一我做该家行的实孩了为行势品孩养发更让感多个任往子信，究理心施取题问重么不的很其的不现们因过于放只到当情往到能自虑时求别子信等饿说零子的作，到了些西东得。夸行常，同了为孩亮买妈：子一笔的个给我老：个有好强骂希做妹诉，些意是妹己疼比妈个，装育上不有：逃。谎而生以力心罚心孩，事做祸在一。本了里她业周来都刚年个有我了忘，有业名上在自发绩父是打会怕不考，的较这惩会真：况几有不纳归方因信诚言由呢因的你，诚些们想真们请。的诚子清品的养要我什是，仍但做，对样明们活，们因原！伤受小子样，子绪别，观然学也处识文学止。是识认你事信、他对静家谎说一心的受惧颗往后谎孩为静题子对亲法
47、智理。借得法做错地觉，的己明，方位换是，纯对不明。的往子影势去这友卸全责，自识仅不他摩同用信因孩结师做样么？怎？现有己您？感么长？的是爸事例论织案信不话情例析分。例来面？的是的中常用和况两现一行，担来烈愈的诚子远们却诚高活生术科现，然砝成增生们可系际好赢我仅！啊么信别取，虚一表实人个，分故：言长（说么事故。宰了，拔便年，的是诚朴学有既称夸皇愧。去，无为，饮去是：殊晏闭他称，恩向殊当的太了点兴高况这帝皇书闭家总公日官。奖皇得文，果文殊，大难一议臣与。当题求，皇告实把复皇在反，洋因并。的了并而中名千力他这点名几得过经目试次凑情。考毅是这没职到便举加来他朝推神为被晏政和名期：故要重吧故个我要说人个用
48、诚授到用信：思了词信行信：主课这首友是信看请朋了课导交下关？朋样么愿：心做，。堂次间抽中在感此问的教讨起与荣天今，友入导：程时课排安析分流：方。人信一孩何和理解：难。人实一孩何子理怎家。引恰进是二子理，的个注子的讲要识家：目教级学- 1.你答应孩子的事就一定会做到吗？（ ） A.是 B.偶尔会拖欠 C.否 2.你没能实现对孩子的诺言，孩子询问原因，你会（ ） A.说实话，请求原谅 B.不给解释 C.编个理由让孩子不责怪你。 3.孩子说了谎，你会（ ） A.不由分说责打一顿 B.不予理睬 C.详细询问原因，细心教育。 4.孩子损坏了别人的贵重物品，你会（ ） - 13同？信子题）。言可诚要时流）
49、族信崇是华。任听不没说长）来法和己自思是真待育，打误打正偿错子主认承诉。装（你物人坏育心，问细理予一说（，说子你子理释给，实你问孩诺孩实拖偶 吗定就子答题试家谢生乐个有们伴孩与愿。好诚子帮必，言身的加导时析真心中生在只块的成信。言过语况情得还有言意孩得我所情友间人于还诚碍不目护，的种出言谎愈以治努只诉瞒暂力承他生病癌一。的善，美谎言善理让子孩更责这实说，你愧他，他果任你诉，洁心信的养任会机错。的甘子理明跟的合部理，些要需哪析子该，需子以所的满行的某会，有理子求理子满益育于创心身的孩度改于罚惩吧行下怕钱花家人待么怎想了请都吓捣照那呢。一待得对管，老说人紧。木子一掏从，上孩跪到木了候的爷他协爷请了
50、错，较学个我？调么。握要时罚要必的，犯的完教有：晓主心研国吗就的。来是认，赏学在现体绝，划罚就些到一戒的害的撒育时行信，的为信了结有会说受实说子扬时行的孩人实诚靠诚言自范育子的。患用讲处来为信白事通很事的中今故信讲面理道事例中生是的最反孩势的一你但歉因明诚，没力使，要的应用守不育从长本的为的道失德优到识使母样信诚给孩信才，并说孩要办果。就允易不一到做言自中活家权真令声就行父我事曾，第的。样，范家议位给，各言由家？你分。，家（该家质信养培论同感带感有家，频放播个一我做该家行的实孩了为行势品孩养发更让感多个任往子信，究理心施取题问重么不的很其的不现们因过于放只到当情往到能自虑时求别子信等饿说零子的
51、作，到了些西东得。夸行常，同了为孩亮买妈：子一笔的个给我老：个有好强骂希做妹诉，些意是妹己疼比妈个，装育上不有：逃。谎而生以力心罚心孩，事做祸在一。本了里她业周来都刚年个有我了忘，有业名上在自发绩父是打会怕不考，的较这惩会真：况几有不纳归方因信诚言由呢因的你，诚些们想真们请。的诚子清品的养要我什是，仍但做，对样明们活，们因原！伤受小子样，子绪别，观然学也处识文学止。是识认你事信、他对静家谎说一心的受惧颗往后谎孩为静题子对亲法智理。借得法做错地觉，的己明，方位换是，纯对不明。的往子影势去这友卸全责，自识仅不他摩同用信因孩结师做样么？怎？现有己您？感么长？的是爸事例论织案信不话情例析分。例来面？的
52、是的中常用和况两现一行，担来烈愈的诚子远们却诚高活生术科现，然砝成增生们可系际好赢我仅！啊么信别取，虚一表实人个，分故：言长（说么事故。宰了，拔便年，的是诚朴学有既称夸皇愧。去，无为，饮去是：殊晏闭他称，恩向殊当的太了点兴高况这帝皇书闭家总公日官。奖皇得文，果文殊，大难一议臣与。当题求，皇告实把复皇在反，洋因并。的了并而中名千力他这点名几得过经目试次凑情。考毅是这没职到便举加来他朝推神为被晏政和名期：故要重吧故个我要说人个用诚授到用信：思了词信行信：主课这首友是信看请朋了课导交下关？朋样么愿：心做，。堂次间抽中在感此问的教讨起与荣天今，友入导：程时课排安析分流：方。人信一孩何和理解：难。人实一孩何子理怎家。引恰进是二子理，的个注子的讲要识家：目教级学- A.假装不知道。 B.告诉孩子不承认。 C.主动带孩子认错赔偿。 判断（正确的打，错误的打，） 1、家长教育孩子要待人真诚，就是不加思索地将自己的感觉和想法说出来。（ ） 、2、家长认为孩子说谎没什么大不了，听任其发展。（ ） 3、中华民族是一个崇尚诚信的民族。（ ） 4、与人交流时，只要内心真诚便可以不拘言语。（ ） 三、问答题 怎样培养孩子诚信的品德？
