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1、K1+478K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第 1 部分1页脚内容碧峰中学教科研工作量化考评细则 一、总则 1、为进一步实施“科研强师”、“科研兴校”战略，营造良好的教科研氛围，激励教师参与教科研的兴趣与热情，规范教科研行为，提高教科研成效，依据上级教科研工作的有关精神，并结合学校实际，制订本细则。 2、本办法考核对象为教研组、课题组及全体在编教职工。 二、基本要求 1、认真参加教研活动。 2、积极参与课题研究。 、撰写有较高质量的论文或专题总结。 、认真学习教育教学理论。 、认真撰写教学设计、案例或教学随笔。 、按要求上好教学公开课。 三、考核办法（总分 100 分） （一）教师教科研
2、工作考评（60 分） 1、课题研究认真参加课题研究，完成规定的科研任务得 20 分，研究过程草率，敷衍应付的扣 5 分，未按时完成规定材料准备、报告撰写等任务的，一次扣 3 分。无课题研究的不得分。 2、论文总结每学期至少完成一篇有较高质量的教科研论文或专题总结，得 20 分，获县、市、省、国一等奖或发表的另加 1、2、4、6 分，未完成的不得分； 3、公开课每学期至少上一堂公开课，得 20 分，讲课获县、市、省、国赛课一等奖的另加 2、4、8、12 分，不上不得分；不能参加本学科公开课听课、评课的，每次扣相关任课教师 2 分、2 分。该项加减分以包组教干和教导处记录为准，包组教干因公出差时必
3、须安排相关教干记录。 （二）课题组教科研工作考评（40 分） K1+478K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第 1 部分2页脚内容 1、有科学、可行的课题研究方案，措施具体，操作性强得 5 分；无研究方案不得分；有方案但措施不具体、可行性差扣 2 分（尤其针对校级课题）。 2、活动计划有具体的课题研究活动计划，计划周密、能得到落实，得 5分，无活动计划不得分，有计划但未充分落实扣 2 分； 3、过程资料认真组织课题组学习、研讨、实践等活动，有丰富、详实的过程研究记录及相应的材料汇集得 10 分；无过程性资料不得分；过程性资料零散不全，缺少连续性扣 5 分。 4、阶段小结每学期有课题研究阶段
4、小结得 5 分，无阶段小结不得分； 结题材料认真组织课题结题，结题时，有完整的研究报告及相应的材料并顺利结题得 15 分；有完整的研究报告及相应的材料但没能顺利结题的得 10 分；课题荒废没结题的不得分。 三、激励措施 1、考核加分：教师在教科研过程中取得成绩、荣誉等，可依据学校综合量化考评中的有关规定对“教科研工作”部分进行加分核算，其他考核中的相关部分也一并体现。 2、报销费用：经学校批准，教师参加校外各级各类培训、研讨活动的费用可全额报销；教师参加各级各类论文、成果评比的评审费用，根据朱仓中学教科室科研考评方案的规定汇总后以奖金的形式报销。 3、经费支持：经学校批准立项的课题、教师教科研
5、成果的推广等，学校在各项经费使用上予以大力支持。 4、优先推荐：对于积极参与教科研并取得一定成绩者，优先岗位聘用及推荐评选先进、职称晋升等。 四、惩则 1、考核扣分：基本要求为考核必达要求。对达不到基本要求的个人及教研组、课题组，按相应分值扣分，直至扣完为止。 2、推荐否决：对当年内没有完成论文相应分值的教师，学校将不予推荐评选先进（含年度考核优秀）。 五、附则 1、 本细则经学校教代会通过后实施。 K1+478K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第 1 部分3页脚内容 教师年度考核个人总结为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：一、思想工作方面 坚决拥护党的
6、领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。二、教育工作方面 面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难， 我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高， 本人在教学之余， 还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。 总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。 不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。
