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1、义务教育课程标准实验教材人教版六年级上册义务教育课程标准实验教材人教版六年级上册淳化县枣坪小学淳化县枣坪小学姚波姚波课前检测课前检测n作者去山林里都拜访了哪些朋友？n访友时的心情怎样？合作交流合作交流 请同学们带着请同学们带着“这这份好心情份好心情”去美美的品去美美的品味课文，把你最喜欢的味课文，把你最喜欢的“朋友朋友”读出来。然后，读出来。然后，小组合作探究小组合作探究谈谈你品谈谈你品读这篇优美散文的读这篇优美散文的感受感受。学习方法建议学习方法建议：a.理解法理解法:这篇文章或这句话美，这篇文章或这句话美， 美在；美在；b.感悟法感悟法:读了读了 ，我感受到，我感受到（体会到）（体会到）
2、；c.拓展法拓展法:读了读了 ，我想到，我想到（仿佛看到）（仿佛看到） ;b_j_01.mp3佳句赏析佳句赏析啊啊，老老桥桥，你你如如一一位位德德高高望望重重的的老老人人，在在这这涧涧水上站了几百年了吧？水上站了几百年了吧？走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。走进这片树林，鸟儿在啁啾，露珠在晨光中闪闪发光。 佳句赏析佳句赏析我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切热切地跟他们打招呼：地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉你好，清凉的山泉！你捧出一面明
3、镜你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗，是要我重新梳妆吗？你好，你好，汩汩的溪流汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你好，飞流的瀑布！你天生的你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，你好，陡峭的悬崖！陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，你好，悠悠的白云！悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满了你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，喂，淘气的云雀，叽
4、叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。是飞行中看到的好风景。面面对对这这么么多多好好朋朋友友,你你想想对对他他们们说说什什么么?（也可选（也可选生活生活中你见过的）中你见过的）请用请用:“你好你好_”的句式说一句话的句式说一句话.能力拓展能力拓展1、课文为什么以山中访友、课文为什么以山中访友为题？为题？思考思考: :假如你是大自然家族假如你是大自然家族的一的一员，面，面对你的游客朋你的游客朋友友们，你将向他，你将向他们倾诉怎怎样的心声？的心声？拓展延伸拓展延伸: :作业：n1、积累文中的好词佳句。n2、背诵自己喜欢的段落或语句。n3、课后，大家也到大自然中走走，选择你最喜欢的一处景物，展联想和想象写一写。谢谢
