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1、之记叙文人称及作用之记叙文人称及作用人称的分类人称的分类第一人称：以第一人称：以“我、我们我、我们”的角度展开叙述。的角度展开叙述。第二人称：用第二人称：用“你、你们你、你们”直接与读者进行交流。一般多出直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。现在第一人称和第三人称的叙述里。第三人称：用第三人称：用“他、他们他、他们”的旁观者的身份叙述。的旁观者的身份叙述。记叙的人称，实质上是作者叙述时的记叙的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点观察点、立足点，也就是，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写
2、，还是以他人的角度来写的问题。来写，还是以他人的角度来写的问题。记叙文的人称有第一记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指自己的代词如人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指自己的代词如“我我”“”“我们我们”等；第二人称是指你谈话时在场的别人的代词，等；第二人称是指你谈话时在场的别人的代词，如如“你你”“”“你们你们”等；第三人称是指你谈论的不在现场的人称等；第三人称是指你谈论的不在现场的人称代词，如代词，如“他他”“”“她她”“”“他们他们”等。一般来讲，记叙文中叙述等。一般来讲，记叙文中叙述的人称必须一致。无论用第一人称的人称必须一致。无论用第一人称“我我”叙述，还
3、是用第三人叙述，还是用第三人称称“他他”叙述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，但有时作叙述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，但有时作者可根据写作的需要来转换人称。者可根据写作的需要来转换人称。第一人称第一人称：作者以：作者以“我我”或或“我们我们”的身份，叙述经历、所见、的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第一人称所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。依据的叙述。依据“我我”在事件叙述时地位的轻重，常常表现为：在事件叙述时地位的轻重，常常表现为：1.1.“我我”是是见证人见证人。如。如羚羊木雕羚羊木雕中的中的“我我”，就是整个事，就是整
4、个事件的见证人。件的见证人。2.2.“我我”是是重要人物重要人物。如。如故乡故乡中的中的“我我”。3.3.“我我”是是主人公主人公。如日记、书信、游记、自传体文章中的。如日记、书信、游记、自传体文章中的“我我”，还有以第一人称叙述的某些小说、故事中的，还有以第一人称叙述的某些小说、故事中的“我我”。如，。如，鲁迅不是狂人，在鲁迅不是狂人，在狂人日记狂人日记中却用中却用“我我”以以“狂人狂人”的身的身份来叙述。份来叙述。4.4.“我我”是是穿针引线穿针引线的人物。的人物。小说中的小说中的“我我”不能等同自己。纪实文字中不能等同自己。纪实文字中“我我”就是作者。就是作者。第二人称第二人称：作者用：
5、作者用“你你”“”“你们你们”来叙述，就是第二人称的叙来叙述，就是第二人称的叙述。述。第三人称第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第三人称的叙述。把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第三人称的叙述。人称的表达作用、效果人称的表达作用、效果第一人称叙述的长处是有第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然真实感，亲切自然，有利于直接描有利于直接描写人物的心理状态写人物的心理状态；其次是便于直接抒情，自由表达思想感情，；其次是便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者真实可信之感；再次是使小说给读者真
6、实可信之感；再次是使小说情境显得更为真切情境显得更为真切, ,短处是短处是受受“我我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我我”以外的其他人物的思想。以外的其他人物的思想。第二人称写作中很少用到，一般只在书信中使用，但偶尔也第二人称写作中很少用到，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发感情。其优点在于发感情。其优点在于呼告抒情，更强烈感人，便于对话（感情呼告抒情，更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化交流），增强
7、文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用。的作用。第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，写作较自由、写作较自由、灵活灵活，作者可置身事外，叙述一切作者想要叙述的事件；也可，作者可置身事外，叙述一切作者想要叙述的事件；也可以使作者以以使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。短处是没有第一人称的叙述那样思考空间去冷静地分析事物。短处是没有第一人称的叙述那样亲切自然，如亲切自然，如皇帝的新装皇帝的新装。 阅读时我们要看文章是用什么人称来叙述，来处理材阅读时我们要看文章是用什么人
8、称来叙述，来处理材料、表现心理、表现主题的。在阅读中把握好记叙的人称对于料、表现心理、表现主题的。在阅读中把握好记叙的人称对于理解文章主题，理清文章思路都是非常重要的，而且通过思考理解文章主题，理清文章思路都是非常重要的，而且通过思考作者对人称的安排可以从中学到一些写作的技法。作者对人称的安排可以从中学到一些写作的技法。常见题型常见题型分析某一人称在全文或某段中的表达作用（一般是分析某一人称在全文或某段中的表达作用（一般是第二人称第二人称）；）；要求以某种人称写一段话。要求以某种人称写一段话。提问提问方式：方式：1 1、从文中（文段）看，作者是用第几人称叙述的？、从文中（文段）看，作者是用第几
9、人称叙述的？2 2、请分析某人称叙述故事的表达效果。、请分析某人称叙述故事的表达效果。3 3、请用某人称写一段话。、请用某人称写一段话。答题策略答题策略了解每种人称的表达作用，把握题意，再结合文章内容回答。了解每种人称的表达作用，把握题意，再结合文章内容回答。阅读阅读唤醒唤醒生命生命 ，完成下面题目。，完成下面题目。 他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴赴20002000多公里外的西藏。多公里外的西藏。 经过半个多月的奔波，他
10、到达平均海拔经过半个多月的奔波，他到达平均海拔30003000多米的青藏多米的青藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。何节目。 车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。 他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽
11、车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。的车离开这里。 只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和
12、水怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。够帮助他的人，等待他的只有死亡。 又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。因为食物已经完全吃完了。 迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来
13、同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！自生命的声音！ 他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶件阻
14、塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了了4040多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。 这段经历，后来他常常谈起。他说：这段经历，后来他常常谈起。他说：“是那只小鸟求生是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。 但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救但我想说，
15、那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。文章写文章写“他他”旅游，为什么对旅游，为什么对“他他”在旅途中的所见所闻一笔在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？答案：答案：因为因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，本文主题是唤醒生命，如
16、果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题就偏离了主题。用第三人称叙述，能用第三人称叙述，能客观地展现生活，不受时空限制。（意思客观地展现生活，不受时空限制。（意思对即可）对即可）阅读阅读幸福幸福的玫瑰的玫瑰 ，答题。，答题。 那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。 我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就开始我送玫瑰的时候，就觉得这觉得这事有点儿古怪。第一次送玫瑰事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上
17、，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。 “没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好不要声张，好不好? ?”奥森老爹说。奥森老爹说。 有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，
18、和她结了婚。潘尼曼习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人，叫克丽丝汀。娶的那个女郎的确是个关人，叫克丽丝汀。 她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了堂弹风琴了。我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她，
19、她满脸惊讶盒子递给她，她满脸惊讶“给我的吗给我的吗 ? ?”第二个星期六，第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又是一朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。是一朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红，头发也不那么散乱了。她的两颊微红，头发也不那么散乱了。 我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。“多么多么勇敢。勇敢。”我母亲说，
20、我母亲说，“多么有骨气多么有骨气! !” 我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。这一生活。现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她，说：晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不过，奥森老爹说他会继续送花来的。到别的地方去。不过，奥森老爹说他会继续送花来的。” 她踌躇片刻，说：她踌躇片刻，说：“詹
21、姆斯，你进来一下。詹姆斯，你进来一下。”她把我领她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。“这是这是我祖父的。我祖父的。”她说，她说，“送给你。你给我带来了莫大的快乐送给你。你给我带来了莫大的快乐你和那些玫瑰。你和那些玫瑰。”她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花花瓣无言，却告诉我许多事情瓣无言，却告诉我许多事情” 回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。只见上面是奥森老爹潦草难辨爹那儿找到了我所要找的东西。只见上面
22、是奥森老爹潦草难辨的笔迹：的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三元。已全部预付。计十三元。已全部预付。”原来如此，我暗自思忖，原来如此原来如此，我暗自思忖，原来如此! ! 直到许多年过去。有一天，我又来到奥森花店。一切都直到许多年过去。有一天，我又来到奥森花店。一切都没有改变。我跟他聊了没有改变。我跟他聊了_ _阵，随后问：阵，随后问：“凯洛琳小姐现在怎样了凯洛琳小姐现在怎样了? ?”“”“凯洛琳小姐凯洛琳小姐? ?”他点点头，他点点头，“她嫁给了乔治，那个开药店她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错。他们生了一对双胞胎。的，人不错
23、。他们生了一对双胞胎。”“”“哦哦! !”我有点惊讶。我我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明，想让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢? ?”奥森老爹叹了口气：奥森老爹叹了口气：“詹姆斯，你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就詹姆斯，你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。不知道这回事。” 我瞪着眼睛看着他：我瞪着眼睛看着他：“那么花是谁送的那么花是谁送的? ?”“”“一位太太。一位太太。”奥森老爹说，他小心翼翼地把栀子花放进盒子，奥森老爹说，他小心翼翼地把
24、栀子花放进盒子，“她说她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。” “你瞧，你瞧，”他最后盖上盒子的时候说，他最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨那才是个有骨气的女人气的女人! !”请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。答案：答案：（1 1）我我是小说的线索人物，贯穿文章始终。是小说的线索人物，贯穿文章始终。( (2)2)用用“我我”作为故事的叙述者，增强了小说的真实性作为故事的叙述者，增强了小说的真实性; ;( (3)3)通过通过“我我”的所见所闻所感，充分表现了小城里众多人物
25、的所见所闻所感，充分表现了小城里众多人物的人性之美的人性之美。阅读阅读珍珠项链珍珠项链，完成下列各题。，完成下列各题。(1)(1)去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。(2)(2)母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽
26、然嘴了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。(3)(3)中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一
27、个年轻的女孩说话，很客气的样子。间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了了! !女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。(4)(4)我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。(5)(5)一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。 (6)(6)母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水
28、弄脏了珍珠，就分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了! !台面上台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。(7)
29、(7)母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。(8)(8)“姑娘。姑娘。”(9)(9)“干什么干什么? ?”那女孩一惊。那女孩一惊。(10)(10)“请你帮我个忙好吗请你帮我个忙好吗? ?”(11)(11)“什么事什么事? ?”(12)(12)“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一
30、放就不记得放在什么地方，人老了，记性真弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸女孩长久地看着母亲，
31、紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，她停了一下又说，“我帮您找找看吧。我帮您找找看吧。”(13)(13)“那就麻烦你了，我到里边去找找看。那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了母亲推开了里边那扇门。里边那扇门。(14)(14)过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：项链说：“您看，是这条吗您看，是这条吗? ?”(15)(15)母亲接过来：母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好
32、，真谢谢就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。你了。”(16)(16)女孩连忙说：女孩连忙说：“不用，真不用。不用，真不用。”停了一下，她又说：停了一下，她又说：“我也祝您生日快乐我也祝您生日快乐! !”(17)(17)就在这时，我和姐姐找来了。就在这时，我和姐姐找来了。(18)(18)母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不那女孩，真不错。错。”(19)(19)“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。我和姐姐叫道。(20)(20)“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，我觉得她也许不是有意要偷我的
33、东西，”母亲说，母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”细心的你已发现第细心的你已发现第7 7自然段在人称使用上发生的微妙变化：依自然段在人称使用上发生的微妙变化：依据上文，本段的三个据上文，本段的三个“我我”应为三个应为三个“她她”，而作者却让，而作者却让“母母亲亲”改用改用“我我”来叙述。这种人称变化的表达作用是什么来叙述。这种人称变化的表达作用是什么? ?答案：这答案：这是一段心理描写，采用第一人称是一段心理描写，采用第一人称“我我”叙述叙述“母亲母亲”当时的心理活动，更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救当时的心理活动，更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想过程失足女孩的思想过程。
