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1、学生情况分析学生情况分析基础扎实基础扎实学习兴趣浓学习兴趣浓表现力好表现力好 在不违背科学性的前提下，教材使用在不违背科学性的前提下，教材使用者可以根据教学的实际需要，对教学内者可以根据教学的实际需要，对教学内容进行适当的取舍和补充。（新课标）容进行适当的取舍和补充。（新课标）New Standard EnglishNetwork教学内容教学内容教学内容是分别介绍了教学内容是分别介绍了中国的中国的端午节、中秋节、端午节、中秋节、春节春节和和元宵节元宵节以及人们以及人们在各个节日的主要在各个节日的主要庆祝庆祝活动联系活动联系加入的新元素。加入的新元素。 以此来复习巩固一以此来复习巩固一般现在时的
2、表达。般现在时的表达。课型定位课型定位ListeningSpeakingReading and Writing已知知识已知知识未知内容未知内容1.dragon2.Spring 3.special dinner4.sing songs5.dumpling1.race2.rice dumpling3.moon cake4. hang lanterns5. dragon dances6.rice glue ball7.guess riddles8.explode firecrackers 全体学生能理解运用： moon cake, race, lantern, hang, rice dumpling
3、, rice glue ball the Mid-Autumn festival, the Dragon Boat Festival, the Lantern Festival, Our favourite festival is the Spring Festival. 全体学生会读、会说We eat-. We can-.My father mother likes-.Our favourite festival is the Spring Festival.等日常交际用语。 全体学生能通过快速阅读材料，提取有效信息，并根据信息开展话题。激发学生的阅读兴趣。知识与技能知识与技能过程与方法过程
4、与方法歌曲激趣歌曲激趣头脑风暴头脑风暴引出话题引出话题分配任务分配任务快速阅读快速阅读获取信息获取信息小组合作小组合作整体阅读整体阅读开展练习开展练习游戏巩固游戏巩固制作图册制作图册自由发挥自由发挥 在多种教学活动中激发学生学在多种教学活动中激发学生学习英语的兴趣；习英语的兴趣； 通力合作，共同完成任务；通力合作，共同完成任务； 乐于接触祖国文化，乐于接触祖国文化，增强爱国意识；增强爱国意识； 重点：重点： 难点难点： 学习中国节日相关信息， 全体学生能理解运用： moon cake, race, lantern, hang, rice dumpling, rice glue ball the
5、 Middle-Autumn festival, the Dragon Boat Festival, the Lantern festival, Our favourite festival is the Spring Festival.等内容。学生如何利用有效的学生如何利用有效的阅读策略理解运用阅读策略理解运用节日相关知识。节日相关知识。并正确使用一般现在时并正确使用一般现在时来表述事件。来表述事件。Consolidate.Practice.Reading.Lead in.Step 1:课前问候，激发学生学习动机。课前问候，激发学生学习动机。Step 2:歌曲激趣，活跃氛围歌曲激趣，活跃氛围
6、Step 3：观看视频，全方位激活所学知识。：观看视频，全方位激活所学知识。Step 4:听录音，引出主题听录音，引出主题-Chinese Festivals.Step 5:介绍评价方式，引出新知。介绍评价方式，引出新知。Step 1:分配小组任务，图片辅助快速阅读文段分配小组任务，图片辅助快速阅读文段1、2，获取信息。，获取信息。Step 2:给与学生平台，自由发挥，全班学习。给与学生平台，自由发挥，全班学习。Step 3：视频辅助，精读文段：视频辅助，精读文段3、4，回答问题。，回答问题。Step 1:开展游戏开展游戏“I can say.”巩固记忆知识。巩固记忆知识。Step 2:将所学
7、知识自由组合编排对话。将所学知识自由组合编排对话。Step 3：制作图册，介绍自己最喜欢的节日。：制作图册，介绍自己最喜欢的节日。整体阅读，组内合作学习完成表格信息。整体阅读，组内合作学习完成表格信息。Lead in.Step 1:课前问候，激发学生学习动机。课前问候，激发学生学习动机。Step 2:歌曲激趣，活跃氛围歌曲激趣，活跃氛围Step 3：观看视频，全方位激活所学知识。：观看视频，全方位激活所学知识。the Mid-Autumn festivalthe Dragon Boat FestivalThe Spring Festivalthe Lantern FestivalStep 4:
8、听录音，引出主题听录音，引出主题-Reading.Step 1:分配小组任务，图片辅助快速分配小组任务，图片辅助快速阅读文段阅读文段1、2，获取信息。，获取信息。Step 2:给与学生平台，自由发挥，全给与学生平台，自由发挥，全班学习。班学习。What is Damings favourite festival?What can they go to see at the Dragon Boat Festival?What can Daming make by himself?Step 3：让学生结合视频辅助带着问：让学生结合视频辅助带着问题进行阅读。题进行阅读。Our favourite f
9、estival is the Spring Festival.Practice.整体阅读，组内合作学习，整体阅读，组内合作学习，完成表格信息。完成表格信息。the Spring Festival the _Festivalthe Middle Autumn Festivalthe FestivalWe have a special family_. We eat_ glue balls.We eat_ .We eat _ _.Many boys can_.People can hang _ and do_dances. People often_ songs about the moon. W
10、e can see the dragon boat race.Consolidate.Step 1:开展游戏开展游戏“I can say.”巩固记忆知识。巩固记忆知识。两人对抗赛，背对屏幕。回想本两人对抗赛，背对屏幕。回想本节课所学，在规定时间节课所学，在规定时间1分钟内能分钟内能说出屏幕上内容多者获胜。（可说出屏幕上内容多者获胜。（可说句子，也可说单词短语）猜拳说句子，也可说单词短语）猜拳决定谁先说。决定谁先说。hang lanternssing songsmoon cakesthe Dragon Boat Festivala special family dinnerthe Mid-Aut
11、umn Festivaleat dumplingssing songsrice dumplingsthe Spring Festivalguess riddlesthe Lantern FestivalStep 2:将所学知识自由组合将所学知识自由组合编排成对话或制作图册，介绍自编排成对话或制作图册，介绍自己最喜欢的节日。己最喜欢的节日。E. g:A: What are you doing, Daming?B: Im making a Lantern. Its the Lantern Festival today.A: That sounds interesting! Can you tell
12、 me more about the Lantern Festival ?B: Of course. Its my favourite festival.We hang lots of lanterns.A: Oh, I know! Do you guess riddles?B: Yes,we guess riddles in the light.And we eat rice glue balls in the evening.A:Wonderful! 中国的传统节日形式多样、内容丰富，能弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德。对于一个民族的精神记忆有着一份独特的价值。用英语给家人介绍中国的传统节日。给家人说说中国传统节日的意义。遵循多元化评价原则，以激励性评价为主，分别采用师评、组评、自评等方式。课堂教学中恰当使用激励性评价加分、上讲台贴拼图和现场发小奖品等方式。 板书设计图文并茂，教学重难点突出，能很好地帮助板书设计图文并茂，教学重难点突出，能很好地帮助学生把握这节课的整体思路，在头脑里形成一幅画卷。牢学生把握这节课的整体思路，在头脑里形成一幅画卷。牢牢记住这节课的教学内容。牢记住这节课的教学内容。
