《2019年春七年级语文下册 第五单元 20《古代诗歌五首》游山西村课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年春七年级语文下册 第五单元 20《古代诗歌五首》游山西村课件 新人教版.ppt（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、游山西村游山西村【陆游】【陆游】（1125121011251210年年），），字务观，号放翁，汉族，越州字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。家、史学家、爱国诗人。【代表作】【代表作】示儿游山西示儿游山西村等。村等。走近作者走近作者 陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的
2、南唐书，才，他的南唐书，“简核有法简核有法”，史评，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。色彩鲜明，具有很高的史料价值。写作背景写作背景 此诗作于宋孝宗乾道三年（此诗作于宋孝宗乾道三年（11671167）初春，）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。 诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官场而言，家乡
3、纯朴的生活自然会让诗人产生场而言，家乡纯朴的生活自然会让诗人产生无限的欣慰之情，诗题中无限的欣慰之情，诗题中“山西村山西村”，指三，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。饶有兴味。整体感知整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。莫笑莫笑/ /农家农家/ /腊酒浑，丰年腊酒浑，丰年/ /留客留客/ /足鸡豚。足鸡豚。山重山重/ /水复水复/ /疑无路，柳暗疑无路，柳暗/ /花明花明/ /又一村。又一村。箫鼓箫鼓/ /追随追随/ /春社近，衣冠春社近，衣冠/ /简朴简朴/ /古风存。古风存。从今从今
4、/ /若许若许/ /闲乘月，拄杖闲乘月，拄杖/ /无时无时/ /夜叩门。夜叩门。再读诗歌，结合注释理解课文大意。再读诗歌，结合注释理解课文大意。莫笑农家莫笑农家腊酒浑腊酒浑，丰年留客，丰年留客足鸡豚足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。腊月所酿的酒，称为腊月所酿的酒，称为“腊酒腊酒”。指菜肴丰足。指菜肴丰足。大意：大意：不要笑农家腊月里酿的酒浊又浑，在丰不要笑农家腊月里酿的酒浊又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。收年景里待客菜肴非常丰繁。 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。花艳忽然眼前又出现一个
5、山村。箫鼓追随春社近箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。，衣冠简朴古风存。从今若许从今若许闲乘月闲乘月，拄杖，拄杖无时无时夜叩门。夜叩门。将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻。的箫鼓声随处可闻。趁着月明来闲游。趁着月明来闲游。没有固定的时间，即随时。没有固定的时间，即随时。大意：大意： 吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。民们衣冠简朴古代风气仍然保存。 今后如果还能乘大好月色出外闲游，我今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
6、写自己游村突然来到农家，主人盛情留写自己游村突然来到农家，主人盛情留客，客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面的出游、写景、抒情做了有力的铺垫。的出游、写景、抒情做了有力的铺垫。“莫笑莫笑农家腊酒浑，丰年留客农家腊酒浑，丰年留客足足鸡豚。鸡豚。”细读感悟细读感悟 首联首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景。这两句是说农家酒味虽薄，而待跃的情景。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。客情意却十分深厚。 “ “足足”字表达了农家款客尽其所有的盛字表达了农家款客尽其所有的盛情；情；“莫笑莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴二字，
7、道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。民风的赞赏。 写山西村山环水绕，写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明的景象，用来说明困境中困境中仍然蕴涵着希望。仍然蕴涵着希望。“山重水复疑无路，山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。” 颔联颔联写山间水畔的景色，写景中富含哲写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛被人引用。这里描写的是理，千百年来广泛被人引用。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景。不仅忽而又开朗的情景。不仅反映了诗人对前途反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消
8、长变化的所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。哲理，体现了宋诗特有的理趣。 唐宋诗醇唐宋诗醇评这二句说：评这二句说：“有如弹丸有如弹丸脱手，不独善写难状之景。脱手，不独善写难状之景。”这个评价是有这个评价是有见地的。这一联不仅写得极其自然，而且用见地的。这一联不仅写得极其自然，而且用语浅近，含意丰富；仿佛信手拈来，然而出语浅近，含意丰富；仿佛信手拈来，然而出人意表。所以千百年来一直赢得人们的普遍人意表。所以千百年来一直赢得人们的普遍喜爱，如今已成为广泛流传的成语。喜爱，如今已成为广泛流传的成语。 当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这难
9、以言状的美妙的山村自然风光，而是从中难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示领悟到它所蕴含的哲理思想的启示只要只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。将是一个充满光明与希望的崭新境界。 诗篇不仅反映了农民渴望丰年的心愿，也表诗篇不仅反映了农民渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”写景写景抒情抒情村外之景
10、村外之景村内之情村内之情 颈联颈联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱。土吾民的热爱。 这是全诗的这是全诗的总结总结，也是，也是漫游山村心情漫游山村心情的的表述，表述，点明了游村的诗题，而点明了游村的诗题，而“夜扣门夜扣门”与与首句首句“农家农家”摇相呼应，不仅画面完整，而摇相呼应，不仅画面完整，而且更耐人寻味。且更耐人寻味。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜
11、叩门。” 尾联尾联写诗人的愿望。诗人盼望着以后能写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言表。一个访，恋恋不舍之情益于言表。一个热爱农村热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。立意新巧，自然成趣。立意新巧，自然成趣。写法探究写法探究 （1 1）这首抒写江南农村日常生活的诗篇，）这首抒写江南农村日常生活的诗篇，题材比较普通，不同的是立意新巧，运用白描手题材比较普通，不同的是立意新巧，运用白描手法，不用辞藻涂抹，而自然成趣。诗人紧扣诗题法，不用辞藻涂抹，而自然成趣。诗人紧扣诗
12、题“游游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的片段见闻，通过每联一个层次的刻画来取游村的片段见闻，通过每联一个层次的刻画来体现。体现。 （2 2）首写诗人出游到农家，次写村外之景）首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与纯朴的村民习俗和谐地统一在完整的然风光与纯朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。这可以说是继承了孟浩
13、然诗歌调。这可以说是继承了孟浩然诗歌“平淡有思平淡有思致致”的特色而又向前发展了。的特色而又向前发展了。 这首诗生动地描绘出一幅色彩明丽的农这首诗生动地描绘出一幅色彩明丽的农村风光图，村风光图，表达了诗人沉醉于纯朴的农村生表达了诗人沉醉于纯朴的农村生活及对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。活及对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。课堂小结课堂小结游游山山西西村村板书设计板书设计喜庆欢悦喜庆欢悦民风纯朴民风纯朴农家农家丰衣足食丰衣足食村外村外景色优美景色优美村内村内民风古朴民风古朴希望希望随时做客随时做客1.1.背诵课文，并用楷书默写。背诵课文，并用楷书默写。2.2.你在学习、生活中有否遇到过你在学习、生活中有否遇到过“山重水复山重水复疑无路，柳暗花明又一村疑无路，柳暗花明又一村”的情况？谈谈你的情况？谈谈你的感受。的感受。随堂练习随堂练习
