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1、廉洁从教心得体会的范文(3 篇) 古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。 廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”，体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们研究敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都
2、要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。 1、廉洁从教是为师之本 廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家XXX 先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，
3、默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。 为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。修身慎行，XXX 派，廉洁洁白，恬淡无为，这是为师立教之基本。 二、廉洁从教要自尊自爱 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制
4、社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。 树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶，始终以廉洁的道德品行为学生与众人作出表率。 公正执
5、教。廉洁从教，在教诲教学活动中公平、公正地看待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等不同而采取不同的立场和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。 三、廉洁从教要从我做起 作为一位人民教师，不管在甚么场所，是不是有学生在场，是不是与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是请求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创优秀研究氛围。不但如此，作为教师还要时时刻刻重视加强自身的职业道德修养，不断研究，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正表现出真善美的形象，用一个高尚美
6、好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的进步，促进社会主义精神文明建设。 作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家 XXX 先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有 XXX，你的冷眼里有XXX，你的讥笑中有 XXX。”正是为了祖
7、国未来无数的 XXX、XXX、XXX，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云：“不受曰廉，不污曰 XXX。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。 XXX：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然
8、重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。 “师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。 如今，廉洁文明进校园已经开展了一段时间，反躬自省，我的身份是人民教师，做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，不管面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师，身正为范”。在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。切不可在建立社会主义市场
9、经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的进步，促进社会主义精神文明建设。 作为一名教师，如何才能做到廉洁从教呢?本人在研究相关的理论知识并结合现实的教育工作岗位，从以下几方面谈谈自己的看法： 第一、献身教育，为人师表。 作为一名教师，首先要树立起献身教育事业的精神。明确教师的工作性质是教书育人，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家 XXX 先生一生以“爱满天下”为座右铭
10、，正是为了祖国未来无数的“XXX”、“XXX”、“XXX”。教师将满腔的爱尽情赋予了学生，论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。 为人师表，则请求我们教师时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是请求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设优秀的研究氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教诲奇迹的主要标志，又是教师进行教诲的一种手段，更是一种巨大的教诲力量。教师的道德表现可以影响一个学生的一生。 第二、公正执教，关爱孩子。 教师在教诲教学活动中要公平、公正地看待每一个学生
11、，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等不同而采取不同的立场和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其表现在看待落后生转化题目，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文眷注去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，信赖每一个孩子都是会取得成功的。 在我们教师的心目中，每个孩子都是可爱的，我们必须公平、公正对待他们，这是我们教师的职责。沉清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。 第三、自我约束，廉洁从教。 教师廉洁从教，除了法规约束和
12、社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。 以上三点只是本人在教诲教学中的一些肤浅看法，作为教师，“俭以养德，XXX 养教”、“心底无私天地宽”这正是我们“灵魂工程师”的毕生追求。在以后的教诲工作中，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，进步自己的学问水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教诲，做一位具有爱心的廉洁从教的好老师，用 XXX 为学生撑起广阔的蓝天。 教师是一份非常神圣的职业，我们的工作性质决定我们必须是一个廉洁之人，不得有任何的私欲。廉洁文明进校园，净化了大家的思想，统
13、一了全体师生的认识，以廉为荣，以贪为耻深入人心，让社会满意、让家长放心、让学生安心成为我们每一位老师的自觉行为。XXX 廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我鼓励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。下面是本人的一些个人看法： 一、向榜样研究，开展廉洁自律 我要认真研究廉洁文化读本，树立共产主义世界观、人生观，坚持大义为先，私利居次，要自
14、觉抵制社会潮流的冲击，抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶，始终以廉洁的道德品行为学生及家长作出表率。用先进的思想武装自己，用进步的东西抵制错误的东西，保持思想上的廉洁。 二、公正从教，以 XXX维护教诲公正 教师廉洁从教的另一重要要求就是要做到公正从教。我认为公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平，公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别，民族，智能差异，家庭状况，学生及家长对自己的感情差别而采取不同的态度和情感模式。公正从教还要坚持真理，能随时修正自己的错误，还真理以本来面目
15、。如果教师在教育，教学中出现了错误，就要采取实事求是的态度，公开向学生说明，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错就改。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求，它体现的是教育的公平性，公正性。 三、廉洁尚德，让廉洁文化浸润学生心间 学生是祖国发展的后备力量，身为学校教诲者的我们，可以更好地把廉洁文明精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识。学生的养成教诲并非朝夕之事，不是一两次集体活动或是几次思想教诲就能见效的。这就需要学校为有效规范学生的诚信等行为，营造优秀的氛围，让学生们在活动中，受到诚实守信、正派节俭、崇尚廉洁的教诲，从小就树立起积极、健康、向上的道德情感、人生理念和幻想信念，促进学生廉洁意识的有效形成。
