《2018-2019学年高中语文第二单元传记7留取丹心照汗青-文天祥千秋祭课件粤教版必修1 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文第二单元传记7留取丹心照汗青-文天祥千秋祭课件粤教版必修1 .ppt（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7 7留取丹心照汗青留取丹心照汗青文天祥千秋祭文天祥千秋祭书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究文本总结文本总结书香晨读书香晨读开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.君子博学于文君子博学于文, ,约之以礼约之以礼, ,亦可以弗畔矣夫亦可以弗畔矣夫!(!(论语论语雍也雍也) )【译文】【译文】 君子广泛地多学文化典籍君子广泛地多学文化典籍, ,用礼来约束自己用礼来约束自己, ,就可以不离经叛就可以不离经叛道了。道了。【领悟】【领悟】 青年人要广博地学习青年人要广博地学习, ,提高自身整体修养提高自身整体修养, ,用知识指导自己的言用知识指导自己的言行行, ,使自己的言行符合社会道义。
2、使自己的言行符合社会道义。2.2.里仁为美里仁为美, ,择不处仁择不处仁, ,焉得知焉得知?(?(论语论语里仁里仁) )【译文】【译文】 居住在有仁德的地方才是美好的。如果不选择有仁德的住处居住在有仁德的地方才是美好的。如果不选择有仁德的住处, ,哪哪能算得上是明智呢能算得上是明智呢? ?【领悟】【领悟】 我们要主动和品德好的人交往我们要主动和品德好的人交往, ,从他们身上学习好的言行从他们身上学习好的言行, ,提升提升自身的道德修养。自身的道德修养。课前预习课前预习自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者 卞毓方卞毓方, ,江苏射阳人。江苏射阳人。19441944年生
3、。著名散文作家、教授、高级记者年生。著名散文作家、教授、高级记者, ,已出已出版雪冠岁月游虹等多部作品。在散文界长啸而出版雪冠岁月游虹等多部作品。在散文界长啸而出, ,独树一帜。独树一帜。2.2.背景解读背景解读这篇传记作品描写的是南宋著名抗元英雄文天祥。作品刻画文天祥非同寻这篇传记作品描写的是南宋著名抗元英雄文天祥。作品刻画文天祥非同寻常的伟大人格和崇高品性常的伟大人格和崇高品性, ,凸显了中国传统知识分子凸显了中国传统知识分子“杀身成仁杀身成仁, ,舍生取义舍生取义”“”“养吾浩然之气养吾浩然之气”的铮铮铁骨。的铮铮铁骨。3.3.备用知识备用知识扬子江扬子江文天祥文天祥几日随风北海游几日随
4、风北海游, ,回从扬子大江头。回从扬子大江头。臣心一片磁针石臣心一片磁针石, ,不指南方不肯休。不指南方不肯休。过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一经辛苦遭逢起一经, ,干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮山河破碎风飘絮, ,身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐惶恐滩头说惶恐, ,零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死人生自古谁无死? ?留取丹心照汗青留取丹心照汗青! !答案答案: :qnqnjjshshshshqinqinqqhuhuuujjpnpnmimixunxunzhnzhnzhzhji/ji/xiji/ji/xib/bb/bs/ss/s二、基础积累二、
5、基础积累1.1.字音辨识字音辨识答案答案: :谑谑/ /虐枭虐枭/ /袅亢袅亢/ /沆沆/ /肮怦肮怦/ /抨抨/ /烹揖烹揖/ /缉缉/ /辑馈辑馈/ /篑篑/ /聩聩2.2.据音写字据音写字3.3.词语辨析词语辨析(1) (1) 雄壮雄壮雄健雄健【辨析】【辨析】 两者都有两者都有“雄壮雄壮”的意思。的意思。“雄壮雄壮”多指建筑、山川等多指建筑、山川等;“;“雄健雄健”多多指人指人, ,指一个人的外貌、性格指一个人的外貌、性格, ,也指书法文学。也指书法文学。【例句】【例句】 书法展览上的作品书法展览上的作品, ,有的妩媚多姿有的妩媚多姿, ,有的有的 遒劲遒劲, ,让人流连。让人流连。所居
6、连檐重阁所居连檐重阁, ,洞户相通洞户相通, ,华丽华丽, ,与王侯之家相等。与王侯之家相等。答案答案: :雄健雄健雄壮雄壮(2)(2)督促督促敦促敦促【辨析】【辨析】 “ “督促督促”表示长辈对晚辈或上级对下级的监督催促表示长辈对晚辈或上级对下级的监督催促, ,如如“已经布已经布置了的工作置了的工作, ,应当认真督促检查应当认真督促检查”。“敦促敦促”表恳切地催促表恳切地催促, ,适于外交场合适于外交场合, ,如如“敦促赴会敦促赴会”。【例句】【例句】 我们我们日方谨言慎行日方谨言慎行, ,不要做使局势复杂化、有损地区和不要做使局势复杂化、有损地区和平稳定的事。平稳定的事。老师经常老师经常我
7、们我们, ,抓紧每一分每一秒提高自己抓紧每一分每一秒提高自己, ,这样才不至于虚度这样才不至于虚度青春。青春。答案答案: : 敦促敦促督促督促(3)(3)依次填入下列各句横线处的成语依次填入下列各句横线处的成语, ,最恰当的一组是最恰当的一组是( () )李小明在这次学校举行的李小明在这次学校举行的“诚信诚信”讲演海选比赛中讲演海选比赛中, ,台风稳重台风稳重, , ,成功成功进入复赛。进入复赛。莫言讲起他在高密东北乡的故事莫言讲起他在高密东北乡的故事, , ,使很多文学青年也非常向往。使很多文学青年也非常向往。实干兴邦实干兴邦, ,空谈误国。没有调查就没有发言权空谈误国。没有调查就没有发言权
8、, , ,很令人讨厌。很令人讨厌。A.A.侃侃而谈娓娓而谈夸夸其谈侃侃而谈娓娓而谈夸夸其谈B.B.夸夸其谈娓娓而谈侃侃而谈夸夸其谈娓娓而谈侃侃而谈C.C.侃侃而谈夸夸其谈娓娓而谈侃侃而谈夸夸其谈娓娓而谈D.D.娓娓而谈侃侃而谈夸夸其谈娓娓而谈侃侃而谈夸夸其谈 解析解析:A:A解答此题解答此题, ,可根据词义及具体语境分析判断。侃侃而谈可根据词义及具体语境分析判断。侃侃而谈: :指人指人理直气壮、从容不迫地说话。娓娓而谈理直气壮、从容不迫地说话。娓娓而谈: :形容谈论不倦或说话动听。形容谈论不倦或说话动听。夸夸其谈夸夸其谈: :形容说话、写文章时浮夸形容说话、写文章时浮夸; ;不切实际而又滔滔不
9、绝。不切实际而又滔滔不绝。课堂探究课堂探究合作学习合作学习一、整体把握一、整体把握留留取取丹丹心心照照汗汗青青文文天天祥祥千千秋秋祭祭二、文本研读二、文本研读1.1.【对应考点【对应考点: :理解文中重要句子的含意】理解文中重要句子的含意】 “ “日月还要从他的生命摄取更多日月还要从他的生命摄取更多的光华的光华; ;社会还要从他的精神吸收更多的钙质社会还要从他的精神吸收更多的钙质; ;盘古氏留下的那柄板斧盘古氏留下的那柄板斧, ,需要需要新的磨刀石新的磨刀石; ;长江和黄河长江和黄河, ,渴求更壮美的音符。一句话渴求更壮美的音符。一句话, ,他的使命还没有结束。他的使命还没有结束。”如何理解这
10、些话的深刻含意如何理解这些话的深刻含意? ?参考答案参考答案: :文天祥被捕之后文天祥被捕之后, ,在敌人的各种劝降、诱降面前宁死不屈、在敌人的各种劝降、诱降面前宁死不屈、大义凛然大义凛然, ,这时候这时候, ,即使死去即使死去, ,舍生取义舍生取义, ,保全大节保全大节, ,他的高尚品格也可以他的高尚品格也可以流芳千古了。可社会还需要他流芳千古了。可社会还需要他, ,人民还需要他人民还需要他, ,大宋还需要他大宋还需要他, ,需要他实需要他实现更崇高的人生价值现更崇高的人生价值, ,需要他为了人民的解放、大宋的复兴需要他为了人民的解放、大宋的复兴, ,献出自己献出自己的毕生精力。的毕生精力。
11、 2.2.【对应考点【对应考点: :理解文中重要句子的含意】理解文中重要句子的含意】 作者在第三部分写道作者在第三部分写道:“:“站在文站在文明文化的角度看明文化的角度看, ,这是人类的一场灾难。一个死去这是人类的一场灾难。一个死去700700年犹然光芒四射的人物年犹然光芒四射的人物, ,一个再过一个再过700700年将依然如钻石般璀璨的人物年将依然如钻石般璀璨的人物, ,当年当年, ,他生命的巅峰状态他生命的巅峰状态, ,却是被却是被狭小的土牢所扼杀狭小的土牢所扼杀, ,窒息。且慢窒息。且慢, ,正是站在文明文化的角度看正是站在文明文化的角度看, ,这又是人类的这又是人类的一大骄傲。一大骄傲
12、。”此句似有矛盾此句似有矛盾, ,试分析其中的深意。试分析其中的深意。 参考答案参考答案: :“一场灾难一场灾难”是指文天祥被敌人囚禁是指文天祥被敌人囚禁, ,没有自由没有自由, ,身心身心饱受摧残饱受摧残, ,于国于身于国于身, ,犹如雨打浮萍犹如雨打浮萍, ,山河破碎山河破碎, ,身陷牢笼。他历经忧惧、身陷牢笼。他历经忧惧、惶恐、冷落、孤寂与痛苦。这场灾难惶恐、冷落、孤寂与痛苦。这场灾难, ,既是他个人的既是他个人的, ,也是国家、时代也是国家、时代的悲剧。的悲剧。 “ “一大骄傲一大骄傲”,”,是指正是炼狱般的囚禁生活是指正是炼狱般的囚禁生活, ,使文天祥完成了爱国使文天祥完成了爱国主义
13、的一大跳跃主义的一大跳跃, ,完成了中华民族典型历史背景下的最具典型价值的完成了中华民族典型历史背景下的最具典型价值的人格人格, ,应是一座高山应是一座高山, ,一个象征一个象征, ,使国家、完成了一次升华。使国家、完成了一次升华。3.3.【对应考点【对应考点: :鉴赏表达技巧】鉴赏表达技巧】 作者列举但丁、马可作者列举但丁、马可波罗、司马迁和李煜波罗、司马迁和李煜这些人做例子这些人做例子, ,目的何在目的何在? ?参考答案参考答案: :列举这些人做例子无非是说明列举这些人做例子无非是说明: :撼动人心的诗文是用生命和心撼动人心的诗文是用生命和心血写成的。血写成的。 4.4.【对应考点【对应考
14、点: :鉴赏表达技巧】鉴赏表达技巧】 写正气歌的创作情形写正气歌的创作情形, ,作者运用了什么作者运用了什么表达方式表达方式? ?参考答案参考答案: :用了描写的表达方式。作者交代了创作正气歌的时间、用了描写的表达方式。作者交代了创作正气歌的时间、环境。然后想象到文天祥对自己一生的追忆环境。然后想象到文天祥对自己一生的追忆, ,想到此时此景激起了文想到此时此景激起了文天祥创作传世名作正气歌的欲望。描写生动地再现了当时的情形天祥创作传世名作正气歌的欲望。描写生动地再现了当时的情形, ,读来如在眼前读来如在眼前, ,让读者对文天祥的形象有了更为直接、更为深刻的了让读者对文天祥的形象有了更为直接、更
15、为深刻的了解。解。三、探究争鸣三、探究争鸣有人说文天祥如果投降的话有人说文天祥如果投降的话, ,也可以不死也可以不死,“,“身在曹营心在汉身在曹营心在汉”,”,继续造福黎继续造福黎民百姓。文天祥该不该投降民百姓。文天祥该不该投降? ?对此对此, ,你有什么看法你有什么看法? ?思路提示一思路提示一: :应该投降。宋朝国事衰微应该投降。宋朝国事衰微, ,君主都投降了君主都投降了, ,他又何苦坚持。他又何苦坚持。况且人生苦短况且人生苦短, ,自己何必白白牺牲。倒不如投降自己何必白白牺牲。倒不如投降, ,当个清廉的大官一样当个清廉的大官一样造福万民造福万民, ,造福百姓。他为了那个腐朽的南宋王朝而死
16、造福百姓。他为了那个腐朽的南宋王朝而死, ,不值。若为信不值。若为信仰而死仰而死, ,更不值更不值, ,他信仰什么他信仰什么, ,无非忠君思想无非忠君思想, ,宋亡后文天祥的作为都是宋亡后文天祥的作为都是为复辟南宋为复辟南宋, ,爱国不能与爱某腐朽的政府等同起来。爱国不能与爱某腐朽的政府等同起来。思路提示二思路提示二: :不该投降不该投降, ,虽然说宋朝已经走向灭亡虽然说宋朝已经走向灭亡, ,但是无论是从历史但是无论是从历史角度看角度看, ,还是从元朝对汉人的待遇看还是从元朝对汉人的待遇看, ,投降都不可取投降都不可取, ,正如他自己所说正如他自己所说的那样的那样“留取丹心照汗青留取丹心照汗青
17、”。此种气节可歌可泣。文天祥的死。此种气节可歌可泣。文天祥的死, ,一方一方面是元的残酷和他的不屈与节烈面是元的残酷和他的不屈与节烈, ,另一方面是江南故国自己人对其殉另一方面是江南故国自己人对其殉国的巨大期望国的巨大期望, ,甚至生祭他甚至生祭他, ,督促其早死督促其早死, ,也促成了文天祥最终被押上也促成了文天祥最终被押上刑场。文天祥从被俘那一天起刑场。文天祥从被俘那一天起, ,就有人希望他尽快舍生取义了。就有人希望他尽快舍生取义了。四、主旨归纳四、主旨归纳本文是一首浩然正气之歌本文是一首浩然正气之歌, ,文天祥的特殊经历让世世代代的后人感动垂泪文天祥的特殊经历让世世代代的后人感动垂泪,
18、,读读完全文后完全文后, ,对本文主旨加以总结和概括。对本文主旨加以总结和概括。答案答案: :作品主要着墨于文天祥被捕后的情形作品主要着墨于文天祥被捕后的情形, ,通过他所遭遇到的攻心通过他所遭遇到的攻心之术的诱降、物质生活的折磨之术的诱降、物质生活的折磨, ,通过他的志向思想行为通过他的志向思想行为, ,来描画文天来描画文天祥非同寻常的伟大人格和崇高品性祥非同寻常的伟大人格和崇高品性, ,凸显中国传统知识分子凸显中国传统知识分子“杀身成杀身成仁仁, ,舍生取义舍生取义”“”“养吾浩然之气养吾浩然之气”的铮铮铁骨精神。的铮铮铁骨精神。文本总结文本总结巩固学习巩固学习一、技法归纳一、技法归纳1.
19、1.丰富的想象丰富的想象历史题材的散文要写得生动历史题材的散文要写得生动, ,除了要有翔实的史料之外除了要有翔实的史料之外, ,还离不开丰富的想象。作者在还离不开丰富的想象。作者在充分参考史料的基础上充分参考史料的基础上, ,展开了大胆的想象。如第二部分写文天祥与几位劝降者的对话展开了大胆的想象。如第二部分写文天祥与几位劝降者的对话, ,既使行文生动既使行文生动, ,又表现出文天祥的忠贞又表现出文天祥的忠贞; ;第三部分描写文天祥创作正气歌的过程第三部分描写文天祥创作正气歌的过程, ,写写牢狱情景牢狱情景, ,写室外天气写室外天气, ,写文天祥思索写文天祥思索, ,使读者有如身临其境。丰富的想
20、象补充了史料的使读者有如身临其境。丰富的想象补充了史料的不足不足, ,增加了生动的细节增加了生动的细节, ,使文章更加摇曳多姿使文章更加摇曳多姿, ,使读者产生浓厚的阅读兴趣。使读者产生浓厚的阅读兴趣。2.2.真切的抒情真切的抒情本文激情洋溢本文激情洋溢, ,感人至深。开篇就充满感情感人至深。开篇就充满感情:“:“怦然令我心跳的怦然令我心跳的, ,是他已活了是他已活了760760岁。岁。”开头直接抒情开头直接抒情, ,吸引了读者吸引了读者, ,也令读者也令读者“怦然心跳怦然心跳”。有时候。有时候, ,作者采取间接抒情作者采取间接抒情, ,把感把感情融入写景、叙事之中情融入写景、叙事之中, ,如
21、如:“:“室外室外, ,滂沱大雨裂天而下滂沱大雨裂天而下, ,夹杂着摧枯拉朽的电闪雷鸣夹杂着摧枯拉朽的电闪雷鸣, ,天天空大地似乎将要崩裂交合了。天祥凝立不动空大地似乎将要崩裂交合了。天祥凝立不动, ,身形俨如一尊山岳身形俨如一尊山岳!”!”这些抒情语句具有这些抒情语句具有强烈的感染力强烈的感染力, ,读后令人深思读后令人深思, ,令人振奋。令人振奋。3.3.精当的议论精当的议论 在叙述事实的基础上夹叙夹议。评传仍然是记叙文在叙述事实的基础上夹叙夹议。评传仍然是记叙文, ,不是学术论文不是学术论文, ,所以所以评传的大部分篇幅还是用来叙述事实评传的大部分篇幅还是用来叙述事实, ,在此基础上进行
22、评议。通常在此基础上进行评议。通常, ,叙事和议叙事和议论不是截然分开的论不是截然分开的, ,往往是叙中有议往往是叙中有议, ,议中有叙。议中有叙。 说理不必长篇大论说理不必长篇大论, ,只需点到为止只需点到为止, ,这才耐人寻味这才耐人寻味, ,恰到好处。作者在叙述恰到好处。作者在叙述的过程中的过程中, ,往往忍不住自己也往往忍不住自己也“掺入掺入”历史事件中来历史事件中来, ,以现代人的视角发几句以现代人的视角发几句议论。如第一部分写到文天祥自杀不成议论。如第一部分写到文天祥自杀不成, ,作者说作者说:“:“打量历史打量历史, ,我们只能作这般我们只能作这般理解理解日月还要从他的生命摄取更
23、多的光华日月还要从他的生命摄取更多的光华; ;社会还要从他的精神吸收更多社会还要从他的精神吸收更多的钙质的钙质”写到文天祥不理会留梦炎的劝降写到文天祥不理会留梦炎的劝降, ,作者又忍不住发表议论说作者又忍不住发表议论说:“:“真的真的, ,你让葵藿如何与狗尾巴草对话你让葵藿如何与狗尾巴草对话? ?你让铁石如何与秽土论坚你让铁石如何与秽土论坚?”?”而且而且, ,作者作者还常常借题发挥还常常借题发挥, ,调侃揶揄一下现代人的弊病调侃揶揄一下现代人的弊病:“:“留梦炎之流的后人对乃祖的留梦炎之流的后人对乃祖的投降哲学又有发挥投降哲学又有发挥, ,最形象最形象, ,最直白的是最直白的是有奶便是娘有奶
24、便是娘。”这些议论在一定这些议论在一定程度上丰富了文章内涵程度上丰富了文章内涵, ,增加了文章容量。增加了文章容量。二、微型写作二、微型写作 请你充分调动自己的想象力请你充分调动自己的想象力, ,以现实生活中的某件物品为对象以现实生活中的某件物品为对象, ,以以“未来的未来的”为题为题, ,写一篇写一篇200200字左右的小短文。字左右的小短文。 写作示例写作示例: : 未来的房子未来的房子 我多么想为自己建造一座未来的房子我多么想为自己建造一座未来的房子, ,它叫苹果房。它叫苹果房。 我的苹果房是青绿色的我的苹果房是青绿色的, ,像一个大大的苹果。它有一扇星形的自动门像一个大大的苹果。它有一
25、扇星形的自动门, ,它只认识家它只认识家里的人里的人, ,看见家里人就会开。家里的窗户是三角形的看见家里人就会开。家里的窗户是三角形的, ,我说开就开我说开就开, ,说关就关。更美妙说关就关。更美妙的是屋顶。它是透明的的是屋顶。它是透明的, ,上面种了好多花木上面种了好多花木, ,就像一个空中花园。晚上就像一个空中花园。晚上, ,可以透过屋顶可以透过屋顶数星星。数星星。 房间内有各种各样的机器人房间内有各种各样的机器人, ,我要是饿了我要是饿了, ,机器人准会拿出一顿大餐给我吃。要是机器人准会拿出一顿大餐给我吃。要是家里有垃圾家里有垃圾, ,机器人会把家扫得干干净净的。如果我要学习机器人会把家
26、扫得干干净净的。如果我要学习, ,书桌上的台灯就会自动亮书桌上的台灯就会自动亮起来。要是我不坐直写字起来。要是我不坐直写字, ,椅子就会自动提醒我椅子就会自动提醒我, ,直到我挺胸为止。书桌前有本电子书直到我挺胸为止。书桌前有本电子书, ,里面有很多知识里面有很多知识, ,可以让我学到很多东西。如果可以让我学到很多东西。如果 我想玩了我想玩了, ,床就会自动下降床就会自动下降, ,地面地面上会出现许多玩具让我玩个够。上会出现许多玩具让我玩个够。 我家还可以转移地方我家还可以转移地方, ,去我想去的地方。去我想去的地方。 我的房子棒吗我的房子棒吗? ?三、素材积累三、素材积累1.1.宁死不屈文天
27、祥。宁死不屈文天祥。“天下兴亡天下兴亡, ,匹夫有责匹夫有责”。文天祥。文天祥2121岁时就考中了状元。岁时就考中了状元。元朝军队大举进攻南宋后元朝军队大举进攻南宋后, ,文天祥变卖家财组织义军万人文天祥变卖家财组织义军万人, ,去保卫南宋都城临去保卫南宋都城临安安( (杭州杭州),),次年任右丞相。临安失守后次年任右丞相。临安失守后, ,他坚持抗元他坚持抗元, ,转战于南方数省转战于南方数省, ,终因双终因双方力量悬殊被元兵俘虏。文天祥被俘后方力量悬殊被元兵俘虏。文天祥被俘后, ,多次求死多次求死, ,未能如愿。未能如愿。面对忽必烈许以元朝丞相一职的诱惑面对忽必烈许以元朝丞相一职的诱惑, ,
28、他严肃回答他严肃回答:“:“天祥是大宋状元、宰相天祥是大宋状元、宰相, ,宋亡宋亡, ,只能死只能死, ,不能活。不能活。”殉国前殉国前, ,他向象征祖国的南方跪拜后他向象征祖国的南方跪拜后, ,神色安然地就神色安然地就义义, ,时年时年4747岁。文天祥就义后岁。文天祥就义后, ,人们在收敛遗体时人们在收敛遗体时, ,发现他衣带上的遗墨发现他衣带上的遗墨:“:“孔孔曰成仁曰成仁, ,孟曰取义孟曰取义, ,唯其义尽唯其义尽, ,所以仁至。读圣贤书所以仁至。读圣贤书, ,所学何事所学何事, ,而今而后而今而后, ,庶几庶几无愧无愧!”!”适用话题适用话题:“:“诱惑诱惑”“”“爱国爱国”“”“责
29、任责任”“”“死亡死亡”“”“国家国家”“”“担当担当”等。等。2.2.一首慷慨悲壮的过零丁洋一首慷慨悲壮的过零丁洋, ,一首铿锵有力的正气歌。文天祥一首铿锵有力的正气歌。文天祥, ,用用“臣心一臣心一片磁针石片磁针石, ,不指南方不肯休不指南方不肯休”的爱国情操和的爱国情操和“人生自古谁无死人生自古谁无死? ?留取丹心照汗青留取丹心照汗青”的的凛然正气凛然正气, ,将自己站成了一个不朽的生命将自己站成了一个不朽的生命! !他胸怀崇高信念他胸怀崇高信念, ,不为暴力所屈不为暴力所屈, ,不为名利不为名利所诱所诱, ,舍身成仁舍身成仁, ,慷慨就义慷慨就义; ;其气节之高尚其气节之高尚, ,虽历
30、经虽历经7 7个多世纪个多世纪, ,却依然闪耀着璀璨和崇却依然闪耀着璀璨和崇高的华彩高的华彩, ,激励着中华民族的儿女秉持气节激励着中华民族的儿女秉持气节, ,自尊自强自尊自强, ,奋勇向前奋勇向前! !适用话题适用话题:“:“正气正气”“”“气节气节”“”“人格人格”等。等。3.3.文天祥被俘后文天祥被俘后, ,元军统帅要他写封信去劝还在坚持抗战的宋军首领张世杰投降元军统帅要他写封信去劝还在坚持抗战的宋军首领张世杰投降, ,文文天祥拒写劝降信。文天祥一直痛不欲生天祥拒写劝降信。文天祥一直痛不欲生, ,度日如年。他想度日如年。他想, ,现在自己孤身一人在零丁现在自己孤身一人在零丁洋里飘荡洋里飘
31、荡, ,无力回天无力回天, ,只能眼睁睁地看着山河破碎只能眼睁睁地看着山河破碎, ,报国无门报国无门, ,这是多么令人悲愤的啊这是多么令人悲愤的啊! !他对李恒说他对李恒说:“:“拿纸笔来拿纸笔来!”!”李恒以为他自己想通李恒以为他自己想通, ,愿写劝降信了愿写劝降信了, ,赶忙拿来了笔墨纸赶忙拿来了笔墨纸张。文天祥沉思良久张。文天祥沉思良久, ,挥笔一口气写下了过零丁洋这首诗。写完后把诗稿抛给李挥笔一口气写下了过零丁洋这首诗。写完后把诗稿抛给李恒说恒说:“:“你拿去交差吧你拿去交差吧! !我兵败被俘我兵败被俘, ,再也不能捍卫父母之邦再也不能捍卫父母之邦, ,自己无颜见国人自己无颜见国人, ,怎么能怎么能劝别人去背叛父母之邦呢劝别人去背叛父母之邦呢? ?你们也太无耻了你们也太无耻了!”!”适用话题适用话题:“:“气节气节”“”“报国报国”“”“面对死亡面对死亡”等。等。
