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1、专题四正确使用词语专题四正确使用词语( (实词、实词、虚词虚词) )2011年新课标年新课标考试说明考试说明规定：正确使用词语规定：正确使用词语(实词和虚词实词和虚词)。能力层级为。能力层级为E，表达应用。正确使，表达应用。正确使用实词、虚词是语言表达应用的必考内容。用实词、虚词是语言表达应用的必考内容。高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词上，其中以形容词、动词居多。考查以辨析近词上，其中以形容词、动词居多。考查以辨析近义词为主。考查的主要形式是根据具体语言环境义词为主。考查的主要形式是根据具体语言环境为句子选择词语。虚词中关联词、介词、副词为
2、为句子选择词语。虚词中关联词、介词、副词为高考命题热点。虚词的考查主要有两类：一是辨高考命题热点。虚词的考查主要有两类：一是辨析虚词使用正确与否，二是辨析用法相近或易混析虚词使用正确与否，二是辨析用法相近或易混关联词语。关联词语。解析：解析：本题将实词和成语综合进行考查。本题将实词和成语综合进行考查。A.释怀：释怀：抒发情怀。抒发情怀。放心，无牵挂。文中放心，无牵挂。文中应用应用“忘怀忘怀(不放在心上，忘记不放在心上，忘记)”。B.“古稀古稀”指指人七十岁，源于杜甫人七十岁，源于杜甫曲江曲江诗句诗句“人生七十人生七十古来稀古来稀”。最小的。最小的82岁，应用岁，应用“耄耋耄耋”，或者改，或者改
3、为为“已过古稀之年已过古稀之年”。C.始作俑者：俑，古代殉始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。比喻首先做某件坏事的人。D.纷至沓来：纷，纷至沓来：纷，众多，杂乱；沓，多，重复。形容接连不断众多，杂乱；沓，多，重复。形容接连不断的到来。的到来。答案：答案：C2(2010全国卷全国卷)在下面文字中的画在下面文字中的画线处填上填上适当的关适当的关联词语，使整个段落，使整个段落语意意连贯，层次次清楚，清楚，逻辑严密。密。人人们都知道都知道爱因斯坦因斯坦创造了造了举世世闻名的相名的相对论学学说，_很少有人确切地了解很
4、少有人确切地了解这种理种理论。跟我跟我们所熟知的所熟知的经典物理学相比，相典物理学相比，相对论学学说中有关新概念的表述充中有关新概念的表述充满了数学公式和演算，了数学公式和演算，_目前常目前常见的有关相的有关相对论的科普的科普书籍一涉籍一涉及重要概念，及重要概念，_在表达上或含糊不清，或在表达上或含糊不清，或繁繁琐难懂。懂。_这也不能全怪那些作者，也不能全怪那些作者，_用非数学用非数学语言来表述那些新概念的确不言来表述那些新概念的确不是一件容易的事。是一件容易的事。 解析：解析：本题考查正确使用虚词和语言的连贯本题考查正确使用虚词和语言的连贯的能力。关联词要根据上下文的关系来选用，的能力。关联
5、词要根据上下文的关系来选用，另外，成对使用的关联词可以据给出的一个判另外，成对使用的关联词可以据给出的一个判断另一个。断另一个。前后分句为转折关系，应填前后分句为转折关系，应填“但但是是”。前后分句是因果关系，结合语境可填前后分句是因果关系，结合语境可填“以致以致”。由固定搭配由固定搭配“一一就就”推知应推知应填填“就就”。该句紧承上句，语意有转折，可该句紧承上句，语意有转折，可填填“其实其实”或或“但但”。该句为因果复句，可该句为因果复句，可填填“因为因为”。答案：答案：但是但是以致以致就就其实其实因为因为(如有其他答案，只要能正确表达逻辑语意如有其他答案，只要能正确表达逻辑语意关系即可关系
6、即可)提高：使位置、程度、水平、数量、质量等提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。方面比原来高。“产业产业”应与应与“提升提升”搭配。搭配。息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、祸福彼此相系非常密切。休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联，形容关系密切，利害相关。应用关联，形容关系密切，利害相关。应用“息息息相关息相关”。答案答案：A答案：答案：B高考对实词的考查，主要集中在辨析实词上，高考对实词的考查，主要集中在辨析实词上，要求注意一些近义实词的用法，尤其是那些常要求注意一些近义实词的用法，尤其是那些常见的近义词辨析。此
7、外，对实词在应用上的考见的近义词辨析。此外，对实词在应用上的考查也是一个重点。查也是一个重点。“应用实词应用实词”指在动态语言指在动态语言环境中去分析辨别词语使用的正确与否，常涉环境中去分析辨别词语使用的正确与否，常涉及同音、近义或既同音又近义的实词。及同音、近义或既同音又近义的实词。我们可以从以下几个方面入手：我们可以从以下几个方面入手：一、词义方向一、词义方向1注意词义的范围注意词义的范围有些近义词的差异，表现在词义范围的大小不同。有些近义词的差异，表现在词义范围的大小不同。辨析与选用词语时，可以从这方面思考。例如：辨析与选用词语时，可以从这方面思考。例如：“战争战争”和和“战役战役”都是
8、指作战，但都是指作战，但“战争战争”所所指范围较大，如指范围较大，如“抗日战争抗日战争”“解放战争解放战争”；而；而“战役战役”所指范围较小，如所指范围较小，如“淮海战役淮海战役”“渡江渡江战役战役”等。再如：等。再如：“启用启用”和和“起用起用”都有都有“使使用用”的意思，但的意思，但“启用启用”适用的范围是机关、印适用的范围是机关、印信等，而信等，而“起用起用”指重新任用已退或免职的官员。指重新任用已退或免职的官员。 选出填入下列句子横线处最恰当的词语。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。瑞典卡罗林斯卡医学院瑞典卡罗林斯卡医学院5日日_，将，将2009年诺贝尔生理学或医学奖授予年诺贝尔生理
9、学或医学奖授予3位美国科学家伊位美国科学家伊丽莎白丽莎白布莱克本、卡萝尔布莱克本、卡萝尔格雷德和杰克格雷德和杰克绍斯绍斯塔克，以表彰他们塔克，以表彰他们“发现端粒和端粒酶是如何发现端粒和端粒酶是如何保护染色体的保护染色体的”。(A.宣布宣布B宣传宣传)这一个这一个_万象、光彩夺目的计划，不万象、光彩夺目的计划，不但总结了过去六年间的成就，还绘出了未来幸但总结了过去六年间的成就，还绘出了未来幸福生活的蓝图。福生活的蓝图。(A.包含包含B包罗包罗)解析：解析：“宣布宣布”指公开正式告诉指公开正式告诉(大家大家)；“宣传宣传”指对群众说明讲解，使群众相信并跟着指对群众说明讲解，使群众相信并跟着行动，
10、两词范围不同，故应选行动，两词范围不同，故应选A。“包含包含”和和“包罗包罗”同义，都是同义，都是“里边含有里边含有”的意思，的意思，但适用的范围依次由小而大，故应选但适用的范围依次由小而大，故应选B。答案：答案：AB2注意词义的轻重注意词义的轻重词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深，有的表示程度浅。在辨析有的表示程度深，有的表示程度浅。在辨析与选用词语时，可根据句意提供的语言环境与选用词语
11、时，可根据句意提供的语言环境加以区别。加以区别。 选出填入下列句子横线处最恰当的词语。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。革命化、专业化、革命化、专业化、_化的高素质联化的高素质联合指挥人才队伍，是国防力量的脊梁，也是合指挥人才队伍，是国防力量的脊梁，也是统兵强军的先锋。统兵强军的先锋。(A.年轻年轻B年青年青)多米尼克总理斯凯里特表示建交多米尼克总理斯凯里特表示建交5年多来，年多来，两国在政治、经贸、文化、卫生等领域合作两国在政治、经贸、文化、卫生等领域合作取得了巨大成就，事实证明中国政府是一个取得了巨大成就，事实证明中国政府是一个可可_的伙伴，中国人民是多米尼克人的伙伴，中国人民是多米尼克
12、人民真诚的朋友。民真诚的朋友。(A.信赖信赖B信任信任)解析：解析：这是两个同音近义实词，可以从词这是两个同音近义实词，可以从词语的不同语素意义上区分：语的不同语素意义上区分：“轻轻”，年纪小；，年纪小；“青青”，借指青少年。，借指青少年。“年轻年轻”指指a.年纪不大；年纪不大；b.年纪比相比较的对象小，有相比较而言之义。年纪比相比较的对象小，有相比较而言之义。“年青年青”则为处于青少年时期。依据语境，应则为处于青少年时期。依据语境，应该选该选A。信任，相信而敢于托付。信赖，信信任，相信而敢于托付。信赖，信任并依靠。词义由轻而重，应选任并依靠。词义由轻而重，应选A。答案：答案：AA3注意词义的
13、侧重注意词义的侧重近义词一般有相同的语素，可以忽略；重点是近义词一般有相同的语素，可以忽略；重点是分析不同语素的意义，找出它们的细微差别，分析不同语素的意义，找出它们的细微差别，把握各自的词义侧重点，才不会用错。如把握各自的词义侧重点，才不会用错。如“诡诡辩辩”“狡辩狡辩”都指无理强辩，但都指无理强辩，但“诡辩诡辩”着重着重在在“诡诡”，即欺诈、怪异，用欺诈的手段、奇，即欺诈、怪异，用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬论辩怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬论辩护；狡辩着重点在护；狡辩着重点在“狡狡”，即不老实、耍花招、，即不老实、耍花招、歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。
14、歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。钧瓷以其古朴的钧瓷以其古朴的_，精湛的工艺，复，精湛的工艺，复杂的配釉，被列为中国宋代杂的配釉，被列为中国宋代“五大名瓷五大名瓷”之首。之首。(A.外形外形B造型造型)世界上生产维生素世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头使两个国际药业巨头“辉瑞辉瑞”和和“罗氏罗氏”也不也不得不得不_这一技术。这一技术。(A.沿用沿用B采用采用)解析：解析：“外形外形”侧重于讲物体
15、外部的形状；侧重于讲物体外部的形状；“造型造型”是指创造出来的物体的整体形象。钧是指创造出来的物体的整体形象。钧瓷是独特的、创造出来的，形容钧瓷用瓷是独特的、创造出来的，形容钧瓷用“造型造型”比比“外形外形”更合适。应选更合适。应选B。“沿用沿用”的意的意思是思是“继续使用继续使用(过去的方法、制度、法令等过去的方法、制度、法令等)”，“采用采用”的意思是的意思是“认为合适而使用认为合适而使用”。句中，句中，“两步发酵法技术两步发酵法技术”是由我国发明的生是由我国发明的生产维生素产维生素C的世界最先进的技术，而不是两个的世界最先进的技术，而不是两个国际药业巨头自身过去的生产技术，所以选用国际药
16、业巨头自身过去的生产技术，所以选用“沿用沿用”不合语境，应选不合语境，应选B。答案：答案：BB二、从色彩方面辨析二、从色彩方面辨析1注意感情色彩注意感情色彩词语在表达某种意义或概念时，往往带有一定词语在表达某种意义或概念时，往往带有一定的感情色彩，具体可以分为褒义词、贬义词和的感情色彩，具体可以分为褒义词、贬义词和中性词三类。如中性词三类。如“爱护爱护”与与“庇护庇护”，前褒后，前褒后贬，不可混用。再如：贬，不可混用。再如：“鼓励鼓励”“纵容纵容”，两，两个词语都有个词语都有“允许别人做允许别人做”的意思，但是的意思，但是“鼓鼓励励”是褒义词，是褒义词，“激发、勉励激发、勉励”的意思；的意思；
17、“纵纵容容”是贬义词，是贬义词，“放纵、容忍、该制止的也不放纵、容忍、该制止的也不制止制止”的意思。分析二者感情色彩就能辨析其的意思。分析二者感情色彩就能辨析其在具体的语言环境中的使用。在具体的语言环境中的使用。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。国务院总理温家宝对朝鲜进行正式友好访国务院总理温家宝对朝鲜进行正式友好访问后，朝方表示欢迎中国企业来朝投资，在问后，朝方表示欢迎中国企业来朝投资，在地区和国际事务中保持地区和国际事务中保持_合作。合作。(A.沟沟通通B勾通勾通)天安门广场热闹非凡，参加国庆游行的天安门广场热闹非凡，参加国庆游行的60辆彩车经过辆彩车
18、经过_连夜后精彩亮相。扶老连夜后精彩亮相。扶老携幼，拍照留影，游客们尽情挥洒着喜悦。携幼，拍照留影，游客们尽情挥洒着喜悦。(A.粉饰粉饰B修饰修饰)解析：解析：“沟通沟通”的意思是的意思是“使两方能通连使两方能通连”；“勾通勾通”的意思是的意思是“暗中串通，勾结暗中串通，勾结”。前者是中性词，后者是贬义词。该句是客。前者是中性词，后者是贬义词。该句是客观地叙述情况，不含贬义，所以应选观地叙述情况，不含贬义，所以应选A。“粉饰粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义；常指装点门面，掩盖实际，带有贬义；“修饰修饰”则指修整装点，使外表整洁美观，则指修整装点，使外表整洁美观，偏于褒义。结合语言环境，应
19、选偏于褒义。结合语言环境，应选B。答案：答案：AB2注意语体色彩注意语体色彩有一些近义词语在语体风格上有差异，有的有一些近义词语在语体风格上有差异，有的是口语，有的是书面语；有的是政论用语，是口语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不恰当，就会使整个句子不协调。色彩，用得不恰当，就会使整个句子不协调。如如“陪同陪同”“陪伴陪伴”都是都是“随同做伴随同做伴”的意的意思，但是思，但是“陪同陪同”是书面语，多用在庄重的是书面语，多用在庄重的场合，而场合，而“陪伴陪伴”多用在文学作品中。多用在文学作品中。选出填入下列句子
20、横线处最恰当的词语。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。微生物微生物“偷渡偷渡”到太空并在空间繁殖，目到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域一个前已成为载人航天领域一个_解决的解决的严重问题。严重问题。(A.亟待亟待B急需急需)思考了一夜，爷儿俩决定明早思考了一夜，爷儿俩决定明早_进进城买粮种。城买粮种。(A.动身动身B启程启程)解析：解析：“亟待亟待”比比“急需急需”的书面语体色的书面语体色彩更浓，符合句彩更浓，符合句具体语境，应当选具体语境，应当选A。“启程启程”书面语体色彩浓，书面语体色彩浓，“动身动身”口头语体口头语体色彩浓，结合句色彩浓，结合句的语境，当选的语境，当选A。答案：答
21、案：AA三、从用法方面辨析三、从用法方面辨析1注意搭配习惯和关系注意搭配习惯和关系在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限制，在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限制，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。如要合乎习惯。如“雄伟雄伟”和和“宏伟宏伟”，意思相近，意思相近，但但“雄伟雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑的雄壮、高大，也可以形容乐曲、绘画的型建筑的雄壮、高大，也可以形容乐曲、绘画的宏大气势；而宏大气势；而“宏伟宏伟”指大型建筑的规模或计划指大型建筑的规模或计划的宏大，可以说的宏大，可以说
22、“宏伟的计划宏伟的计划”“宏伟的蓝图宏伟的蓝图”，但不能说，但不能说“宏伟的山峰宏伟的山峰”。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。资金问题拖了一个月，昨天下午去局里开会资金问题拖了一个月，昨天下午去局里开会时，李局长没等我开口，就冲着我笑，眼神里时，李局长没等我开口，就冲着我笑，眼神里_出了我苦苦等待的那个信息。出了我苦苦等待的那个信息。(A.透透露露B流露流露)10月月4日，在墨西哥首都墨西哥城，参加世日，在墨西哥首都墨西哥城，参加世界动物日活动的人们手举斗牛悲惨结局的巨幅界动物日活动的人们手举斗牛悲惨结局的巨幅照片，呼吁人们关注动物照片，呼吁人们关注动物
23、_。(A.权益权益B权力权力)解析：解析：“透露透露”是指泄露或显露出来，常是指泄露或显露出来，常与消息、风声、真相等搭配；与消息、风声、真相等搭配；“流露流露”是指是指不自觉地表现出来，常与某种感情搭配。据不自觉地表现出来，常与某种感情搭配。据此，该句正确答案应选此，该句正确答案应选A。“权益权益”指合法指合法的不容侵犯的权利；的不容侵犯的权利；“权力权力”，职责范围内，职责范围内的支配力量。根据语境当选的支配力量。根据语境当选A。答案：答案：AA2注意词语的词性和语法功能的不同注意词语的词性和语法功能的不同词性不同，词语的语法功能也就不同。辨析词性不同，词语的语法功能也就不同。辨析与选用词
24、语时，可以从词性切入。如与选用词语时，可以从词性切入。如“偶然偶然”“偶尔偶尔”都表示情况不经常出现，但都表示情况不经常出现，但“偶偶然然”是形容词是形容词(属实词属实词)，“偶尔偶尔”是副词是副词(属属虚词虚词)，可以修饰限制动词、形容词等。，可以修饰限制动词、形容词等。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，那是很难写底，没有较高的语言文字修养，那是很难写出高出高_的作品来的。的作品来的。(A.品味品味B品品位位)文学需要深厚的文化文学需要深厚的文化_和深沉的
25、人和深沉的人文精神，没有这些则只能流于一般的情感宣文精神，没有这些则只能流于一般的情感宣泄和浅薄的心灵安慰。泄和浅薄的心灵安慰。(A.内涵内涵B蕴涵蕴涵)解析：解析：“品味品味”意为意为“尝试滋味尝试滋味”，是动，是动词，常常用副词修饰；词，常常用副词修饰；“品位品位”常指人或事常指人或事物的品质、水平，是名词，往往用形容词修物的品质、水平，是名词，往往用形容词修饰。了解这一语法特点，再对该句语境略加饰。了解这一语法特点，再对该句语境略加分析，即可发现正确答案是分析，即可发现正确答案是B。“内涵内涵”，一个概念所反映的事物的本质属性的总和，一个概念所反映的事物的本质属性的总和，即概念是所含的全
26、部内容；即概念是所含的全部内容；“蕴涵蕴涵”，是动，是动词，包含。根据语境当选词，包含。根据语境当选A。答案：答案：BA四、注意谦敬和适用对象不同四、注意谦敬和适用对象不同有些词语具有一定的倾向性。表谦称的词语有些词语具有一定的倾向性。表谦称的词语只能用于称己方，表敬称的词语只能用于称只能用于称己方，表敬称的词语只能用于称对方。了解这一点，对辨析与选用词语很有对方。了解这一点，对辨析与选用词语很有帮助。另外还要注意，有的词指称一类事物，帮助。另外还要注意，有的词指称一类事物，是集合概念，不能用数量词修饰；有的词单是集合概念，不能用数量词修饰；有的词单指个体，可以用数量词修饰。比如指个体，可以用
27、数量词修饰。比如“河流河流”之于之于“河河”，“马匹马匹”之于之于“马马”，是集合，是集合和个体的关系。和个体的关系。 选出填入下列句子横线处最恰当的词语。选出填入下列句子横线处最恰当的词语。如果你有困难，我一定如果你有困难，我一定_相助。相助。(A.鼎力鼎力B大力大力)我校开展的我校开展的“感恩教育感恩教育”活动使同学们深活动使同学们深受启发，大家纷纷表示长大后一定要好好受启发，大家纷纷表示长大后一定要好好_自己的父母。自己的父母。(A.赡养赡养B抚养抚养)解析：解析：“鼎力鼎力”是对别人帮助自己表示感是对别人帮助自己表示感谢时的用语，当属敬词，用在句谢时的用语，当属敬词，用在句中显然不中显
28、然不妥，应选妥，应选B。“赡养赡养”特指子女对父母在物特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助；质上和生活上进行帮助；“抚养抚养”是爱护并是爱护并教养，用于父母对子女。故选教养，用于父母对子女。故选A。答案：答案：BA近义实词是指意义相近的一组实词，可它们近义实词是指意义相近的一组实词，可它们的个别语素稍有差异。准确区分近义实词，的个别语素稍有差异。准确区分近义实词，考生可从以下几个方面着手：考生可从以下几个方面着手：斟酌语素，细察差别。这主要指把握近义实斟酌语素，细察差别。这主要指把握近义实词之间的细微差别。如词之间的细微差别。如“莅临莅临”“亲临亲临”都都有有“到某处到某处”的意思，但的意思
29、，但“亲临亲临”强调亲自强调亲自到，而到，而“莅临莅临”则强调对对方的尊重，多用则强调对对方的尊重，多用于贵宾。于贵宾。再如，再如，“亲密亲密”“亲切亲切”“亲热亲热”都表示相都表示相互之间的关系，但互之间的关系，但“亲密亲密”重在指关系密切，重在指关系密切，感情好，无隔阂；感情好，无隔阂；“亲切亲切”重在指关系亲近，重在指关系亲近，对人热情而关心；对人热情而关心；“亲热亲热”重在指亲切而热重在指亲切而热情。再如，情。再如，“无动于衷无动于衷”与与“不动声色不动声色”，“衷衷”是指内心，是指内心，“色色”是指脸色。诸如此是指脸色。诸如此类，只要能准确辨析近义实词之间的细微差类，只要能准确辨析近
30、义实词之间的细微差别，就能准确区分近义实词。别，就能准确区分近义实词。2辨析范围，大小有异。许多近义实词，其辨析范围，大小有异。许多近义实词，其词义涵盖的范围大小有区别。比如词义涵盖的范围大小有区别。比如“报送报送”与与“呈送呈送”，前者范围大，指一般意义上的，前者范围大，指一般意义上的送交上级或有关部门；后者范围小，指恭敬送交上级或有关部门；后者范围小，指恭敬地赠送或呈递。再如，地赠送或呈递。再如，“战争战争”与与“战役战役”，“战争战争”的范围比较大，的范围比较大，“战争战争”与与“战战役役”是属种关系。是属种关系。3词义程度，轻重不一。从词义的程度上看，词义程度，轻重不一。从词义的程度上
31、看，近义实词之间往往有着细微的差别，有的程近义实词之间往往有着细微的差别，有的程度浅，有的程度深。比如度浅，有的程度深。比如“嘲笑嘲笑”与与“讥笑讥笑”，前者是一般意义上的取笑，语义比较轻；，前者是一般意义上的取笑，语义比较轻；后者则是带有讽刺、挖苦意味的取笑，语义后者则是带有讽刺、挖苦意味的取笑，语义较重。再如，较重。再如，“功劳功劳”与与“功勋功勋”、“称赞称赞”与与“嘉奖嘉奖”、“惹事惹事”与与“肇事肇事”在词义在词义轻重方面都有较明显的区别，考生只要留心轻重方面都有较明显的区别，考生只要留心词义的轻重差别，便能够准确地辨析和选用词义的轻重差别，便能够准确地辨析和选用近义实词。近义实词。
32、1依次填入下列句中横依次填入下列句中横线处的的词语，最恰当的，最恰当的一一组是是()在高三教学在高三教学进入冲刺入冲刺阶段，部分段，部分语文教文教师_字字词教学，以教学，以为这是小儿科，将其交是小儿科，将其交给学生自学，学生自学，这是教是教师认识不到位的一种表不到位的一种表现。一晃就是二十年，一晃就是二十年，这中中间只有一次只有一次见过收收获，是我在，是我在东北北劳动期期间，_在一个干部在一个干部的床的床头见到的。到的。医医疗改革关乎老百姓的健康和生命，各改革关乎老百姓的健康和生命，各级政府和政府和卫生部生部门要要给百姓一个百姓一个_，真，真正解决老百姓正解决老百姓“看病看病难”的的问题。A忽
33、略偶忽略偶尔尔许诺B忽忽视偶然偶然许诺C忽忽视偶然承偶然承诺 D忽略偶忽略偶尔尔承承诺解析：解析：忽视：不注意，不重视，多指有意的。忽视：不注意，不重视，多指有意的。忽略：没有注意，疏忽，多指无意的。忽略：没有注意，疏忽，多指无意的。“以为以为是小儿科是小儿科”表明是有意而为，用表明是有意而为，用“忽视忽视”符合符合句意。句意。“偶然偶然”与与“偶尔偶尔”意思相通，但在用意思相通，但在用法上有区别。偶尔：与法上有区别。偶尔：与“经常经常”相对，表示次相对，表示次数少。偶然：与数少。偶然：与“必然必然”相对，表示意外。由相对，表示意外。由于句意是于句意是“意外意外”地见到，选用地见到，选用“偶然
34、偶然”合适。合适。承诺：对某项事务答应照办，多指大的事情。承诺：对某项事务答应照办，多指大的事情。许诺：答应，应承，多指个体。许诺：答应，应承，多指个体。答案：答案：C2依次填入下面句子中横依次填入下面句子中横线处的的词语，正确的，正确的一一项是是()5月月5日日刚刚通通过的的国家中国家中长期教育改革和期教育改革和发展展规划划纲要要(20102020)明确指出，合理明确指出，合理_公共教育公共教育资源，向源，向农村地区、村地区、贫困地困地区和民族地区区和民族地区倾斜，斜，_缩小城小城乡差距、差距、区域差距和校区域差距和校际差距。差距。_困困难群体，不群体，不让学生因家庭学生因家庭经济困困难而失
35、学。而失学。A配置逐配置逐渐扶持扶持 B配配备逐逐渐扶植扶植C配配备逐步扶植逐步扶植 D配置逐步扶持配置逐步扶持解析：解析：配置：配备布置。配备：一是指根配置：配备布置。配备：一是指根据需要分配人力或者物力，二是指布置。逐据需要分配人力或者物力，二是指布置。逐渐：渐渐；多指没有计划。逐步：一步一步渐：渐渐；多指没有计划。逐步：一步一步地；多指有计划。扶持：一是指搀扶，二是地；多指有计划。扶持：一是指搀扶，二是指扶住，护持。扶植：扶助培植。指扶住，护持。扶植：扶助培植。答案：答案：A3依次填入下列横依次填入下列横线处的的词语，最恰当的一，最恰当的一组是是()2009年底曹操墓在安阳的年底曹操墓在
36、安阳的发现，使各种猜，使各种猜测就此就此尘埃落定了埃落定了吗？似乎不是。？似乎不是。_之声四起，河南考古研究所公布的曹操墓六之声四起，河南考古研究所公布的曹操墓六大大证据，也被指非据，也被指非铁证。大量的大量的观察察结果表明，那些果表明，那些执着一念的人，着一念的人，他他们的感情往往特的感情往往特别_在象征他在象征他们痴痴情的某一件情的某一件东西上面。西上面。关于小区治安管理的关于小区治安管理的规定定在小区管委会在小区管委会上上获得通得通过，并将于，并将于4月月1日开始日开始_，届，届时原原暂行行规定停止使用。定停止使用。国国务院教育主管部院教育主管部门应当根据社会主当根据社会主义现代代化建化
37、建设的需要和儿童、少年身心的需要和儿童、少年身心发展的状况，展的状况，确定确定义务教育的教学制度、教育的教学制度、课程程设置，置，_教科教科书。A质疑疑贯注施行注施行审定定 B质疑关注疑关注实行行审订C置疑关注施行置疑关注施行审定定 D置疑置疑贯注注实行行审订解析：解析： “质疑质疑”，提出疑问；，提出疑问；“置疑置疑”，怀疑，怀疑，用于否定式，如用于否定式，如“不容置疑不容置疑”。“贯注贯注”，精神、，精神、精力等集中；精力等集中；“关注关注”，关心重视。，关心重视。“施行施行”，法令、规章制度等公布后从某时起发生效力法令、规章制度等公布后从某时起发生效力而执行；而执行；“实行实行”，用行动
38、来实现纲领、政策、，用行动来实现纲领、政策、计划等。审定，审查决定：计划；审订，计划等。审定，审查决定：计划；审订，审阅修订：书稿。审阅修订：书稿。答案：答案：A4依次填入下列句子中横依次填入下列句子中横线处的的词语，最恰，最恰当的一当的一组是是()素素质教育重教育重视培养学生敢于培养学生敢于_的学的学习品品质，因，因为只有具只有具备了了这种品种品质，才能学得深，才能学得深透，有所透，有所发现，有所，有所创新。新。大量的大量的观察察结果表明，那些果表明，那些执着一念的人，着一念的人，他他们的感情往往特的感情往往特别_在象征他在象征他们痴情痴情的某一件的某一件东西的上面。西的上面。关于小区治安管
39、理的关于小区治安管理的规定定在小区管委会在小区管委会上上获得通得通过，并将于，并将于4月月1日开始日开始_，届，届时原原暂行行规定停止使用。定停止使用。A质疑疑贯注施行注施行B质疑关注疑关注实行行C置疑关注施行置疑关注施行 D置疑置疑贯注注实行行解析：解析：“质疑质疑”，提出疑问。，提出疑问。“置疑置疑”，怀疑，用于否定式，如怀疑，用于否定式，如“不容置疑不容置疑”。“贯贯注注”，( (精神、精力精神、精力) )集中。集中。“关注关注”，关心重，关心重视。视。“施行施行”，法令、规章制度等公布后从，法令、规章制度等公布后从某时起发生效力而执行。某时起发生效力而执行。“实行实行”，用行动来，用行
40、动来实现纲领、政策、计划等。实现纲领、政策、计划等。答案：答案：A5依次填入下列各句中横依次填入下列各句中横线处的的词语，恰当，恰当的一的一项是是()长江流域，无疑也是中江流域，无疑也是中华民族文化的民族文化的_之一。考古之一。考古发现_，旧石器，旧石器时代代处于于长江上游今云南境内的元江上游今云南境内的元谋人，与人，与黄河流域今黄河流域今陕西境内的西境内的蓝田人田人_。这个个结论具有划具有划时代的意代的意义。A发源地表明共存源地表明共存 B发祥地祥地证明并存明并存C发源地源地证明共存明共存 D发祥地表明并存祥地表明并存解析：解析：“发祥地发祥地”原指帝王祖先兴起的地方，原指帝王祖先兴起的地方
41、，现用来指民族革命文化等起源的地方；现用来指民族革命文化等起源的地方；“发源发源地地”指河流开始流出的地方。指河流开始流出的地方。“证明证明”指用可靠指用可靠的材料表明真实性；表明，表示清楚。的材料表明真实性；表明，表示清楚。“并存并存”指同时存在；指同时存在；“共存共存”，指共同存在。，指共同存在。答案：答案：B 虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。虚词的词、连词、助词、叹词、象声词六类。虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词在动态语境考查主要涉
42、及关联词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用，中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用，题型或是选择填空，或判定已给句子中虚词使题型或是选择填空，或判定已给句子中虚词使用的正误。用的正误。一、介词一、介词介词：指用于名词或代词短语前，组成介词：指用于名词或代词短语前，组成“介介宾短语宾短语”，作动词、形容词的附加成分，表，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。示时间、处所、方式、条件、对象等的词。1要求介宾搭配恰当。介词不单独运用，一要求介宾搭配恰当。介词不单独运用，一般组成介宾短语，大多作状语。注意不要用般组成介宾短语，大多作状语。注意不要用
43、错介词。错介词。【误例误例】小男孩吃力地推着车，但无论如小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个山坡。我上前帮了他一把，何也推不上那个山坡。我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。趁机向他聊了起来。解析：解析：“向向”和中心语和中心语“他聊了起来他聊了起来”不不能搭配，应是能搭配，应是“和他聊了起来和他聊了起来”“同他聊了同他聊了起来起来”；与；与“向向”相搭配的，应是相搭配的，应是“向雷锋向雷锋学习学习”“向老师请教向老师请教”“向专家咨询向专家咨询”等。等。2要求介宾短语完整，不要残缺介词。要求介宾短语完整，不要残缺介词。【误例误例】亮剑亮剑人间正道是沧桑人间正道是沧桑潜伏潜伏等电视剧塑造等
44、电视剧塑造“落寞英雄落寞英雄”蒋介石蒋介石的形象方面又有重大突破，经历了从单一脸的形象方面又有重大突破，经历了从单一脸谱到复杂多变，从丑化到如实还原的过程。谱到复杂多变，从丑化到如实还原的过程。解析：解析：“塑造塑造”前加一个前加一个“在在”字，组成字，组成“在在方面方面”的介词宾语结构。的介词宾语结构。3该用甲介词的用成了乙介词。该用甲介词的用成了乙介词。【误例误例】2010年年1月月12日日16时时53分分(北京时北京时间间13日日5时时53分分)，海地发生里氏，海地发生里氏7.0级地震。级地震。第二天世界各地媒体关于这件震惊世界的事第二天世界各地媒体关于这件震惊世界的事件都作了详细报道。
45、件都作了详细报道。解析：解析：“关于关于”表示关涉，如表示关涉，如“关于织女关于织女星，民间有个美丽的传说星，民间有个美丽的传说”。而指出对象时，。而指出对象时，只用只用“对于对于”不用不用“关于关于”，如，如“对于文化对于文化遗产我们必须进行研究分析遗产我们必须进行研究分析”。因此，。因此，“关关于于”应改为应改为“对于对于”，并调整该句语序为，并调整该句语序为“对于这件震惊世界的事件，第二天世界各地对于这件震惊世界的事件，第二天世界各地媒体都作了详细报道媒体都作了详细报道”。4要求语言简洁顺畅，不滥用介词，避免全要求语言简洁顺畅，不滥用介词，避免全句无主语。句无主语。【误例误例】为什么对于
46、这种浪费人才的现象，为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？至今没有引起有关部门的重视呢？解析：解析：本句由于滥用介词造成了主语残缺，本句由于滥用介词造成了主语残缺，所以所以“对于对于”一词应去掉，让一词应去掉，让“这种浪费人这种浪费人才的现象才的现象”作主语。作主语。下面各句中介词没有运用失误的一项是下面各句中介词没有运用失误的一项是()A从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人落后。进步，骄傲使人落后。B学生在这次期中考试中所反映出来的问题，学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严我
47、们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。重影响。C一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。带来不便。D今年要把加快社会保障体系建设做为重要任今年要把加快社会保障体系建设做为重要任务，切实抓好。务，切实抓好。解析：解析：A项项“从从里里”使句子缺少主语，使句子缺少主语，应删去；应删去；B项应在句首加上项应在句首加上“从从”；C项项“对对”应改为应改为“给给”。答案：答案：D2012新作文素材新作文素材:硕士殴父与荒谬的百万孝子硕士殴父与荒谬的百万孝子最近，两则和最近，两则和“孝孝”有关的新闻颇受关注。有关的新闻颇受关注。一是一位对父母上演一是一
48、位对父母上演“全武行全武行”的硕士公务员的硕士公务员下跪认错；二是一个名为下跪认错；二是一个名为“中华小孝子培养工中华小孝子培养工程程”的活动正式启动，宣称计划利用五年左右的活动正式启动，宣称计划利用五年左右的时间在全国培养百万中华小孝子，为全国亿的时间在全国培养百万中华小孝子，为全国亿万孩子树立道德榜样。万孩子树立道德榜样。 1010月月3030日，深感愧疚的廖天野日，深感愧疚的廖天野长跪在父母面前，跪在父母面前，恳求原求原谅，一家人重，一家人重归和睦。和睦。10月月30日下午，因为打骂父母而站在舆论风口浪尖的廖天野跪在父母面前，泪流满面，日下午，因为打骂父母而站在舆论风口浪尖的廖天野跪在父
49、母面前，泪流满面，“我为自己的所作所为向爸爸妈妈表达深深的歉意和深切的忏悔，希望你们原谅我。我为自己的所作所为向爸爸妈妈表达深深的歉意和深切的忏悔，希望你们原谅我。”深圳市委书记刊文要求共同反思深圳市委书记刊文要求共同反思10月月24日，深圳市光明新区发展和财政局公务员廖天野与父亲因争吵产生肢体冲突，日，深圳市光明新区发展和财政局公务员廖天野与父亲因争吵产生肢体冲突，导致父亲身体多处受伤。此事曝光后，引起了广泛而强烈的关注。前几天，广东省委常导致父亲身体多处受伤。此事曝光后，引起了广泛而强烈的关注。前几天，广东省委常委、深圳市委书记王荣在报纸上刊发了委、深圳市委书记王荣在报纸上刊发了致深圳报业
50、集团社长黄扬略的一封信致深圳报业集团社长黄扬略的一封信，希望，希望大家通过对这件事的共同反思、广泛讨论，加深对我国社会转型期各种问题的理解和认大家通过对这件事的共同反思、广泛讨论，加深对我国社会转型期各种问题的理解和认识。识。10月月30日下午，深圳文明办、关爱办相关负责人特地探访了廖天野一家。一开始，日下午，深圳文明办、关爱办相关负责人特地探访了廖天野一家。一开始，廖天野始终低着头，不敢正视大家，舆论的曝光、民众的指责，让他承受了巨大的压力。廖天野始终低着头，不敢正视大家，舆论的曝光、民众的指责，让他承受了巨大的压力。慢慢地，他抬起头，开始坦诚地和大家诉说自己的真实想法，讲自己面临工作生活压
51、力慢慢地，他抬起头，开始坦诚地和大家诉说自己的真实想法，讲自己面临工作生活压力时的种种苦恼时的种种苦恼在妻子坐月子时，他单独挑起了所有生活重担，每天在妻子坐月子时，他单独挑起了所有生活重担，每天6时起床打扫卫生时起床打扫卫生;为了减轻家人的家务负担，他从单位食堂打包饭菜给父亲，自己有一阵子天天只吃一顿为了减轻家人的家务负担，他从单位食堂打包饭菜给父亲，自己有一阵子天天只吃一顿饭饭在重重压力下，他对父母有了一些怨气，而彼此缺乏沟通，导致积怨越来越深。在重重压力下，他对父母有了一些怨气，而彼此缺乏沟通，导致积怨越来越深。“希望公众能接受我的道歉希望公众能接受我的道歉”针对廖天野坦陈的一系列问题，深
52、圳市委宣传部文明处、深圳市关爱办、深圳光明针对廖天野坦陈的一系列问题，深圳市委宣传部文明处、深圳市关爱办、深圳光明新区发展和财政局以及新区管委会办公室有关人员开诚布公地和他交流，告诉他，新区发展和财政局以及新区管委会办公室有关人员开诚布公地和他交流，告诉他，“你你觉得在现代城市里养育一个孩子辛苦，你可知道当年父母在乡下把你养育成人有多辛劳觉得在现代城市里养育一个孩子辛苦，你可知道当年父母在乡下把你养育成人有多辛劳”、“你的行为之所以引起关注，是因为冲击了人们的道德底线你的行为之所以引起关注，是因为冲击了人们的道德底线”语重心长的一句语重心长的一句句话，让廖天野频频点头。在这个过程中，廖天野的父
53、母一开口就主动把他们与儿子冲句话，让廖天野频频点头。在这个过程中，廖天野的父母一开口就主动把他们与儿子冲突的责任揽在身上，一再感谢各界对他们老两口的关心和关爱，而他们现在最大的心愿突的责任揽在身上，一再感谢各界对他们老两口的关心和关爱，而他们现在最大的心愿就是希望社会各界能给廖天野一个机会，让他改正错误，开始正常的工作和生活。一个就是希望社会各界能给廖天野一个机会，让他改正错误，开始正常的工作和生活。一个半小时的交流之后，廖天野说，最近几天，他一直在反思，为什么会做出这样让世人难半小时的交流之后，廖天野说，最近几天，他一直在反思，为什么会做出这样让世人难以接受的事。他首先向父母道歉，随后他又向
54、社会公众道歉以接受的事。他首先向父母道歉，随后他又向社会公众道歉“这件事是家庭内部的事这件事是家庭内部的事情，但确实伤害了社会公众的感情，引起了大家对现代年轻人的思想道德水准的质疑情，但确实伤害了社会公众的感情，引起了大家对现代年轻人的思想道德水准的质疑影响极坏，希望公众能接受我的道歉影响极坏，希望公众能接受我的道歉”。在道歉之后，廖天野跪倒在父母面前，泪流满面。父亲廖祥光、母亲廖惠莲紧紧搂在道歉之后，廖天野跪倒在父母面前，泪流满面。父亲廖祥光、母亲廖惠莲紧紧搂着儿子，泪水不停地涌出来，着儿子，泪水不停地涌出来，“爸爸妈妈原谅你。爸爸妈妈原谅你。”据据广州日报广州日报廖天野的道歉信廖天野的道歉
55、信昨日，因为殴打父母站在舆论风口浪尖上的深圳公务员廖天野，通过本报正式向社会致昨日，因为殴打父母站在舆论风口浪尖上的深圳公务员廖天野，通过本报正式向社会致歉。廖天野表示，想借助致歉信向含辛茹苦把他养育成人的父母亲人表示最深切的忏悔，歉。廖天野表示，想借助致歉信向含辛茹苦把他养育成人的父母亲人表示最深切的忏悔，对所有关注此事的公众带来的情感上的伤害表示最诚恳的道歉。对所有关注此事的公众带来的情感上的伤害表示最诚恳的道歉。廖天野对南都记者感叹在深圳年轻人面临着各种压力，自己出生于农村家庭，长期在外廖天野对南都记者感叹在深圳年轻人面临着各种压力，自己出生于农村家庭，长期在外学习生活，大学毕业后很快就
56、成家结婚，孩子现在刚满学习生活，大学毕业后很快就成家结婚，孩子现在刚满9个月，妻子生产后身体比较差而个月，妻子生产后身体比较差而且得了抑郁症，他白天上班，晚上还要带小孩，身心俱疲，加上在孩子的培养理念上与且得了抑郁症，他白天上班，晚上还要带小孩，身心俱疲，加上在孩子的培养理念上与父母传统观念存在比较大的分歧，自己处理家庭纠纷的经验也不足，产生了和父母的一父母传统观念存在比较大的分歧，自己处理家庭纠纷的经验也不足，产生了和父母的一些争执和积怨，最终导致了严重的后果。些争执和积怨，最终导致了严重的后果。廖天野表示，事件发生后这些天，他一直在深刻反省，希望大家给他一个改过自新的机廖天野表示，事件发生
57、后这些天，他一直在深刻反省，希望大家给他一个改过自新的机会。会。在网络上，网民们开始越来越理性看待该事件。网民在网络上，网民们开始越来越理性看待该事件。网民“猫眼看人猫眼看人”撰文称，也许大家都撰文称，也许大家都看到了一个打骂亲生父母的公务员，他却看到了一个沉重的农村看到了一个打骂亲生父母的公务员，他却看到了一个沉重的农村“凤凰男凤凰男”。因为农村。因为农村人不知道城市生活的艰难，当农村父母提出各种帮助要求的时候，凤凰男自己又有一大人不知道城市生活的艰难，当农村父母提出各种帮助要求的时候，凤凰男自己又有一大摊子事需要用钱，这样矛盾就产生了。摊子事需要用钱，这样矛盾就产生了。著名网民著名网民“十
58、年砍柴十年砍柴”说，自己曾经可能也有过类似廖天野的心理压力，那就是在北京说，自己曾经可能也有过类似廖天野的心理压力，那就是在北京定居的前几年，担心妻子瞧不起农村来的父母，担心自己的成就让父母失望，有时候对定居的前几年，担心妻子瞧不起农村来的父母，担心自己的成就让父母失望，有时候对老家亲戚一些求助电话很恼火老家亲戚一些求助电话很恼火他们总认为一个在首都大衙门的人无所不能。他们总认为一个在首都大衙门的人无所不能。图：24日，廖父背上的衣服被儿子撕扯烂了年近六旬的老父老母，从湖南郴州老家来深圳帮助儿子带孩子，没想到得到的竟是身为公务员的儿子的辱骂和殴打。这名殴打父亲的儿子，是受过高等教育的北京大学硕
59、士研究生，深圳市光明新区发展和财政局职员。对于记者“为何要打父亲”的提问，廖某以“家庭矛盾”四个字回应。中华小孝子培养工程启动计划中华小孝子培养工程启动计划5 5年培年培养百万孝子养百万孝子 中广网北京中广网北京10月月30日消息由中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的中华小孝子培养日消息由中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的中华小孝子培养工程工程30日在北京启动。该工程将计划利用五年左右的时间在全国培养百万中华小孝子，日在北京启动。该工程将计划利用五年左右的时间在全国培养百万中华小孝子，为全国亿万孩子树立道德榜样。为全国亿万孩子树立道德榜样。中国伦理学会秘书长孙春晨说，随着社会经济的发展，当前
60、青少年教育中普遍存在中国伦理学会秘书长孙春晨说，随着社会经济的发展，当前青少年教育中普遍存在“重知识、轻德育重知识、轻德育”的现象，中华小孝子培养工程旨在通过培养孩子孝心，在青少年中的现象，中华小孝子培养工程旨在通过培养孩子孝心，在青少年中开展孝文化普及教育，引领青少年从小养成孝亲敬老美德。开展孝文化普及教育，引领青少年从小养成孝亲敬老美德。据介绍，自据介绍，自2008年开始，慈孝文化专业委员会就开展了针对青少年年开始，慈孝文化专业委员会就开展了针对青少年“成长与孝道成长与孝道”的的专题调研。在对专题调研。在对100个家庭的调查中，个家庭的调查中，98%的家庭认为，孩子的孝心与其学习和成长关的
61、家庭认为，孩子的孝心与其学习和成长关系十分密切；对各个学龄段系十分密切；对各个学龄段100名学生的孝与学习之关系的跟踪调查发现，名学生的孝与学习之关系的跟踪调查发现，96%学习成学习成绩好的孩子有孝心；对绩好的孩子有孝心；对100名有网瘾和犯罪行为的青少年进行孝道调查的结果显示，听名有网瘾和犯罪行为的青少年进行孝道调查的结果显示，听父母话和有孝心的仅占父母话和有孝心的仅占3%；在对；在对100名家长和教育工作者调查中，名家长和教育工作者调查中，91%的受访者认为，的受访者认为，4岁至岁至6岁是培养孩子孝心的最佳时期。岁是培养孩子孝心的最佳时期。根据调查，针对孩子的孝心培养问题总结出了根据调查，
62、针对孩子的孝心培养问题总结出了“孝心培养适龄化，孝行养成生活化，孝心培养适龄化，孝行养成生活化，过程家庭参与化过程家庭参与化”的孝心培养工作思路和的孝心培养工作思路和“百日培养，三年跟踪，长期帮助百日培养，三年跟踪，长期帮助”的培养的培养模式。模式。中国伦理学会慈孝文化专业委员会执行会长王海滨表示，该工程吸收了孔子、孟子、中国伦理学会慈孝文化专业委员会执行会长王海滨表示，该工程吸收了孔子、孟子、曾子等圣贤有关孝行教育的思想精华，结合了国内外青少年专家和成功培养孩子成才曾子等圣贤有关孝行教育的思想精华，结合了国内外青少年专家和成功培养孩子成才的优秀家长的先进理念和经验。针对的优秀家长的先进理念和
63、经验。针对4岁至岁至6岁孩子的特点，从养礼仪、育孝行、养感岁孩子的特点，从养礼仪、育孝行、养感恩、拓智慧入手，把孝心培养教育融入到生活中，使孩子在动中学、在学中动。恩、拓智慧入手，把孝心培养教育融入到生活中，使孩子在动中学、在学中动。中国老龄事业发展基金会会长、全国敬老、爱老、助老主题教育组委会主任李宝库指中国老龄事业发展基金会会长、全国敬老、爱老、助老主题教育组委会主任李宝库指出，培养孩子的孝心、爱心，使其从小爱长辈、孝父母，对孩子的成长和健康人格的出，培养孩子的孝心、爱心，使其从小爱长辈、孝父母，对孩子的成长和健康人格的塑造具有积极意义，必将受到社会关注、家庭欢迎。塑造具有积极意义，必将受
64、到社会关注、家庭欢迎。有人说，百善孝为先，硕士打父母这样的事情正好说明了培养孝心的重要性。更多的有人说，百善孝为先，硕士打父母这样的事情正好说明了培养孝心的重要性。更多的人则认为，这个工程宣称成绩好的孩子更有孝道，硕士的人则认为，这个工程宣称成绩好的孩子更有孝道，硕士的“经验经验”刚好给了这个说法刚好给了这个说法一个响亮耳光，也说明这个所谓的工程是多么不靠谱。一个响亮耳光，也说明这个所谓的工程是多么不靠谱。二、连词二、连词连词指连接词、短语或句子的词。我们要注意以连词指连接词、短语或句子的词。我们要注意以下几点：下几点：1正确表达词语概念之间、上下句子之间的关正确表达词语概念之间、上下句子之间
65、的关系。系。【误例误例】造纸厂的废水直接排放到淮河，使淮造纸厂的废水直接排放到淮河，使淮河水变得又黑又臭，许多水生动物、植物大量减河水变得又黑又臭，许多水生动物、植物大量减少和绝迹。少和绝迹。解析：解析：“和和”字改为字改为“甚至甚至”一词。因为一词。因为“减减少少”与与“绝迹绝迹”是递进关系，不是并列关系。是递进关系，不是并列关系。2抓住关联词语成对成套的特点，不要违背抓住关联词语成对成套的特点，不要违背它们的搭配习惯。关联词的使用往往是配套它们的搭配习惯。关联词的使用往往是配套的，因此，有必要记住复句中一些常见的搭的，因此，有必要记住复句中一些常见的搭配关系。配关系。【误例误例】为学生减负
66、，不只是学校单方面为学生减负，不只是学校单方面的事情，而是整个社会的事情。因此，必须的事情，而是整个社会的事情。因此，必须动员社会各方面的力量参与。动员社会各方面的力量参与。解析：解析：“而是而是”改为改为“而且是而且是”，和前面，和前面的的“不只是不只是”搭配。搭配。关联词语的搭配形式关联词语的搭配形式（一）并列关系（一）并列关系：既也（又）；既不又不；也也一会儿一会儿；有时有时；一方面（另、又）一方面既不也不；又又。（二）承接关系（二）承接关系：首先（起先）然后（后来）；一就；刚就；于是然后；先是接着然后。（三）选择关系（三）选择关系：或者（或、或是）或者（或、或是）；是还是（这几个表示未
67、选定的情况下，数个选一个）；不是就是；要么（要就是）要么（要就是）（这两个表示未选定的情况下，二选一） 与其不如（无宁）（表示已选定的情况下，先舍后取）宁可也不（表示已选定的情况下，先取后舌）（四）递进关系（四）递进关系：不但（不仅、不只、不光）而且（还、也、反而）；尚且何况（更不用说，还）；别说（慢说、不要说）连（就是）（五）转折关系（五）转折关系：虽然（尽管）但是（可是、却、而）；（六）假设关系（六）假设关系：如果（假如、倘若、若、要是、要）就（那么、那、便）；即使（就是、就算、纵然、哪怕）也（还）；再也（七）因果关系（七）因果关系：因为（由于）所以（就、因而、以至）既然那么（就、又、便）
68、（八）条件关系（八）条件关系：只要就（都、便、总）（充足条件）；只有（唯有、除非）才（否则）（必要条件）（以上是有条件的）无论（不论、不管、任、任凭）都（总、总是、也、还） 解析：解析：分句主语不同，分句主语不同，“产量产量”应放在应放在“不是不是”之后。复句中，前后分句的主语如果之后。复句中，前后分句的主语如果一致，关联词语应该放在主语后；反之，则一致，关联词语应该放在主语后；反之，则放在主语前。放在主语前。解析：解析：A项项“和和”应改为应改为“或或”“还是还是”，因为因为“和和”所表示的是并列关系，而所表示的是并列关系，而A句所提句所提供的是一种选择关系，选择关系的连词与供的是一种选择关
69、系，选择关系的连词与“无无论论”搭配使用，表示普遍性；搭配使用，表示普遍性；B项项“及其及其”应应改为改为“及及”，因为，因为“及及”连接的是名词或名词连接的是名词或名词短语，它所连接的各项之间通常有主次、轻重、短语，它所连接的各项之间通常有主次、轻重、前后之分；前后之分；C项项“或者或者”应改为应改为“还是还是”，因，因为连词为连词“还是还是”或或“或者或者”虽然都表示选择，虽然都表示选择，但用法不同。但用法不同。“还是还是”可以用于疑问句中，含可以用于疑问句中，含疑问语气；疑问语气；“或者或者”只表选择不表疑问。只表选择不表疑问。答案：答案：D三、副词三、副词副词是指用来修饰动词或形容词，
70、表示时间范围、副词是指用来修饰动词或形容词，表示时间范围、程度、肯定、否定、语气等的词。在现代汉语中，程度、肯定、否定、语气等的词。在现代汉语中，一般把副词看成实词。但是高考试题中，常把副词一般把副词看成实词。但是高考试题中，常把副词和其他虚词放在一起考查。所以我们在平时复习中，和其他虚词放在一起考查。所以我们在平时复习中，把它归到虚词类里来分析。常见误区有：把它归到虚词类里来分析。常见误区有：1不明词义，该用甲副词而用了乙副词。不明词义，该用甲副词而用了乙副词。解析：解析：“更更”表示程度进一步增加，两个经理既表示程度进一步增加，两个经理既然然“一样一样”，就不能用，就不能用“更更”，应改为
71、，应改为“很很”。解析：解析：“公然公然”是副词，应改为形容词是副词，应改为形容词“公开公开”。解析：解析：“再再”字改为字改为“又又”字，字，“了了”表表示已然语气。示已然语气。解析：解析：A“终于终于”与与“最终最终”都表示经过较都表示经过较长过程最后出现某种结果，但长过程最后出现某种结果，但“终于终于”较多用较多用于希望达到的结果，不合语境。依照于希望达到的结果，不合语境。依照B句我们可句我们可以另造一个句子：以另造一个句子：“他不反对这样做，他提倡他不反对这样做，他提倡这样做。这样做。”显然前后分句间不是转折关系，而显然前后分句间不是转折关系，而是递进关系，因此是递进关系，因此B宜用宜
72、用“而且而且”。D.“恰好恰好”侧重表示侧重表示“正好、正合适正好、正合适”；这里宜用；这里宜用“恰巧恰巧”，表示偶然的巧合。，表示偶然的巧合。答案：答案：C四、助词四、助词助词是附在别的词、短语或句子后面，起辅助词是附在别的词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。需要注意助作用，表示一些附加意义的词。需要注意的是：的是：1正确使用结构助词正确使用结构助词“的的”“所所”“似的似的”。注意它们的固定结构和习惯位置。注意它们的固定结构和习惯位置。【误例误例】这次我是受人所迫害，的的确确这次我是受人所迫害，的的确确是冤枉的。是冤枉的。解析：解析：“这次我是受人所迫害这次我是受人所迫害
73、”改为改为“这这次我是被人所害次我是被人所害”。2正确使用动态助词正确使用动态助词“着着”“了了”“过过”。【误例误例】广东农村正在掀起了科学种田的新广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。高潮。解析：解析：“正正”和和“了了”矛盾，应酌情删去一矛盾，应酌情删去一个。个。3正确使用语气助词，恰当地表示陈述、疑正确使用语气助词，恰当地表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气。问、祈使、感叹等语气。【误例误例】这儿的空气是多么的新鲜，多么这儿的空气是多么的新鲜，多么的清洁嘛！的清洁嘛！解析：解析：“嘛嘛”改为改为“啊啊”。解析：解析：A项应把项应把“所所”删去；删去；C项项“了了”表表示动作行为的实现，示动作
74、行为的实现，“将会将会”表示对结果的表示对结果的预测，两者不相容，应删去预测，两者不相容，应删去“了了”；D项项“着着”表示动作正在进行或者状态正在持续，表示动作正在进行或者状态正在持续，这里的这里的“显示显示”不表示进行或持续的行为状不表示进行或持续的行为状态，不能用态，不能用“着着”。答案：答案：B准确解答虚词辨析题时，考生应掌握以下两准确解答虚词辨析题时，考生应掌握以下两个技巧：个技巧：1精于阅读，勤于积累。具体表现在：一要精于阅读，勤于积累。具体表现在：一要有良好的语感，二要有大量的有关虚词辨析有良好的语感，二要有大量的有关虚词辨析的知识积累。良好的语感来自对经典文章的的知识积累。良好
75、的语感来自对经典文章的认真阅读，而有关虚词辨析的知识积累则来认真阅读，而有关虚词辨析的知识积累则来自考生个人的阅读积累、思考总结。良好的自考生个人的阅读积累、思考总结。良好的语感，往往为排除错误答案提供了可能；大语感，往往为排除错误答案提供了可能；大量的、科学规范的虚词辨析知识，为准确答量的、科学规范的虚词辨析知识，为准确答题提供了可靠的保障。题提供了可靠的保障。2掌握技法，科学辨析。掌握技法，科学辨析。(1)辨析有关近义辨析有关近义虚词的异同。首先，要掌握其词义和功能，虚词的异同。首先，要掌握其词义和功能，看它是否符合语法规范以及分句间的语意关看它是否符合语法规范以及分句间的语意关系和语法关
76、系；其次，要注重审视具体的语系和语法关系；其次，要注重审视具体的语言环境，仔细体会具体语境中要求的义项，言环境，仔细体会具体语境中要求的义项，分辨虚词在句中的语义是否与作者的原意相分辨虚词在句中的语义是否与作者的原意相符。符。(2)辨析关联词语。第一，要从文句整体辨析关联词语。第一，要从文句整体入手，把握分句与分句之间的关系；第二，入手，把握分句与分句之间的关系；第二，要以语句的连贯为依据，通过比较分析，选要以语句的连贯为依据，通过比较分析，选择最恰当的关联词语；第三，将词语代入原择最恰当的关联词语；第三，将词语代入原句看句子是否衔接紧凑，从而检验所选定的句看句子是否衔接紧凑，从而检验所选定的
77、关联词语是否正确。关联词语是否正确。解析：解析：遏止，用力阻止；遏制，制止，控遏止，用力阻止；遏制，制止，控制；据语境当选制；据语境当选“遏制遏制”。锐减，急剧减少；。锐减，急剧减少；骤降，突然下降，忽然下降；据语境当选骤降，突然下降，忽然下降；据语境当选“锐减锐减”。甚至，提出突出问题，有更进一层。甚至，提出突出问题，有更进一层的意思；乃至，甚至，多用于范围依次扩大的意思；乃至，甚至，多用于范围依次扩大的语境，据此当选的语境，据此当选“乃至乃至”。答案：答案：D2依次填入下列各句中横依次填入下列各句中横线处的的词语，最恰，最恰当的一当的一组是是()全国两会召开之全国两会召开之际，前一，前一阵
78、子各地子各地疯狂狂_的房价成的房价成为来京的代表委来京的代表委员们讨论最多的最多的话题。治理足治理足坛腐腐败是个系是个系统工程，不能指望反工程，不能指望反腐工作腐工作组短期一整，一切短期一整，一切问题就都能解决。就都能解决。必必须要建立要建立长效机制，完善效机制，完善规章制度，才能章制度，才能_足足坛的假的假赌黑。黑。为学生减学生减负，不只是学校，不只是学校单方面的事，方面的事，_整个社会的事情。因此，必整个社会的事情。因此，必须动员社会各方面的力量参与。社会各方面的力量参与。A提升遏止而是提升遏止而是 B攀升遏止攀升遏止还是是C攀升阻止而是攀升阻止而是 D提升阻止提升阻止还是是解析：解析：提
79、升：提高提升：提高(职位、等级等职位、等级等)。攀升：。攀升：(价格等价格等)不断上升。阻止：使不能前进，使不断上升。阻止：使不能前进，使停止行动。遏止：极力阻止，语意较停止行动。遏止：极力阻止，语意较“阻止阻止”重。而是：前面多与重。而是：前面多与“不是不是”搭配。还是：前搭配。还是：前面多与面多与“不管是不管是”“不只是不只是”“不论是不论是”等搭配。等搭配。答案：答案：B3依次填入下列各句横依次填入下列各句横线处的的词语，最恰当，最恰当的一的一组是是()各界人士有的手捧各界人士有的手捧鲜花，有的抬着花花，有的抬着花篮，每个人胸前都佩每个人胸前都佩带着小白花，着小白花，缓缓地走到王地走到王
80、选院士的院士的遗像前，鞠躬像前，鞠躬_，许多人忍多人忍不住流下了不住流下了热泪。泪。他的男高音是出了名的，他的男高音是出了名的，这次次艺术节，大，大家一致推家一致推举他代表班他代表班级表演，但他表演，但他_身体不好，身体不好，说什么也不肯出什么也不肯出场。在学在学习文言文的文言文的时候，我候，我们不不仅要掌握要掌握实词的的常用常用义和用法，和用法，还要注意去掌握要注意去掌握实词的运用情况的运用情况_基本基本规律。律。课文改革是教育改革的一个文改革是教育改革的一个环节，适当，适当创新也新也没没错，但是，如何改，改什么，却需要慎之又慎。，但是，如何改，改什么，却需要慎之又慎。一味迎合学生趣味，一味
81、迎合学生趣味，_从事，甚至搞从事，甚至搞“另另类”课改，却未必符合教育的目的与改，却未必符合教育的目的与规律。律。A志哀推托及其志哀推托及其轻率率B致哀推脱以及草率致哀推脱以及草率C志哀推脱以及草率志哀推脱以及草率D致哀推托及其致哀推托及其轻率率解析：解析：志哀，用某种方式表示哀悼；致哀，志哀，用某种方式表示哀悼；致哀，对死者表示哀悼。推托，借故拒绝；推脱，推对死者表示哀悼。推托，借故拒绝；推脱，推卸。卸。 “及其及其”中的中的“其其”有指代的作用。轻率，有指代的作用。轻率，指说话、做事随随便便，没有经过慎重考虑，指说话、做事随随便便，没有经过慎重考虑，常形容处理问题不认真、不严肃；草率，用于
82、常形容处理问题不认真、不严肃；草率，用于办事态度，句办事态度，句指行为方面的随意，用指行为方面的随意，用“轻率轻率”较佳。较佳。答案：答案：B4依次填入下列各句横依次填入下列各句横线处的的词语，最恰当的，最恰当的一一组是是()孔子孔子与与刺陵刺陵有如此票房奇迹，不有如此票房奇迹，不单因因为有好莱有好莱坞“灾灾难片大片大师”罗兰艾默里奇作招牌，艾默里奇作招牌，也也_受受独立日独立日影像印影像印记影响，影响，还有人有人们对“世界末日世界末日”的的猎奇奇人人们甚至甚至觉得，得，潜伏潜伏中的两个虚构的人物中的两个虚构的人物应当当续写情写情缘，实现他他们自己那些在自己那些在现实面前面前显得无奈的理想。得
83、无奈的理想。让如今的青年人意如今的青年人意识到到还有有时间不能不能够_的的纯真感情。真感情。“毒豆角事件毒豆角事件”本本质上是利益的上是利益的_，导致公共利益虚置与致公共利益虚置与错位。因此，位。因此，发现了了“毒毒豆角豆角”就就查豆角，在海南豆角，在海南发现的就追的就追查海南的海南的做法，都做法，都还只是治只是治标不治本。不治本。A不止侵不止侵蚀纠葛葛 B不只腐不只腐蚀瓜葛瓜葛C不止腐不止腐蚀瓜葛瓜葛 D不只侵不只侵蚀纠葛葛解析：解析：不止，副词，不停止或超出某个数目不止，副词，不停止或超出某个数目或范围，句中一般带有表数量的词；不只，连或范围，句中一般带有表数量的词；不只，连词表递进。腐蚀
84、，使事物逐渐消损，使人变质词表递进。腐蚀，使事物逐渐消损，使人变质堕落；侵蚀，逐渐侵害使变坏，根据语境应为堕落；侵蚀，逐渐侵害使变坏，根据语境应为“侵蚀侵蚀”。纠葛，比喻纠缠不清的事情；瓜葛，。纠葛，比喻纠缠不清的事情；瓜葛，比喻辗转相连的社会关系或事物之间互相牵连比喻辗转相连的社会关系或事物之间互相牵连的关系。的关系。答案：答案：D5下面依次填入横下面依次填入横线处的的词语，恰当的一，恰当的一组是是()“九一八九一八”事事变之后，之后，为避劫避劫难，国民政府决定，国民政府决定“国宝国宝”南迁。一批有南迁。一批有爱国之心的文物工作者承接了国之心的文物工作者承接了这项_的文物大迁徙工程。的文物大
85、迁徙工程。1939年年2月，他月，他们将部将部分分“国宝国宝”_于于贵州安州安顺严华洞，洞，虽然然贵州曾遭州曾遭敌机机轰炸，所幸文物安然无恙。一位当事人炸，所幸文物安然无恙。一位当事人说： “事事后回想，心有余悸。后回想，心有余悸。_，在万里，在万里辗转中，我中，我们一行人的脊梁一行人的脊梁_愈挺愈直了！愈挺愈直了！”A史无前例埋藏不史无前例埋藏不过确乎确乎B绝无无仅有有 藏匿藏匿 但是但是 反而反而C绝无无仅有有 埋藏埋藏 但是但是 反而反而D史无前例史无前例 藏匿藏匿 不不过 确乎确乎解析：解析：绝无仅有：极其少有。史无前例：绝无仅有：极其少有。史无前例：历史上从来没有过。文物迁移工作在历
86、史上历史上从来没有过。文物迁移工作在历史上是没有过的。埋藏一般指藏在土中，把文物是没有过的。埋藏一般指藏在土中，把文物埋在地下，显然不当。后两空，根据语境，埋在地下，显然不当。后两空，根据语境，用用“不过不过确乎确乎”更妥。更妥。答案：答案：D技巧归纳技巧归纳1考虑词语本身所蕴涵的意思是否符合具体考虑词语本身所蕴涵的意思是否符合具体语境。语境。2考虑使用对象是否超出了词语的使用范围。考虑使用对象是否超出了词语的使用范围。3考虑感情色彩是否与具体语言环境相吻合。考虑感情色彩是否与具体语言环境相吻合。4考虑该词语的语法功能是否有所越位。考虑该词语的语法功能是否有所越位。5考虑词语的使用程度是否恰如其分。考虑词语的使用程度是否恰如其分。 练规范、练技能、练速度
