《七年级政治上：第三课 珍爱生命 课件人教版新课标七年级政治生命最宝贵1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级政治上：第三课 珍爱生命 课件人教版新课标七年级政治生命最宝贵1（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让我们把生命珍惜 汪国真世界是这样的美丽，让世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。一天我们把生命珍惜。一天又一天，又一天， 让晨光让晨光拉着我，拉着我， 让夜露挽着让夜露挽着你你 。 只要我们拥有生命只要我们拥有生命，就就什么都可以争取。一年什么都可以争取。一年又一年，又一年， 为爱我为爱我们的人，们的人， 也为了我也为了我们自己。们自己。你知道它表达了什么吗？世界因为有了生命而丰富多彩,我们应热爱生命.当我们看到小草翠绿,树影婆娑,听到虫鸣鸟叫,人群喧闹,闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富。我们应热爱生命，关爱生命。活活泼泼可可
2、爱爱的的孩孩子子 在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。 没有生命的世界没有生命的世界会是什么样？会是什么样？探究生命探究生命: 为了了解多彩的生命为了了解多彩的生命,让让我们先从熟悉的校园环境开始我们先从熟悉的校园环境开始,同学们知道在我们的校园里同学们知道在我们的校园里,都有哪些生命吗都有哪些生命吗? 让我们一起 寻找 学校 、大自然中的生命1、你们能从对图片的观察中找到为什么世界因生命、你们能从对图片的观察中找到为什么世界因生命而精彩的答案吗？而精彩的答案吗？2、请用简练的语言描述自
3、己心目中的生命世界。、请用简练的语言描述自己心目中的生命世界。可见可见与动植物友好相处，相互共存，与动植物友好相处，相互共存，“万类霜天万类霜天竞自由竞自由”，才使世界变得生动和精彩；没有生命，才使世界变得生动和精彩；没有生命和希望的地方，使人感到原始的单一、荒凉和死和希望的地方，使人感到原始的单一、荒凉和死寂。寂。 能够再举例说明吗能够再举例说明吗观察书本p3的图片从刚才的几幅画面中，同学们能悟出什么道理？从刚才的几幅画面中，同学们能悟出什么道理？多彩的生命构成了缤纷的世界，人类应与其他生命相互关爱，世界因生命而精彩。 讨论：讨论： 我们为什么要关爱其他的生命,与他们和谐相处呢?请举例说明.
4、各种生命之间息息相关，构成了一各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整的生态系统每种生个相互依存的完整的生态系统每种生命都有其存在的意义和价值如随意毁命都有其存在的意义和价值如随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统遭到破坏态系统遭到破坏.人类赖以生存的环境人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己自己.因此，生命需要相互尊重相互因此，生命需要相互尊重相互关爱我们一定要与其他生命和谐相处关爱我们一定要与其他生命和谐相处说一说说一说“独特的我独特的我”我的性格：我的性格：我的兴趣：我的兴趣：我的特长：我
5、的特长：我的我的：每个人的生命的独特性：正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。问题：既然每个人的生命都有自己的独特性，那人的生命与其他动物相比又有哪些独特性呢？人类的生命的独特性虽然没有鸟的羽冀，人也可以飞上蓝天，虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋，虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去,虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来.所以，人的生命的独特性表现在：所以，人的生命的独特性表现在：人类的生命最具有智慧和巨大的创造力。飞翔蓝天遨游海洋放眼未来想一想1，人类应用思维和智慧创造了些什么？2，你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路？发挥生命的独
6、特性 人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。学了这课后你打算怎样做？学了这课后你打算怎样做？ 请同学们搜集请同学们搜集关于珍爱生命关于珍爱生命的箴言的箴言 课后反思课后反思方法：方法：课后课后教学日记教学日记与反思；与反思； 学生学生成长记录袋成长记录袋评价与分析；评价与分析； 与与其他教师其他教师交流反思交流反思 网络网络论坛论坛交流交流两点感触：两点感触： 第一，教学设计要与学生实际情况相第一，教学设计要与学生实际情况相结合，千万不能纸上谈兵。结合，千万不能纸上谈兵。 第二，教学是一个生成的过程，教师第二，教学是一个生成的过程，教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发为教学服务。开发为教学服务。
