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1、字佩弦字佩弦97读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里预习检测zhngynghbyncngzhunsn四、齐读课文，并根据课后练 习二提示，划层次。（一）：1 盼春（二）：2-7 绘春（三）：8-10 赞春（一）盼春1、齐读第一部分2、思考：这里运用了哪些修辞手法？表 达了人们对春天的什么情感？反复手法、拟人手法两个“盼望着”，反复写出了人们盼望春天的热切心情。“春天的脚步近了”这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。宣告春天到来，表达喜春之情。天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的
2、胳膊和腰脚，领着我们上前去。 我来问，你来答我来问，你来答1 1、这三自然段运用了什么修辞手法？、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？突出了春天的什么特点？2 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？什么？ 3 3、这几段还点明了文章的中心，你知、这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？道是什么吗？（比喻，突出了春天的新、比喻，突出了春天的新、美、壮）美、壮）（歌颂春天的无限美好，赞（歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。）美春天蓬勃的生命力。）“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮大青年春天像健壮大
3、青年”新 美 力赞 春理清文章思路理清文章思路（一）（一）盼春盼春（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）（二）绘春绘春（三）（三）颂春颂春（二）、绘春1、朗读课文2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段 存在着什么关系？总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。山朗润起来了山朗润起来了水水涨涨起起来来了了讨论
4、：3-7自然段中，分别描写了春天的哪些景物？春草、春花、春风、春雨，以及春天中的人们。文中，作者以优美的文字，为我们描绘了春天的美景，如诗如画。下面我们就一起来欣赏这些美丽的画。春草图春草图 春草图春草图仔细听、仔细看。回答下列问题：1、你觉得本段哪哪个词个词用的最好？写出了春草什么特点特点？2、除此之外，作者还抓住了春草哪些特点哪些特点来写的？（抓住关键的语句或词语）（钻。写出春草顽强的生命力。）（钻。写出春草顽强的生命力。）（嫩、绿、多、软）（嫩、绿、多、软）春草图突出春草勃勃生机的旺盛的生命力。“钻”写出小草顽强的生命力“嫩嫩的”写的是小草的质地“绿绿的”写的的小草的色泽“园子里一大片一
5、大片满是的”说明小草长势旺盛。风轻悄悄的，草软绵绵的”写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐春春花花图图导读提纲二听录音，欣赏“春花图”，思考1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？(3、4号同学）2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？(1、2号同学)3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？（花朵多、花色艳、花味甜）（花朵多、花色艳、花味甜）（侧面衬托花；增添春天的活力）侧面衬托花；增添春天的活力）（比喻、拟人，
6、此处还运用了联想比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法的写作手法-由花甜联想到果实）由花甜联想到果实）作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉
7、的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花
8、闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”春花图突出百花争春的繁荣景象。花朵多、花色艳、花味甜（拟人、比喻、排比）由春花联想到秋实（虚写）蜂闹蝶飞，渲染百花争春的气氛。春春风风图图导读提纲三 默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做1、这段文字的第一句从_觉写春风的_，第二句从_觉写春风的_，第三四句从_觉写春风的_ ，从而把难以捉摸的春风写的_、_、_、_。2、“卖弄”本属_的感情色彩，这里却带着_的感情色彩，运用了_的修辞手法，写出了鸟
9、儿的_。3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有_又有_，写出了春风_的特点。触触和煦和煦味味芳香芳香视、听视、听和悦有形有形有声有声有味有味有情有情贬义贬义褒义褒义拟人拟人欢快欢快比喻比喻拟人拟人和煦和煦春春风风图图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、运用各种感觉描绘春风柔、暖、清新的特点。暖、清新的特点。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无从触觉
10、、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有形、无味、无色的春风写得有声有味，有形、无味、无色的春风写得有声有味，有形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。情有感。情有感。情有感。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴呼朋引伴”运用引用、借代，写运用引用、借代，写运用引用、借代，写运用引用、借代，写出春风的和暖。出春风的和暖。出春风的和暖。出春风的和暖。运用比喻、拟人，运用比喻、拟人，运用比喻、拟人，运用比喻、拟人，写出春风的柔和。写出春风的柔和。写出春风的柔和。写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿运用拟人，写鸟儿运用拟人，写鸟
11、儿运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。迎春的欢悦。迎春的欢悦。迎春的欢悦。 你最喜欢哪些词句？哪幅画面？愿意和你最喜欢哪些词句？哪幅画面？愿意和大家分享一下吗？请说出你的理由。大家分享一下吗？请说出你的理由。例：例： 我最喜欢的句子是我最喜欢的句子是“ 吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。，不错的，像母亲的手抚摸着你。”因为因为这一句运用了引用这一句运用了引用 、比喻的修辞手法，从、比喻的修辞手法，从触觉角度，把春风比作母亲的手一样亲切、触觉角度，把春风比作母亲的手一样亲切、温暖，淋漓尽致地表现了春风的柔和、温温暖，淋漓尽致地表现了春风的柔和、温煦。煦。品词 析句 赏文春雨图春雨
12、图春雨图1、作者抓住春雨的什么特征来写的？运用了什么样的方法？（划出出具体的语句）2、这幅图中还写了雨中的那些景物？是按什么顺序写的？（树叶、小草、灯光、撑伞的人、（树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋工作的农民、房屋 从上到下的从上到下的顺序写的）顺序写的）作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘 的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的 ，“像花针”，侧重写春雨的
13、 ，“像细丝”侧重写春雨的 。“密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了 。“织”字是承上句像 的比喻，准确表现了春雨的动态。细密细密细密细密细细细密细密风风花针花针 春雨图先写春雨的特征，后写春雨中特有的景象。特征：雨多 轻柔细密雨中景象：雨中的自然景象树叶、小草 雨中的人间景象雨中的行人 和劳作的农民。 迎春图写人们迎接春天的情景，着重渲染了人们纷纷走出户外，舒活筋骨，抖擞精神，对未来充满希望的精神状态。考考你1、你认为下面句子里哪、你认为下面句子里哪一个词语用的最好，为什一个词语用的最好，为什么？么？小草偷偷地从土里钻出小草偷偷地从土里钻出来。来。树叶儿却绿得发亮，小树叶儿却
14、绿得发亮，小草也青得逼你的眼。草也青得逼你的眼。2 2、第七自然段、第七自然段“迎春图迎春图”与前面哪一段相照应？从与前面哪一段相照应？从这里我们可以看出作者怎这里我们可以看出作者怎样的感情？样的感情？_(迎春与盼春相照应）迎春与盼春相照应）（作者热爱春天、热爱生活、（作者热爱春天、热爱生活、憧憬未来）憧憬未来）江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活,积极进取,奋发向上的思想感情.课后练笔 模仿文中写景的手法与技模仿文中写景的手法与技巧，截取一段秋天的景象进巧，截取一段秋天的景象进行描写，要求有生气，有韵行描写，要求有生气，有韵味，有感情，味，有感情，300字左右。字左
15、右。gRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r
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