《2019年九年级语文上册 第四单元 第13课《记承天寺夜游》课件2 冀教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年九年级语文上册 第四单元 第13课《记承天寺夜游》课件2 冀教版.ppt（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记承天寺夜游记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼学习目标学习目标1、掌握文中重点词语，疏通文意。、掌握文中重点词语，疏通文意。2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵并能默写全文。并能默写全文。3、结合文章的创作背景，品读、结合文章的创作背景，品读“闲闲人人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。含义，体会作者乐观旷达的胸怀。苏轼，字苏轼，字“子瞻子瞻”，号，号“东坡居士东坡居士”，与其父，与其父苏洵、弟苏辙合称苏洵、弟苏辙合称“三三苏苏”，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。北宋著名的文学之一。北宋著名的文学家。工诗擅词，散文汪家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，另精通书画。洋恣肆，另精通书画。有
2、有“雄视百代雄视百代”的称誉。的称誉。作者简介作者简介本文写于宋神宗元丰六年（本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，苏轼因对新法持有不同意见，丰二年七月，苏轼因对新法持有不同意见，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义，被网络罪名，投入监狱，这就是断章取义，被网络罪名，投入监狱，这就是历史上著名的历史上著名的“乌台诗案乌台诗案”。八月，将他逮。八月，将他逮捕入狱，过长时间的审问折磨，他几次都差捕入狱，过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月
3、作者获释出狱，被贬谪点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得到黄州任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。个片段。背景背景介绍介绍记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步
4、于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏苏轼轼试读试读听读听读节奏梳理节奏梳理念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也4 .但少闲人但少闲人如吾两人耳。如吾两人耳。遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏字音强化字音强化zoxngbisuqn记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，元丰六
5、年十月十二日夜，解衣欲睡，月色解衣欲睡，月色入入户户，欣然欣然起行起行。念念无与乐者无与乐者，遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步步于于中庭中庭。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也。何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人如吾两人耳耳。苏苏轼轼自主释词译句自主释词译句照进照进月色月色入入户户，欣然欣然起行。起行。念念无与乐者无与乐者遂遂至至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步步于于中庭中庭高兴、愉快的样子高兴、愉快的样子想到想到到到于是于是睡，睡觉睡，睡觉共同，一
6、起共同，一起院子里院子里散步，漫步散步，漫步释词检验释词检验门门庭下如积水庭下如积水空明空明水中藻荇水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳交叉错杂交叉错杂原来原来清闲的人，这里指不汲汲于清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人名利而能从容流连光景的人只是只是罢了罢了形容水清澈透明形容水清澈透明释词检验释词检验解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与乐者。念无与乐者。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人耳。但少闲
7、人如吾两人耳。译句验收译句验收月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。【解疑合探】再读课文，探讨问题：【解疑合探】再读课
8、文，探讨问题：1、本文记述了什么事？（根据记叙文六要素提取信、本文记述了什么事？（根据记叙文六要素提取信息）息）2、作者为何夜游、作者为何夜游“承天寺承天寺”？3、庭中散步，作者见到了什么？（用原文回答）是、庭中散步，作者见到了什么？（用原文回答）是如何描写的？有什么作用？如何描写的？有什么作用？4、文中说、文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。两人耳。”说说句中的说说句中的“闲人闲人”的的“闲闲”字在全文字在全文中起什么作用？这个中起什么作用？这个“闲人闲人”的含义有哪几点？的含义有哪几点？5、这篇文章主要表现了作者怎样的心境？、这篇文章主要表现
9、了作者怎样的心境？6、这篇文章运用了几种表达方式？、这篇文章运用了几种表达方式？研习课文研习课文记叙部分交代了哪些要素？记叙部分交代了哪些要素？时间：时间：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日地点：地点：承天寺中庭承天寺中庭人物：人物：“我我”和张怀民和张怀民事情的起因：事情的起因：月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行事情的经过：事情的经过：至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民事情的结果：事情的结果：相与步于中庭相与步于中庭结构梳理！结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。全文共分三层，请用四字短语简要概括。记记承承天天寺寺夜夜游游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色
10、月下感叹月下感叹完成背诵！完成背诵！“野旷天低树，江清月近人” (唐孟浩然)知识拓展知识拓展古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。孟浩然孟浩然举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。-李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西. 李白李白春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还” ” 王安石王安石星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫杜甫海海上上生生明明月月，天天涯涯共共此此时时。 张张九九龄龄举杯邀明月举杯邀明月,对饮成三人。对饮成三人。李白李白露露从从今今夜夜白白，月月是是故故乡乡明明。 杜杜甫甫明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 王维王维明月几时有，明月几时有，把酒问青天？把酒问青天？-苏轼苏轼但愿人长千里共婵娟。但愿人长千里共婵娟。 苏轼苏轼全文小结全文小结记记承承天天寺寺夜夜游游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹赏月的欣喜赏月的欣喜贬谪的悲凉贬谪的悲凉随随缘缘自自适适自自我我排排遣遣的的乐乐观观
