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1、因形得名石钟山 石钟山石钟山 石钟山，中国千古奇音第一山，被联合国列为世石钟山，中国千古奇音第一山，被联合国列为世界文化景观。她像一座玲珑剔透的天然美景耸立在鄱界文化景观。她像一座玲珑剔透的天然美景耸立在鄱阳湖与长江交汇的江西九江市湖口县双钟镇。阳湖与长江交汇的江西九江市湖口县双钟镇。 现开放的下石钟山，海拔现开放的下石钟山，海拔5757米，全山面积为九万米，全山面积为九万平方米，是喀斯特熔岩，第四纪冰川遗迹，控江扼湖，平方米，是喀斯特熔岩，第四纪冰川遗迹，控江扼湖，为为“八省通衢八省通衢”。集亭、台、楼、阁、塔、榭、舫、。集亭、台、楼、阁、塔、榭、舫、廊等廊等2020多种古典建筑为一体，是典
2、型的江南园林。联多种古典建筑为一体，是典型的江南园林。联合国专家称石钟山集风光、古迹、名胜、园林于一身，合国专家称石钟山集风光、古迹、名胜、园林于一身，堪称世界之最。堪称世界之最。侧 景夜 景正 景朗读石钟山地势险要，陡峭峥嵘，因控扼石钟山地势险要，陡峭峥嵘，因控扼长江及鄱阳湖，居高临下，进可攻，长江及鄱阳湖，居高临下，进可攻，退可守，号称退可守，号称 江湖锁钥江湖锁钥 ，自古即为，自古即为军事要塞，成为兵家必争之地。登临军事要塞，成为兵家必争之地。登临山上，既可远眺庐山烟云，又可近睹山上，既可远眺庐山烟云，又可近睹江湖清浊。如在月色之夜，可谓江湖清浊。如在月色之夜，可谓 湖湖光影玉壁，长天一
3、月空光影玉壁，长天一月空 。自古以来，。自古以来，文人雅士络绎不绝来此山赏景。如唐文人雅士络绎不绝来此山赏景。如唐代李勃，宋代苏拭、陆游，元代文天代李勃，宋代苏拭、陆游，元代文天祥，明代朱元璋，清代曾国藩等。郭祥，明代朱元璋，清代曾国藩等。郭沫若留诗登湖口石钟山于此。石沫若留诗登湖口石钟山于此。石钟山从唐代起就有建筑，经历代兴废，钟山从唐代起就有建筑，经历代兴废，现仍存怀苏亭、半山亭、绀园、船厅、现仍存怀苏亭、半山亭、绀园、船厅、江天一览亭、钟石、极慈禅林、听涛江天一览亭、钟石、极慈禅林、听涛眺雨轩、芸芍斋、石钟洞、同根树等眺雨轩、芸芍斋、石钟洞、同根树等景点，但多为清代重建。景点，但多为清代
4、重建。 侧侧 景景夜夜 景景正 景朗读课文朗读课文注意文中生字的读音注意文中生字的读音注意文中语句的节奏注意文中语句的节奏阅读思考：3、作者通过这件事得出了作者通过这件事得出了怎样的道理？怎样的道理？1、文中的郦元和李渤认文中的郦元和李渤认为石钟山是怎样得名的？为石钟山是怎样得名的？2、作者是怎样搞清楚石作者是怎样搞清楚石钟山得名原因的？钟山得名原因的？石钟山记朝代：宋朝作者：苏轼水经云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，
5、余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？第一段：提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。研习、思考研习、思考得得 名名由由 来来作作 者者态态 度度作作 者者依依 据据郦郦道道元元李李渤渤下临深潭，微风鼓浪，下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟水石相搏，声如洪钟。人人 常常疑疑 之之今以钟磬置水中，今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣虽大风浪不能鸣也，而况石乎！也，而况石乎！得双石于潭上，扣而得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，音清越，桴止响腾，余韵徐歇。余韵徐歇。余尤疑之石之铿然有声者，石之铿然
6、有声者，所在皆是也，而所在皆是也，而此独以钟名，何此独以钟名，何哉？哉？元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌
7、吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”第二段：记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。第三段：写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图。通过考证作者得出什么结论？事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？事不目见耳闻，事不目见耳闻，而臆断其有无，而臆断其有无，
8、可乎？可乎？游因游因质疑质疑郦说郦说游历游历解疑解疑看法看法因声命名游感游感结论：结论：记李说李说人常疑之人常疑之余尤疑之方法方法 实地考察实地考察课文结构石钟山得名的几种说法石钟山得名的几种说法石钟山的位置石钟山的位置骊道元的说法骊道元的说法 李渤的说法李渤的说法作者的态度作者的态度质疑质疑1.1.在作者看来，世人为什么不能准确知道在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？石钟山得名的由来？2.2.作者对以上做法各持什么态度？作者对以上做法各持什么态度？ 郦 元士大夫渔工水师陋者言之不详不肯夜泊绝壁下知而不能言（李渤） 考击以求（叹） （笑） 所以不传 （惜）研习、思考品味、探讨
9、作者对石钟山得名由来的探究，表现了怎样的精神？后人认为，苏轼的结论也是片面的，对此你有什么看法？ “古人学问无遗力，少壮工夫老始成。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 陆游冬夜读书示子聿陆游冬夜读书示子聿结论：真知灼见的获取，很多时候需要我们去亲身体会，去调查研究。“实践出真知。实践出真知。”“没有调查研究，就没有发言权。没有调查研究，就没有发言权。” 毛泽东毛泽东品味、探讨1.作者对石钟山得名由来的探究，表现了怎样的精神？对此你有什么感想？实事求是，反对臆断，重视考察在作者看来，世人为什么不能准在作者看来，世人为什么不能准确知
10、道石钟山得名的由来？确知道石钟山得名的由来？郦 元士大夫渔工水师言之不详不肯夜泊绝壁下知而不能言所以不传 研习、思考品味、探讨2.由课文题注可知，其实苏轼关于石钟山得名由来的看法也是错误的，那么怎样理解本文的价值和意义所在？本文的意义就在于：告诉我们，对待本文的意义就在于：告诉我们，对待任何事物，都应该任何事物，都应该“耳闻目见耳闻目见”，实，实事求是，切忌主观臆断。事求是，切忌主观臆断。 本文通过记游来说明道理，叙议结合，前后呼应，事、理浑然一体，是两文的相同之处。它们与一般游记不同，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，它们也不同于一般议论文的写法，而是通过记游来说明事理。美国国家科学基金会
11、主任丽塔科尔韦尔说，上述科学家都被鼓励以不同于常人的思维方式去思维。她说：“一个重要因素，是鼓励创新精神和向各种假设提出挑战。” 科尔韦尔说：“人们总将提出疑问，并朝着新领域迈出下一步。可是，许多国家存在一种传统的倾向，不敢打破现状，对长者或上司总是表现得毕恭毕敬。我敢说，美国科学家并不特别顺从于一些过时的想法。” 创新，已是全世界共同关注和探讨的话题。因为没有创新就没有发展，没有创新就没有进步。而这一话题是早在千年前的宋代我们的大文学家苏轼先生就已经身体力行了。作为二十一世纪的我们要想填补我国诺贝尔奖的空白，要想推动我国的加快发展，创新也就要从我们每个人做起，在我们的每一个行动中去体现。实词
12、、虚词、通假字、词类活用及重点文言句式。实词、虚词、通假字、词类活用及重点文言句式。(1)通假字至莫夜月明（）汝识之乎（）莫，通莫，通“暮暮”。莫夜，即晚上。莫夜，即晚上。识，通识，通“志志”。读。读zh。识：知识：知道。道。课课 堂堂 检检 测测（2）古今异义1、余自齐安舟行适适临汝2、空中空中而多窍3、自以为得其实其实4、至唐李渤始访其遗踪古：往，到。古：往，到。今：适合，舒服。今：适合，舒服。古：中间是空的。古：中间是空的。今：天空中。今：天空中。古：两个词连用。其，那，指示代词。实，事古：两个词连用。其，那，指示代词。实，事情真相，名词。情真相，名词。今：一个词。义为今：一个词。义为“
13、实质上实质上”。古：才，副词。古：才，副词。 今：开始，副词。今：开始，副词。（3）词类活用余自齐安舟舟行适临汝事不目目见耳耳闻微风鼓鼓浪而此独以钟名名虽大风浪不能鸣鸣也（名词作状语）（名词作状语）（名词作状语）（名词作状语）（名词作动词）（名词作动词）（名词作动词）（名词作动词）（动词使动用法）（动词使动用法）（4）一词多义自自自以为得之矣余自齐安舟行适临汝焉焉崆崆焉微波入焉（代词，自己。）（代词，自己。）（介词，从。）（介词，从。）（形容词词尾，相当于（形容词词尾，相当于“然然”。）。）（代词，即（代词，即“那里那里”，指，指石洞石缝。）石洞石缝。）搏水石相搏森然欲搏人莫至莫夜月明故莫能知
14、得得双石于潭上因得观所谓石钟者鼓如钟鼓不绝微风鼓浪（击，打。动词）（击，打。动词）（抓，扑。动词）（抓，扑。动词）（通（通“暮暮”，日落的时候。名词），日落的时候。名词）（不。否定副词）（不。否定副词）（得到，找到。动词）（得到，找到。动词）（能够。助动词）（能够。助动词）（一种乐器。名词）（一种乐器。名词）（振动。名词作动词）（振动。名词作动词）是遗发至唐李渤始访其遗踪而大声发于水上使人遗赵王书发闾左适渔阳九百人（这。代词）（这。代词）（这样。代词）（这样。代词）（遗留。动词）（遗留。动词）（送给。动词）（送给。动词）（大概。副词）（大概。副词）（通（通“怠怠”。懈怠）。懈怠）（发出。动词）
15、（发出。动词）（征发，征调。动词）（征发，征调。动词）（5）特殊句式石之铿然有声者，所在皆是也古之人不余欺也（定语后置）（定语后置）（宾语前置）（宾语前置）规律：否定句中，人称代词作宾语，宾语前置规律：否定句中，人称代词作宾语，宾语前置南声函胡通“含糊”，重浊模糊至莫夜月明 通“暮”汝识之乎？ 通“志”，记住。通假字所在皆是也判断句：或曰此鹳鹤也则山下皆石穴罅噌吰者，周景王之无射也。此世所以不传也比较异同课文项目游褒禅山记石钟山记结构先记游，后议论议论记游议论记游扼要概括叙事描写交相烘托议论深入阐释，充分论说不加阐释 苏东坡自己能够实地考察是好事，值得我们学习，苏东坡自己能够实地考察是好事，值
16、得我们学习，可是，他不该自以为是，理更不该嘲笑别人。事实上，可是，他不该自以为是，理更不该嘲笑别人。事实上，石钟山的得名还与它的形状有关，历来就有两派观点，石钟山的得名还与它的形状有关，历来就有两派观点，即即“主声派主声派”和和“主形派主形派”，而后者认为枯水季节山，而后者认为枯水季节山下有洞，可以容纳数百人，深不可尽，都是事实，山下有洞，可以容纳数百人，深不可尽，都是事实，山如覆钟，所以，这也是得名的原因。如覆钟，所以，这也是得名的原因。苏东坡的不足苏东坡的不足 学习石钟山记的目的并不在于评判谁是谁非，而在学习石钟山记的目的并不在于评判谁是谁非，而在于学习苏轼这种不迷信旧说，大胆质疑，而且敢
17、于探索，通于学习苏轼这种不迷信旧说，大胆质疑，而且敢于探索，通过实践得出结论的精神。世界上万事万物都是千变万化的，过实践得出结论的精神。世界上万事万物都是千变万化的，所以，对于书本上的东西，对于名人的观点，我们都不能看所以，对于书本上的东西，对于名人的观点，我们都不能看成一成不变的真理，要敢于质疑，并且去小心地求证。成一成不变的真理，要敢于质疑，并且去小心地求证。 启示启示 没有一成不变的真理，“尽信书不如无书”，要敢于质疑，并且去小心地求证，还要尊重事实。大家能不能举出一些大胆质疑的例子? 哥白尼勇敢地提出“日心说”。还有布鲁诺捍卫哥白尼的学说。伽利略提出空气阻力学说。毛泽东不迷信陈独秀，在革命关键时刻坚持真理。邓小平反对“两个凡是”，提出改革开放。无论是科学家还是革命家，他们这种敢于质疑的思想都是一种科学思想，以为科学家提出一个观点远远要比证明一个观点更难，所以，质疑是一种很可贵的科学精神。
