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1、 圆的周长说课稿 甘盐池中心小学 叶成龙各位各位领导领导、老、老师师你你们们好！好！ 今天我今天我说课说课的的题题目是目是圆圆的的周周长长，下面我将从教材分析，下面我将从教材分析，学情分析，教学目学情分析，教学目标标，教学重，教学重难难点，教法学法，教学点，教法学法，教学过过程六程六大板大板块进块进行分析。行分析。1.教材分析教材分析2.学情分析学情分析3.教学目教学目标标4.教学重教学重难难点点5.教法学法教法学法6.教学教学过过程程说 课 流 程一、教材分析 圆圆的周的周长长是人教版六年是人教版六年级级上册第四上册第四单单元的元的第二第二节节内容，内容，这这是在三年是在三年级级上册学上册学
2、习习了周了周长长的一的一般概念以及般概念以及长长方形、正方形周方形、正方形周长计长计算的基算的基础础上上进进行教学的。教材力行教学的。教材力图图通通过过一系列操作活一系列操作活动动，让让学学生在生在观观察、分析、察、分析、归纳归纳中理解中理解圆圆的周的周长长的含的含义义，经历圆经历圆周率的形成周率的形成过过程，推程，推导圆导圆的周的周长长的的计计算方算方法，法，为为学学习圆习圆的面的面积积、圆圆柱、柱、圆锥圆锥等知等知识识打下基打下基础础。同。同时时，通，通过过本本节课节课的学的学习习，进进一步培养学生一步培养学生动动手手实实践、践、团结协团结协作、解决作、解决问题问题的能力，并使学的能力，并
3、使学生从中受到思想品德教育。生从中受到思想品德教育。二、学情分析二、学情分析 对于六年级的学生，通过前五年的学习，学生已经有了一定的学习能力，他们掌握新知识的能力已经越来越好，对于学习新的操作技能的能力也越来越强。而整体学生的学习风格是思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够，准确性稍微欠缺，所以在教学时一定要特别注意结合教学经验和课堂观察，通过提出挑战性的问题、引导学生运用合作、探究等方式进行。 三、教学目标 根据教材分析和学生的知根据教材分析和学生的知识识能力，能力，我确定了教学目我确定了教学目标标如下：如下： 1、知、知识识目目标标：理解：理解圆圆的周的周长长的含的含义义和和圆圆周率周率的
4、意的意义义，掌握，掌握圆圆周率的近似周率的近似值值和和圆圆的周的周长长公式，公式，并能正确并能正确计计算算圆圆的周的周长长。 2、能力目能力目标标：培养学生：培养学生动动手操作能力，手操作能力，和解决和解决简单简单的的实际问题实际问题的能力的能力。 3、情感情感态态度价度价值观值观目目标标：培养学生勇于：培养学生勇于探索、探索、积积极思考的良好极思考的良好习惯习惯。通。通过过介介绍绍我国我国古代数学家祖冲之古代数学家祖冲之对对学生学生进进行行爱爱国主国主义义教育教育。 根根据据教教材材的的编编写写意意图图和和学学生生的的认认知知规规律律，如如果果学学生生能能理理解解“任任何何圆圆的的周周长长都
5、都是是它它的的直直径径的的3倍倍多多一一些些”这这个个问问题题，圆圆的的周周长长计计算算公公式式的的归归纳纳就就可可以以迎迎刃刃而而解解了了。因因此此，让让学学生生理理解解圆圆的的周周长长计计算算公公式式的的推推导导过过程程及及其其实实践践运运用用是是本本节节课课的的重重点点，而而理理解解圆圆周周率的意率的意义则义则是教学的是教学的难难点。点。 四、教学重难点五、教法和学法五、教法和学法 从学生已有的知从学生已有的知识识水平和水平和认认知知规规律出律出发发，为为了更好地把握重点，化解了更好地把握重点，化解难难点，点，扫扫清学生清学生认认知上的思知上的思维维障碍，障碍，这节课这节课采用的主要教学
6、采用的主要教学方法有：方法有： 1、运用启、运用启发发式和探究式式和探究式为为主的教学方法，突主的教学方法，突出学生的自主学出学生的自主学习习。 2、运用直、运用直观观演示的教学方法演示的教学方法认识圆认识圆的周的周长长的的意意 义义。 3、运用猜、运用猜测测实验实验发现发现的教学方法探究的教学方法探究圆圆 周率。周率。这节课这节课的主要学法有：的主要学法有：1、使学生在活、使学生在活动动中学会如何中学会如何动动手操手操作。作。2、使学生在合作探究中学会合作交、使学生在合作探究中学会合作交流。流。3、使学生在解决、使学生在解决问题问题中学会中学会转转化。化。六、教学过程 为为了完成教学任了完成
7、教学任务务，达成教学目，达成教学目标标，本，本节课节课教学我教学我预设预设了五个教学了五个教学环节环节：第一个教学第一个教学环节环节：认识圆认识圆的周的周长长。 第二个教学第二个教学环节环节：小：小组组合作，探究合作，探究圆圆的周的周长长的的测测量量方法方法 第三个教学第三个教学环节环节：探究：探究圆圆周率的意周率的意义义，推，推导圆导圆的周的周长长的的计计算方法。算方法。 第四个教学第四个教学环节环节：巩固：巩固练习练习 第五个教学第五个教学环节环节：全：全课课小小结结，归纳归纳提升提升 第一个第一个环节环节：认识圆认识圆的周的周长长。创设创设情景，情景，演示周演示周长长的意的意义义：从而得
8、出：从而得出圆圆的周的周长长就是就是围围成成圆圆曲曲线线的的长长。圆圆的周的周长长 第二个第二个环节环节：小：小组组合作，探究合作，探究圆圆的周的周长长的的测测量方法量方法,然后然后汇报测汇报测量的方法：最后量的方法：最后总结总结归纳归纳常用的常用的绕线绕线法和法和滚动滚动法。法。0123467852厘米厘米 第三个第三个环节环节：探究：探究圆圆周率的意周率的意义义，推，推导圆导圆的周的周长长的的计计算方法。算方法。这这个个环节环节是教学的重点，也是是教学的重点，也是学生学学生学习习的的难难点。主要分四步点。主要分四步进进行：行： 1、第一步：、第一步：创设创设探究情境。其探究情境。其实实，生
9、活中有很多的，生活中有很多的圆圆，没有没有办办法直接去法直接去测测量它的周量它的周长长，那，那该该怎么怎么办办呢？从而引呢？从而引出探究出探究圆圆周周长计长计算方法的必要性。算方法的必要性。 2、第二步：、第二步：实验实验探究探究“圆圆的周的周长长与直径的关系（与直径的关系（圆圆周率）周率）”：每：每组组同学用准同学用准备备好的三个大、中、小不同的好的三个大、中、小不同的圆圆片作片作为测为测量材料，分工合作，分量材料，分工合作，分别测别测量各量各圆圆片周片周长长，并用，并用课课件演示件演示规规范范测测量的方法。将数据填入下表：量的方法。将数据填入下表：物品名称物品名称 周周长长 直径直径 周周
10、长长与直径的比与直径的比值值（保留两位小数）（保留两位小数） 任何任何圆圆的周的周长总长总是它的直径的是它的直径的3倍倍多一些。多一些。我发现:这这个倍数是一个固定不个倍数是一个固定不变变的数的数,我我们们把它叫把它叫圆圆周率周率,用字母用字母表示表示,经过经过精精密密计计算算,知道知道圆圆周率是一个无限不循周率是一个无限不循环环小数小数: =3.141592653 约约1500年前，中国有一位年前，中国有一位伟伟大的大的数学家和天文学家祖冲之。他数学家和天文学家祖冲之。他计计算出算出圆圆周率周率应应在在3.1415926 和和3.1415927 之之间间，成，成为为世界上第一个把世界上第一个
11、把圆圆周率的周率的值计值计算精确到算精确到7 7 位小数的人。他的位小数的人。他的这这项伟项伟大成就比国外数学家得出大成就比国外数学家得出这样这样精精确数确数值值的的时间时间，至少要早一千年。，至少要早一千年。 3、第三步：、第三步：总结总结推推导圆导圆的周的周长计长计算公式：算公式： C=d C=2r 4、第四步：、第四步：圆圆的周的周长计长计算公式的算公式的应应用。用。揭示例揭示例1 第四个教学第四个教学环节环节：巩固：巩固练习练习 我设计了如下三个层次： 1、第一第一层层次次：基础题，目的是巩固周长的计算方法，突出重点 2、第二、第二层层次：次：判断题，从正、反两方面进一步强化了本节课的重、难点 3、第三第三层层次：次：发展题，这组题让学生从多角度进行思考，培养学生的创新思维。 第五个教学第五个教学环节环节：全课小结，归纳提升 通通过过以上五个教学以上五个教学环节环节的的处处理，我想能理，我想能够够完完全达到所全达到所预设预设的教学目的教学目标标，完成教学任，完成教学任务务。 圆圆的周的周长长 什么是什么是圆圆的周的周长长？ 围围成成圆圆的曲的曲线线的的长长叫做叫做圆圆的周的周长长。 圆圆的周的周长长和什么有关？和什么有关？ 圆圆的周的周长总长总是它直径的是它直径的3倍多一些。倍多一些。 怎怎样计样计算算圆圆的周的周长长？ C=d C=2r板 书 设 计
