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1、 一年级下新学期开学行为习惯训练内容 日期 2 月 23 日 2 月 24 日 2 月 27 日 行为习惯训练检查目标 第一节 1 学生报到相关工作， 2 打扫教室卫生。 语文学前测试 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规训练 课堂常规要求： 坐姿：头正、身直、肩平、脚并拢。 站立：在座位内先站直、再跨一步，后站直说话。 发言：小声议，大声说，先举手，再讲话，声音亮，讲清楚。 讨论：敢质疑、阐观点、会合作、能评价、有成效。 朗读：书斜立，眼睛看，大声读，读准音、不漏字、不添字、不唱读。 口语表达：做到口语表达音美、意美，形美。 倾听：不插嘴，别人讲话不打断，想问题、思答案
2、。 看：看教师，看黑板，看书本，看屏幕，坐端正，认真听，仔细想。写字：做到“三个一”要工整、匀称、整洁。 打写：1、脚稳、身正、肩平、头正、眼离屏幕一尺，指法正确。2、有速度，能评价。 大课间 楼道站队、上下楼练习 语数学前测试时间不够备用 大课间做操队列练习 第二节 1 学生报到相关工作， 2 扫教室卫生。 3 检查礼仪 数学学前测试 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规训练 第三节 1 收作业，完成考核。 2 领书、发书、排座位 3 新学期提要求 行为习惯训练，说、读、听、写训练，答写、预习的训练 行为习惯训练，说、读、听、写训练，答写、预习的训练 第四节 1 收作业
3、，完成考核。 2 新学期提要求 行为习惯训练，说、读、听、写训练，答写、预习的训练 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规训练 第五节 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规训练 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规训练 紧急疏散演练 2 次总结演练 各班安全教育 课间、楼道、上下楼、大课间等常规要求： 上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。 做到入楼入静、入室入座， 养成在学习的环境中不大声喧哗、不追逐打闹。 集会、户外课、专业教室上课前要在教室门口站两队，体育委员管理有序安静带到指定地点。全程做到快、静、齐 大课间按疏散演练要求到操场后
4、站队，自觉看齐，不打闹、喧哗，老师站后面 第六节 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂 常规训练 广播操、跑操队列，出楼进楼习惯训练 行为习惯训练检测汇报考核 备注： 正副班主任进班 按课表进班 按课表进班 。 备注： 1、 三天行为习惯训练，各班授课教师结合训练内容及学科要求，按课表进班认真训练。如遇冲突，各班主任应当优先调整让任课教师训练，室外、楼道站队、专业教室上下楼的训练由年级组教师全员开展训练。 2、 2 月 24 日学前诊测监考教师按课表上课教师监考。 一年级行为习惯养成训练一日细则（教师、学生） 项 目 习惯 要求学生 教师要求与指导 训练儿歌 1 问 候 1校
5、园内外 1、见到老师立正站好，面对老师，大声： “老师好！ ”教师面带微笑点头微笑、摆手还礼。 甜甜笑一笑 热情叫一叫 见面行个礼 再见把手招 二个行动：会行礼 会招手 三句话：老师早 （老师再见同学早 小朋友再见 爸爸妈妈再见 爸爸妈妈好） 2. 楼内 见到老师、学生、客人立正站好，看老师、客人，面 3、教室 见到老师、同学、客人带微笑、主动摆手问好，老师、同学、客人离班主动摆手告别。 4上下课 提前 3 分钟进入教室，调整桌椅、做课前准备。铃响后， 看到手势后：A、手放下。B、起身站直。C、向旁边跨出一步 D、直立。E、 学生说“老师您提前 3 分钟进入教室，要求调整桌椅、做课前准备。铃响
6、后，注视全班同学，先双手轻轻抬起，然后向左右打开，老师口令已发出，请把书本摆放齐，各项准备都做了，身体坐正精神好，静待老师互问好。 5.放学 放学学生向老师说： “x 老师再见” 。 教师面带微笑点头摆手还礼。 2 上 下 行走 1、轻声、慢步、靠右行。 2、手不摸墙，脚不蹭地，不踢墙，不踮脚，不踩别人，不踢别人，单排行走。 1、队列行走时.老师一前一后必须跟着学生队列。 2.不时的提醒学生，闭上嘴，轻轻地、队伍一条线， 立正挺胸向前看 对准伙伴后脑勺 3 上 课 课前 1、坐在座位上，书包放在腿上，拿出上午课的书本，分别书本放在左右上角，桌面中间放铅笔盒。 2、书包拉链拉好后，挂在椅背上。
7、3.看课表准备好下一节课的学习用品。 1、先要教会学生进座位的的方式（1.在座位边站直，2.左、右边的同学分别迈出右、左腿向桌内跨进一步，3.站直拿下书包，4、坐在座位上） ，接着让学生铃声响， 把嘴闭。 静静坐在位子上。腰挺直，手扶桌。两脚平平放在地。向前看，头抬起。看谁坐得最神气。 ” 室内 上课时， 向前看， 脑子跟着问题转， 想出答案争发言。听发言，作判断，纠正错误要勇敢，何时都要抒己见。回答问题声响亮，主动参与头脑好。 读书姿势要做到： 身直、头正、肩要平，眼离书本一室外 1.下课出教室的学生排成单队，在走廊和楼梯上轻声、慢步、右行。下楼的同学紧靠楼梯扶手拐小弯，上楼的同学紧靠墙壁走
8、 1.每节课的最后两分钟,老师要求学生停下手中的活动,开始收拾和整理桌面，准备下节课的用品；下课课间休息有交际，楼道右行守秩序；开 5 1.在听到下课铃声后，准备做眼保健操。按着节拍一步一步的学做。 1.任科教师必须在班中巡视及时纠正不规范动作。 你说一，我做一，6 各 项 集 1.队伍要按指定地点，做到快、静、齐等。 2.按指定楼门进出，排队和行走时：闭上嘴，轻轻的，紧跟上 3. 集体活动时，前后同学不推挤。跟紧队伍，不落队，不出队。不在队伍中打闹 、讲话、推搡。 4、在开大会时要坐直，领导讲话前或讲话后及客人来到时要鼓掌。 1.老师在动员时就提出要求， 再讲这样做的道理，然后再实践中练习。
9、 2.教师要不断的鼓励，找出行为上最棒的，活动中最积极的 站像一棵松 脚跟找朋友 小手掌放两边 7 进 出 办 进办公室 1、 在办公室门口大声喊： “报告” ，经老师允许后方可进入办公室，再经允许方可入坐。 1.老师应监督并随时对同学们的错误行为进行纠正。 小学生，有礼貌，文明用语要记牢： “谢谢，再见，对不起”，求人“请” 字别忘掉。出办公室 1.有礼貌地说：谢谢！老师再见！ 教师真诚地回礼。 8 1.每天下午放学后由老师指导学生做好值日，地面打扫干净，物品摆放整齐后方可离开学校。 1.老师排好值日表，分工到人。 2、教师要在第一个月内教会学生扫地、拖地.摆放整洁教室是我家，我们大家都爱
10、小学生课堂注意力训练方案 内容 情形 教师的训练方法 学生要求 坐 1、当有部分学生东倒西歪时。2 当有 1-2 名学生不专心时。 3、1、恰当的时机说： “一、二、三！ ”或说“请你像我这样做” 1、学生回答：“坐卫 生 （劳动） 家庭 1、 学会洗自己的手绢、鞋、袜等。 2、 饭前、便后洗手。 3、 饭前摆放桌椅，饭后收拾碗筷、桌凳、扫地等。 脸洗净，头梳好，衣着整洁要做到；星期一至备注 1. 以上要求认真训练，委员组长进行检查。 2. 每天一年级教师下午第四节课后进行问题汇总，找出本班的不足和需要解决的问题以及自己的困惑。 3.十月为训练时间，每天年级组长，楼层值班人.对各项进行检查，训
11、练结束后进行评比总结。 当有个别学生做小动作时。4、当有学生在讲话时。 2、教师用 “左手在下，右手在上自然放在胸前。 ”的动作给予个别提示。 3、走到学生中间，利用“拍一拍” 、 “拨一拨” 、 “点一点” 4、可以用暂时停止讲授，注视他们。 端正！ 2“我就像你这样做。 ” 读 1、当学生开火车读字词时， 可以用顺着开，倒着开，横着开，竖着开，还能点名开的方式。 时时要看着黑板， 听着其他学生说什么。 看 1、当需要让学生判断对与错时， 1、可以使用手势（右手拇指和食指伸直，其余手指半握表示“对” ；两手食指交叉，其余手指半握表示“错” ） 2、 要求学生专心地听完后， 即可作出判断。 听
12、 1、当学生七嘴八舌地在回答时。 2、当学生在讨论或读书时。 1、可以使用暂停手势； 2、想让他们停下来，教师可以双手拍三下，再做暂停手势。 3、 倾听时嘴不出声， 跟着回答问题的同学说， 如果有手势也应跟着做。 说 当学生发言时有人插嘴。 1、 用一个制止打扰他人发言的眼神或用食指放在双唇前的一声 “嘘” ， 手指耳朵。 用耳听， 脑想， 眼看，手做。 写 当学生写作业时。 1、对个别只讲速度不讲质量的学生进行个别指导。 2 对书写不规范的学生进行辅导。 1、要学生一边读一边写 动手 当学生进行制作（表演）乱扭，讲话，打闹时。 教师可以双手拍三下，再做立定的姿势或其它的准备动作。 停止不良的动作，学着老师和其他同学样子准备好。 书本摆放 当书本用完后，需要放回原处。 把双手合在一起，伸向左前方。 轻轻合上书分别放到左，右角上。 鼓励 当某个学生表现突出或有进步时。 教师可竖起拇指或对某个学生点头微笑以示鼓励和肯定。
