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1、廉洁从教心得体会的范文(3 篇) 古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”廉洁是为人的根本,是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨任务,更应当为真为善为美,以廉洁立世,铸就高尚师魂。 廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”,体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重,因为他是人类文明的传播者,因为他的职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务,因为他是人师,是人之楷模。“学为人师,行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用,更是人们研究敬仰的典范。因此,社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操,在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面,都
2、要求教师能做出表率。不廉洁,贪欲多,就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件,是教师“育人”的品德基础,它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神,爱岗敬业,乐于奉献。在面临社会各种诱惑时,严格约束自己,在工作中做到廉洁从教,抵制不良风气。 1、廉洁从教是为师之本 廉洁是师道之前提,师道是立教之根本。我国现代教育家XXX 先生,一身执教,持俭守节,他捧着一颗心来,不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,
3、默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉不洁,则会对学生的发展产生较大的负面作用,使学生产生对人、对事、对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。 为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。因此,为人师必须要加强自身修养。修身慎行,XXX 派,廉洁洁白,恬淡无为,这是为师立教之基本。 二、廉洁从教要自尊自爱 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下,把廉洁从教作为教师道德规范,更具有鲜明的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制
4、社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动,不能用经济活动规律取代教育活动规律,不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来,有些人把教育活动作为营利性活动,把赚钱当作一切活动的出发点,对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提,是社会对教师素质要求的重要内容,也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。 树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占集体与他人的财物,不沾染社会上的不良恶,始终以廉洁的道德品行为学生与众人作出表率。 公正执
5、教。廉洁从教,在教诲教学活动中公平、公正地看待每一个学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等不同而采取不同的立场和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。 三、廉洁从教要从我做起 作为一位人民教师,不管在甚么场所,是不是有学生在场,是不是与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是请求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创优秀研究氛围。不但如此,作为教师还要时时刻刻重视加强自身的职业道德修养,不断研究,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正表现出真善美的形象,用一个高尚美
6、好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的进步,促进社会主义精神文明建设。 作为教师,担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行,不仅对学生进行言传,而且还以身示范,一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性,另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士,为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员,使腐败不廉分子可耻,反腐倡廉有榜样,这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家 XXX 先生一生以“爱满天下”为座右铭,他说:“你的教鞭下有 XXX,你的冷眼里有XXX,你的讥笑中有 XXX。”正是为了祖
7、国未来无数的 XXX、XXX、XXX,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云:“不受曰廉,不污曰 XXX。”说的是不受贿赂,不接受不属于自己的东西,不贪图财货,不沾不污,立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世,为真为善为美。廉洁是师道之前提,师道是立教之根本,廉洁也是教师职业的本质要求,是教师形象的感人魅力。 XXX:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然
8、重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。 “师者,所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者。 如今,廉洁文明进校园已经开展了一段时间,反躬自省,我的身份是人民教师,做的是教书育人的事情,作为人类灵魂工程师的教师,不管面对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师,身正为范”。在当前形势下,要特别强调“廉洁从教”,我们每位老师都要遵守职业道德,坚守高尚情操。切不可在建立社会主义市场
9、经济的大潮中见利忘义,迷失方向,出现为教不廉甚至违法犯罪的行为,玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样,才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的进步,促进社会主义精神文明建设。 作为一名教师,如何才能做到廉洁从教呢?本人在研究相关的理论知识并结合现实的教育工作岗位,从以下几方面谈谈自己的看法: 第一、献身教育,为人师表。 作为一名教师,首先要树立起献身教育事业的精神。明确教师的工作性质是教书育人,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民教育家 XXX 先生一生以“爱满天下”为座右铭
10、,正是为了祖国未来无数的“XXX”、“XXX”、“XXX”。教师将满腔的爱尽情赋予了学生,论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。 为人师表,则请求我们教师时刻不忘自己的教师身份,做到严以律己,以身作则。凡是请求学生做到的,自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生,创设优秀的研究氛围,踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职,是教师崇高的职业道德的表现,也是教师热爱教诲奇迹的主要标志,又是教师进行教诲的一种手段,更是一种巨大的教诲力量。教师的道德表现可以影响一个学生的一生。 第二、公正执教,关爱孩子。 教师在教诲教学活动中要公平、公正地看待每一个学生
11、,做到公正执教,这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等不同而采取不同的立场和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。尤其表现在看待落后生转化题目,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文眷注去善待孩子的每一点错误,适时表扬、鼓励,教给孩子做人的道理,信赖每一个孩子都是会取得成功的。 在我们教师的心目中,每个孩子都是可爱的,我们必须公平、公正对待他们,这是我们教师的职责。沉清了自己的灵魂,摆正了位置,奉献,其乐无穷,精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰,让人崇敬。 第三、自我约束,廉洁从教。 教师廉洁从教,除了法规约束和
12、社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。 以上三点只是本人在教诲教学中的一些肤浅看法,作为教师,“俭以养德,XXX 养教”、“心底无私天地宽”这正是我们“灵魂工程师”的毕生追求。在以后的教诲工作中,我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人,努力修养身心,进步自己的学问水平,关心学生的可持续发展,真心爱生如子,献身教诲,做一位具有爱心的廉洁从教的好老师,用 XXX 为学生撑起广阔的蓝天。 教师是一份非常神圣的职业,我们的工作性质决定我们必须是一个廉洁之人,不得有任何的私欲。廉洁文明进校园,净化了大家的思想,统
13、一了全体师生的认识,以廉为荣,以贪为耻深入人心,让社会满意、让家长放心、让学生安心成为我们每一位老师的自觉行为。XXX 廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我鼓励、自我修养和自我改造。相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉不洁,则会对学生的发展产生较大的负面作用,使学生产生对人、对事、对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。下面是本人的一些个人看法: 一、向榜样研究,开展廉洁自律 我要认真研究廉洁文化读本,树立共产主义世界观、人生观,坚持大义为先,私利居次,要自
14、觉抵制社会潮流的冲击,抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占集体与他人的财物,不沾染社会上的不良恶,始终以廉洁的道德品行为学生及家长作出表率。用先进的思想武装自己,用进步的东西抵制错误的东西,保持思想上的廉洁。 二、公正从教,以 XXX维护教诲公正 教师廉洁从教的另一重要要求就是要做到公正从教。我认为公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平,公正地对待每一个学生,要一视同仁地对待每一个学生,不能因学生的性别,民族,智能差异,家庭状况,学生及家长对自己的感情差别而采取不同的态度和情感模式。公正从教还要坚持真理,能随时修正自己的错误,还真理以本来面目
15、。如果教师在教育,教学中出现了错误,就要采取实事求是的态度,公开向学生说明,不强词夺理,不文过饰非,不误人子弟,做到知错就改。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求,它体现的是教育的公平性,公正性。 三、廉洁尚德,让廉洁文化浸润学生心间 学生是祖国发展的后备力量,身为学校教诲者的我们,可以更好地把廉洁文明精神带进我们的课堂,让学生从小就能树立廉洁修身的意识。学生的养成教诲并非朝夕之事,不是一两次集体活动或是几次思想教诲就能见效的。这就需要学校为有效规范学生的诚信等行为,营造优秀的氛围,让学生们在活动中,受到诚实守信、正派节俭、崇尚廉洁的教诲,从小就树立起积极、健康、向上的道德情感、人生理念和幻想信念,促进学生廉洁意识的有效形成。