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1、力与运动导学案 7-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN徐州市王杰中学导学案徐州市王杰中学导学案章节与课题主备人使用人本课时学习目标或学习任务本课时重点难点或学习建议本课时教学资源的使用高二年级组审核人使用日期或周次课时安排第 2 周1 课时1、掌握力的基本知识；2、掌握重力和弹力的定义，方向和大小的计算方法。教学重点：教学重点：掌握弹力和重力的基本知识。教学难点：教学难点：理解重心不一定在物体上，不一定处于几何中心。多媒体、导学案学 习 过 程学习要求教师二次备课【课前预习】（一）力：（A 级）1、力的定义： _2、力的三要素：_3、力的效果：_和_判断
2、：（1）只有直接接触的物体间才有力的作用（）（2）有施力物体，必有受力物体（）（3）甲把乙推倒，说明甲对乙的力大于乙对甲的力（）（二）重力：（A 级）1、重力的方向：_。2、重力的等效作用点叫_。只有_的规则形状物体的重心在_。3、重力的大小：_。判断：（1）重力的方向总是垂直向下的（）（2）重心就是物体内最重的一点（）（3）物体的重心一定在物体上（）（三）弹力：（A 级）1、弹力的条件：_和_。一辆汽车停在水平地面上, 汽车受到向上的弹力，是因为_发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为_发生了形变2、弹力的作用点和方向：。3、弹力的大小：_；弹簧弹力的公式_；其中 x为弹簧的_判断：（1）通
3、常所说的压力、支持力和绳子的拉力都是弹力（）（2）压力和支持力的方向一定与接触面垂直（）（3）轻绳上产生的弹力的方向总是在绳所在的直线上（）2【典型例题】1关于力，以下说法中错误的是（）A力是物体之间的相互作用 B力不但有大小，而且有方向C力可以用一根带箭头的线段来表示D性质不同的力，效果一定不同2 关于重心、重力，下面说法正确的是（）A形状规则的物体，它的重心一定在其几何中心 B物体的重心不一定在物体上C任何物体都可以用悬挂法确定其重心位置 D重力就是地球对物体的吸引力3一弹簧的两端各用 10N 的外力向外拉伸，弹簧伸长了6cm现将其中一端固定于墙上，另一端用 5N 的外力来拉伸它，则弹簧的
4、伸长量应为（）A6cm B3cm C1.5cm D0.75cm【课堂检测】1下列有关力的说法中正确的是（）A. 力是物体对物体的作用，所以只有直接接触的物体间才有力的作用。B. 由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在。C. 力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因。D. 物体受到的重力就是地球对物体的吸引力2关于物体的重心，以下说法中正确的是 （）A物体的重心不一定在物体上B用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心C一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变D舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变3下列关于弹力产生条件的说法中正确的是：（）A只要两个物体接触就一定有弹力产生B轻杆一端所受弹力的作用线一定与轻杆方向垂直C压力和支持力的方向总是垂直于接触面D形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大4如图所示，一根弹簧，其自由端 B 在未悬挂重物时指针正对刻度 5，在弹性限度内，当挂上 80N 重物时指针正对刻度45，若要指针正对刻度 20 应挂重物是 （）A40NB30NC20ND因 k 值不知无法计算5下列说法中不正确的是（）A书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的3反思：4反思：反思：
