中国石拱桥第二课时课件

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1、温馨提示温馨提示：1 1、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗？习用具了吗？2 2、快要上课了，你将心情平静了吗？、快要上课了，你将心情平静了吗？3 3、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文课会因你而精彩！课会因你而精彩！教师寄语：教师寄语： 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。精彩人生，从性格；播种性格，收获人生。精彩人生，

2、从点滴做起！点滴做起！杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时学习目标学习目标 1、认识说明文、认识说明文,了解说明文的基本知识。了解说明文的基本知识。2、理清文章结构、把握说明对象的特征。、理清文章结构、把握说明对象的特征。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时 荷情万种节选荷情万种节选 荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕刻而成，依依袅袅伫立在碧波中，纤长而高傲。它刻而成，依依

3、袅袅伫立在碧波中，纤长而高傲。它不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着，展望着。荷花美得超然，但不孤芳自赏，它索着，展望着。荷花美得超然，但不孤芳自赏，它总有开放的时间。它的美不是娇媚，不容任何侵犯。总有开放的时间。它的美不是娇媚，不容任何侵犯。它始终牢记自己的使命：不是被人欣赏，而是奉献它始终牢记自己的使命：不是被人欣赏，而是奉献果实。它甘愿放弃美丽而一心酝酿果实果实。它甘愿放弃美丽而一心酝酿果实用它的用它的根用它的心。根用它的心。 杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时 荷花节选荷花节选 荷花

4、又名莲花、芙蓉，它的品种也较多，据某篇文章的介绍，它有千叶荷、四面荷、并头荷，还有四季荷和夜舒荷，而夜舒荷的叶子黑夜舒展，白天卷合的。荷花喜于有水的地方，而它多数生长在池塘里。 荷花的用途很广，它可以供食用、药用和观赏。莲蓬子含的淀粉很多，营养丰富。剥开莲蓬，一粒粒的莲子，就像翡翠玉一样，再剥去外皮和一层薄膜，里面就是雪白可口的莲子仁。荷藕是一种美味的蔬菜，它含各种维生素和蛋白质等成分，既可以当水果吃，也可以烹饪成熟吃。 荷花还是一种很有价值的中药。我从妈妈的口中和某篇文章得知，原来荷叶能请暑解热；莲梗能通气宽胸；莲瓣能治暑热烦渴；莲子能健脾止泻；莲心能清火安神；莲房能消淤止血；藕节还有解酒毒

5、的功用呢！自叶到茎，自花到果实，真是无一不可入药的。 荷花更是绿化、美化，净化我们环境的花。远望它，有接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。近看荷叶点缀着绿波，有风作飘摇之态，无风呈袅娜之姿。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时我来说一说两篇短文有什么不同之处？ 1、表达方式2、语言3、体裁第一篇是散文，第二篇是说明文。第一篇是散文，第二篇是说明文。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案第一篇以描写、抒情、议论为主，第一篇以描写、抒情、议论为主，第二篇以说明为主第二篇以说明为主。第一篇语言生动、优美；第二篇第一篇语言生动、优美；

6、第二篇语言平实、准确。语言平实、准确。中国石拱桥第二课时 说明文，你了解多少杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时说说明明文文相关知识相关知识杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时什么是说明文？什么是说明文？说明文是客观说明文是客观地地介绍事物介绍事物或或阐明阐明事理事理的一种文体，的一种文体，目的在于说明事物目的在于说明事物的状态、性质、功的状态、性质、功能或阐明事理，给能或阐明事理，给人以知识。人以知识。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时说明文要掌握的六个

7、知识点：1 1、说明文的分类、说明文的分类2 2、抓住说明对象的特征、抓住说明对象的特征3 3、说明的方法、说明的方法4 4、说明文的顺序、说明文的顺序5 5、说明文的结构、说明文的结构6 6、说明文的语言、说明文的语言杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时1、明确说明的对象，从而确定、明确说明的对象，从而确定说明文的分类。说明文的分类。说明文的内容主要是说明说明文的内容主要是说明事物或阐明事理。依据说明对事物或阐明事理。依据说明对象是事物还是事理，从而将说象是事物还是事理，从而将说明文分为明文分为事物说明文事物说明文和和事理说事理说明文明文两类。两

8、类。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时2、说明事物要抓住事物特征、说明事物要抓住事物特征 特特征是一事物区别于其他事物的征是一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。一事物或事理的独特之处。 杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时3、说明的方法 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。说明方法有：下定义，作比较，引用，画图表，作诠释，列数字，举例子，打比方，分类别，摹状貌等，其中常用的说明方法有分类别，举例子，作比

9、较，列数字，打比方。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。 杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时4、说明的顺序、说明的顺序时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序 逻辑顺序逻辑顺序时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一

10、般用于说明事物的形状、构造特征。 逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。 杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时5 5、说明文的结构、说明文的结构说明文常用的结构模式有两种。说明文常用的结构模式有两种。1总分式：总分式：包括包括“总总-分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”等，事物说明文多用总等，事物说明文多用总分式，其分式，其“分分”的部分又常按并列方式安的部分又常按并列方式安排。排。2递进式

11、：递进式：事理说明文多用递进事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。式结构，一层一层地剖析事理。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时6、说明文的语言特点：、说明文的语言特点： 说明文的语言要求准确、简明、周密。有的说明文讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明、周密准确、简明、周密。语言的准确、简明、周密体现在以下几个方面： 要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。 要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极

12、个别”“大多数”等词语。 语言要简明、浅显、易懂，要言简意赅、明白晓 畅，不要拖沓、含糊。中国石拱桥第二课时中桥拱国石茅以升中国石拱桥第二课时1 1、查阅资料书，了解作者。、查阅资料书，了解作者。2 2、读课文，标上段序号。、读课文，标上段序号。3 3、勾画出生字、词语，并查工具书，识、勾画出生字、词语，并查工具书，识记、积累下来。记、积累下来。4 4、本文是一篇说明文，它说明的对象是、本文是一篇说明文，它说明的对象是什么？什么？( (深入的自学是成功的前提。）深入的自学是成功的前提。）杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时茅茅以以升升（1896-1

13、989）江江苏苏镇镇江人，江人，著名桥梁专家著名桥梁专家，中科院院士。，中科院院士。他他主主持持设设计计的的钱钱塘塘江江大大桥桥，是是我我国国第第一一座座由由中中国国人人自自己己设设计计建建造造的的铁铁路路公公路路两两用用桥桥；他他还还参参加加了了新新中中国国第第一一座座现现代代化化的的大大桥桥武武汉汉长江大桥的建造。长江大桥的建造。 1916年年毕毕业业于于唐唐山山工工业业专专门门学学校校土土木木系系。次次年年获获美美国国康康奈奈尔尔大大学学土土木木专专业业硕硕士士学学位位。1921年年获获美美国国卡卡耐耐基基理理工工学学院院工工学学博博士士学学位位。解解放放后后培培养养了了大大批批桥桥梁梁

14、专专家家，著著名名的的南南京京长长江江大大桥桥就就是是由由他他的的学学生生担任总工程师的。担任总工程师的。作者作者杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时钱塘江大桥钱塘江大桥杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时南京长江大桥南京长江大桥杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时 南京长江大桥南京长江大桥 杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时 弧弧形：形： 拱拱桥：桥： 陡陡坡：坡：和和谐谐： 匀称匀称： 桥桥墩墩：推推崇崇：

15、 河河堤堤： 暴暴涨涨：惟妙惟惟妙惟肖肖：hgngduxiynchndnchngdzhngxio称赞称赞chng头昏脑涨：头昏脑涨：zhng祟：祟：su 鬼鬼祟祟鬼鬼祟祟自学检测自学检测（自学得怎样？来小试牛刀一下吧！）自学得怎样？来小试牛刀一下吧！）杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时悠久：悠久：杰作：杰作：雄姿：雄姿：和谐：和谐：推崇：推崇：胜景：胜景：巧妙绝伦：巧妙绝伦：就地取材：就地取材：惟妙惟肖：惟妙惟肖：年代久远。年代久远。出色的、超过一般水平的作品。出色的、超过一般水平的作品。威武雄伟的姿态。威武雄伟的姿态。配合得适当、匀称而协调。配合得适当、匀称而协调。十分重视，

16、并作很高的评价。十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。崇，尊重。优美的景色。优美的景色。 胜，优美的。胜，优美的。形容非常灵巧，独一无二，没有形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。什么可以相比的。伦：同类、同等。在当地找所需要的材料。在当地找所需要的材料。这里形容雕刻得十分精妙逼真。这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖：相似。肖：相似。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时速读课文，思考下列问题。速读课文，思考下列问题。1、本文课题是中国石拱桥，那么你认为、本文课题是中国石拱桥，那么你认为本文说明的对象是什么？或者说本文主本文说明的对象

17、是什么？或者说本文主要介绍的是什么？要介绍的是什么？中国石拱桥中国石拱桥2、由此你能不能初步判断本文是哪种类、由此你能不能初步判断本文是哪种类型的说明文？型的说明文？因本文的说明对象因本文的说明对象“中国石拱桥中国石拱桥”属于属于“事物事物”，故本文是事物说明文。，故本文是事物说明文。杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时试补充文章题目试补充文章题目_的中国石拱桥的中国石拱桥历史悠久的中国石拱桥历史悠久的中国石拱桥形式优美的中国石拱桥形式优美的中国石拱桥结实坚固的中国石拱桥结实坚固的中国石拱桥.杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时 1、本文作者是 ，他是我国著名的 ，

18、他主持修建了我国第一座公路铁路大桥 。 茅以升桥梁专家钱塘江大桥杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时2、说明文的分类、说明文的分类按照说明对象分：按照说明对象分： 可分为可分为 和和 。事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文 按照说明方式分：按照说明方式分： 可分为可分为 和和 。 平实性说明文平实性说明文文艺性说明文文艺性说明文杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时3 3、给下列词语中红字选择正确的义项。、给下列词语中红字选择正确的义项。 胜胜景（景（ ）A A胜利胜利 B B比另一个好比另一个好C C承受承受 D D优美的优美的 惟妙惟惟妙惟肖肖（ ）A A相似

19、相似 B B肖像肖像C C生肖生肖 D D不同不同 D DA A杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时就就地取材（地取材（ ）A A趁着趁着 B B只只C C靠近靠近 D D立刻立刻 C C巧妙绝巧妙绝伦伦（ ）A A类、辈类、辈 B B条理条理C C人伦人伦 D D次序次序 A A杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时4 4、选词填空。、选词填空。 石拱桥不但形式优美，而且结构坚石拱桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年（横跨、固，能几十年几百年甚至上千年（横跨、雄跨、飞跨）在江河上，发挥交通作用。雄跨、飞跨）在江河上，发挥交通作用。 赵州桥到现在已经

20、一千三百多年了，赵州桥到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的（姿态、规模、雄姿）。还保持着原来的（姿态、规模、雄姿）。 杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时 那时候有个意大利人马可那时候有个意大利人马可波罗来过波罗来过中国，他的游记里，十分（推举、推崇、中国，他的游记里，十分（推举、推崇、推重）这座桥，说它推重）这座桥，说它“是世界上独一无二是世界上独一无二的的”，并且特别（欣赏、赞赏、称赞）桥，并且特别（欣赏、赞赏、称赞）桥栏柱上刻的狮子，说它们栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽共同构成美丽的（景色、景致、奇观）。的（景色、景致、奇观）。” 杜集中心学校小组自主六环节导学案

21、中国石拱桥第二课时杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时温馨提示温馨提示：1 1、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗？习用具了吗？2 2、快要上课了，你将心情平静了吗？、快要上课了，你将心情平静了吗？3 3、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文课会因你而精彩！课会因你而精彩！教师寄语：教师寄语： 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；

22、播种性格，收获人生。精彩人生，从性格；播种性格，收获人生。精彩人生，从点滴做起！点滴做起！杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时 1 1、了解石拱桥、中国石拱桥的特点；、了解石拱桥、中国石拱桥的特点； 2 2、学习选择、学习选择典型事例典型事例说明说明事物特征事物特征的写法的写法, ,并掌握并掌握打比方、列数字、作比较打比方、列数字、作比较等说明方法；等说明方法； 3 3、理解运用词语的、理解运用词语的准确性准确性。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案4、了解桥梁建设所取得

23、的光辉成就和我国劳、了解桥梁建设所取得的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智动人民的聪明才智。中国石拱桥第二课时1、划分文章结构，并说一说每一、划分文章结构，并说一说每一部分分别写了什么？部分分别写了什么？2、本文的说明对象、本文的说明对象“中国石拱桥中国石拱桥”有什么特征？有什么特征？3、作者为了说明中国石拱桥的特、作者为了说明中国石拱桥的特征，举了哪些代表性的例子？征，举了哪些代表性的例子？杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时（1 12 2段）段）（3 38 8段）段）（9- 109- 10段段 ）总述石拱桥的特点。总述石拱桥的特点。总述石拱桥的特点。总述石拱桥的特点。说明中国石

24、拱桥状况。说明中国石拱桥状况。说明中国石拱桥状况。说明中国石拱桥状况。我国石拱桥当代的发展。我国石拱桥当代的发展。我国石拱桥当代的发展。我国石拱桥当代的发展。杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时石石拱拱桥桥中中国国石石拱拱桥桥赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥解解放放后后兴兴建建的的各各种种拱拱桥桥杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时历史悠久历史悠久形式优美形式优美结构坚固结构坚固石拱桥有什么特点？石拱桥有什么特点？杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时1、赵州桥体现了中国石拱桥的什么、赵州桥体现了中

25、国石拱桥的什么特点？特点？2、卢沟桥体现了中国石拱桥的哪些、卢沟桥体现了中国石拱桥的哪些特点？特点？3、为什么选择这两座桥为例进行说、为什么选择这两座桥为例进行说明呢？一座可以吗？明呢？一座可以吗？4、中国石拱桥取得辉煌成就的原因、中国石拱桥取得辉煌成就的原因是什么？是什么？杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时阅读阅读4-5段，合作探段，合作探究赵州桥怎样体现究赵州桥怎样体现中国石拱桥的特点中国石拱桥的特点？杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时赵州桥杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时初月

26、出云 长虹饮涧张鷟中国石拱桥第二课时赵州桥1 1形式优美：形式优美：“初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧”2 2结构坚固：结构坚固：13001300年，仍保持原来的雄姿年，仍保持原来的雄姿3 3历史悠久：历史悠久：修建于公元修建于公元605605年年杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥地理位置地理位置修建时间修建时间桥身长度桥身长度桥身宽度桥身宽度评价评价特点特点洨河之上洨河之上公元公元605年左右年左右50.82米米9.6米米略窄处：略窄处：9米米张嘉贞：张嘉贞：“制造奇特，制造奇特，人不知其所以为。人不知其所以为。”独拱石桥独拱石桥杜集中心学校小组自

27、主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时一、一、只有一个弓型大拱（最长、无坡）只有一个弓型大拱（最长、无坡）二、二、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观） 三、三、2828道拱圈拼成大拱（独立承重）道拱圈拼成大拱（独立承重） 四、四、结构匀称环境和谐（初月出云，长虹饮涧）结构匀称环境和谐（初月出云，长虹饮涧）独拱石桥独拱石桥杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时 赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能不能对调？不能对调？ 第一个特点说明大拱的长度、形状。第一个

28、特点说明大拱的长度、形状。第一个特点说明大拱的长度、形状。第一个特点说明大拱的长度、形状。 第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。 第三个特点说明大拱的拱圈的作用。第三个特点说明大拱的拱圈的作用。第三个特点说明大拱的拱圈的作用。第三个特点说明大拱的拱圈的作用。 第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合。配合。配合。配合。 介绍赵州桥的四个特点按从主到次

29、的顺序，介绍赵州桥的四个特点按从主到次的顺序，介绍赵州桥的四个特点按从主到次的顺序，介绍赵州桥的四个特点按从主到次的顺序，不能互换。不能互换。不能互换。不能互换。 杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时 请同学们根据课文的描述，请同学们根据课文的描述，画出赵州桥的结构图并在上面标画出赵州桥的结构图并在上面标明数据。明数据。 杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时37.40米50.82米弓型大拱小 拱返回返回杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时阅读阅读6-8段认识卢段认识卢沟桥，它又体现沟桥，它又体现了什么特点？了什么特点？杜集中心学校小组自主六环节导学案中

30、国石拱桥第二课时卢沟桥杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时卢沟桥卢沟桥中国石拱桥第二课时卢沟桥的狮子卢沟桥的狮子中国石拱桥第二课时赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥地理位置地理位置洨河之上洨河之上修建时间修建时间公元公元605年左右年左右桥身长度桥身长度50.82米米桥身宽度桥身宽度9.6米米略窄处：略窄处：9米米评价评价张嘉贞：张嘉贞：“制造奇特，制造奇特，人不知其所以为。人不知其所以为。”特点特点独拱石桥独拱石桥永定河上永定河上公元公元11891189到到11921192年间年间自自1616米到米到21.621.6米米8 8米米马可波罗：马可波罗：“世界上独世界上独一无二的。一无二的。

31、”联拱石桥联拱石桥杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时赵州桥和卢沟桥能说明中国石拱桥的特点吗？杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时修建于公元修建于公元605年左右年左右“初月出云，初月出云，长虹饮涧长虹饮涧”1300多年，多年，仍保持原来的仍保持原来的雄姿雄姿修建于公元修建于公元1189年到年到1192年间年间“卢沟晓月卢沟晓月”，柱头上的狮，柱头上的狮子惟妙惟肖子惟妙惟肖两岸河堤常被两岸河堤常被冲毁，卢沟桥冲毁，卢沟桥极少出过事。极少出过事。赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥历史悠久历史悠久形式优美形式优美结构坚固结构坚固代表桥代表桥中国石拱桥第二课时 既然赵州桥和卢沟桥具

32、有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一例而要选两个呢？ 赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时石拱桥取得光辉成就的原因是什么？石拱桥取得光辉成就的原因是什么？首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。其次我国石拱桥的设计施工有优良传统。其次我国石拱桥的设计施工有优良传统。再次我国富有建筑用的各种石料，便再次我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。于就地取材。杜集中心学校小组自

33、主六环节导学案中国石拱桥第二课时1、本文采用了哪些说明方法？请举例说明。2、本文的说明顺序是什么？采用的是什么结构？3、你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。中国石拱桥第二课时打比方、举例子、打比方、举例子、作比较、分类别、作比较、分类别、列数字、下定义、列数字、下定义、摹状貌、作诠释、摹状貌、作诠释、画图表、引用画图表、引用等等杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时下列句子运用了什么说明方法？下列句子运用了什么说明方法？1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2.我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。3.桥洞不是普通半

34、圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。4.这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身体的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。打比方打比方举例子举例子 引资料引资料打比方作诠释打比方作诠释作诠释作诠释杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时5.桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。6.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。7.在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的

35、江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。列数字列数字作比较作比较举例子举例子 列数字列数字杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时时间顺序：时间顺序：空间顺序：空间顺序：逻辑顺序逻辑顺序：（时间先后、朝代先后）（时间先后、朝代先后）（从上到下、从里到外、从南到北等）（从上到下、从里到外、从南到北等）（从因到果、从整体到局部、从一从因到果、从整体到局部、从一 般到特殊、从主到次等）般到特殊、从主到次等）杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时石石拱拱桥桥中中国国石石拱拱桥桥赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥解解放放后后兴兴建建的的

36、各各种种拱拱桥桥一般一般特殊杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时如果把括号中的词语去掉，表达的意思如果把括号中的词语去掉，表达的意思有什么变化？有什么变化？ 1、石拱桥在世界桥梁史上出现得（、石拱桥在世界桥梁史上出现得（比较比较）早。）早。 2、水经注里提到的、水经注里提到的“旅人桥旅人桥”，（，（大约大约）建成于公元建成于公元282年，（可能是有记载的）最年，（可能是有记载的）最早的石拱桥了。早的石拱桥了。 3、我国的石拱桥（、我国的石拱桥（几乎几乎）到处都有。）到处都有。 4、全桥只有一个大拱，长达、全桥只有一个大拱，长达37.4米，在米，在（当时可算是当时可算是）世界上最长

37、的石拱桥。）世界上最长的石拱桥。中国石拱桥第二课时 “比较比较”表现石拱桥在世界桥梁史表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是上出现不是“最早最早”也不是也不是“很迟很迟”，准，准确地说明出现的程度。确地说明出现的程度。 “大约大约”、“可能可能”表示估计，因表示估计，因为这是文献上的记录，作者不可能亲自看为这是文献上的记录，作者不可能亲自看见见“旅人桥旅人桥”的建成，只能根据记录，但的建成，只能根据记录，但文献上的记录是否属实，作者不得而知，文献上的记录是否属实，作者不得而知，因此，只能用因此，只能用“大约大约”表示估计，这也是表示估计，这也是语言准确性的一种表现。语言准确性的一种表现。 杜集中心学

38、校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时 “几乎几乎”表示程度，说明我国的表示程度，说明我国的石拱桥很普及，差不多到处都有。石拱桥很普及，差不多到处都有。 “当时可算当时可算”表示时间，说明赵州表示时间，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。如果去拱长都超过了赵州桥的大拱长度。如果去掉掉“当时可算当时可算”显然不准确。显然不准确。 杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时不可。这两个词表示递进关系，去掉就成了并列不可。这两个词表示递进关系，去

39、掉就成了并列关系。关系。不可颠倒。形式优美，是初步的直观印象；结构不可颠倒。形式优美，是初步的直观印象；结构坚固，是进一步的理性认识。坚固，是进一步的理性认识。 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。去掉“不但”“而且” 可以吗？或把“形式优美”、“结构坚固”次序颠倒一下可以吗？杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时小贴士：小贴士：说明文的语言有准确、周密的特点，综观说明文的语言有准确、周密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对办法用准确数字的，就用表示估计的数

40、字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住最重要的就是要抓住“准确准确”二字。二字。 用词准确、周密用词准确、周密 杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时小结小结 文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的历史悠久、结构坚说明了中国石拱桥的历史悠久、结构坚固、形式优美的特征，以及解放后的新固、形式优美的特征，以及解放后的新发展，

41、赞扬了我国劳动人民的聪明才智发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的无比优越。和社会主义制度的无比优越。 杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时请你选择赵州桥或卢沟桥，为其写一请你选择赵州桥或卢沟桥，为其写一段导游词，相信你会是最优秀的导游！段导游词，相信你会是最优秀的导游！杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时阅读下面文字，回答问题。阅读下面文字，回答问题。 永定河上的卢沟桥，修建于公元永定河上的卢沟桥，修建于公元永定河上的卢沟桥，修建于公元永定河上的卢沟桥，修建于公元1189118911891189年到年到年到年到1194119411941194年间。年间

42、。年间。年间。桥长桥长桥长桥长265265265265米，由米，由米，由米，由11111111个半圆形的石拱组成，每个个半圆形的石拱组成，每个个半圆形的石拱组成，每个个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自石拱长度不一，自石拱长度不一，自石拱长度不一，自16161616米到米到米到米到21.621.621.621.6米。米。米。米。桥宽约桥宽约桥宽约桥宽约8 8 8 8米，路面米，路面米，路面米，路面平坦，几乎与河面平行。平坦，几乎与河面平行。平坦，几乎与河面平行。平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥每两个石拱之间有石砌桥每两个石拱之间有石砌桥每两个石拱之间有石砌桥墩，把墩，把墩，把墩

43、，把11111111个石拱联成一个整体。个石拱联成一个整体。个石拱联成一个整体。个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这由于各拱相联，这由于各拱相联，这由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。种桥叫做联拱石桥。种桥叫做联拱石桥。种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以永定河发水时，来势很猛，以永定河发水时，来势很猛，以永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥没出过事，足见它前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥没出过事，足见它前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥没出过事，足见它前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥没出过事，足见它的坚固。的坚固。的坚固。的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。桥面用石板铺

44、砌，两旁有石栏石柱。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每每每每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，这些石刻狮子，这些石刻狮子，这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。态万状，惟妙惟肖。态万状，惟妙惟肖。态万状，惟妙惟肖。 杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时1 1这段文字说

45、明对象卢沟桥的结构是这段文字说明对象卢沟桥的结构是联拱石桥。联拱石桥。 2 2这这段段文文字字可可划划分分四四个个层层次次，正正确确的的一一项是（项是（ ）A AB BC CD D B B杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时 3 3以上四个层次，分别说明卢沟桥以上四个层次，分别说明卢沟桥的四个特点。用简洁的语句归纳。的四个特点。用简洁的语句归纳。 历史悠久历史悠久结构精巧结构精巧坚固耐用坚固耐用形式优美形式优美 4 4“路面平坦，几乎与河面平行路面平坦，几乎与河面平行”中中“几乎几乎”一词吗？为什么？一词吗？为什么？ 不可以删去，不可以删去，“几乎几乎”是对是对“与河与河面平行面

46、平行”的限制，意思是接近于的限制，意思是接近于“与河与河面平行面平行”，强调路面平坦的程度。，强调路面平坦的程度。杜集中心学校小组自主六环节导学案中国石拱桥第二课时绍绍 兴兴 古古 桥桥中国石拱桥第二课时古桥倩影古桥倩影中国石拱桥第二课时颐和园昆明湖上玉带桥颐和园昆明湖上玉带桥中国石拱桥第二课时永定河七号桥全长217.98m，主跨为一孔150m中承装配式钢筋混凝土拱。中国石拱桥第二课时杭州湾跨海大桥杭州湾跨海大桥中国石拱桥第二课时中国石拱桥第二课时石拱长达石拱长达112.5112.5米的米的云南云南“长虹大桥长虹大桥”。中国石拱桥第二课时中国第一桥中国第一桥中国石拱桥第二课时中国石拱桥第二课时中国石拱桥第二课时上上上上 海海海海 南南南南 浦浦浦浦 大大大大 桥桥桥桥中国石拱桥第二课时意意大大利利桥桥英英国国伦伦敦敦大大桥桥中国石拱桥第二课时中国石拱桥第二课时中国石拱桥第二课时中国石拱桥第二课时