物质和意识的辩证关系.ppt

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1、第二单元第二单元 探索世界与追求真理探索世界与追求真理第五课第五课 把握思维的奥妙把握思维的奥妙 考点考点: : 1. 1.物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式意识的内容与形式 2. 2.意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现的表现 3. 3.客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发、实事求是主观能动性；一切从实际出发、实事求是考纲解读细化面向高考考纲解读细化面向高考 课标分解课标分解$ $来来& &源

2、：源：考纲细化考纲细化 考题预测考题预测 解析客观解析客观规律是可规律是可以认识和以认识和掌握的事掌握的事例，印证例，印证人们在尊人们在尊重客观规重客观规律的基础律的基础上，能够上，能够发挥主观发挥主观能动性，能动性，自觉地把自觉地把握客观规握客观规律。律。 1.1.物质决定意物质决定意识：意识的起源；识：意识的起源；意识的生理基础；意识的生理基础；意识的内容与形意识的内容与形式式 2.2.意识的能意识的能动作用：意识能动作用：意识能动性的特点；意动性的特点；意识能动性的表现识能动性的表现 3.3.客观规律与意客观规律与意识的能动作用：识的能动作用：尊重客观规律与尊重客观规律与发挥主观能动性；

3、发挥主观能动性；一切从实际出发、一切从实际出发、实事求是实事求是本部分考题集中于物质和意识的辩证本部分考题集中于物质和意识的辩证关系、意识能动性的表现、客观规律关系、意识能动性的表现、客观规律性和主观能动性的关系，有选择题也性和主观能动性的关系，有选择题也有非选择题，特别是后者往往有一定有非选择题，特别是后者往往有一定的综合性，难度相对较大。复习过程的综合性，难度相对较大。复习过程中关注热点：中关注热点：面对经济新常态，面对经济新常态，“信心比黄金更重要信心比黄金更重要”，信心来自什么，信心来自什么以及其重要性可结合物质与意识的辩以及其重要性可结合物质与意识的辩证关系进行分析。证关系进行分析。

4、结合结合“抗战精神抗战精神”、“航天精神航天精神”及理想、信念等分及理想、信念等分析精神状态与发挥潜能的关系，主观析精神状态与发挥潜能的关系，主观能动性与客观规律的关系。能动性与客观规律的关系。用规律用规律客观性与主观能动性的关系分析客观性与主观能动性的关系分析“一一带一路带一路”建设。建设。【本课知识网络】【本课知识网络】 【融汇贯通】【融汇贯通】 掌握掌握一个方法论一个方法论：要全面掌握一切从实际出发、实事求是。：要全面掌握一切从实际出发、实事求是。 把握把握两个方面两个方面：认识唯物论与认识论两个层面的知识体系。：认识唯物论与认识论两个层面的知识体系。 明确明确三对关系三对关系：物质与具

5、体的物质形态的关系、物质与运动的：物质与具体的物质形态的关系、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止的关系。关系、绝对运动与相对静止的关系。 理解理解四个概念四个概念：物质、意识、规律和实践。：物质、意识、规律和实践。 把握把握五个原理五个原理：即物质与意识的辩证关系原理、意识的能动作：即物质与意识的辩证关系原理、意识的能动作用原理、尊重客观规律与发挥人的主观能动性原理、实践与认识用原理、尊重客观规律与发挥人的主观能动性原理、实践与认识的辩证关系原理、认识的反复性和无限性原理。的辩证关系原理、认识的反复性和无限性原理。 该讲主要以该讲主要以“意识意识”为主线，从是什么、为什么、怎么样三个为主线，

6、从是什么、为什么、怎么样三个角度进行分析。立足于角度进行分析。立足于“是什么是什么”，分析了意识的起源、生理基，分析了意识的起源、生理基础、内容和形式。立足于础、内容和形式。立足于“为什么为什么”，分析了意识的能动作用，分析了意识的能动作用，即能动地认识世界和能动地改造世界。立足于即能动地认识世界和能动地改造世界。立足于“怎么样怎么样”，分析，分析了尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、一切从实际出发、实了尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、一切从实际出发、实事求是。事求是。真题感受体会命题方向真题感受体会命题方向1.1.（20162016年全国高考北京卷年全国高考北京卷2727）针对学生群体中

7、的针对学生群体中的“拖延症拖延症”现现象，某校学生象，某校学生“创客创客”社团设计了一款手机应用软件，该软件具社团设计了一款手机应用软件，该软件具有如下功能：有如下功能：同学们从哲学角度对这一设计进行讨论，下列分析合理的有同学们从哲学角度对这一设计进行讨论，下列分析合理的有“目标目标”强调意识的目的性，能使我心无旁骛，抓紧时间强调意识的目的性，能使我心无旁骛，抓紧时间“任务拆分任务拆分”把整体分解成部分，避免因为任务庞大而畏难不把整体分解成部分，避免因为任务庞大而畏难不前前 “量化评估量化评估”创造了新的规律，督促我有条不紊地完成任创造了新的规律，督促我有条不紊地完成任务务 “同伴激励同伴激励

8、”强调外部矛盾的作用更为重要，大家会因此强调外部矛盾的作用更为重要，大家会因此不甘落后不甘落后A. A. B. C. D. B. C. D. A A2.2.（20162016年全国高考江苏卷年全国高考江苏卷2626）俗话说俗话说: :“人闲百病生。人闲百病生。”医学研究表明，适度的紧张医学研究表明，适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明侵袭。这说明A.A.世界上的一切事物都处在变化之中世界上的一切事物都处在变化之中B.B.没有人脑就不可能有人类意识的产生没有人

9、脑就不可能有人类意识的产生C.C.意识对于人体生理活动具有调节控制作用意识对于人体生理活动具有调节控制作用D.D.物质是能够为人的意识所反映的客观实在物质是能够为人的意识所反映的客观实在C C3.(2013.(2015 5江苏卷江苏卷) )最高人民法院关于民事诉讼最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定证据的若干规定第七十八条规定：第七十八条规定：“人民法院人民法院认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能等的综合德、知识、经验、法律意识和专业技能等的综合分析作出判断。分析作出判断。”之所以这样规定，是因为（之所以这样规

10、定，是因为（ ）A A、意识具有自觉选择性、意识具有自觉选择性 B B、意识是主观的也是不真实的、意识是主观的也是不真实的C C、主观与客观是具体的历史的统一、主观与客观是具体的历史的统一 D D、社会意识随着社会存在的变化而变化、社会意识随着社会存在的变化而变化A A4.(2014.(2015 5全国新课标全国新课标卷卷)阅读材料完成下列要求。阅读材料完成下列要求。 抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治阻力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴济力、军力、政治阻力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以

11、血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山狼牙山五壮士五壮士”、“八百壮士八百壮士”等上千英雄群体，用生命和鲜血谱写了等上千英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。一首爱国主义的壮丽史诗。 在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁

12、死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。作出了不可磨灭的贡献。 (1) (1)结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中

13、国人民战胜日本侵略者的作用。（国人民战胜日本侵略者的作用。（10 10 分）分） (2) (2)近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。（以批驳。（6 6分）分）（1 1）意识对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。）意识对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。（3 3分）抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的分）抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。（强大精神动力。（3 3分）抗战精神极大激发了中国人民战分）抗战精神极大激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强了战胜日本侵略者的信心。胜日本侵略者的斗

14、志，增强了战胜日本侵略者的信心。（2 2分）激奋中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，分）激奋中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久战，最终赢得抗日战争的胜利。（坚持持久战，最终赢得抗日战争的胜利。（2 2分）分）（2 2）答案示例：南京大屠杀、）答案示例：南京大屠杀、731731部队制造使用化学武部队制造使用化学武器残害中国人民等日本侵略战争的罪行铁证如山，不会器残害中国人民等日本侵略战争的罪行铁证如山，不会因任何人的抵赖而改变，否认日本侵略历史的言行，是因任何人的抵赖而改变，否认日本侵略历史的言行，是对日本军国主义战争罪行的蓄意美化，是对世界公理良对日本军国主义战争罪行的蓄意美

15、化，是对世界公理良知的粗暴践踏，违背了当今和平与发展的世界潮流，否知的粗暴践踏，违背了当今和平与发展的世界潮流，否认日本侵华历史的言行，伤害了中国人民的感情，破坏认日本侵华历史的言行，伤害了中国人民的感情，破坏了中日关系的政治基础，对人类和平和正义构成了巨大了中日关系的政治基础，对人类和平和正义构成了巨大威胁。（威胁。（6 6分）分）5.(2015.(2015 5江苏卷江苏卷) ) “如果你是鱼，不要迷如果你是鱼，不要迷恋天空。如果你是鸟，不要痴情海洋。恋天空。如果你是鸟，不要痴情海洋。”诗诗句表明（句表明（ ）A A、矛盾的斗争性寓于同一性之中、矛盾的斗争性寓于同一性之中B B、追求真理是一

16、个永无止境的过程、追求真理是一个永无止境的过程C C、矛盾的普遍性和特殊性相互联结、矛盾的普遍性和特殊性相互联结D D、要坚持一切从实际出发，实事求是、要坚持一切从实际出发，实事求是D D6.(2016.(2015 5重庆卷重庆卷) )人类在享受机器人带来便利的人类在享受机器人带来便利的同时，也担心某一天机器人会在智能上超越人类，同时，也担心某一天机器人会在智能上超越人类，就像科幻电影中所描绘的：人被机器人关在就像科幻电影中所描绘的：人被机器人关在“动动物园物园”中，供机器人观赏。科幻电影表达的这种中，供机器人观赏。科幻电影表达的这种观念（观念（ ）A.A.否认了意识是社会发展的产物否认了意识

17、是社会发展的产物 B.B.证实了机器人具有主观能动性证实了机器人具有主观能动性C.C.说明了人类认识发展的无限性说明了人类认识发展的无限性 D.D.体现事物发展的辩证否定过程体现事物发展的辩证否定过程 A A7.(2017.(2015 5广东卷广东卷) )阅读下列材料，结合所学知识回答问阅读下列材料，结合所学知识回答问题。题。 材料一材料一 党的十八届四中全会提出了党的十八届四中全会提出了“全面推进依全面推进依法治国法治国”、“加快建设社会主义法治国家加快建设社会主义法治国家”的基本方略。的基本方略。要实施这一基本方略，必须从我国基本国情出发，建设要实施这一基本方略，必须从我国基本国情出发，建

18、设和发展符合中国实际、具有中国特色的社会主义法治文和发展符合中国实际、具有中国特色的社会主义法治文化。化。 材料二材料二 由于历史的原因，我国社会中的由于历史的原因，我国社会中的“官本位官本位”思想仍然浓厚。长官意志、思想仍然浓厚。长官意志、“拍脑袋拍脑袋”作决策，做事遇作决策，做事遇到障碍就到障碍就“蛮干硬上蛮干硬上”等现象时有发生，一些领导干部等现象时有发生，一些领导干部甚至认为，法律只管群众，这在一定程度上阻碍了法治甚至认为，法律只管群众，这在一定程度上阻碍了法治的推进。因此，依法治国的关键是依法治权。的推进。因此，依法治国的关键是依法治权。（1 1）材料一体现了意识的哪些作用？（）材料

19、一体现了意识的哪些作用？（4 4分）分） 认识世界认识世界/ /意识活动意识活动 目的性，自目的性，自觉选择性和主动创造性（觉选择性和主动创造性（2 2分）分） 改造世界改造世界/ /意识具有能动性，对物意识具有能动性，对物质有能动的反映，有能动的反作用（质有能动的反映，有能动的反作用（2 2分）分）8.8.（20142014海南卷）海南卷）山海经山海经中追日的中追日的“夸父夸父”，淮南子淮南子中射日的中射日的“后羿后羿”，西游记西游记中七十二变的中七十二变的“孙悟空孙悟空”和和聊斋志异聊斋志异中一个中一个个善良的个善良的“狐仙狐仙”，这些虚构的形象在现实生活，这些虚构的形象在现实生活中都有其

20、中都有其“原型原型”。这是因为。这是因为( )( )意识本质上是对客观存在的反映意识本质上是对客观存在的反映 意识能够在反映现实世界基础上创造幻想的世意识能够在反映现实世界基础上创造幻想的世界界 观念中的矛盾与现实生活中的矛盾不具有同一观念中的矛盾与现实生活中的矛盾不具有同一性性 观念中的矛盾的解决取决于人的意识的发展观念中的矛盾的解决取决于人的意识的发展A A B B C C D DA A9.9.（20142014江苏卷）江苏卷）被誉为被誉为“咫尺之内再造乾坤咫尺之内再造乾坤”的苏州园林的苏州园林, ,其设计源自江南风景中的曲径流水、其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画雕窗匾额

21、、楹联书画置身于其中置身于其中, ,“风载书声风载书声出藕花出藕花”的江南情思油然而生。的江南情思油然而生。 材料蕴含的哲理材料蕴含的哲理是（是（ ）A. A. 意识能够能动地改造客观世界意识能够能动地改造客观世界 B. B. 意识是沟通主客观世界的桥梁意识是沟通主客观世界的桥梁C. C. 意识是客观事物在人脑中的反映意识是客观事物在人脑中的反映 D. D. 意识对人的生理活动具有调节作用意识对人的生理活动具有调节作用C 重点难点突破重点难点突破 考点一考点一 物质与意识的辩证关系物质与意识的辩证关系 【归纳总结】【归纳总结】 1 1从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物从意识的起源看，

22、意识是物质世界长期发展的产物 (1) (1)意识是自然界长期发展的产物。意识是自然界长期发展的产物。 (2) (2)意识是人类社会长期发展的产物。意识是人类社会长期发展的产物。 2 2从意识的生理基础看，意识是人脑的机能从意识的生理基础看，意识是人脑的机能 (1) (1)人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。官。 (2) (2)人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。产生意识的生理基础。 3 3从意识的内容与形式看，意识是客观存在在人脑中从意识的内容与形式看，意识是客观存在

23、在人脑中的主观映象意识内容是客观的，形式是主观的。的主观映象意识内容是客观的，形式是主观的。 4 4正确理解物质与意识的辩证关系正确理解物质与意识的辩证关系 (1)(1)物质与意识的辩证关系原理物质与意识的辩证关系原理 原理：世界的本原是物质，物质决定意识，意识反作用于物原理：世界的本原是物质，物质决定意识，意识反作用于物质，正确的意识可以推动物质世界的发展，错误的意识阻碍物质质，正确的意识可以推动物质世界的发展，错误的意识阻碍物质世界的发展。世界的发展。 方法论：物质和意识辩证关系原理，要求我们在实际工作方法论：物质和意识辩证关系原理，要求我们在实际工作中，一方面坚持一切从实际出发，使主观符

24、合客观。另一方面，中，一方面坚持一切从实际出发，使主观符合客观。另一方面，要重视和发挥意识的能动作用，自觉树立正确的思想意识，克服要重视和发挥意识的能动作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。错误的思想意识。 (2)(2)正确认识物质与意识的辩证关系正确认识物质与意识的辩证关系 世界的本原是物质，先有物质世界的本原是物质，先有物质( (物质第一性物质第一性) )，后有意识，后有意识( (意意识第二性识第二性) )，物质决定意识，这可以从三个方面理解：，物质决定意识，这可以从三个方面理解： A.A.先有物质，后有意识，意识是物质世界长期发展的产物。先有物质，后有意识，意识是物质世界长期

25、发展的产物。 B.B.意识是人脑的机能。意识是人脑的机能。 C.C.意识是客观存在在人脑中的反映。物质决定意识，要求我意识是客观存在在人脑中的反映。物质决定意识，要求我们一切从实际出发，使主观符合客观。们一切从实际出发，使主观符合客观。 意识对物质具有能动作用。意识对物质具有能动作用。A.A.人能够能动地认人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。造性和自觉选择性。B.B.人能够能动地改造世界，人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，对人体的生意识对改造客观世界具有指导作用，对人体的生理活动具有调节和控制作

26、用。理活动具有调节和控制作用。C.C.意识有正确和错意识有正确和错误之分，正确的意识推动物质世界发展，错误的误之分，正确的意识推动物质世界发展，错误的意识阻碍物质世界发展。意识具有能动作用，要意识阻碍物质世界发展。意识具有能动作用，要求我们发挥意识的能动作用，树立正确的意识。求我们发挥意识的能动作用，树立正确的意识。 物质的决定作用与意识的反作用，是物质物质的决定作用与意识的反作用，是物质与意识的辩证关系原理不可分割的两个方面。物与意识的辩证关系原理不可分割的两个方面。物质的决定作用是第一位的。意识的反作用受物质质的决定作用是第一位的。意识的反作用受物质决定作用的制约，是第二位的。决定作用的制

27、约，是第二位的。【知识拓展】反射、反应、反映的区别【知识拓展】反射、反应、反映的区别 反射反射是指神经系统对外界刺激所做的有规律是指神经系统对外界刺激所做的有规律的应答，是神经活动的最基本形式。通常它属于的应答，是神经活动的最基本形式。通常它属于生理学范畴的概念。生理学范畴的概念。 反应反应是指有机体对刺激的回答，反应是刺激是指有机体对刺激的回答，反应是刺激所产生的结果，是与所产生的结果，是与“刺激刺激”相对应的概念。各相对应的概念。各种刺激引起人的一切心理活动，也包括言语在内，种刺激引起人的一切心理活动，也包括言语在内，均是反应。它是典型的心理学范畴的概念。均是反应。它是典型的心理学范畴的概

28、念。 反映反映是物与物相互作用留下痕迹的过程，其是物与物相互作用留下痕迹的过程，其中人的心理是反映的最高形式。人的心理的最高中人的心理是反映的最高形式。人的心理的最高层次层次意识不仅能反映事物的现象，而且能反意识不仅能反映事物的现象，而且能反映事物的本质和规律，并且能指导人的行动。映事物的本质和规律，并且能指导人的行动。5 5全面把握意识的能动作用全面把握意识的能动作用 【知识拓展】【知识拓展】意识的反作用、意识的能动作用、意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性的区别和联系主观能动性的区别和联系 意识的反作用意识的反作用 意识的能动作用意识的能动作用 主观能动性主观能动性 区别区别 内含内含

29、 在实践活动中意识在实践活动中意识总是指挥人们使用一总是指挥人们使用一种物质的东西作用于种物质的东西作用于另一种物质的东西，另一种物质的东西，引起物质具体形态的引起物质具体形态的变化变化 人在认识世界和人在认识世界和改造世界的过程中，改造世界的过程中，具有的积极主动自具有的积极主动自觉的反映觉的反映 又叫自觉能又叫自觉能动性，是人类动性，是人类特有的能力和特有的能力和活动活动 区别区别 表现表现 正确的意识促进客正确的意识促进客观事物的发展，错误观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的意识阻碍客观事物的发展的发展 能动的反映和能能动的反映和能动的反作用动的反作用 “想想” “做做”“精神状态精神

30、状态” 联系联系 意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现能动性，是主观能动性的表现 【易错警示】【易错警示】 1 1意识是客观存在在人脑中的反映，这里的意识是客观存在在人脑中的反映，这里的“人脑人脑”不能写成不能写成“大脑大脑”，因为其他动物也有大，因为其他动物也有大脑，但从意识的本质可知，只有人才会有意识。脑，但从意识的本质可知，只有人才会有意识。 2 2意识的内容是客观的，但形式是主观的。意识的内容是客观的，但形式是

31、主观的。 3 3意识是人脑的机能，人以外的任何动物以及意识是人脑的机能，人以外的任何动物以及智能机器人不能说有意识。智能机器人不能说有意识。 4 4物质能够独立存在物质能够独立存在( (不依赖于意识不依赖于意识) )；意识不；意识不能独立存在能独立存在( (依赖于物质依赖于物质) )，但意识具有相对独立，但意识具有相对独立性。性。5 5如何理解意识是客观存在的主观映象如何理解意识是客观存在的主观映象(1)(1)意识是人脑的机能，但光有人脑不能产生意意识是人脑的机能，但光有人脑不能产生意识，意识的产生还离不开客观存在，是客观存在识，意识的产生还离不开客观存在，是客观存在在人脑中的反映，人只有生活

32、在一定的社会环境在人脑中的反映，人只有生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践活动作用于人脑，人中，客观存在通过人的实践活动作用于人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，也才会产生意识。脑才会形成对客观存在的反映，也才会产生意识。(2)(2)意识的内容来自于客观世界，所以意识的内意识的内容来自于客观世界，所以意识的内容是客观的，无论何种意识都是客观存在在人脑容是客观的，无论何种意识都是客观存在在人脑中的反映。中的反映。(3)(3)从意识的主体看，对同一事物或现象，不同从意识的主体看，对同一事物或现象，不同人因立场、思维方式、知识构成、世界观等主观人因立场、思维方式、知识构成、世界观等主观因素不

33、同，会形成不同的意识。因此意识的形式因素不同，会形成不同的意识。因此意识的形式是主观的。是主观的。易错辨析易错辨析 1.1.意识是大脑特有的机能意识是大脑特有的机能 2.2.意识是人脑特有的机能，意识来源于人脑意识是人脑特有的机能，意识来源于人脑 3. 3.意识反作用于物质，是指意识能够直接作用意识反作用于物质，是指意识能够直接作用于客观事物，引起客观事物具体形态的变化于客观事物，引起客观事物具体形态的变化 意识是意识是人脑特有人脑特有的机能。其他动物也有大脑，但其他的机能。其他动物也有大脑，但其他动物没有意识。动物没有意识。 意识的产生离不开人脑，但意识不是来源于人脑，而意识的产生离不开人脑

34、，但意识不是来源于人脑，而是来源于客观存在。人脑是意识的是来源于客观存在。人脑是意识的“加工厂加工厂”，但不是，但不是意识的意识的“原材料原材料”。 意识反作用于物质，是指意识能够指导人们通过一种意识反作用于物质，是指意识能够指导人们通过一种物质的东西作用于另一种物质的东西，从而引起物质具物质的东西作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，创造出新的物质具体形态。不能把意识体形态的变化，创造出新的物质具体形态。不能把意识对客观世界的指导作用理解为它能直接作用于客观事物，对客观世界的指导作用理解为它能直接作用于客观事物，意识只有通过人的实践才能作用于客观事物，它必须经意识只有通过人的实

35、践才能作用于客观事物，它必须经过过“实践实践”这一必不可少的中间环节，实践是意识反作这一必不可少的中间环节，实践是意识反作用于客观事物（物质）的必经途径。用于客观事物（物质）的必经途径。 4. 4.物质和意识相互影响、相互制约物质和意识相互影响、相互制约 物质决定意识，意识对物质有能动作用，因此说物物质决定意识，意识对物质有能动作用，因此说物质和意识相互影响是正确的。但物质的决定作用是第一质和意识相互影响是正确的。但物质的决定作用是第一位的，因此说相互制约是不正确的。类似的错误说法还位的，因此说相互制约是不正确的。类似的错误说法还有有“客观规律和主观能动性相互制约客观规律和主观能动性相互制约”

36、“”“实践和认识相实践和认识相互制约互制约”“”“社会存在和社会意识相互制约社会存在和社会意识相互制约”。 5. 5.物质和意识不可分离，相互依赖、互相依存物质和意识不可分离，相互依赖、互相依存 6. 6.意识能促进事物的发展意识能促进事物的发展 这种说法是错误的。意识依赖于物质，但物质是独立这种说法是错误的。意识依赖于物质，但物质是独立于意识之外的，物质可以脱离意识而存在。于意识之外的，物质可以脱离意识而存在。 正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识则会阻正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识则会阻碍事物的发展。碍事物的发展。1.(20151.(2015锦州模拟锦州模拟) )辛弃疾的辛弃

37、疾的木兰花慢木兰花慢是一首是一首“送月送月”诗词诗词, ,对西落之月展开了一连串探索性的对西落之月展开了一连串探索性的追问。追问。“是别有人间是别有人间, ,那边才见那边才见, ,光景东头光景东头? ?”大意大意是是: :当这边月儿西落时当这边月儿西落时, ,那边的人们是不是正看见那边的人们是不是正看见明月东升明月东升? ?对此王国维评论说对此王国维评论说: :“词人想象词人想象, ,直悟月直悟月轮绕地之理轮绕地之理, ,与科学家密合与科学家密合, ,可谓神悟。可谓神悟。”这里的这里的“神悟神悟”( () )A.A.是词人头脑主观自生的是词人头脑主观自生的B.B.是词人对客观现象作出的主观反映

38、是词人对客观现象作出的主观反映C.C.表明获得认识不一定需要通过实践表明获得认识不一定需要通过实践D.D.表明词人具有辩证唯物主义思想表明词人具有辩证唯物主义思想B B2.2.处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆暂时性失忆”。这种。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表

39、明渐消失。这表明( )( )A A意识是人脑的分泌物意识是人脑的分泌物B B人脑是意识产生的源泉人脑是意识产生的源泉C C意识活动具有目的性和计划性意识活动具有目的性和计划性D D人脑是意识活动的物质器官人脑是意识活动的物质器官D D 3. 3.有一个著名的实验叫感觉剥夺实验有一个著名的实验叫感觉剥夺实验, ,就就是将志愿者和外界环境刺激高度隔绝是将志愿者和外界环境刺激高度隔绝, ,在这在这种状态下种状态下, ,各种感觉器官接收不到外界的任各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号何刺激信号, ,经过一段时间之后经过一段时间之后, ,就会产生意就会产生意识混乱现象。这一实验证明了识混乱现象。这一实

40、验证明了( () ) 意识是人脑的机能意识是人脑的机能 意识是客观存在的反映意识是客观存在的反映 意识是主观自生的产物意识是主观自生的产物 联系构成事物的发展联系构成事物的发展 A. A.B.B.C.C.D.D.A A 4. 4.（20162016年全国高考浙江卷年全国高考浙江卷1212）阅读材料，回阅读材料，回答问题。答问题。 材料三材料三 浙江吉利集团对沃尔沃的成功并购具浙江吉利集团对沃尔沃的成功并购具有典型意义，有典型意义，20022002年该集团根据世界汽车工业格年该集团根据世界汽车工业格局和自身条件，萌发了海外并购的念头，为实现局和自身条件，萌发了海外并购的念头，为实现从低端到高端的

41、跨越式发展，吉利集团选择并购从低端到高端的跨越式发展，吉利集团选择并购沃尔沃，为此制定了完备的方案，遵循国际商业沃尔沃，为此制定了完备的方案，遵循国际商业规则，运用市场运作方式，吉利集团于规则，运用市场运作方式，吉利集团于20102010年年8 8月月成功完成对沃尔沃的并购，几年来，该集团业绩成功完成对沃尔沃的并购，几年来，该集团业绩稳定，快速实现了转型升级。稳定，快速实现了转型升级。 （3 3）运用马克思主义唯物论的知识，分析吉）运用马克思主义唯物论的知识，分析吉利集团案例对国内企业海外并购的启示。（利集团案例对国内企业海外并购的启示。（1212分）分） 吉利集团的海外并购充分考虑了世界汽车

42、吉利集团的海外并购充分考虑了世界汽车工业格局和自身条件，这启示国内企业海外并购工业格局和自身条件，这启示国内企业海外并购时，要一切从实际出发，实事求是。时，要一切从实际出发，实事求是。（2 2分）分） 吉利集团通过恰当选择对象，科学制定方案，吉利集团通过恰当选择对象，科学制定方案，从而成功实施并购，这启示国内企业海外并购时，从而成功实施并购，这启示国内企业海外并购时，要充分发挥意识在认识世界和改造世界中的能动要充分发挥意识在认识世界和改造世界中的能动作用。作用。（2 2分）分） 吉利集团遵循市场规则，成功并购，实现吉利集团遵循市场规则，成功并购，实现转型升级。这启示国内企业海外并购时，要把发转型升级。这启示国内企业海外并购时，要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。（挥主观能动性与尊重客观规律相结合。（4 4分）分） 2017年年1月制作月制作