电子商务专业人才培养方案(B类)(高职)

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1、 电子商务专业人才培养方案（C 类） 第一部分 人才培养实施方案 一、专业名称及代码 专业名称：电子商务 专业代码：630801 二、入学要求 招生对象:普通高中及同等学历的下岗职工、农民工、农民、在岗职工。 对 C 类考生免予文化素质考试，由学院相关专业组织职业适应性面试（包括心理素质、身体条件、职业能力倾向、技术技能基础四部分） ，依据职业适应性面试成绩综合评定录取。 三、修业年限 采用弹性学制，学生入学可根据自身技能熟练程度与需求,采取灵活学习、网络学习和企业实践等相结合的多种形式完成学习，学制为 2-6 年。 四、职业面向 主要就业岗位 职业方向 （行业、 职业类别） 技能证书/职业资

2、格证书 初始就业岗位 网络信息编辑员 网站美工人员 网站维护员 网络营销员 网站推广员 网络员 电子商务专员 互联网和相关服务 商务服务业 批发业 零售业 助理电子商务师 阿里巴巴电子商务证书 营销师 发展就业岗位 网站策划、开发 网络运营主管 网站推广主管 客户经理 网店运营主管或店长 互联网和相关服务 商务服务业 批发业 零售业 电子商务师 营销管理师 阿里巴巴电子商务证书 五、培养目标及培养规格 （一）培养目标 坚持立德树人，坚持文化育人，素养培育与能力培养并重，面向电子商业企业或者相关企业电子商务部门，培养理想信念坚定，适应电子商务产业生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体全面

3、发展的具有具有计算机信息技术素养、诚实守信、热爱劳动、遵纪守法、自律谦 让、团结协作的素质，掌握计算机及网络技术和经济、管理、商务知识，具备一定的创新和创业能力，从事商务网站设计与维护、网店美工、电子商务运营与推广、新媒体运营、网店运营、客户服务等工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 （1）具有良好的政治和政策的素质 （2）具有社会责任感素质 （3）具有言行的自我约束与自觉规范素质 （4）具有职业道德素质 （5）具有心理调适力素质 （6）具有知识行为意识素质 （7）具有法律素质 （8）具有创业意识素质 （9）具有自我意识与主动精神素质 （10）具有参与和实干精神素质 （16）具

4、备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的素质 2.知识 （1）掌握政治理论相关基本知识 （2）掌握计算机应用的基本知识 （3）掌握管理学、经济学基本知识 （4）掌握法律、商务谈判基本知识 （5）掌握计算机网络知识 （6）掌握 Photoshop 网页美工设计知识 （7）掌握店铺装饰的知识 （8）掌握动画制作的知识 （9）掌握 Deramweaver 网页制作知识 （10）掌握 HTML、CSS 语言相关知识 （11）掌握市场调研知识 （12）掌握营销管理的知识 （13）掌握营销策划知识 （14）掌握营销技术知识 （15）掌握电商平台的知识 （16）掌握网络推广的知识 （17）掌握现代物流管

5、理知识 （18）掌握文案企划知识 （19）掌握网络的知识 （20）掌握商务礼仪知识 3.能力 （1）具备计算机操作应用能力 （2）具备沟通能力及团队协作能力 （3）具备计算机网络与系统维护能力 （4）具备信息搜索工具的应用能力 （5）具备电子商务网络营销的能力 （6）具备市场预测的能力 （7）具备网络的推广能力 （8）具备网络的编辑能力 （9）具备网站规划、设计、制作与维护能力 （10）具备信息处理能力 （11）具备平面设计及广告制作能力 （12）具备商品销售能力 （13）具备学习能力、应变能力 （14）具备技术创新能力和职业资格证书考核能力 （15）具备运用法律法规的能力 （16）具备公关能

6、力 （17）具备可持续发展能力 （18）具备职业生涯规划能力 六、课程设置 （一）课程体系设计思路 在电子商务专业课程体系构建中，紧扣校企合作、企业标准、素养全程这个主线，根据电子商务专业相关职业岗位应具备的能力、素质与知识结构的要求，参照相关的职业资格标准，结合区域电子商务发展的特点进行了课程体系和教学内容的改革，构建了“企业标准、双证融通、分层次、模块化”基于工作过程导向的课程体系。 “四层次能力”对应的模块化课程结构：第一层次是专业基本能力培养阶段， 着重培养学生的人文素养和专业基本技能， 使学生对本专业群职业活动获得感性认识；第二层次是岗位能力培养阶段；第三层次是职业延伸能力，在学生具

7、备了 一定的专业核心技能后，根据学生的个人发展，选择不同拓展模块课程进行职业能力培养；第四层次，通过校外实习基地顶岗实习完成就业岗位适应能力培养。 图 1“分层次、模块化”课程体系 （二）公共基础课 课程 名称 课程目标 主要内容 教学要求 思想道德修养与法律基础 本课程通过责任担当、 理想信念、传统美德、职业道德、法律体系等 12 个专题的教学，旨在使学生掌握思想道德基本理论、 优良道德传统、 社会主义荣辱观、 道德与法律规范等基本知识，具有步入社会所需要的思想、 道德、 法律等方面的综合素质， 具备人际交往、 自我心理调节、 职业发展与规划、 遵法维权等基本能力， 为学习相关专业基础知识和

8、核心技能打下良好的基础， 满足培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人的基本要求。 专题一 担当时代责任 成就出彩人生 专题二 坚定理想信念 放飞青春梦想 专题三 弘扬中国精神 铸就民族之魂 专题四 提升自身素质 践行核心价值 专题五 传承传统美德 发扬革命道德 专题六 遵守社会公德 加强道德修养 专题七 恪守职业道德 弘扬家庭美德 专题八 投身道德实践 引领社会风尚 专题九 深化制度认识 建设法律体系 专题十 确定基本格局 推进依法治国 专题十一 培养法治思维 尊重法律权威 专题十二 行使法律权利 履行法律义务 课程性质：公共必修 课程类型：B 类 学 时：64 学 分：4 思想和体系概论

9、本课程通过理论、 思想、“三个代表” 重要思想、 科学发展观、等 17 个专题知识的教学，旨在使学生了解体系的相关思想和理论， 掌握各思想理论的相关知识， 具有一定思想政治理论水平和较高思想政治素质，具有综合运用马克思中国化的各阶段理论成果指导生活实践和工作实际的能力。 专题一 思想溯源：认识马克思和中国化 专题二 东方破晓：思想 专题三 独树一帜：新民主主义革命理论 专题四 道路开辟：社会主义改造理论 专题五 步履维艰：社会主义建设道路的初步探索 专题六 继往开来：理论 专题七 立党之本：“三个代表”重要思想 专题八 根本指针：科学发展观 专题九 精神旗帜： 专题十 复兴之路：奋力实现中国梦

10、 专题十一 强国之基：建设现代化经济体系和民主政治 专题十二 文化自信：建设社会主义文化强国 专题十三 美好愿景：和谐社会与美丽中国 专题十四 宏伟蓝图：“四个全面”战略布局 专题十五 胜利之本：走中国特色强军之路 课程性质：公共必修 课程类型：B 类 学 时：64 学 分：4 专题十六 共同命运：中国特色大国外交 专题十七 中流砥柱：坚持党对一切工作的领导 形势与政策 本课程采取专题讲座形式，主要讲授世界经济发展趋势、 国内总体形势、 国际发展等 4 个教学专题， 旨在使学习者了解时事热点问题的原由、 本质及文化渊源，掌握分析时事热点的方法，具有保持理性、 冷静思考、 审时度势的综合素质，具

11、备主动学习、 正确分析解决问题、 自觉抵制不良思潮、 维护国家和民族利益的综合能力， 全面契合新形势发展需要和新时代中国特色社会主义建设者和接班人的要求。 专题一 当前国内总体形势 专题二 世界经济发展趋势 专题三 当前国际政治形势 专题四 “反暴力、护法治、盼安定、促发展”之香港心声 课程性质：公共必修 课程类型：B 类 学 时：32 学 分：2 心理健康教育 本课程总体分为心理健康基础知识、 自我了解与发展、 心理调适能力提升三部分，采用案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、 情境表演、 体验活动等理论与体验教学、 讲授与训练相结合的教学方法，完成10 个相关主题单元的教学， 旨在使学生

12、了解心理学有关理论和基本概念，明确心理健康标准及意义，掌握心理调适的基本知识，具有心理健康发展、自主心理调适等综合素质， 能够科学认知自身心理特点，合理自主心理调适， 为学生在校专业学习、 步入社会就业和未来职业发展奠定良好的可持续心理发展基础。 第一部分 了解心理健康的基础知识 单元一 大学生心理健康导论 单元二 大学生心理咨询 第二部分 了解自我，发展自我 单元三 大学生的自我意识与培养 单元四 大学生人格发展与心理健康 第三部分 提高自我心理调适能力 单元五 大学期间生涯规划及能力发展 单元六 大学生学习心理 单元七 大学生情绪管理 单元八 大学生人际交往 单元九 大学生性心理及恋爱心理

13、 单元十 大学生压力管理与挫折应对 课程性质：公共必修 课程类型：B 类 学 时：48 学 分：3 英语 本课程根据不同专业特点，以学生的个人需求和职业发展为依据， 精选公共基础英语和专门用途英语教学内容，实施分类教学， 旨在使学生掌握基础英语基本的语言知识、 有效的学习方法和学习策略， 具有在日常生活和职场环境下运用英语的基本交际能力，特别是英语听说能力， 全面提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生就业竞争力及可持续发展能力打下外语基础。 1.日常交际英语口语（典型交际情景对话 20 个）； 2.职场情景英语口语（典型工作情景对话20 个）； 3.双语文化育人（精选世界名著 30

14、 部、经典电影 30 部、英文诗歌 30 首、经典歌曲 30 首）； 4.应用写作技能（求职简历、商务合同、留学申请等英语应用文 20 种）； 5.阅读技能（阅读材料统一推送，每天打卡阅读）； 6.第二课堂-英语学习工作坊（英语学习 12 坊）； 7.赛教融合，以赛促教（各级各类英语比赛）。 课程性质：公共选修 课程类型：A 类 学 时：104 学 分：6 计算机文化基础 本课程通过信息技术与计算机文化、 字处理软件等相关6个单元模块的教学，使学生了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作， 了解网络、 多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术， 培养学生自主学习探索学习的意识，相互协作解

15、决问题的意识， 具有良好的信息收集、 信息处理、 信息呈现的能力， 综合运用信息技术解决实际问题的能力。 单元一 信息技术与计算机文化 单元二 Windows7操作系统 单元三 字处理软件Word2010 单元四 电子表格系统 Excel2010 单元五 演示文稿软件 PowerPoint2010 单元六 计算机网络及网页制作 课程性质：公共选修 课程类型：C 类 学 时：68 学 分：4 职业发展与就业指本课程分为职业生涯规划和就业指导 两个学习阶段， 开设两个学期。 通过职业认知、职业规划、 简历撰写、 就业课程内容分为职业生涯规划和就业指导两个部分，具体开设学期为：一年级上学期开设职业生

16、涯规划，二年级下学期开设就业指导。精选了职业认知、职业规划、简历撰写、就业指导、创业实践等课程性质：公共选修 课程类型：B 类 学 时：34 学 分：2 导 指导、 创业实践等相关教学内容的精选与实施， 旨在使学生增强职业规划意识和自主创业意识、学习实践的计划性和针对性， 提升职业素质和职业能力， 提升就业竞争能力和职业发展能力。 相关教学内容，帮助学生了解自我、了解专业、职业和就业环境；树立正确的人生设计观，务实的就业观，为未来的就业创业打下良好的基础。 高等数学 本课程通过对高等数学相关知识的序化， 教学内容的精选与实施， 旨在培养学生的抽象思维能力、 逻辑推理能力， 适应未来工作及职业发

17、展所必需的重要数学知识及基本的数学思想方法和应用技能要求，促进学生学会用数学思维方式去观察分析，去解决学习、 生活、 工作中的实际问题；培养学生独立思考、 团体协作的意识， 实事求是、坚持真理、 攻坚克难的精神， 为学生相关后续课程的学习提供数学支撑， 为专业学习和可持续发展奠定基础。 单元一 函数、极限及应用 单元二 导数与微分 单元三 导数的应用 单元四 不定积分 单元五 定积分与定积分应用 课程性质：公共选修 课程类型：A 类 学 时：64 学 分：4 （三）工作任务与职业能力分析 职业岗位 典型工作任务 职业能力 课程设置 网络信息编辑 网页设计 网站策划 网络运营 网站维护 网络管理

18、 商品信息编辑 1、网站设立与维护能力 2、网页设计与制作能力 3、网络策划能力 计算机网络技术 网页设计与制作 网站运营管理岗位群 电子商务网站建设 电子商务文案写作 网店美工 网络营销员 网站推广员 电子交易员岗位群 市场调查与预测 网络零售 网站推广 网上促销 1、网上谈判与签约能力 2、销售与推广能力 3、订单履行能力 4、沟通能力 5 网络支付与结算能力 网上电子支付与结算 电子商务物流管理 新媒体运营 客户关系管理 电子商务物流员 信息收集 业务推广 交易谈判 交易结算 1、网络支付与结算能力 2、物流配送能力 3、客户服务与管理能力 电子商务物流管理 网上电子支付与结算 网络员

19、网店 网络营销 国际贸易实务 （四）实践教学体系设计 电子商务专业应用型较强， 专业实践教学体系的科学性和完整性影响着电子商务专业人才培养质量。因而，在教学计划中，我们加大了实践教学比例，丰富了实践教学内容，形成学岗直通， 工学融合的实践教学体系。 电子商务专业实践教学环节由课程实训、课程设计、科技创新活动、社会实践、专业认知实习、生产实习、顶岗实习等模块组成。各模块之间功能明确，互相补充。课程实训， 安排在课内， 在实训中完成；认知实习、生产实习、课程设计安排在每个学期的实践周或每天下午， 在校内外实习基地和实训室中进行； 科技创新活动包括大学生创新技能比赛以及全国电子商务大赛等，安排在课外

20、和假期，主要对象为专业较为扎实的部分同学；社会实践主要安排在假期， 针对一个主题进行社会调研；顶岗实习安排在第五学期末和第六学期，在实训室、实习基地或实习单位等地方进行。 （五）专业核心课程描述 1.课程名称: 网络营销 本课程是电子商务专业的专业核心课程。 通过本课程的学习， 使学生掌握网络营销的基本理论、方法和应用技巧，从实践的角度分析把握网络营销在现代企业的应用规律和操作机制，掌握运用互联网开展营销等商务活动的一般理论、 操作方法及应用技巧， 使学生具备从事网络营销的基本技能。 2.课程名称: 计算机组网技术 本课程是电子商务专业的专业核心课程， 旨在培养学生网络工程设计实施、 应用网络

21、和维护网络的能力。重点掌握局域网的解决方案，局域网内 IP 地址的规划，各种应用服务器的搭建及配置方法、网络的安全维护等技能。 3.课程名称:网店美工 本课程是电子商务专业的专业核心课程，是一门培养淘宝、天猫、京东、亚马逊等网店页面编辑美化工作的课程。通过对该课程的教学，使学生系统学习网店美工设计之“道” “器” “术”三个层面的知识体系，掌握商品拍照技巧，Photoshop（美图、光影）图形图像处理的图文设计能力，详情页的设计思路及网店的装修设计等能力。 4.课程名称: 电子商务网站建设 本课程是电子商务专业的专业核心课程。 旨在使学生掌握网站建设规划的基本流程， 能够熟练运用 Dreamw

22、eaver、Fireworks 和 Flash 等制作工具，独立设计、制作网站，并掌握网站建设与维护的全过程。 5.课程名称: 新媒体运营 从新媒体营销与运营的角度出发， 系统全面地介绍当前新媒体的发展趋势， 以及相关营销策略和方法， 通过该课程的学习应使学生具备独立完成新媒体运营的基本技能包括图片、 排版、 H5、表单、开发者功能应用、音视频制作等一系列内容，学会利用微信、微博、贴吧等新兴媒体平台工具进行产品宣传、推广、产品营销的一系列运营手段，从而充分利用粉丝经济，达到相应营销 目的。 6.课程名称: 电子商务物流管理 本课程是电子商务专业的专业核心课程。 学生通过学习该课程， 应能掌握电

23、子商务环境下物流管理的基本理论和基本原理， 熟悉电子商务环境下物流管理的基本技能， 了解现代物流管理在各个方面应用与实践，了解物流管理发展的新技术、新方向和新理论，为将来的工作打下坚实的理论基础。 7.课程名称: 网店运营与推广 网店运营与推广是电子商务专业的一门专业核心课程。课程的主要功能是：训练和培养学生利用淘宝、拍拍平台从事网店建设与运营的实践能力，为学生今后走向社会，从事与网店经营相关的工作打下坚实的基础。 通过本课程的讲解、演练与实践活动，促进本专业学生更好地掌握网上开店、网店运营等基本理论，建立起电子商务网店平台并开展电子商务业务，具有对网店运营、网店推广等技能的实际运用和操作能力

24、。 七、教学进程总体安排 （一）课程结构 课程类别 课程学时比例 学时 学时分配 理论教学 实践教学 公共平台课程 25 630 373 257 专业平台课程 12 288 180 108 专业核心模块 37 936 534 402 专业拓展模块 8 198 110 88 综合实践模块 18 450 0 450 总 学 时 2502 1197 1305 占总学时比例 100 48 52 （二）职业资格证书（职业技能等级证书）考核安排表 职业资格证书（职业技能等级证书）名称 考核等级 备注 全国高校计算机等考试考试 一级 选考 电子商务师 初级（含）以上 选考 阿里巴巴电子商务证书 运营专员（含

25、）以上 选考 全国普通话水平测试 二级乙等（含）以上 选考 （三）教学进程安排表（见下页附表） 附表：教学进程安排表 课程类别 序号 课程名称 课程 代码 学分 计划学时 集中教学学时/学期课程总学时 课程类型 ABC （必修或选修） 备注 总学时 理论 实践 第一学年 第二学年 第三学年 一 二 三 四 五 六 公共平台课程 1 思想道德修养与法律基础 GB-01 4 64 56 8 20/64 B 必修 2 思想和体系概论 GB-02 4 64 56 8 20/64 B 必修 3 形势与政策 GB-03 2 32 20 12 0/8 0/8 4/8 4/8 B 必修 4 国防教育 GB-0

26、4 2 32 32 8/32 A 选修 C 类学生选修 5 心理健康教育 GB-05 3 48 32 16（课外实践） 12/48 B 必修 6 职业发展与就业指导 GB-06 2 34 17 17 0/16 8/18 B 选修 C 类学生选修 7 人际沟通 GB-07 2 32 16 16 8/32 B 选修 8 计算机文化基础 GB-08 4 68 68 8/32 8/36 C 选修 9 大学语文 GB-09 2 32 32 8/32 A 选修 10 中华文明礼仪 GB-12 2 32 16 16 8/32 B 必修 11 中国优秀传统文化 GB-13 2 32 16 16 8/32 B

27、必修 12 论语心读 GB-14 2 32 16 16 8/32 B 必修 13 四书五经选读 GB-15 2 32 16 16 8/32 B 选修 14 儒学修养与职业素养 GB-16 2 32 16 16 8/32 B 必修 15 儒家文化涵育社会主义核心价值观 GB-17 2 32 16 16 8/32 B 必修 16 鲁班文化与工匠精神 GB-18 2 32 16 16 8/32 B 必修 小计 39 630 373 257 64/264 60/236 28/104 12/26 专业平台课程 1 电子商务基础与实务 6308010101 4 72 40 32 48/72 B 必修 2

28、市场营销学 6308010102 4 72 50 22 48/72 B 必修 3 经济法 6308010104 4 72 50 22 32/72 B 必修 4 管理学基础 6308010103 4 72 40 32 32/72 B 必修 小计 16 288 180 108 96/144 32/72 32/72 专业核心模块 1 网店美工 6308010201 6 108 60 48 64/108 B 必修 2 网络营销 6308010204 4 72 50 22 40/72 B 必修 3 移动电子商务 6308010202 4 72 40 32 48/72 B 必修 4 电子商务网站建设 63

29、08010203 6 108 60 48 64/108 B 必修 5 网店 6308010209 4 72 40 32 40/72 B 必修 6 新媒体运营 6308010205 6 108 60 48 72/108 B 必修 7 电子商务物流管理 6308010206 4 72 50 22 40/72 B 必修 8 计算机组网技术 6308010208 4 72 40 32 40/72 B 必修 9 网络银行与电子支付 6308010207 4 72 40 32 40/72 B 必修 10 跨境电子商务 6308010210 4 72 40 32 48/72 B 必修 11 网店运营与推广

30、6308010211 6 108 54 54 80/108 B 必修 小计 52 936 534 402 104/180 152/252 152/252 168/252 专业拓展模块 1 电商文案写作 6308010302 4 72 40 32 40/72 B 必修 2 客户关系管理 6308010301 4 72 40 32 36/72 B 必修 3 公关与礼仪 6308010303 3 54 30 24 24/54 B 必修 小计 11 198 110 88 40/72 36/72 24/54 实践教学模块 1 电子商务综合实践（跟岗实践、创业实践、顶岗实习） 6308010401 25

31、450 0 450 200/450 C 必修 小计 25 450 0 450 200/450 素质拓展模块 1 圣贤名匠 SZ-01 2 32 16 16 8/32 B 选修 2 孔孟之乡武术 SZ-02 2 32 0 32 8/32 C 选修 3 中华经典诵读 SZ-03 2 32 16 16 8/32 B 选修 4 鲁锦 SZ-04 2 32 16 16 8/32 B 选修 5 雕刻技艺 SZ-05 2 32 32 8/32 B 选修 6 古建营造技艺 SZ-06 2 32 16 16 8/32 B 选修 7 食礼传家之孔府菜 SZ-07 2 32 16 16 8/32 B 选修 8 儒商

32、文化 SZ-08 2 32 16 16 8/32 B 选修 9 蒙学悦读 SZ-09 2 32 16 16 8/32 B 选修 10 孔孟之乡传说 SZ-10 2 32 16 16 8/32 B 选修 11 孔孟之乡曲艺 SZ-11 2 32 16 16 8/32 B 选修 12 非物质文化遗产(请按专业方向选择的名称填写) SZ-12 1 20 2 18 具体见非物质文化遗产课程一览表 B 选修 课外活动实践 13 其它课程 SZ-13 4 具体见公共选修课程一览表 选修 小计 35 500 210 290 集中教学学时合计(不含素质拓展) 200 200 212 188 200 200 总

33、学分、总学时合计(不含素质拓展) 143 2502 1197 1305 480 488 428 332 324 450 说明：1.每学年为 2 学期，具体起止时间以学校校历安排为准； 2.学时安排中的数字 E/F，E 表示集中教学学时数，F 表示课程总学时数； 3.集中教学一般统筹安排在周末、寒暑假、晚间或者节假日，在学校或者教学点进行； 4.除集中教学后的剩余课时由学生灵活采用线上学习，社区学习、企业学习、自主学习等相结合方式完成； 5.学生取得电子商务师、阿里巴巴电子商务认证证书等职业技能等级证书、职业资格证书或者参加过相关课程培训并通过考核，可置换对应课程学分，冲抵学时； 6.具有行业企

34、业实践经历和工作经验，经科学评估可置换对应课程学分，冲抵学时； 7.通过山东省职业教育教学资源共享平台学习的成果可置换对应课程学分，冲抵学时； 8.电子商务综合实践包括跟岗实践（现代学徒制课程） 、创业实践、顶岗实习等内容，以校企双主体共育为主要教学模式； 9.学生自主创业连续三个月及以上，经科学评估可置换电子商务综合实践学分，冲抵学时。 13 非物质文化遗产课程一览表 (1+x 授课模式，1 为非物质文化遗产概览，x 为非遗选修项目) 课程名称 学分 学时/周课时 开设学期 备注 非物质文化遗产概览 1 20/2 2、3、4 选修 剪纸艺术 1 10/2 2、3、4 选修 传统乐器制作 1

35、10/2 2、3、4 选修 泥塑 1 10/2 2、3、4 选修 绣球艺术 1 10/2 2、3、4 选修 传统风筝制作 1 10/2 2、3、4 选修 楷木雕 1 10/2 2、3、4 选修 葫芦雕 1 10/2 2、3、4 选修 毛笔制作 1 10/2 2、3、4 选修 雕钮篆刻 1 10/2 2、3、4 选修 公共选修课程一览表 课程名称 学分 学时/周课时 开设学期 备注 旅游美学 1 16/2 2、3、4 选修 法律与现代生活 1 16/2 2、3、4 选修 文学欣赏 1 16/2 2、3、4 选修 中西方文化对比 1 16/2 2、3、4 选修 民航英语面试辅导 1 16/2 2、

36、3、4 选修 中国结手链编织实用技巧 1 16/2 2、3、4 选修 小儿推拿 1 16/2 2、3、4 选修 大学生理财入门 1 16/2 2、3、4 选修 服装美学 1 16/2 2、3、4 选修 组织行为学 1 16/2 2、3、4 选修 营养与健康 1 16/2 2、3、4 选修 建筑背后的那些事儿 1 16/2 2、3、4 选修 人文社会科学文献检索方法与获取利用 1 16/2 2、3、4 选修 环境保护与可持续发展 1 16/2 2、3、4 选修 教师资格考核辅导 1 16/2 2、3、4 选修 眼保健与眼病预防 1 16/2 2、3、4 选修 科技创新方法 1 16/2 2、3、

37、4 选修 网页设计与制作基础 1 16/2 2、3、4 选修 手机应用程序开发 1 16/2 2、3、4 选修 阅读与欣赏 1 16/2 2、3、4 选修 彩铅花之绘 1 16/2 2、3、4 选修 BIM 技术应用 1 16/2 2、3、4 选修 14 数学的美与理 1 16/2 2、3、4 选修 数学建模与实验 1 16/2 2、3、4 选修 信息检索方法与论文写作 1 16/2 2、3、4 选修 创新创业课程 2 32 2、3 选修 创业培训 4 64 4 选修 八、毕业要求 具有良好的思想道德、文化及职业素养，较强的专业能力和综合素质，能适应本专业相关岗位的工作，符合学校规定的德育和体

38、育标准，同时必须修完本培养方案规定的全部教学环节，获得相应 143 学分。 学生个人或受单位委派，参加人力资源和社会保障部门等社会机构的职业技能培训、鉴定、考试，取得电子商务师、阿里巴巴电子商务认证证书经评估可记入相应课程学分，冲抵学时；和相关课程有关的行业企业实践经历、工作经验等，经学校认证，可置换对应课程学分，冲抵学时。 第二部分 人才培养方案实施保障 一、师资队伍 电子商务专业现有 8 名专任教师， 其中讲师,7 人， 助教 1 人； 研究生比例 87.5%， “双师”教师和有企业经历的教师的比例达75以上，另外聘用 4 人来自于电子商务行业企业的专业人员为兼职教师，其中大部分都具有营销

39、师、网络工程师等中高级技能水平。是一支职称、年龄、学历结构较为合理、充满朝气和活力的专兼职结合的教学团队。 （一）专业带头人 本专业两名专业带头人。通过考察学习、专项进修和交流、企业挂职锻炼等方式，加强专业建设能力的培养，承担教研、科研课题，负责专业师资队伍建设，带动骨干教师课程开发，主持核心课程建设，发展成为专业建设的领军人物、行业知名专家；校外兼职带头人指导专业建设、课程开发及社会服务工作，协调校企合作，为专业建设与人才培养模式改革提供思路。 （二）骨干教师 重点培养 3 名基础理论扎实、教学实践能力突出的骨干教师。骨干教师的主要职责就是负责专业核心课程的开发建设，并承担专业核心课程的教学

40、任务，参与专业人才培养的制定修订，协助专业带头人做好团队的发展和管理工作。骨干教师通过参加或国家级骨干教师培训、到企业挂职锻炼，来提高自身职业能力；主持或参 15 与课题研究，发表学术论文，提高科研能力；为物流企业提供技术服务，提高社会服务能力。 （三）双师素质教师 本团队共有双师素质教师 5 名，通过国内培训、下企业实践锻炼，参加社会技术服务和课程开发等，取得了劳动和社会保障部的中级物流师职业资格证书，具备了双师素质。 （四）兼职教师 聘请 4 名行业企业中有专业理论基础的业务骨干和能工巧匠为专业兼职教师，参与课程开发、人才培养方案制订与修改，承担技能实训课程教学、实习实训指导、毕业设计等；

41、根据学院兼职教师管理办法，制订经济管理系兼职教师管理暂行办法。 兼职教师的主要职责就是负责集中实践教学任务，特别是顶岗实习的指导和管理，参与专业人才培养方案开发，承担相关技能课程。 二、教学设施 实验实训条件是高技能职业人才培养的重要基础，加强校内外实训基地及内涵建设，是彰显电子商务专业及专业群人才培养特色与质量的重点工作。电子商务专业拥有功能完备校内专业实训室（基地） ，校外实习基地达到 4 个，为人才培养质量提供了硬件保障，有效推动了人才培养水平的提高。 （一）校内实践教学条件 1 电子商务综合实训室 电子商务各流程、交易模块的具体操作实验、技能培训、考证平台。 2 移动商务综合实训室 以

42、场景实验为融合移动互联、 物联、 生物识别、 数据获取、智能推送等技术,打通“人、信息、服务、线下场所”的四重连接,搭建跨数字、社交、移动和传统渠道的实训环境,实训教学模式。 3 互联网营销实训室 微店运营、移动沙盘博弈 4 电子商务创业实训室 美工制作、网店运营 5 电子商务沙盘实训室 模拟电子商务交易流程和运作 （二）校外实践条件 根据专业特点，以校企双赢、培养人才、贡献社会为原则，与企业签订实习基 16 地协议。建设校外实习、实训基地 4 个。 实习企业每年能够满足电子商务专业的认识实习、专业实习、顶岗实习等工作。 三、教学资源 （一）专业教学标准 电子商务专业人才培养方案 网络营销课程

43、标准 电子商务物流课程标准 电子商务网站建设课程标准 电子商务数据库技术课程标准 网络银行与电子支付课程标准 （二）职业技能标准 助理电子商务师、助理物流师、营销师国家职业标准 （三）合作企业信息 4 家合作企业基本情况介绍：产品、规模、企业发展前景、实习岗位、校企合作内容等。 （四）课程资源库 1.多媒体课件：拥有所有专业必修课课程的多媒体课件。 2.案例：拥有电子商务案例分析 、 网络营销 、 网络银行与电子支付等相关课程的案例 10 个。 3.试题库：拥有所开设考试课课程的试题库。 四、人才培养模式及教学方法 根据高职教育的特点，在人才培养方面注重职业岗位能力要求与专业教学计划的有机结合

44、，以电子商务社会工作岗位技能为导向，结合行业职业标准，充分考虑学生可持续发展潜力，根据学生对知识认知与技能提升过程，合理划分任务类型，以任务为载体系统设计课程体系，构建了以“培养目标与社会需求相通，教学活动与生产过程相通，实习岗位与就业岗位相通；教学内容与职业标准相融，专业教师与技术专家相融，学校考核与企业评价相融”为内涵的“三通三融”指导思想，实施 “双岗、两化、双创全程、校企双主体育人”的工学结合人才培养模式（如图 3 示） 。 “双岗”即校内轮岗实训和校外顶岗实习相结合。电子商务面向的岗位比较分散，岗位与岗位之间交叉性不强，在第六学期的顶岗实习阶段，学生很难被允许轮岗，这样就无法满足电子

45、商务专业综合能力培养的需求。作为顶岗实习的重要补充，结合电子商务的特点，以直接引入企业打造“校中厂”式校内生产性实训基地的方式，将企业的岗位工作任务作为实训任务， 17 学生以完成实训任务的方式实现轮岗实训，结合在“厂中校”式校外实习基地的顶岗实习，将企业完整的生产过程贯穿于整个教学过程。 “两化”即课程内容标准化、教学过程生产化。课程内容标准化是指专业课程引入电子商务师、网络营销师、阿里巴巴电子商务证书等国家职业资格标准和企业职业资格标准，学生完成课程的学习即可考取相关职业资格证书。专业课程按照基于工作过程的课程开发方法结合电子商务的特点进行标准化建设，实现所有专业课程的课程形式标准化、结构

46、标准化、教学方式标准化和考评标准化。教学过程生产化是指参照电子商务各岗位的实际生产过程开发项目化课程， “教、学、练、做”一体化实施教学。实现所有核心技能课程的实训内容即为企业的实际生产任务，学生在完成企业生产任务的同时即完成了该课程的学习。 双创全程既将创新创业贯穿于人才培养的全过程，构建一个“双创基础课程+双创专业课程+创业实践孵化+双创第二课堂”依次递进、有机衔接的“内嵌式”创新创业教育体系。开设创新创业基础、专业等模块化课程，专业课程融入创新创业能力培养，组建学生创业团队，指导学生运营真实的电子商务公司。 校企双主体育人：引企入校，与京东合作建立了京东电子商务实训中心，引入京东自营店铺

47、，由京东讲师带领学生全程实操店铺运营的全过程；与北京恒诚集团、山东鸿猫电子商务有限公司等校企合作企业共建电商专业，引入企业项目，指导学生自主创业。通过校企合作，使学生能够全面了解企业文化、企业岗位职责及企业的管理运作模式，实现了理论与实践的结合，实训与创业的结合，真正践行了现代学徒制的人才培养模式，实现了校企双主体育人。 18 图 2 双岗、两化、双创全程、校企双主体育人”的工学结合人才培养模式 五、学习评价 建立科学的学生评价手段和方法，采用过程评价与期（中、末）考评相结合的方法，加强过程评价。注重评价的多元性，全面考核学生的知识、能力、素质的掌握情况 课程考核根据课型的不同，分为公共基础课

48、程考核、专业技能课程考核（专业基础课程考核、理实一体化课程考核、专业实战课程考核） 、拓展课程考核和顶岗实习考核。 六、质量管理 1. 组织保障 建设教学质量管理和监控组织机构，突出持续性、全程性监控特点，实现教学质量管理的经常化、规范化。实施“社会、学院、系部、学生”四方监控，“学院、系部、学生”三级评价，“用人单位、教师、家长、学生”多向反馈的教学质量管理与监控体系。 2.完善了教学质量评价标准 依据电子商务师职业资格标准以及岗位工作规范，校企共同完善本专业教学质量评价标准，主要包括课堂教学、实训教学、调研报告等。 3.建立健全质量监控运行机制 严格执行学院教学督导制度，采取听课、评课、学生评教等形式对教学内容、教学过程、教学态度、教学效果进行监控；对本专业校外实践教学、学生顶岗实习等工作进行监督、检查和指导。制定并逐步完善毕业生质量跟踪调查制度和信息反馈制度；完善人才培养工作状态数据平台采集机制，实现数据源头实时采集。 19