中考语文总复习中考语文抢分特训 2.课内外文言文·考前抢分组合特训课件

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1、语文返回广东中考高分突破考前抢分特训课内外文言文考前抢分组合特训语文返回课内外文言文课内外文言文考前抢分考前抢分组合特训组合特训训练篇目训练篇目成绩成绩第一组第一组 陋室铭陋室铭+张骞出使张骞出使(爱国主题爱国主题)第二组第二组 爱莲说爱莲说+一心为民一心为民第三组第三组 河中石兽河中石兽+奈何姓万奈何姓万第四组第四组 答谢中书书答谢中书书+答李几仲书答李几仲书第五组第五组 富贵不能淫富贵不能淫+魏征谈君明魏征谈君明语文返回训练篇目训练篇目成绩成绩第六组第六组三峡三峡+李崇断案李崇断案第七组第七组记承天寺夜游记承天寺夜游+辨盗钟辨盗钟第八组第八组生于忧患生于忧患,死于安乐死于安乐+唐雎说信陵唐

2、雎说信陵君戒骄君戒骄第九组第九组孙权劝学孙权劝学+香居谏齐王香居谏齐王第十组第十组小石潭记小石潭记+忠武将军忠武将军语文返回训练篇目训练篇目成绩成绩第十一组第十一组 桃花源记桃花源记+鲍子都德义鲍子都德义第十二组第十二组 愚公移山愚公移山+宁越为师宁越为师第十三组第十三组 马说马说+良马对良马对第十四组第十四组 湖心亭看雪湖心亭看雪+祖莹偷读祖莹偷读第十五组第十五组 醉翁亭记醉翁亭记+以少胜多以少胜多第十六组第十六组 曹刿论战曹刿论战+古善将者古善将者语文返回训练篇目训练篇目成绩成绩第十七组第十七组邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏+淳于髡巧谏淳于髡巧谏第十八组第十八组鱼我所欲也鱼我所欲也+李孝恭平

3、江南李孝恭平江南第十九组第十九组北冥有鱼北冥有鱼+三人成虎三人成虎第二十组第二十组唐雎不辱使命唐雎不辱使命+唐太宗选太子师唐太宗选太子师第二十一组第二十一组 陈涉世家陈涉世家+司马懿谏魏武司马懿谏魏武语文返回说明说明: :二轮课内文言文阅读重点练习二轮课内文言文阅读重点练习: :课标与统编教材重合课标与统编教材重合的篇目的篇目; ;主题及字数符合命题趋势的篇目。主题及字数符合命题趋势的篇目。语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (一一) )语文返回出名、有名出名、有名这这简陋简陋语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1

4、)(1)苔痕上阶绿苔痕上阶绿, ,草色入帘青。草色入帘青。 (2)(2)无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳, ,无案牍之劳形。无案牍之劳形。 苔痕长到阶上苔痕长到阶上,使台阶都绿了使台阶都绿了;草色映入竹帘草色映入竹帘,使室内染上了使室内染上了青色。青色。没有世俗的乐曲扰乱心境没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。没有官府公文劳神伤身。语文返回3.3.下列对文章内容分析不正确的一项是下列对文章内容分析不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.陋室铭开篇即以山水起兴陋室铭开篇即以山水起兴, ,引入正题引入正题, ,既显得出手不凡既显得出手不凡, ,也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。也为后面歌颂陋

5、室埋下了伏笔。B.B.“苔痕上阶绿苔痕上阶绿, ,草色入帘青草色入帘青”说明居住的环境荒凉、冷清说明居住的环境荒凉、冷清, ,极为简陋。极为简陋。语文返回C.C.从表达方式看从表达方式看, ,陋室铭聚描写、抒情、议论于一体。通陋室铭聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写过具体描写“陋室陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己高洁隐逸的情怀。表述自己高洁隐逸的情怀。D.D.用孔子的话收束全文用孔子的话收束全文, ,含蓄地表达了作者以君子自况的高雅含蓄地表达了作者以君子自况的高雅情趣情趣, ,与开头与开头“惟吾德馨惟吾德馨”遥相呼应。遥相呼应。答案：答案：

6、B【解析】作者以【解析】作者以“苔痕上阶绿苔痕上阶绿”的淡雅之色的淡雅之色,隐喻恬淡之心隐喻恬淡之心,又又马上以马上以“草色入帘青草色入帘青”的生机盎然点明恬淡中充满生机的鲜的生机盎然点明恬淡中充满生机的鲜活状态。活状态。语文返回语文返回语文返回答案：答案：D【解析】【解析】A.出使出使/致使致使,让让;B.俘获俘获/能够能够;C.代词代词,指匈奴指匈奴/助词助词,不译不译;D.离开离开语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。(3(3分分) )单单 于于 留留 骞骞 十十 余余 岁岁 予予 妻妻 有有 子子 然然 骞骞 持持 汉汉 节节 不不 失失3.

7、3.选文突出表现张骞怎样的品质选文突出表现张骞怎样的品质, ,并写出选文中能突出此品质并写出选文中能突出此品质的两个语句。的两个语句。(3(3分分) ) /选文突出表现了张骞对国忠诚的品质。选文中的语句选文突出表现了张骞对国忠诚的品质。选文中的语句“骞骞持汉节不失。持汉节不失。” “( (骞骞) )俱亡归汉。俱亡归汉。”可以体现。可以体现。语文返回出名出名,有名有名灵验灵验这这能散布很远的能散布很远的香气香气,这里指这里指德行美好德行美好大大博学的人博学的人平民平民,指没有功名的人指没有功名的人调弄调弄不加装饰的琴不加装饰的琴语文返回备考重点备考重点: :从近几年广东中考课内文言文字词解释题来

8、看从近几年广东中考课内文言文字词解释题来看, ,解解释的词语基本选自教材课下注释的词语释的词语基本选自教材课下注释的词语, ,一轮复习时将全书的一轮复习时将全书的重点字词过了一遍重点字词过了一遍, ,最后二轮复习阶段很有必要将课下注释的最后二轮复习阶段很有必要将课下注释的字词再重点温习一遍字词再重点温习一遍, ,拿到课内文言文字词解释题的拿到课内文言文字词解释题的3 3分分! !指弦乐器指弦乐器指管乐器指管乐器指官府文书指官府文书形体、躯体形体、躯体语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (二二) )语文返回语文返回多多横生藤蔓横生藤蔓更加更加语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成

9、现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)予独爱莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染, ,濯清涟而不妖。濯清涟而不妖。(2)(2)菊之爱菊之爱, ,陶后鲜有闻。陶后鲜有闻。我只喜爱莲我只喜爱莲,莲从污泥里生长出来莲从污泥里生长出来,却不沾染却不沾染(污秽污秽),经过经过清水洗涤但不显得妖艳。清水洗涤但不显得妖艳。对于菊花的喜爱对于菊花的喜爱,在陶渊明之后就很少听到了。在陶渊明之后就很少听到了。语文返回3.3.选出对文章内容分析不正确的一项选出对文章内容分析不正确的一项()(3分分)A.A.“出淤泥而不染出淤泥而不染,濯清涟而不妖濯清涟而不妖”通过对莲之生存环境的

10、通过对莲之生存环境的交代交代,写出了莲花不随世俗、洁身自好和纯真自然、不显媚写出了莲花不随世俗、洁身自好和纯真自然、不显媚态的可贵精神。态的可贵精神。B.B.“中通外直中通外直,不蔓不枝不蔓不枝,香远益清香远益清”, ,写出了莲的形态美写出了莲的形态美里外贯通里外贯通,外表挺直外表挺直,清香四溢清香四溢,表现了莲的表里如一、不牵表现了莲的表里如一、不牵扯攀附的高尚品质。扯攀附的高尚品质。语文返回C.C.文中三种花象征三种人文中三种花象征三种人,这种写法叫衬托。如写菊花是反这种写法叫衬托。如写菊花是反衬衬,而写牡丹是正衬。而写牡丹是正衬。D.D.本文歌颂的对象是莲花本文歌颂的对象是莲花,却几次提

11、到菊花和牡丹却几次提到菊花和牡丹,其用意是其用意是正反衬托莲花的高尚品质。正反衬托莲花的高尚品质。答案：答案：C【解析】菊花代表逃避现实的隐逸者【解析】菊花代表逃避现实的隐逸者,是正衬是正衬;而牡丹代表庸而牡丹代表庸俗的富贵者俗的富贵者,是反衬。是反衬。语文返回语文返回语文返回答案：答案：A【解析】【解析】A.忧虑忧虑;B.到到/周到周到;C.自行自行/如果如果;D.显露显露,表现表现/形体。形体。语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。(3(3分分) )下下 吏吏 系系 几几 百百 日日 复复 引引 诘诘 之之 人人 望望 不不 屈屈3.3.结合选文

12、结合选文, ,说说马人望有哪些优秀品质。说说马人望有哪些优秀品质。(3(3分分) )/不畏强权不畏强权;正直公道正直公道;心怀百姓心怀百姓;低调谨慎。低调谨慎。(三点三点即可即可)语文返回多多只只沾染沾染(污秽污秽)洗洗水波水波过分艳丽过分艳丽横生藤蔓横生藤蔓旁生枝茎旁生枝茎更加更加语文返回耸立的样子耸立的样子竖立竖立靠近玩弄靠近玩弄亲近而不庄重亲近而不庄重少少应当应当语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (三三) )语文返回语文返回寻找寻找研究、探求研究、探求颠倒、错乱颠倒、错乱语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(

13、1)(1)是非木杮是非木杮, ,岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去? ?(2)(2)如其言如其言, ,果得于数里外。果得于数里外。这不是木片这不是木片,怎么能被大水带走呢怎么能被大水带走呢?(人们人们)依照他的说法去做依照他的说法去做,果然在上游几里开外找到了石兽。果然在上游几里开外找到了石兽。语文返回3.3.下列对文章的理解与分析下列对文章的理解与分析, ,不正确的一项是不正确的一项是( () )(3(3分分) )A.A.文中的寺僧和讲学家都能从客观实际出发全面分文中的寺僧和讲学家都能从客观实际出发全面分析问题析问题, ,导致他们出错是因为遇到的情况比较特殊。导致他们出错是因为遇到的情况比较特

14、殊。B.B.这则故事说明天下事物虽有共同的规律这则故事说明天下事物虽有共同的规律, ,但又有各但又有各自特殊的性质原理自特殊的性质原理, ,切不可主观臆断。切不可主观臆断。语文返回C.C.文章最后一句以简短的议论作结文章最后一句以简短的议论作结, ,起到画龙点睛的起到画龙点睛的作用作用, ,揭示出文章的主旨。揭示出文章的主旨。D.D.本文文笔简约精粹本文文笔简约精粹, ,叙事委曲周至叙事委曲周至, ,说理明畅透辟说理明畅透辟, ,故事意味隽永发人深思。故事意味隽永发人深思。答案：答案：A【解析】文中的寺僧和讲学家未能全面分析问题【解析】文中的寺僧和讲学家未能全面分析问题,他们都犯他们都犯了主观

15、臆测的错误。了主观臆测的错误。语文返回语文返回语文返回答案：答案：B【解析】【解析】A.描摹描摹/面对面对;B.就就;C.辞退辞退/道歉道歉;D.听从听从/跟随。跟随。语文返回2.2.用三条用三条“/ /”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分) )天天 下下 姓姓 字字 夥夥 矣矣 奈奈 何何 姓姓 万万 自自 晨晨 起起 至至 今今 才才 完完 五五 百百 画画 也也3.3.田舍翁的儿子之所以学业无成田舍翁的儿子之所以学业无成, ,跟田舍翁有关系吗跟田舍翁有关系吗? ?为什为什么么?(3?(3分分) )/田舍翁目不识丁田舍翁目不识丁,自己不学习自己不学习,愚蠢到以为儿子能

16、够画几划愚蠢到以为儿子能够画几划就完成了学业就完成了学业,早早解聘了楚士。有其父必有其子早早解聘了楚士。有其父必有其子,田舍翁田舍翁的儿子浅尝辄止的儿子浅尝辄止,学业无成学业无成,其父难辞其咎。其父难辞其咎。语文返回倒塌倒塌经过经过,经历经历寻找寻找终了终了,最后最后划划(船船)拖拖研究、探求研究、探求事物的道理、规律事物的道理、规律语文返回这这埋没埋没颠倒颠倒,错乱错乱咬咬,这里是侵蚀、这里是侵蚀、冲刷的意思冲刷的意思停止停止于是于是逆流逆流主观地判断主观地判断语文返回一、课内文言文阅读一、课内文言文阅读(10(10分分) )答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景山川之美山川之美, ,古来共谈古来

17、共谈。高峰入云。高峰入云, ,清流见底。两岸石壁清流见底。两岸石壁, ,五色交辉。青林翠竹五色交辉。青林翠竹, ,四时俱备。晓雾将歇四时俱备。晓雾将歇, ,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣; ;夕日夕日欲颓欲颓, ,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来自康乐以来, ,未复有能未复有能与其奇者与其奇者。课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (四四) )语文返回季节季节消散消散坠落坠落语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)山川之美山川之美, ,古来共谈。古来共谈。(2)(2)自康乐以来自康乐以来, ,未复有能与

18、其奇者。未复有能与其奇者。山川景色的美丽山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。自古以来就是文人雅士共同谈论的。自从南朝的康乐公以来自从南朝的康乐公以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。景色了。语文返回3.3.下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解, ,不正确的一项是不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.答谢中书书是作者寄给谢中书谈山水之美的一封信笺。答谢中书书是作者寄给谢中书谈山水之美的一封信笺。B.B.全文结构巧妙全文结构巧妙, ,语言精奇。短短六十八字语言精奇。短短六十八字, ,即已集江南之美于即已集江南之美于一身一身, ,切切实实地

19、道出了山川之自然美。切切实实地道出了山川之自然美。语文返回C.C.“高峰入云高峰入云”与与“清流见底清流见底”的写景角度相同的写景角度相同, ,极力描写出极力描写出了山之高、水之净。了山之高、水之净。D.D.本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的自豪之感。的自豪之感。答案：答案：C【解析】一个是仰视【解析】一个是仰视,一个是俯视一个是俯视,写景角度不同。写景角度不同。语文返回语文返回语文返回答案：答案：A【解析】【解析】A.超过超过;B.所以所以/原因原因;C.能够能够/同同“德德”,感激感激;D.说说/认为认为语文返回2.2

20、.请用三条请用三条“/ /”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分) )有有 亲亲 以以 为为 之之 依依 归归 春春 秋秋 未未 三三 十十 若若 刻刻 意意 于于 德德 义义 经经 术术 当当 不不 止止 此此 耳耳3.3.选文是黄庭坚回复李几仲的书信。在信中黄庭坚指出李选文是黄庭坚回复李几仲的书信。在信中黄庭坚指出李几仲现在存在的主要问题是什么几仲现在存在的主要问题是什么? ?对他提出了什么希望对他提出了什么希望? ?( (请用自己的话概括请用自己的话概括) (3) (3分分) )/问题问题:学业上学业上(水平、能力水平、能力)没有古人优秀没有古人优秀;希望希望:珍惜时

21、间珍惜时间,努力学习。努力学习。/语文返回四季四季消散消散坠落坠落参与。这里有参与。这里有“欣赏欣赏”“领悟领悟”的意思的意思语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (五五) )语文返回真正真正,确实确实告诫告诫遵从遵从语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)居天下之广居居天下之广居, ,立天下之正位立天下之正位, ,行天下之大道。行天下之大道。(2)(2)富贵不能淫富贵不能淫, ,贫贱不能移贫贱不能移, ,威武不能屈。威武不能屈。(大丈夫应该大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅住进天下最宽广的住宅仁仁,站在天下最站

22、在天下最正确的位置正确的位置礼礼,走着天下最正确的道路走着天下最正确的道路义。义。富贵不能使他迷惑富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇贫贱不能使他动摇,威武不能使他屈服。威武不能使他屈服。语文返回3.3.下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解, ,不正确的一项是不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.本文是以对话形式展开本文是以对话形式展开, ,景春和孟子就何谓大丈夫各自阐景春和孟子就何谓大丈夫各自阐释了自己的观点。释了自己的观点。B.B.孟子用了反问的语气孟子用了反问的语气, ,对偶、排比的气势对偶、排比的气势, ,而且还列举了而且还列举了女子出嫁后女子出嫁后“三从四德三从四德”的

23、事例来类比张仪、公孙衍之人的事例来类比张仪、公孙衍之人, ,其目的就是表达对景春观点的不赞同。其目的就是表达对景春观点的不赞同。语文返回C.C.真正的大丈夫有两个标准真正的大丈夫有两个标准: :一是要有一是要有“富贵不能淫富贵不能淫, ,贫贱不贫贱不能移能移, ,威武不能屈威武不能屈”的远大志向和抱负的远大志向和抱负, ,一是要有一是要有“行天下之行天下之大道大道”的道德操守。的道德操守。D.D.“居天下之广居居天下之广居, ,立天下之正位立天下之正位, ,行天下之大道行天下之大道”中的中的“广广居居”“”“正位正位”“”“大道大道”分别喻指分别喻指“仁仁”“”“礼礼”“”“义义”。答案：答案

24、：C【解析】【解析】“富贵不能淫富贵不能淫,贫贱不能移贫贱不能移,威武不能屈威武不能屈”与与“行天下之行天下之大道大道”互换了位置。互换了位置。语文返回语文返回语文返回答案：答案：C【解析】【解析】A.过失过失/错失错失;B.朝着某一方向行进朝着某一方向行进,前往前往/方向方向;C.同时同时;D.上达上达/通晓。通晓。语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。(3(3分分) )君君 所所 以以 明明 兼兼 听听 也也 所所 以以 暗暗 偏偏 信信 也也3.3.结合选文结合选文, ,说说魏征提到唐代以前诸多帝王的目的是什么。说说魏征提到唐代以前诸多帝王的目

25、的是什么。(3(3分分) )/主要的目的是拿尧、舜和秦二世、梁武帝、隋炀帝进行主要的目的是拿尧、舜和秦二世、梁武帝、隋炀帝进行对比对比,一方是一方是“兼听兼听”,名垂千古名垂千古;一方是一方是“偏信偏信”,遗臭万年。遗臭万年。告诫唐太宗要多听取各方意见告诫唐太宗要多听取各方意见,才能成为一代明君。才能成为一代明君。语文返回真正真正,确实确实指战争停息指战争停息,天下太平天下太平怎么怎么,哪里哪里行冠礼行冠礼教导、训诲教导、训诲告诫告诫语文返回同同“汝汝”,你你谨慎谨慎准则准则,标准标准遵从遵从惑乱惑乱,迷惑。这里是使动用法迷惑。这里是使动用法改变改变,动摇。这里是使动用法动摇。这里是使动用法屈

26、服。这里是使动用法屈服。这里是使动用法语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (六六) )语文返回语文返回同同“缺缺”,空隙、缺口空隙、缺口倘若倘若消失消失语文返回2.2.把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)自非亭午夜分自非亭午夜分, ,不见曦月。不见曦月。(2)(2)清荣峻茂清荣峻茂, ,良多趣味。良多趣味。如果不是在正午或半夜如果不是在正午或半夜,就看不见太阳或月亮。就看不见太阳或月亮。水清树荣水清树荣,山高草盛山高草盛,实在是有很多的趣味。实在是有很多的趣味。语文返回3.3.下列对文章的理解和分析下列对文章的理解和分析, ,不正确

27、的一项是不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.文章先写水文章先写水, ,后写山后写山, ,布局自然布局自然, ,思路清晰。写水则分不同思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上季节分别着墨。在文章的节奏上, ,也是动静相生也是动静相生, ,摇曳多姿。摇曳多姿。B.B.作者用作者用“自非亭午夜分自非亭午夜分, ,不见曦月不见曦月”侧面烘托侧面烘托, ,让人进一步让人进一步感到三峡两岸群山的高峻。感到三峡两岸群山的高峻。语文返回C.C.作者按自然时令来写水作者按自然时令来写水, ,先写水势最大最急的夏季。用先写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵夏水襄陵, ,沿溯阻绝沿溯阻绝”正面

28、描写水势之险恶、水位之高、正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。水流之急。D.D.文章最后引用的诗句突出了山高水长的特点文章最后引用的诗句突出了山高水长的特点, ,同时渲染了同时渲染了三峡秋色悲寂凄凉的气氛。三峡秋色悲寂凄凉的气氛。答案：答案：A【解析解析】文章先写山，后写水。文章先写山，后写水。语文返回语文返回答案：答案：C【解析】【解析】A.丢失丢失/没有；没有；B.告知告知/智慧；智慧；C.听说；听说；D.把把/认为认为语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。(3(3分分) )君君 儿儿 遇遇 患患 向向 已已 暴暴 死死 有有 教教 解解 禁

29、禁 可可 出出 奔奔 哀哀 也也3.3.李崇李崇“以儿还泰以儿还泰”的依据是什么的依据是什么, ,这则故事给了你怎样的这则故事给了你怎样的启发启发?(3?(3分分) )/第一问第一问:得知儿子暴死的消息得知儿子暴死的消息,“苟泰闻即号苟泰闻即号,悲不自胜悲不自胜”。第二问第二问:要善于开动脑筋要善于开动脑筋,找出事情之间的特点解决问题。找出事情之间的特点解决问题。语文返回于。这里是于。这里是“在在”的意思的意思完全没有完全没有同同“缺缺”,空隙、缺口空隙、缺口如果不是如果不是日光日光,这里指太阳这里指太阳冲上、漫上冲上、漫上山陵山陵顺流而下顺流而下逆流而上逆流而上这里指飞奔的马这里指飞奔的马语

30、文返回快快白色白色急流急流回旋的清波回旋的清波极高的山峰极高的山峰飞速地往下冲荡飞速地往下冲荡茂盛茂盛甚甚,很很语文返回天刚放晴天刚放晴下霜的早晨下霜的早晨肃杀肃杀,凄寒凄寒接连不断接连不断连接连接延长延长凄惨悲凉凄惨悲凉回声回声声音悲凉婉声音悲凉婉转转语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (七七) )语文返回考虑考虑,想到想到睡睡散步散步语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)庭下如积水空明庭下如积水空明, ,水中藻、荇交横水中藻、荇交横, ,盖竹柏影也。盖竹柏影也。(2)(2)但少闲人如吾两人者耳。但少闲人

31、如吾两人者耳。月光照在院中好像积水一般澄澈月光照在院中好像积水一般澄澈,水中仿佛有藻、荇交水中仿佛有藻、荇交错纵横错纵横,大概是竹子和柏树的影子吧。大概是竹子和柏树的影子吧。只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。语文返回3.3.下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.“积水空明积水空明”用夸张的修辞手法写出了月光的澄澈透明用夸张的修辞手法写出了月光的澄澈透明, ,“藻、荇交横藻、荇交横”可以推见月光之清。可以推见月光之清。B.B.这篇游记小品这篇游记小品, ,叙事简洁叙事简洁, ,写景如绘写景如绘, ,事、景之中寓情事、景之中寓

32、情; ;三者三者又都集中于写人又都集中于写人, ,写人又突出一点写人又突出一点“闲闲”。语文返回C.C.作者口中作者口中“闲人闲人”, ,既可理解为具有闲情雅致的豁达之人既可理解为具有闲情雅致的豁达之人; ;也可以理解为在被贬谪后郁郁不得志的情形下也可以理解为在被贬谪后郁郁不得志的情形下, ,一种自嘲式一种自嘲式的排解。的排解。D.D.和小石潭记一样和小石潭记一样, ,两文都借景抒情。本文欣喜悠闲与两文都借景抒情。本文欣喜悠闲与失意悲凉交加失意悲凉交加, ,而柳宗元则在寂寞处境中显现出悲凉凄怆的而柳宗元则在寂寞处境中显现出悲凉凄怆的心绪。心绪。答案：答案：A【解析】【解析】“夸张夸张”有误有误

33、,应是用了应是用了“比喻比喻”。语文返回语文返回语文返回答案：答案：A【解析】【解析】A.曾经曾经;B.派遣派遣/使用使用;C.严肃严肃/肃杀、凄寒肃杀、凄寒;D.依照先后依照先后次序次序/追赶追赶语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分) )一一 囚囚 独独 无无 墨墨 乃乃 见见 真真 盗盗 恐恐 钟钟 有有 声声 不不 敢敢 摸摸 者者3.3.陈述古抓住了犯罪者怎样的心理特征从而抓住罪犯的陈述古抓住了犯罪者怎样的心理特征从而抓住罪犯的? ?用用四个字回答。你从原文中哪句话可以看出四个字回答。你从原文中哪句话可以看出?(3?(3分分

34、) )/心理特征心理特征:做贼心虚。原句做贼心虚。原句:恐钟有声不敢摸者恐钟有声不敢摸者语文返回考虑考虑,想到想到共同共同,一起一起形容水的澄澈形容水的澄澈大概是大概是只是只是语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (八八) )语文返回语文返回集市集市同同“增增”犯错误犯错误语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)故天将降大任于是人也故天将降大任于是人也, ,必先苦其心志。必先苦其心志。(2)(2)困于心困于心, ,衡于虑衡于虑, ,而后作而后作; ;征于色征于色, ,发于声发于声, ,而后喻。而后喻。所以上天将

35、要下达重大使命给这样的人所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的一定要先使他的意志痛苦。意志痛苦。内心忧困内心忧困,思虑堵塞思虑堵塞,然后才能有所作为然后才能有所作为;(一个人的想法一个人的想法,只只有有)表现在脸色上表现在脸色上,流露在言谈中流露在言谈中,才能被人们了解。才能被人们了解。语文返回3.3.下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解,不正确的一项是不正确的一项是()(3分分)A.A.文章一开始就列举了一系列由卑微到显贵的历史人物为文章一开始就列举了一系列由卑微到显贵的历史人物为事实论据事实论据,然后分析论证然后分析论证,兼之正反对比兼之正反对比,最后水到渠成最后水到渠成,

36、得出得出结论。结论。B.B.第二段从正反两方面对比论述经受磨炼的好处第二段从正反两方面对比论述经受磨炼的好处,从正面讲从正面讲磨炼激发人的斗志磨炼激发人的斗志,从反面揭示国家灭亡的原因。从反面揭示国家灭亡的原因。语文返回C.C.本文重点强调了客观的艰苦环境对造就人才的重要作本文重点强调了客观的艰苦环境对造就人才的重要作用用,没有谈到主观因素对人才的影响。没有谈到主观因素对人才的影响。D.D.孟子说理散文善用排比孟子说理散文善用排比,而且句式灵活而且句式灵活,形式多样形式多样,既给既给文章平添了气势文章平添了气势,又给人以美不胜收之感。又给人以美不胜收之感。答案：答案：C【解析】有谈到主观因素。

37、【解析】有谈到主观因素。语文返回语文返回语文返回答案：答案：D【解析】【解析】A.恩惠恩惠/品德品德;B.打败打败/破碎破碎;C.亲自亲自/在在;D.希望。希望。语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。(3(3分分) )事事 有有 不不 可可 知知 者者 有有 不不 可可 不不 知知 者者 有有 不不 可可 忘忘 者者 有有 不不 可可 不不 忘忘 者者/语文返回3.3.结合选文结合选文, ,分析信陵君对唐雎的劝谏欣然接受的原因是什分析信陵君对唐雎的劝谏欣然接受的原因是什么。么。(3(3分分) )唐雎劝谏信陵君唐雎劝谏信陵君,采取的是迂回婉转的方法采取

38、的是迂回婉转的方法,先先“不可不可,不可不不可不”地兜圈子地兜圈子,引起信陵君的疑惑不解引起信陵君的疑惑不解,然后就信陵然后就信陵君的疑问作出解释君的疑问作出解释,最后引出劝谏的目的最后引出劝谏的目的“臣愿君之忘之也臣愿君之忘之也”。总之。总之,唐雎善于抓住对方的心理唐雎善于抓住对方的心理,讲究说话的方式讲究说话的方式,最终最终使信陵君对他的劝谏欣然接受。使信陵君对他的劝谏欣然接受。语文返回兴起兴起,指被任用指被任用选拔、任用选拔、任用狱官狱官集市集市财资缺乏财资缺乏违背违背扰乱扰乱同同“增增”语文返回常常常常犯错误犯错误同同“横横”,梗塞、不顺梗塞、不顺奋起。这里指有所作为奋起。这里指有所作

39、为征验、表现征验、表现显露、流露显露、流露了解、明白了解、明白指在国内指在国内守法度的大臣守法度的大臣同同“弼弼”,辅佐辅佐指在国外指在国外匹敌、相当匹敌、相当语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (九九) )语文返回正在正在重新重新同同“耶耶”,表疑问语气表疑问语气,相当于相当于“吗吗”语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。(2)(2)卿今者才略卿今者才略, ,非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙! !吕蒙用军中事务繁多来推托。吕蒙用军中事务繁多来推托。以你现在的才干和谋略来看以你现在的

40、才干和谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了你不再是原来那个吴下阿蒙了!语文返回3.3.下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解, ,不正确的一项是不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.全文围绕一个全文围绕一个“学学”字字, ,通过孙权劝学、吕蒙就学和通过孙权劝学、吕蒙就学和鲁肃评学鲁肃评学, ,突出了学习资治通鉴这部经典对于当权突出了学习资治通鉴这部经典对于当权者的巨大作用。者的巨大作用。B.B.文中对孙权、吕蒙和鲁肃都运用了语言描写文中对孙权、吕蒙和鲁肃都运用了语言描写, ,对鲁肃对鲁肃还用到了神态和动作描写还用到了神态和动作描写, ,使人物活灵活现地展现在读使人物活灵活现地展现

41、在读者面前。者面前。语文返回C.C.吕蒙学习前后的巨大进步告诫读者要用发展的眼光吕蒙学习前后的巨大进步告诫读者要用发展的眼光看待别人。看待别人。D.D.文章写鲁肃与吕蒙结友是为了表明鲁肃对吕蒙的赏文章写鲁肃与吕蒙结友是为了表明鲁肃对吕蒙的赏识和认可识和认可, ,侧面表现吕蒙学有所成侧面表现吕蒙学有所成, ,孙权的劝学取得明孙权的劝学取得明显成效。显成效。答案：答案：A【解析】提示【解析】提示:写作目的并非如此写作目的并非如此,而是突出学习的重要性。而是突出学习的重要性。语文返回语文返回语文返回答案：答案：D【解析】【解析】A.建造建造/作为作为;B.房间房间/门门;C.准备准备/详细详细;D.

42、完成。完成。语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分) )书书 之之 寡寡 人人 不不 肖肖 好好 为为 大大 室室 香香 子子 止止 寡寡 人人 也也3.3.根据文段内容根据文段内容, ,说说香居和齐宣王各是怎样的人。说说香居和齐宣王各是怎样的人。(3(3分分) )/香居香居:敢于劝谏敢于劝谏(忠心耿耿忠心耿耿,勇敢勇敢),善于劝谏善于劝谏(口才好口才好,有谋略有谋略)。齐宣王。齐宣王:能听取意见能听取意见,勇于改过。勇于改过。语文返回当道当道,当权当权推托推托事务事务只只,只是只是粗略地阅读粗略地阅读了解了解指历史指历史到到,等到等

43、到经过经过语文返回才干和谋略才干和谋略不再是不再是重新重新擦拭擦拭语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (十十) )语文返回语文返回格外格外像北斗星那样像北斗星那样停留停留语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头, ,皆若空游无所依。皆若空游无所依。(2)(2)凄神寒骨凄神寒骨, ,悄怆幽邃。悄怆幽邃。小石潭里的鱼约有一百来条小石潭里的鱼约有一百来条,好像在空中游动好像在空中游动,没有什么没有什么依傍的。依傍的。让人感到心情悲伤让人感到心情悲伤,寒气透骨寒气透骨,凄凉幽深。凄凉幽深。

44、语文返回3.3.下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解, ,不正确的一项是不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.本文按游览的顺序来写小石潭本文按游览的顺序来写小石潭, ,依次写了发现小潭、潭中依次写了发现小潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛景物、小潭源流、潭中气氛, ,条理十分清楚。条理十分清楚。B.B.“青树翠蔓青树翠蔓, ,蒙络摇缀蒙络摇缀, ,参差披拂参差披拂”一句一句, ,通过描写潭上青通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓葱的树木和翠绿的藤蔓, ,突出小石潭周围环境的幽美突出小石潭周围环境的幽美, ,与下与下文文“四面竹树环合四面竹树环合”相呼应。相呼应。语文返回C.C.文章

45、对潭中游鱼的描写动静结合文章对潭中游鱼的描写动静结合, ,如如“日光下澈日光下澈, ,影布石影布石上上”是从动态上描写是从动态上描写, ,而而“俶尔远逝俶尔远逝, ,往来翕忽往来翕忽”呈现的则呈现的则是游鱼的静态美。是游鱼的静态美。D.D.“凄神寒骨凄神寒骨, ,悄怆幽邃悄怆幽邃”一句提示全文的主旨一句提示全文的主旨, ,它虚实相它虚实相生生, ,由景生情由景生情, ,抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。答案：答案：C【解析】【解析】“动态动态”与与“静态静态”调换了顺序。调换了顺序。语文返回语文返回语文返回答案：答案：C【解析】【解析】A.曾经曾经/同同“

46、增增”;B.于是于是,就就/竟然竟然,居然居然;C.倒下倒下;D在在/比比语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。(3(3分分) )著著 衣衣 擐擐 甲甲 上上 马马 盘盘 枪枪 逆逆 拒拒 刺刺 马马 擒擒 人人 而而 还还3.3.结合选文结合选文, ,说说辛承嗣的轻捷勇武说说辛承嗣的轻捷勇武, ,具体表现在哪些方具体表现在哪些方面面?(3?(3分分) )/别人在一百米外冲过来别人在一百米外冲过来,才解马穿衣拿枪才解马穿衣拿枪,却能生擒对手却能生擒对手;与将军元帅比赛时与将军元帅比赛时,能在马上双足直上捺蜻蜒二十里能在马上双足直上捺蜻蜒二十里;在在敌

47、军中敌军中,单枪匹马出入自如。单枪匹马出入自如。语文返回格外格外水中高地水中高地不平的岩石不平的岩石大约大约表示约数表示约数穿透穿透静止不动的样子静止不动的样子忽然忽然语文返回轻快迅疾的样子轻快迅疾的样子凄凉凄凉深深凄清凄清语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (十一十一) )语文返回语文返回语文返回尽尽同同“邀邀”,邀请邀请做记号做记号语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)问今是何世问今是何世, ,乃不知有汉乃不知有汉, ,无论魏晋。无论魏晋。(2)(2)此中人语云此中人语云: :“不足为外人道也。不足为外

48、人道也。”(他们他们)问现在是什么朝代问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝竟然不知道有过汉朝,更不必说更不必说魏、晋了。魏、晋了。桃花源里的人告诉桃花源里的人告诉(渔人渔人)说说:“(我们这个地方我们这个地方)不值得对外不值得对外边的人说啊。边的人说啊。”语文返回3.3.下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解, ,不正确的一项是不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.“豁然开朗豁然开朗”表现了渔人发现桃花源时的感受表现了渔人发现桃花源时的感受, ,有有“山重山重水复疑无路水复疑无路, ,柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的韵致。的韵致。B.B.“便要还家便要还家”“”“余人各复延至其家

49、余人各复延至其家”都写出了村中民风淳都写出了村中民风淳朴朴, ,人们热情好客。人们热情好客。语文返回C.C.村里人的叮嘱村里人的叮嘱, ,暗示了桃花源中的人不愿与外人交往的心暗示了桃花源中的人不愿与外人交往的心理理, ,同时也为渔人出而复寻同时也为渔人出而复寻, ,“不复得路不复得路”一事埋下伏笔。一事埋下伏笔。D.D.桃花源最后无迹可寻桃花源最后无迹可寻, ,说明其的确是一个说明其的确是一个“与外人间隔与外人间隔”的绝密的理想之地。的绝密的理想之地。答案：答案：D【解析】最后写桃花源无迹可寻【解析】最后写桃花源无迹可寻,意在说明像桃花源这样的社意在说明像桃花源这样的社会只是一种理想会只是一种

50、理想,其实并不存在。其实并不存在。语文返回语文返回语文返回答案：答案：C【解析】【解析】A.死死/最终最终;B.代词代词,他的他的/副词副词,恐怕恐怕;C.说出说出;D.感谢感谢/感慨感慨语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分) )乃乃 卖卖 一一 饼饼 具具 葬葬 书书 生生 其其 余余 枕枕 之之 头头 下下 置置 素素 书书 于于 腹腹 旁旁3.3.鲍子都是一个怎样的人鲍子都是一个怎样的人? ?请结合内容简要分析。请结合内容简要分析。(3(3分分) )/鲍子都是一个热心助人、不求回报的德义之人。在书生鲍子都是一个热心助人、不求回

51、报的德义之人。在书生病危时他无私救助病危时他无私救助,可见他热心助人可见他热心助人;书生死后书生死后,鲍子都将鲍子都将其安葬并且把书生所属的金饼等物品一并葬入其安葬并且把书生所属的金饼等物品一并葬入,可见他不可见他不求回报的高尚品德。求回报的高尚品德。语文返回沿着沿着,顺着顺着新鲜美好新鲜美好惊异惊异,诧异。这里是诧异。这里是“对对感到惊异感到惊异”的意思的意思尽尽隐隐约约隐隐约约,形容看不真切形容看不真切仅仅、只仅仅、只整齐的样子整齐的样子语文返回类类田间小路田间小路全全,都都于是于是,就就详细详细同同“邀邀”,邀请邀请全全,都都语文返回妻子儿女妻子儿女与人世隔绝的地方与人世隔绝的地方于是、

52、就于是、就隔绝、不通音讯隔绝、不通音讯竟然竟然,居然居然不要说不要说,更不必说更不必说对、向对、向感叹惋惜感叹惋惜邀请邀请不值得不值得,不必不必语文返回沿着、顺着沿着、顺着先前的先前的做记号做记号拜访拜访打算打算,计划计划没有实现没有实现随即随即,不久不久问渡口。这里是问渡口。这里是“访求、探求访求、探求”的意思的意思渡口渡口语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (十二十二) )语文返回语文返回语文返回将近将近曲折曲折,绕远绕远同同“慧慧”,聪明聪明语文返回2.2.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(4(4分分) )(1)(1)以君之力以君之力, ,曾不能损魁父之丘

53、曾不能损魁父之丘, ,如太行、王屋何如太行、王屋何? ?(2)(2)寒暑易节寒暑易节, ,始一反焉。始一反焉。凭你的力量凭你的力量,连魁父这样的小山都不能削减连魁父这样的小山都不能削减,能把太行山、能把太行山、王屋山怎么样王屋山怎么样?冬夏换季冬夏换季,才往返一次。才往返一次。语文返回3.3.下列对文章理解分析不正确的一项是下列对文章理解分析不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.文中写太行、王屋二山文中写太行、王屋二山“方七百里方七百里, ,高万仞高万仞”, ,使用夸张的使用夸张的手法写两山的高大手法写两山的高大, ,意在强调移山之难意在强调移山之难, ,衬托愚公形象的高大。衬托愚

54、公形象的高大。B.B.作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外, ,还用遗男还用遗男“相相助助”、山神、山神“求告求告”、天帝、天帝“感动感动”等情节来衬托愚公等情节来衬托愚公, ,从从而使愚公形象更加丰满、高大。而使愚公形象更加丰满、高大。语文返回C.C.愚公饱受交通阻塞之苦愚公饱受交通阻塞之苦, ,提出了移山的主张提出了移山的主张, ,这个主张得到这个主张得到了众人的热烈响应了众人的热烈响应, ,却遭到了妻子强烈反对和智叟无情嘲笑。却遭到了妻子强烈反对和智叟无情嘲笑。D.D.文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳

55、动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负伟大气魄和宏伟抱负, ,批判了以智叟为代表的不求进取、故步批判了以智叟为代表的不求进取、故步自封的消极思想。自封的消极思想。答案：答案：C【解析】愚公妻子没有强烈反对【解析】愚公妻子没有强烈反对,只是对愚公的年龄和身体表只是对愚公的年龄和身体表示担忧示担忧,并提出了移山之后土石的放置问题。并提出了移山之后土石的放置问题。语文返回语文返回语文返回答案：答案：A【解析】【解析】A.劳累劳累,劳苦劳苦;B.辛苦辛苦,艰辛艰辛/愁苦愁苦,担心担心;C.以以为师为师/军队军队;D.应该应该/合适。合适。语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线的句子断句。给文

56、中画线的句子断句。(3(3分分) )人人 将将 休休 吾吾 将将 不不 敢敢 休休 人人 将将 卧卧 吾吾 将将 不不 敢敢 卧卧3.3.宁越最终成为诸侯的老师宁越最终成为诸侯的老师, ,其原因何在其原因何在?(3?(3分分) )/宁越勤奋刻苦、专心致志地学习。不畏艰难宁越勤奋刻苦、专心致志地学习。不畏艰难,有恒心有恒心,有有毅力毅力,最终学有所成最终学有所成,才能成为诸侯的老师。才能成为诸侯的老师。语文返回将近将近苦于苦于阻塞阻塞曲折曲折,绕远绕远尽、全尽、全直直纷纷地纷纷地赞同赞同敲敲,打打语文返回才、刚才、刚换牙换牙更替更替才才同同“返返”,往返往返严重严重同同“慧慧”,聪明聪明通达通达

57、,这里指改变这里指改变即使即使语文返回停止停止放置、安放放置、安放语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (十三十三) )语文返回语文返回著称著称用马鞭驱赶用马鞭驱赶面对面对语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)祗辱于奴隶人之手祗辱于奴隶人之手, ,骈死于槽枥之间。骈死于槽枥之间。(2)(2)其真无马邪其真无马邪? ?其真不知马也其真不知马也! !只能辱没在奴仆的手里只能辱没在奴仆的手里,(和普通的马和普通的马)一同死在马槽里。一同死在马槽里。真的没有千里马吗真的没有千里马吗?恐怕恐怕(是他们是他们)真不识得千

58、里马啊真不识得千里马啊!语文返回3.3.下列对文章内容的理解分析下列对文章内容的理解分析, ,不正确的一项是不正确的一项是( () )(3(3分分) )A.A.造成千里马造成千里马“欲与常马等不可得欲与常马等不可得”的间接原因是的间接原因是: :“食马食马者不知其能千里而食也。者不知其能千里而食也。”B.B.本文第一段就提出了全文的中心论点本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐世有伯乐, ,然后有然后有千里马千里马”, ,作者强调伯乐的重要性。作者强调伯乐的重要性。语文返回C.C.文章以文章以“马马”为喻为喻, ,抒发了作者对封建统治者不识别人才、抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才

59、、摧残人才的行为的愤慨之情。埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D.D.“其真无马邪其真无马邪? ?其真不知马也其真不知马也! !”这两句这两句, ,前一句表示反问前一句表示反问语气语气, ,后一句表示推测语气后一句表示推测语气, ,揭示了问题的实质。揭示了问题的实质。答案：答案：A【解析】是根本原因【解析】是根本原因语文返回语文返回语文返回答案：答案：B【解析】【解析】A.每天每天/太阳太阳;B.快快;C.等到等到/能够相比能够相比;D.几乎几乎/疑惑。疑惑。语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。(3(3分分) )今今 所所 乘乘 者者 日日 不不

60、 过过 数数 升升 而而 秣秣 不不 择择 粟粟 饮饮 不不 择择 泉泉3.3.结合选文结合选文, ,说说良马的表现有哪些。说说良马的表现有哪些。(3(3分分) )/饮食非常讲究饮食非常讲究,不是精细清洁的食物不吃。不是精细清洁的食物不吃。奔跑的过奔跑的过程不逞能。程不逞能。能够长途行走。能够长途行走。语文返回同同“衹衹(只只)”,只、仅只、仅本义为两马并驾本义为两马并驾,引申为并列引申为并列吃一次吃一次有时有时同同“饲饲”,喂喂同同“现现”犹犹,尚且尚且语文返回马鞭马鞭,这里是动词这里是动词,用马鞭驱赶用马鞭驱赶才能、才干才能、才干面对面对语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训(

61、(十四十四) )语文返回语文返回消失消失客居客居等到等到语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)雾凇沆砀雾凇沆砀, ,天与云与山与水天与云与山与水, ,上下一白。上下一白。(2)(2)湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人! !冰花周围弥漫着白汽冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水天与云与山与水,上上下下全是白色。上上下下全是白色。在湖中想不到还会有在湖中想不到还会有(您您)这样的人这样的人!语文返回3.3.下列对选文内容的理解下列对选文内容的理解, ,不正确的一项是不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.“莫说相公痴莫说

62、相公痴, ,更有痴似相公者更有痴似相公者”中的中的“痴痴”与开头与开头“独独往湖心亭看雪往湖心亭看雪”相呼应相呼应; ;写出了作者超然脱俗的性格。写出了作者超然脱俗的性格。B.B.作者除了写雪景作者除了写雪景, ,还着力去写堤、亭、舟、人还着力去写堤、亭、舟、人, ,这样写不仅这样写不仅丰富了文章的内涵丰富了文章的内涵, ,而且绘景写人而且绘景写人, ,相映成趣相映成趣, ,西湖的雪景因西湖的雪景因为有了人的活动为有了人的活动, ,更具生气与魅力。更具生气与魅力。语文返回C.C.本文用语简练朴素本文用语简练朴素, ,主要表达了作者特立独行的高洁情怀主要表达了作者特立独行的高洁情怀和浓浓的孤芳自

63、赏厌世之情。和浓浓的孤芳自赏厌世之情。D.D.作者通过作者通过“一痕一痕”“”“一点一点”“”“一芥一芥”“”“两三粒两三粒”的组合的组合, ,将天长水远的阔大境界将天长水远的阔大境界, ,甚至万籁无声的寂静气氛甚至万籁无声的寂静气氛, ,全都传达全都传达出来。出来。答案：答案：C【解析】【解析】“浓浓的孤芳自赏厌世之情浓浓的孤芳自赏厌世之情”有误。有误。语文返回语文返回答案：答案：B【解析】【解析】A.疾病疾病/快快;B.用用;C.被被/做做,担任担任;D.写写/类类语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分) )中中 书书 监监 高高

64、 允允 每每 叹叹 曰曰 此此 子子 才才 器器 非非 诸诸 生生 所所 及及 终终 当当 远远 至至3.3.“祖莹偷读祖莹偷读”的故事给你带来了怎样的启示的故事给你带来了怎样的启示?(3?(3分分) )/天才出于勤奋天才出于勤奋;只有勤奋好学只有勤奋好学,才能学有所成。才能学有所成。语文返回撑撑(船船)裹、围裹、围哪能哪能还还客居客居语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (十五十五) )语文返回语文返回语文返回语文返回命名命名昏暗昏暗陈列陈列,摆开摆开语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)峰回路转峰回路转,

65、 ,有亭翼然临于泉上者有亭翼然临于泉上者, ,醉翁亭也。醉翁亭也。(2)(2)醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒, ,在乎山水之间也。在乎山水之间也。山势回环山势回环,路也跟着转弯路也跟着转弯,有一个亭子有一个亭子,(亭角翘起亭角翘起)像鸟张像鸟张开翅膀一样开翅膀一样,高踞于泉水之上的高踞于泉水之上的,是醉翁亭啊。是醉翁亭啊。醉翁的情趣不在于喝酒醉翁的情趣不在于喝酒,而在于山光水色中啊。而在于山光水色中啊。语文返回3.3.下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解, ,不正确的一项是不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.文章写文章写“滁人游滁人游”“”“太守宴太守宴”“”“众宾欢众宾欢”“

66、”“太守醉太守醉”“众宾归众宾归”均围绕均围绕“乐乐”字展开字展开, ,既写出太守与民同乐既写出太守与民同乐, ,又表现了当时滁州的政治清明。又表现了当时滁州的政治清明。B.B.作者在文中描绘了太守与民同乐的情景作者在文中描绘了太守与民同乐的情景, ,和陶渊明描绘和陶渊明描绘的桃花源一样的桃花源一样, ,都是作者的理想。都是作者的理想。语文返回C.C.文章的最后一段写日暮醉归文章的最后一段写日暮醉归, ,作者将描写、叙事、抒情作者将描写、叙事、抒情和议论很好地结合在一起和议论很好地结合在一起, ,托出了全文的主旨。托出了全文的主旨。D.D.文章骈散结合文章骈散结合, ,句式整齐又富有变化句式整

67、齐又富有变化, ,尤其是尤其是“也也”和和“而而”字的灵活运用字的灵活运用, ,使得语言具有回环往复的音韵美。使得语言具有回环往复的音韵美。答案：答案：B【解析】文中描绘的情景是现实的情景【解析】文中描绘的情景是现实的情景,“与民同乐与民同乐”是欧是欧阳修的政治思想。阳修的政治思想。语文返回语文返回语文返回答案：答案：C【解析】【解析】A.向西行向西行/西方西方;B.将领将领/率领率领;C.到达到达;D.有的人有的人/或许或许语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。(3(3分分) )时时 骑骑 不不 满满 六六 百百 遂遂 纵纵 兵兵 击击 大大 破破

68、 之之 斩斩 丑丑3.3.曹操能以少胜多、击败文丑与刘备的十倍之敌的原因是曹操能以少胜多、击败文丑与刘备的十倍之敌的原因是什么什么?(3?(3分分) )/先用运输车队为饵兵诱敌上钩先用运输车队为饵兵诱敌上钩,分散了敌军的兵力分散了敌军的兵力;然后发然后发动突然袭击动突然袭击,出其不意攻其不备出其不意攻其不备,最终以少胜多。最终以少胜多。语文返回茂盛的样子茂盛的样子曲折、回环曲折、回环居高面下居高面下意趣意趣,情趣情趣昏暗昏暗花花茂盛茂盛语文返回背着东西的人背着东西的人弯腰曲背弯腰曲背,这里指老人这里指老人牵扶牵扶,这里指被牵扶的人这里指被牵扶的人,即儿童即儿童清清菜蔬菜蔬陈列陈列,摆开摆开尽兴

69、地喝酒尽兴地喝酒语文返回酒筹酒筹,宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码酒杯酒杯苍老的容颜苍老的容颜倒下的样子倒下的样子为为,是是遮盖遮盖语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (十六十六) )语文返回语文返回参与参与遍及遍及,普遍普遍倒下倒下语文返回当权者目光短浅当权者目光短浅,不能深谋远虑。不能深谋远虑。第一次击鼓能够鼓起士气第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓时士气就衰弱了第二次击鼓时士气就衰弱了,第三次击鼓时士气就枯竭了。第三次击鼓时士气就枯竭了。2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)肉

70、食者鄙肉食者鄙, ,未能远谋。未能远谋。(2)(2)一鼓作气一鼓作气, ,再而衰再而衰, ,三而竭。三而竭。语文返回3.3.下列对文章的理解和分析下列对文章的理解和分析, ,不正确的一项是不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.本文详细记叙了战争的全过程本文详细记叙了战争的全过程, ,又重点写了曹刿战前对作又重点写了曹刿战前对作战条件的分析和战后对取胜原因的分析战条件的分析和战后对取胜原因的分析, ,显示出他远大的政显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。B.B.“肉食者鄙肉食者鄙, ,未能远谋未能远谋”是曹刿是曹刿“请见请见”的原因的原因,

71、,这里面这里面既有对统治者的蔑视既有对统治者的蔑视, ,又显示出他的自信。又显示出他的自信。语文返回C.C.鲁庄公的鲁庄公的“鄙鄙”可以概括为可以概括为: :政治上政治上: :把对战争胜利的希把对战争胜利的希望寄托在施行望寄托在施行“小惠小惠”和祈求神灵的保佑上和祈求神灵的保佑上; ;军事上军事上: :急于急于求战和攻击。求战和攻击。D.D.文章第三段中文章第三段中, ,通过鲁庄公问曹刿通过鲁庄公问曹刿“未可未可”“”“可矣可矣”的道的道理和曹刿的理和曹刿的“盈竭之论盈竭之论”“”“大小之论大小之论”“”“真假之论真假之论”, ,揭示揭示了曹刿的战略思想和军事见解。了曹刿的战略思想和军事见解。

72、答案：答案：A【解析】课文的主要内容不是记叙这次战争的过程【解析】课文的主要内容不是记叙这次战争的过程,而是记录而是记录曹刿关于战争的论述曹刿关于战争的论述,所以对于交战的具体过程是略写。所以对于交战的具体过程是略写。语文返回语文返回语文返回答案：答案：D【解析】【解析】A.在在之前之前(前面前面)/首先首先;B.喜欢喜欢/以以为乐为乐;C.厌恶厌恶/极坏的行为极坏的行为;D.亲近亲近语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分) )然然 而而 矢矢 石石 若若 雨雨 白白 刃刃 交交 挥挥 而而 士士 卒卒 争争 先先 者者 非非 轻轻

73、死死 而而 乐乐 伤伤 也也3.3.选文通过摆事实讲道理选文通过摆事实讲道理, ,得出了什么结论得出了什么结论? ?怎样才能做怎样才能做到到?(3?(3分分) )a aa a/结论结论:父子兄弟之军不可与斗。做法父子兄弟之军不可与斗。做法:(1)将领身先士卒将领身先士卒;(2)将领与士兵同甘共苦。将领与士兵同甘共苦。语文返回军队军队参与参与浅陋。这里指目光短浅浅陋。这里指目光短浅凭、靠凭、靠指安身指安身独自享有独自享有遍及、普遍遍及、普遍虚夸虚夸,夸大夸大实情实情语文返回使信服使信服赐福赐福,保佑保佑指诉讼事件指诉讼事件明察明察诚诚,诚实。这里指诚心诚实。这里指诚心尽力做好分内的事尽力做好分内

74、的事类类跟随跟随击鼓进军击鼓进军大败大败驱车追赶驱车追赶语文返回已经已经鼓起鼓起第二次第二次穷尽穷尽充满。这里指士气正旺盛充满。这里指士气正旺盛推测推测,估计估计埋伏埋伏倒下倒下语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (十七十七) )语文返回语文返回语文返回同同“熟熟”,仔细仔细偏爱偏爱所受的蒙蔽所受的蒙蔽语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)朝廷之臣莫不畏王朝廷之臣莫不畏王, ,四境之内莫不有求于王。四境之内莫不有求于王。a aa a(2)(2)令初下令初下, ,群臣进谏群臣进谏, ,门庭若市。门庭若市。a

75、a朝中的大臣没有谁不害怕您的朝中的大臣没有谁不害怕您的,全国范围内的人没有不全国范围内的人没有不有求于您的。有求于您的。命令刚下达命令刚下达,群臣都来进谏群臣都来进谏,门前、院内像集市一样。门前、院内像集市一样。语文返回3.3.下列对文章的概括与理解有误的一项是下列对文章的概括与理解有误的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.本文结构严谨。全文可分为三段本文结构严谨。全文可分为三段: :第一段第一段“比美比美”, ,三问三问三答三答; ;第二段第二段“讽谏讽谏”, ,三比三喻三比三喻; ;第三段第三段“纳谏纳谏”, ,三赏三三赏三变。并且有详有略变。并且有详有略, ,详略得当。详略得当。B

76、.B.邹忌能够讽谏成功邹忌能够讽谏成功, ,除了他有高超的讽谏艺术之外除了他有高超的讽谏艺术之外, ,也与也与齐威王善于纳谏分不开齐威王善于纳谏分不开, ,这一点可以从齐威王广开言路的这一点可以从齐威王广开言路的“三赏三赏”中看出来。中看出来。语文返回C.C.邹忌与徐公比美邹忌与徐公比美, ,虽然其妻、妾、客都赞美他比徐公美虽然其妻、妾、客都赞美他比徐公美, ,但邹忌还是从三人的不同语气中明白了他们没说真话但邹忌还是从三人的不同语气中明白了他们没说真话, ,进而进而悟出了一个道理悟出了一个道理: :兼听也不一定能够明白事情的真相。兼听也不一定能够明白事情的真相。D.D.本文写法上设喻说理本文写

77、法上设喻说理, ,以邹忌与徐公比美这种生活小事来以邹忌与徐公比美这种生活小事来喻治国大事喻治国大事, ,道理由浅入深道理由浅入深, ,具有极强的说服力。具有极强的说服力。答案：答案：C【解析】选项中悟出的道理有误。【解析】选项中悟出的道理有误。语文返回语文返回答案：答案：B【解析】【解析】A.助词助词,的的/代词代词,它它;B.追赶追赶;C.使使疲敝疲敝/疲敝疲敝;D.休休养养/道歉道歉语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分) )兔兔 极极 于于 前前 犬犬 废废 于于 末末 犬犬 兔兔 俱俱 罢罢 各各 死死 其其 处处3.3.淳于

78、髡是怎样说服齐王的淳于髡是怎样说服齐王的? ?请用自己的语言加以概括。请用自己的语言加以概括。(3(3分分) )/淳于髡先用狗追狡兔淳于髡先用狗追狡兔,最后狗和兔双双累死最后狗和兔双双累死,却让农夫却让农夫得利的寓言故事说理得利的寓言故事说理,然后通过类比然后通过类比,说明了齐国和魏说明了齐国和魏国持久相斗国持久相斗,最终会使秦国、楚国得利最终会使秦国、楚国得利,让齐王害怕后让齐王害怕后果而纳谏。果而纳谏。语文返回讽谏讽谏,用含蓄的话委婉地规劝用含蓄的话委婉地规劝规劝国君、尊长等改正错误规劝国君、尊长等改正错误长长,这里指身高这里指身高光艳美丽光艳美丽穿戴穿戴次日次日,第二天第二天同同“熟熟”

79、,仔细仔细偏爱偏爱语文返回君主左右的近侍之臣君主左右的近侍之臣没有谁没有谁全国范围内全国范围内蒙蔽蒙蔽,这里指所受的蒙蔽这里指所受的蒙蔽当面指责当面指责使使听到听到常常常常,不时不时间或、偶然间或、偶然满一年满一年语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (十八十八) )语文返回语文返回同同“避避”,躲避躲避这这,这种这种同同“德德”,感恩感恩,感激感激语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)二者不可得兼二者不可得兼, ,舍生而取义者也。舍生而取义者也。a aa a(2)(2)万钟则不辩礼义而受之万钟则不辩礼义而受

80、之, ,万钟于我何加焉万钟于我何加焉! !a aa a如果这两样东西不能同时得到的话如果这两样东西不能同时得到的话,那么我就只好舍那么我就只好舍弃生命而选取大义了。弃生命而选取大义了。优厚的俸禄不辨别是否合乎礼义就接受它优厚的俸禄不辨别是否合乎礼义就接受它,这样这样,优厚优厚的俸禄对我有什么益处呢的俸禄对我有什么益处呢!语文返回3.3.下列对原文有关内容的分析理解下列对原文有关内容的分析理解, ,不正确的一项是不正确的一项是( () )(3(3分分) )A.A.本文先以本文先以“鱼鱼”和和“熊掌熊掌”设喻设喻, ,引出中心论点引出中心论点: :二者不二者不可得兼。可得兼。B.B.“本心本心”具

81、体指具体指“羞恶之心羞恶之心”。“义义”产生于产生于“羞恶之羞恶之心心”, ,有有“羞恶之心羞恶之心”才会按才会按“义义”的原则行事的原则行事, ,才有可能才有可能在关键时刻舍生取义。在关键时刻舍生取义。语文返回C.C.“非独贤者有是心也非独贤者有是心也, ,人皆有之人皆有之, ,贤者能勿丧耳贤者能勿丧耳”, ,这句这句话体现了孟子话体现了孟子“性本善性本善”的思想。的思想。D.D.从论证方法的角度看从论证方法的角度看, ,本文除了举例论证外本文除了举例论证外, ,主要运用了主要运用了对比论证的论证方法对比论证的论证方法, ,有力地证明了舍生取义这一中心论有力地证明了舍生取义这一中心论点。点。

82、答案：答案：A【解析】中心论点应为【解析】中心论点应为“舍生而取义者也舍生而取义者也”。语文返回语文返回语文返回答案：答案：D【解析】【解析】A.造反造反/同同“返返”,往返往返;B.和和/给给;C.断绝断绝/极高的极高的;D.迫近迫近,接近接近语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。(3(3分分) )赵赵 郡郡 王王 乘乘 胜胜 破破 其其 别别 阵阵 辅辅 公公 祏祏 穷穷 走走 追追 骑骑 生生 擒擒 之之 江江 南南 悉悉 平平3.3.结合选文简要分析李孝恭的个性特点。结合选文简要分析李孝恭的个性特点。(3(3分分) )/机智、理性机智、理性:

83、巧妙地化解饮水变血的兆头巧妙地化解饮水变血的兆头,安定军心安定军心;善用战法善用战法:以避而不战消磨敌军的锐气以避而不战消磨敌军的锐气,以奇兵断绝以奇兵断绝敌军粮草敌军粮草,以老弱士兵诱惑敌军以老弱士兵诱惑敌军,设伏兵突然袭击冒进设伏兵突然袭击冒进的敌军。的敌军。语文返回苟且取得。这里是苟且偷生的意思苟且取得。这里是苟且偷生的意思讨厌讨厌,憎恨憎恨祸患祸患,灾难灾难同同“避避”,躲避躲避假如假如,假使假使这种心这种心丧失丧失踩踏踩踏语文返回认为不值得认为不值得,表示轻视而不肯接受表示轻视而不肯接受优厚的俸禄优厚的俸禄同同“辨辨”,辨别辨别有什么益处有什么益处侍奉侍奉同同“德德”,感恩、感激感恩

84、、感激同同“向向”,先前、从前先前、从前停止停止本性。这里指人的羞恶之心本性。这里指人的羞恶之心语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训(十九十九)语文返回振奋振奋,这里指用力鼓动翅膀这里指用力鼓动翅膀记载记载看看语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)是鸟也是鸟也, ,海运则将徙于南冥。海运则将徙于南冥。a a(2)(2)天之苍苍天之苍苍, ,其正色邪其正色邪? ?其远而无所至极邪其远而无所至极邪? ?a aa a这只鹏鸟这只鹏鸟,海水运动时就将迁徙到南海。海水运动时就将迁徙到南海。天色湛蓝天色湛蓝,是它真正的颜色

85、吗是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而还是因为天空高远而看不到尽头呢看不到尽头呢?语文返回3.3.下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解, ,不正确的一项是不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.本文从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写本文从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。鲲鹏形象磅礴壮观。B.B.作者引用齐谐一书中的话对鲲鹏之事作了补充说明作者引用齐谐一书中的话对鲲鹏之事作了补充说明, ,使文章更具说服力。使文章更具说服力。语文返回C.C.文章运用夸张修辞手法描写大鹏起飞的气势文章运用夸张修辞手法描写大鹏起飞的气势, ,重点是为了重点是为了对大

86、鹏进行赞美。对大鹏进行赞美。D.D.这则寓言说明人世间万事万物都这则寓言说明人世间万事万物都“有所待有所待”, ,都未能摆脱都未能摆脱世俗的束缚世俗的束缚, ,难以实现真正的逍遥。难以实现真正的逍遥。答案：答案：C【解析】文章运用夸张修辞手法描写大鹏起飞的气势【解析】文章运用夸张修辞手法描写大鹏起飞的气势,并不是并不是为了赞美大鹏为了赞美大鹏,重点是为了阐明重点是为了阐明“万物都有所待万物都有所待”的道理。的道理。语文返回语文返回答案：答案：B【解析】【解析】A.将要将要/将领将领;B.集市集市;C.超过超过/犯过错犯过错;D.自己自己/在在语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线

87、的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分) )三三 人人 言言 市市 有有 虎虎 王王 信信 之之 乎乎 曰曰 寡寡 人人 信信 之之3.3.庞恭对魏王讲庞恭对魏王讲“三人成虎三人成虎”有什么用意有什么用意?(3?(3分分) )a a/他希望魏王在他走之后不要听信别人污蔑他的话。他希望魏王在他走之后不要听信别人污蔑他的话。语文返回同同“溟溟”,海海振奋振奋,这里指用力鼓动翅膀这里指用力鼓动翅膀海水运动海水运动天然形成的水池天然形成的水池记载怪异的事物记载怪异的事物记载记载击水击水,拍打水面拍打水面盘旋飞翔盘旋飞翔旋风旋风语文返回气息气息,这里指风这里指风山野中的雾气山野中的雾气,奔腾如野

88、马奔腾如野马表示选择表示选择这样这样语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (二十二十) )语文返回语文返回增广、扩充增广、扩充碰碰,撞撞只只,仅仅仅仅语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)虽然虽然, ,受地于先王受地于先王, ,愿终守之愿终守之, ,弗敢易。弗敢易。a aa a(2)(2)怀怒未发怀怒未发, ,休祲降于天。休祲降于天。a a虽然这样虽然这样,但我是从先王那里接受了封地但我是从先王那里接受了封地,愿意始终守愿意始终守护它护它,不敢不敢(随便随便)交换。交换。心里的愤怒没发作出来心里的愤怒没发作出

89、来,上天就降示征兆。上天就降示征兆。语文返回3.3.下面对文章内容的理解和分析下面对文章内容的理解和分析, ,不正确的一项是不正确的一项是( () )(3(3分分) )A.A.唐雎慷慨陈词唐雎慷慨陈词, ,历数专诸、聂政、要离历数专诸、聂政、要离, ,以以“怀怒未发怀怒未发, ,休休祲降于天祲降于天”歌颂他们的壮举歌颂他们的壮举, ,在气势上压倒秦王。在气势上压倒秦王。B.B.本文的成功之处在于多方面进行对比本文的成功之处在于多方面进行对比, ,比如比如: :“易易”与与“不易不易”的对立态度的对立态度, ,水火不容的对立人物水火不容的对立人物, ,秦王暴戾与唐秦王暴戾与唐雎谦恭的对立策略雎谦

90、恭的对立策略, ,成败相易的对立结果。成败相易的对立结果。语文返回C.C.秦王的语气依次是强硬、威吓、畏惧秦王的语气依次是强硬、威吓、畏惧, ,显示出一个盛气凌显示出一个盛气凌人、骄纵跋扈、蛮横无理而又色厉内荏的暴君形象。人、骄纵跋扈、蛮横无理而又色厉内荏的暴君形象。D.D.唐雎冒死和秦王抗争唐雎冒死和秦王抗争, ,让秦王辞穷色挠让秦王辞穷色挠, ,他的这种不可侵他的这种不可侵犯的人格和自强精神犯的人格和自强精神, ,在历史长河中熠熠生辉。在历史长河中熠熠生辉。答案：答案：B【解析】【解析】“唐雎谦恭唐雎谦恭”有误有误语文返回语文返回语文返回答案：答案：D【解析】【解析】A.足够足够/值得值得

91、;B.等到等到/以及以及;C.灭亡灭亡/丢失丢失;D.确实确实,实在。实在。语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分) )上上 智智 之之 人人 自自 无无 所所 染染 但但 中中 智智 之之 人人 无无 恒恒 从从 教教 而而 变变3.3.结合选文结合选文, ,说说唐太宗执意精选太子师的目的。说说唐太宗执意精选太子师的目的。(3(3分分) )a aa a/使太子像成王一样使太子像成王一样“日闻雅训日闻雅训”,成为圣君成为圣君;使国家使国家避免由于君主的残暴无道而很快灭亡。避免由于君主的残暴无道而很快灭亡。语文返回交换交换施予恩惠施予恩

92、惠同同“措措”增广、扩充增广、扩充裸露裸露碰碰,撞撞语文返回一定一定拔拔明白明白,懂得懂得只只,仅仅仅仅语文返回课内外文言文组合特训课内外文言文组合特训( (二十一二十一) )语文返回语文返回逃逃跑跑同样同样同同“倡倡”,倡导、发起倡导、发起语文返回2.2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) )(1)(1)会天大雨会天大雨, ,道不通道不通, ,度已失期。度已失期。a a(2)(2)卒中往往语卒中往往语, ,皆指目陈胜。皆指目陈胜。a a恰巧遇到天下大雨恰巧遇到天下大雨,道路不通畅道路不通畅,估计已经误期。估计已经误期。士兵们到处谈论士兵们到处谈论,

93、都对陈胜指指点点都对陈胜指指点点,以目示意。以目示意。语文返回3.3.下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解, ,不正确的一项是不正确的一项是( ()(3)(3分分) )A.A.陈胜、吴广起义的导火线是去渔阳途中遇雨失期陈胜、吴广起义的导火线是去渔阳途中遇雨失期, ,皆将斩。皆将斩。B.B.陈胜认为起义将取得人民支持的理由是陈胜认为起义将取得人民支持的理由是: :秦二世杀太子扶苏秦二世杀太子扶苏, ,引起人民的不满引起人民的不满; ;楚人怀念楚将项燕楚人怀念楚将项燕, ,有强烈的复国愿望。有强烈的复国愿望。语文返回C.C.陈胜、吴广用陈胜、吴广用“鱼腹藏书鱼腹藏书”和和“篝火狐鸣篝火狐鸣”制

94、造陈胜要做王制造陈胜要做王的舆论的舆论, ,主要作用是制造一种神秘气氛主要作用是制造一种神秘气氛, ,让士卒惊恐。让士卒惊恐。D.D.本段刻画人物以对话为主本段刻画人物以对话为主, ,运用语言、动作、神态描写刻画运用语言、动作、神态描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。答案：答案：C【解析】内容分析有误【解析】内容分析有误,主要作用是主要作用是“威众威众”。语文返回语文返回语文返回答案：答案：B【解析】【解析】A.适逢适逢/聚集聚集;B.都都;C.亲近亲近/以以为亲为亲;D.代词代词,他他/助助词词,的的语文返回2.2.请用三条请用三条“/ /”给文中

95、画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分) )汉汉 帝帝 都都 许许 昌昌 魏魏 武武 以以 为为 近近 贼贼 欲欲 徙徙 河河 北北 以以 避避 其其 锋锋3.3.结合文段结合文段, ,说说司马懿是如何成功劝说魏武放弃迁都的。说说司马懿是如何成功劝说魏武放弃迁都的。(3(3分分) )/司马懿首先分析了贸然迁都的弊处司马懿首先分析了贸然迁都的弊处,“示敌以弱示敌以弱,又淮、又淮、淝之人俱不安矣淝之人俱不安矣”,接着指出接着指出“孙权、刘备孙权、刘备,外亲而内疏外亲而内疏”的实际情况的实际情况,最后建议曹操联合孙权以围魏救赵的方法最后建议曹操联合孙权以围魏救赵的方法解樊城被困之危解樊城被困之危,运用外交手段达到军事目的。运用外交手段达到军事目的。语文返回去、往去、往如果如果你你停驻停驻适逢适逢,恰巧遇到恰巧遇到逃逃跑跑同样同样语文返回屡次屡次哀怜，怜悯哀怜，怜悯同同“倡倡”,倡导、发起倡导、发起同同“已已”私私下下恼怒恼怒。这里是。这里是“使使恼怒的意思恼怒的意思”。语文返回一齐一齐攻下攻下,攻克攻克等到等到同同“披披”紧握着紧握着指武器指武器语文返回