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1、 现代文阅读之现代文阅读之 说明文阅读说明文阅读 一、分类一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明、从说明对象的角度：事物性说明文（文（说明事物特征说明事物特征）、事理性说明文）、事理性说明文（说明科学原理说明科学原理）。）。 2、从说明语言特征：平实的说明文、从说明语言特征：平实的说明文、生动的说明文。生动的说明文。归纳说明文知识归纳说明文知识二、说明的顺序二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序逻辑顺序具体分为：由整体到局部、由原具体分为：由整体到局部、由原因到结果、由主要到次要、因到结果、由主要到次要、 由概括到具体、由概括到具体、由特征到用途、由
2、现象到本质、由一般到由特征到用途、由现象到本质、由一般到特殊等。特殊等。二、说明的顺序二、说明的顺序典型考题：典型考题：本文使用了什么说明顺序？有本文使用了什么说明顺序？有何作用？何作用？ 答题格式：答题格式：本文使用了本文使用了_的说明的说明顺序对顺序对_加以说明，使说明更有加以说明，使说明更有条理性条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。事理。三、说明的方法三、说明的方法1、口诀：口诀：“列列举打，三作分下摹列列举打，三作分下摹”2、常见的说明方法有：常见的说明方法有：列数字、列图列
3、数字、列图表、举例子、打比方、作比较、作诠释、表、举例子、打比方、作比较、作诠释、作引用分类别、下定义、摹状貌（十种）作引用分类别、下定义、摹状貌（十种）。 、举例子：通过举具体的实例对（、举例子：通过举具体的实例对（ ）加）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 （事物的特征（事物的特征/事理。）事理。） 、分类别：对（、分类别：对（ ）分门别类加以说明，）分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明更有条理性。 、作比较：把、作比较：把_和和_进行对比，进行对比，突出强调了（突出强调了（ ）。）。 、列数字：用具体的数据对（、列数字：用具体的数据对（
4、）加以说）加以说明，使说明更准确更具体更有说服力。明，使说明更准确更具体更有说服力。、打比方：将、打比方：将_比作比作_，从而形，从而形象生动地说明了（象生动地说明了（ ）。）。、摹状貌：对（、摹状貌：对（ ）加以形象化的）加以形象化的描摹，使说明更加生动形象，能吸引描摹，使说明更加生动形象，能吸引读者，激发读者的阅读兴趣。读者，激发读者的阅读兴趣。 、下定义：用简明科学的语言对（、下定义：用简明科学的语言对（ ）进行说明，从而更准确、更简明、）进行说明，从而更准确、更简明、更严密地揭示了（更严密地揭示了（ ）的特征。）的特征。 、作诠释：对（、作诠释：对（ ）加以具体的解）加以具体的解释说明
5、，使说明更通俗易懂。释说明，使说明更通俗易懂。 、列图表：用列图表的方式（、列图表：用列图表的方式（ ）加以说明，使说明更简明、更直观。加以说明，使说明更简明、更直观。 、作引用有以下几种形式：、作引用有以下几种形式：A、引用具体的事例、引用具体的事例：（作用同举例子）：（作用同举例子） B、引用具体的数据、引用具体的数据：（作用同列数字）：（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语、诗句、引用名言、格言、谚语、诗句：作用是：作用是使说明更有说服力、增强了文学感染力、使使说明更有说服力、增强了文学感染力、使语言简明生动。语言简明生动。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事、引用神话传说、新闻报
6、道、谜语、轶事趣闻等趣闻等。作用是增强说明的趣味性，吸引读。作用是增强说明的趣味性，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。者，激发读者的阅读兴趣。 （作引用在文章开头，还起到引出说明对象（作引用在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）的作用。）四、语言品析四、语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：度谈：A、严密准确；、严密准确；B、形象生动或简明、形象生动或简明平实。平实。 （A是一般说明文的共同特点。是一般说明文的共同特点。B是针对不是针对不同语言风格的角度谈。）同语言风格的角度谈。）2、对全篇的评析规范性的答题格式如下：、对全篇的评析规范性的答题格
7、式如下：这篇文章体现了语言准确这篇文章体现了语言准确/生动形象生动形象/简明简明平实的特点，如平实的特点，如“”一句，就准确一句，就准确/生生动形象动形象/简明平实地说明了事物简明平实地说明了事物“”的的特征特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。事理，像这样的例子文章中还有很多。 3、对具体字词的评析：、对具体字词的评析：题型有：题型有：A、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？能否替换为另一个词语？C、加点词语、加点词语能否删去？能否删去？ D、赏析划线句子的语言、赏析划线句子的语言特点。特点。这种题目往往要结合说明语言的这种题目往往要结合说明语言的严密性、准确性
8、来回答。严密性、准确性来回答。答题格式：答题格式：1、不能。、不能。2、解释词语的意思。（一般是推测、猜测）、解释词语的意思。（一般是推测、猜测）3、结合内容分析。（准确地说明了、结合内容分析。（准确地说明了 ）4、从反面分析。（如果、从反面分析。（如果删掉删掉“X X”一词，一词，句子的意思就变成了句子的意思就变成了，显得太，显得太绝对化（或意思就变得十分肯定），与文意绝对化（或意思就变得十分肯定），与文意不符；不符；5、不删去、不删去“X X”词，符合实际情况，体现词，符合实际情况，体现说明语言的准确性。说明语言的准确性。二、题型：二、题型：1、以上知识点都能出题。、以上知识点都能出题。2、回答说明内容。（可以具体到全、回答说明内容。（可以具体到全篇，也可以具体到一段，细心阅读即篇，也可以具体到一段，细心阅读即可。）可。）3、开放性试题。（联系生活实际回、开放性试题。（联系生活实际回答即可，语言要有条理。）答即可，语言要有条理。）
