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1、LOGO 小学小学体育说课体育说课LOGO指导思想教学目标教学内容教学内容的重点和难点学法教法教学过程设计场地和器材课的设计特色说课内容说课内容LOGO指导思想指导思想本课贯彻“健康第一健康第一”、“以学生发展为以学生发展为中心中心”、“关注个体差异，确保每一位学生受关注个体差异，确保每一位学生受益益”的指导思想，针对教材的特点和学生的身心发展特征，在设计上注重学生观察、思考和模仿能力的培养，引导学生自主学习、共同探究，试图通过多种练习使学生掌握技术，同时发展身体素质；通过游戏培养学习兴趣，预先在游戏中激发兴趣，练习中培养学习能力，合作中体验成功乐趣，竞赛中提高技术能力。LOGO教学目标教学目
2、标（小篮球：球性练习）（小篮球：球性练习）运动参与运动技能社会适应通过小篮球球性练习，激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生“终身体育”的意识。运动技能目标：掌握基本的篮球技术，发展学生协调能力，使85%以上的学生能协调连贯的完成技术动作。通过练习，培养学生的团体合作，互帮互助的精神。LOGO教学目标教学目标（跳跃：跨越式跳高）（跳跃：跨越式跳高）运动参与心理健康生理健康社会适应学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学在过杆时能做出移髋动作，部分同学能完成内旋动作。通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作
3、，培养学生的团队意识及合作能力。发展学生跳跃能力和身体的协调性。LOGO教学内容教学内容（1）小篮球：球性练习重点：手指指根以上部位触球难点：动作连贯、协调（2）跳跃：跨越式跳高重点：快速助跑，起跳有力难点：助跑与起跳结合连贯，不停顿LOGO教法与学法教法与学法在教法的运用上，在教法的运用上，本次课充分发挥教师的主导作用，主要采用线性渐进法、连接法、重复法等教学方法。已实现复杂动作简单化，使学生积极主动地学习沙袋操组合动作。同时，采用“三面示范”，并及时给学生多肯定、多鼓励、多引导、多比较、增信心，使学生产生积极主动的学习动力，变被动学习为主动愉快地学习，掌握动作要领、突破难点。 在学法的运用
4、上，在学法的运用上，本次课充分发挥学生的主体地位与作用，教学中注重学生的基本活动能力为主体，根据教学内容和学生实际，选用学法如下：观察法：自主性学习，注意观察模仿教师。练习法：小组合作性学习，通过小组练习巩固技术。展示法：在小组合作练习的基础上，进行队形创编展示评比。评价法：在展示后相互评价，经过体验实践，增强判断能力和审美能力LOGO教学程序设计教学程序设计程序设计程序设计课堂常规课堂常规课程教学课程教学快乐热身快乐热身结束部分结束部分“篮球接龙篮球接龙”球性练习球性练习跨越式跳高跨越式跳高LOGO学学生生探探索索研研究究教师教师讲解讲解重点重点分组练分组练习习篮球表演篮球表演1、球绕环方法
5、：双手持球在腰部做绕环运动。单手抛接球方法：一侧单手持球，轻轻向右上方抛球，高过头顶，球到身体另一侧时单手把球接住。原地高低运球方法：运球时两腿微曲，上体稍前倾，目平视，以肘关节为轴，前臂自然屈伸，用手腕、手指柔和而有力地按拍在球上，球的反弹高度在腰胸之间。动作要点：手按拍球的部位要合理，手脚配合协调。LOGO课的设计特色课的设计特色整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源，给学生更直观的感受；培养学生协作精神，开拓思维；对学生多给予肯定，使学生获得成功的喜悦，最终让“健康第一”的指导思想在实际课堂教学过程中得到充分的体现。首先，是认识规律。技术教学由易到难、从简到繁其次，是运动技能形成规律。形成规律泛化、分化、巩固、自动化四个阶段阶段再次，是遵循与学生身心发展水平相适应的规律。LOGO 广西民族大学体育教育
