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1、 中华民族的文化历史悠久、中华民族的文化历史悠久、源远流长；中华民族的文化丰富源远流长；中华民族的文化丰富多彩、博大精深。多彩、博大精深。 为了泓扬古代文化，吸收精为了泓扬古代文化，吸收精髓，为了创造更加灿烂辉煌的当髓，为了创造更加灿烂辉煌的当代文化，即古为今用，推陈出新，代文化，即古为今用，推陈出新，我们要学好文言文。我们要学好文言文。如何复习？如何复习？中考文言文考什么？中考文言文考什么？2007年山东中考题例年山东中考题例阅读下面的古诗，完成阅读下面的古诗，完成89题。题。 山中留客山中留客 张张 旭旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深
2、处亦沾衣。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 8首句中首句中“弄弄”字有什么表达效果？（字有什么表达效果？（3分）分） 9这首诗表达了作者怎样的感情？（这首诗表达了作者怎样的感情？（2分）分） 运用拟人手法，生动地写出了山林春光明媚、运用拟人手法，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。生机勃勃的美好景象。 表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。 8评分：写出手法评分：写出手法1分，写出景物特点分，写出景物特点2分，共分，共3分。意分。意思对即可。思对即可。9评分：写出评分：写出“喜爱之情喜爱之情”1分，写出分，写出“挽留挽留之意之意”
3、1分。共分。共2分。意思对即可。分。意思对即可。赏析赏析诗题诗题山中留客山中留客，重点是留客，重点是留客,目的是赏景，山目的是赏景，山光物态弄春晖光物态弄春晖,“弄弄”字赋予万物以和谐的、活跃的情态字赋予万物以和谐的、活跃的情态和意趣和意趣,极为概括极为概括,山光物态任你想象山光物态任你想象:万象更新、满目生万象更新、满目生机、引人入胜。机、引人入胜。 把景写好，把景写好，“留留”才有意义。才有意义。 “莫为莫为轻阴便拟归轻阴便拟归”诗人琢磨着客人心理，他不是不想赏美景，诗人琢磨着客人心理，他不是不想赏美景，只是担心天雨湿衣。因此，诗人以退为进。你怕天雨湿只是担心天雨湿衣。因此，诗人以退为进。
4、你怕天雨湿衣，天晴又怎样呢？衣，天晴又怎样呢？“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。衣。”“沾衣沾衣”虽是难免，可那空山幽谷，云烟缥缈，虽是难免，可那空山幽谷，云烟缥缈，水汽蒙蒙，露浓花叶，却也是另一番极富诗意的境界！水汽蒙蒙，露浓花叶，却也是另一番极富诗意的境界！客人想走，主人挽留，针对客人心理，用山中美景和诗客人想走，主人挽留，针对客人心理，用山中美景和诗人的感受，改变他的想法，从而使客人留下来，事虽寻人的感受，改变他的想法，从而使客人留下来，事虽寻常，诗亦短小，却写得有景、有情、有理，而且三者水常，诗亦短小，却写得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，浑然一体。乳交
5、融，浑然一体。诗词鉴赏诗词鉴赏1、理解句意，揣摩内容、理解句意，揣摩内容2、推敲字词，领会感情、推敲字词，领会感情3、领悟意境，紧扣诗意、领悟意境，紧扣诗意4、文从字顺，准确简洁、文从字顺，准确简洁诗歌的知识积累诗歌的知识积累1、诗歌的、诗歌的抒情方式抒情方式：直接抒情、间接抒情（借物抒：直接抒情、间接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）情、借景抒情、情景交融）2、诗歌的常见、诗歌的常见艺术手法艺术手法：衬托、用典、虚实相生、：衬托、用典、虚实相生、动静结合、点面结合、抑扬结合、修辞方法（比兴、动静结合、点面结合、抑扬结合、修辞方法（比兴、拟人、夸张等）拟人、夸张等）3、诗歌的、诗歌的语言风格
6、语言风格：清新自然、质朴淡雅、委婉华：清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸、雄奇、含蓄隽永。（如：李白的飘逸洒丽、飘逸、雄奇、含蓄隽永。（如：李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈等。）脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈等。）4、诗歌的、诗歌的形象（即传统含义）形象（即传统含义）：如：柳：惜别；月、如：柳：惜别；月、霜：思乡；松、竹、梅、莲：表人的品质；流水、霜：思乡；松、竹、梅、莲：表人的品质；流水、落花、夕阳：感时伤事；大漠、孤烟、羌笛：保家落花、夕阳：感时伤事；大漠、孤烟、羌笛：保家为国；红叶：相思等等。为国；红叶：相思等等。1、忧国忧民忧国忧民：揭露统治者的昏庸腐朽：杜牧揭露统治
7、者的昏庸腐朽：杜牧泊秦淮泊秦淮反映离乱之苦：杜甫反映离乱之苦：杜甫春望春望杜甫杜甫石壕吏石壕吏同情人民疾苦：杜甫同情人民疾苦：杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌白居易白居易观刈麦观刈麦亡国之愁：李煜亡国之愁：李煜相见欢相见欢.无言独上西楼无言独上西楼2、建功报国建功报国：建功立业的渴望：建功立业的渴望： 曹操曹操龟虽寿龟虽寿观沧观沧海海李贺李贺南园南园苏轼苏轼江城子江城子.密州出猎密州出猎保家卫国的决心：夏完淳保家卫国的决心：夏完淳别云间别云间李贺李贺雁门太守行雁门太守行报国无门的悲伤：韩愈报国无门的悲伤：韩愈左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘山河沦丧的痛苦：文天祥山河沦丧的痛苦：文天祥过
8、零丁洋过零丁洋年华易逝，壮志难酬的悲叹：苏轼年华易逝，壮志难酬的悲叹：苏轼水调歌头水调歌头.明月几时明月几时有有陆游陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子.为为陈同甫赋壮词以记之陈同甫赋壮词以记之理想不为人知的愁苦心情：孟理想不为人知的愁苦心情：孟浩然浩然望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相古代诗词中常见的思想情感（一）古代诗词中常见的思想情感（一）3、思乡怀人思乡怀人：羁旅愁思：马致远羁旅愁思：马致远天净沙天净沙.秋思秋思王湾王湾次北固山下次北固山下崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼思亲念友：李商隐思亲念友：李商隐夜雨寄北夜雨寄北边关思乡：边关思乡： 范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲.塞下秋
9、来风景异塞下秋来风景异王维王维使至塞上使至塞上闺中怀人：李商隐闺中怀人：李商隐无题无题温庭筠温庭筠梦江南梦江南4、生活杂感生活杂感：寄情山水、田园的悠闲：白居易寄情山水、田园的悠闲：白居易钱钱塘湖春行塘湖春行辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐.村居村居常建常建题破山寺后题破山寺后禅院禅院陆游陆游游山西村游山西村王安石王安石书湖阴先生壁书湖阴先生壁李李清照清照如梦令如梦令.常记西亭日暮常记西亭日暮陶渊明陶渊明归园田居归园田居昔盛今衰的感慨：张养浩昔盛今衰的感慨：张养浩山坡羊山坡羊.潼关怀古潼关怀古借古讽今的情怀：杜牧借古讽今的情怀：杜牧赤壁赤壁古代诗词中常见的思想情感（二）古代诗词中常见的思想情感（二）古
10、代诗词中常见的思想情感（三）古代诗词中常见的思想情感（三）青春易逝、时光匆匆的情感：李清照青春易逝、时光匆匆的情感：李清照醉花阴醉花阴苏轼苏轼浣浣溪沙溪沙.山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙.一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯仕途失意的苦闷：李白仕途失意的苦闷：李白行路难行路难宣州谢眺楼饯别校书宣州谢眺楼饯别校书叔云叔云借慰平生的喜悦：朱熹借慰平生的喜悦：朱熹观书有感观书有感陶渊明陶渊明饮酒饮酒王维王维汉江临眺汉江临眺5、长亭送别长亭送别：依依不舍的留念：岑参依依不舍的留念：岑参白雪歌送武判官白雪歌送武判官归京归京李白李白渡荆门送别渡荆门送别情深意长的勉励：王勃情深意长的勉励：王勃送杜
11、少府之任蜀州送杜少府之任蜀州闻王昌龄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁龙标遥有此寄酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠坦陈心志的告白：杜甫坦陈心志的告白：杜甫望岳望岳王安石王安石登飞来峰登飞来峰刘禹锡刘禹锡秋词秋词龚自珍龚自珍已亥杂诗已亥杂诗 门门 睡觉睡觉 评分：每小题评分：每小题1分，共分，共2分。意思对即可。分。意思对即可。（二）阅读下面的文字，完成（二）阅读下面的文字，完成1014题。题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下寻张
12、怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。耳。 苏轼苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游10. 解释下列蓝色的词。（解释下列蓝色的词。（2分）分） 月色入户月色入户 户户 怀民亦未寝怀民亦未寝 寝寝20072007年山东中考题例年山东中考题例年山东中考题例年山东中考题例10. 解释下列解释下列红红色的词。（色的词。（2分）分） 月色入户月色入户 户户 怀民亦未寝怀民亦未寝 寝寝 木兰当户织。木兰当户织。乐府诗集乐府诗集木兰诗木兰诗 当户理红妆。当
13、户理红妆。户户,半门曰户。半门曰户。说文，成语：夜不闭户说文，成语：夜不闭户寢寢,卧也。卧也。说文，成语：寝食不安。说文，成语：寝食不安。古今词义变化情况：古今词义变化情况： 不变：人、星等。不变：人、星等。扩大：江、河等。扩大：江、河等。缩小：如妻子缩小：如妻子转换：牺牲、转换：牺牲、卑鄙等。卑鄙等。解题点拨解题点拨2007年山东中考题例年山东中考题例11. 用现代汉语翻译下列句子。（用现代汉语翻译下列句子。（4分）分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 12. 本文写于作者贬官黄州期间，你
14、认为表达了作者怎本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情？（样的思想感情？（2分）分） 月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。就像水中交错的藻、荇。 只是缺少像我俩这样的闲人啊。只是缺少像我俩这样的闲人啊。 本文表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的本文表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。 11评分：每小题评分：每小题2分，共分，共4分。意思大体对即可。分。意思大体对即可。12评分：有评分：有“
15、悲喜悲喜”或或“复杂复杂”之意即可得满分。共之意即可得满分。共2分。意思对即可。分。意思对即可。 解题点拨解题点拨 11题题:文言文翻译要做到文言文翻译要做到“信、达、雅信、达、雅” 。“信信” 忠于原文。忠于原文。“达达” 通顺畅达。通顺畅达。“雅雅” 优美自优美自然。然。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。比喻修辞比喻修辞,判断句式判断句式. 但少闲人如吾两人者耳。倒装但少闲人如吾两人者耳。倒装.12题题:本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情怎样的思想感情?三层三层:一层叙事
16、一层叙事,二层写景二层写景,三层议论抒三层议论抒情情.苏轼谪居黄州苏轼谪居黄州 , “闲人闲人”二字，是点睛之笔二字，是点睛之笔,委婉地委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷反映了苏轼宦途失意的苦闷,另一个方面另一个方面 ,月光至美，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！因而快事！因而 有有“悲喜悲喜”或或“复杂的情感复杂的情感.有贬谪的悲凉、有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。 第一步，粗读古文，捕捉大意，了解何时、第一步，粗读古文，捕捉大意，了解何时、何地、何人、何事、何
17、品质。何地、何人、何事、何品质。 第二步，分析关系，以达理解。分析文中人与第二步，分析关系，以达理解。分析文中人与人、人与事、事与事之间的关系，理清主次，人、人与事、事与事之间的关系，理清主次，分析事件的原因结局，分析人物的命运归宿，分析事件的原因结局，分析人物的命运归宿，从而理解文段的中心思想。从而理解文段的中心思想。第三步，扫清障碍，筛选概括。借助语境，瞻前第三步，扫清障碍，筛选概括。借助语境，瞻前顾后，疏通顾后，疏通“文气文气”；借助题目；借助题目,借助借助“注释注释” 写作背景；猜测推断。写作背景；猜测推断。解题步骤解题步骤王恭从会稽王恭从会稽还，王大还，王大看之。见其坐六看之。见其坐
18、六尺簟尺簟，因语恭：，因语恭：“卿东来，故应有此物，可卿东来，故应有此物，可以一领及我。以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐送之。既无余席，便坐荐上。后大闻之，甚上。后大闻之，甚惊，曰：惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。吾本谓卿多，故求耳。”对曰：对曰：“丈人丈人不悉恭，恭作人无长不悉恭，恭作人无长物。物。”刘义庆刘义庆世说新语世说新语注注:会稽会稽:地名。地名。 王大王大:人名。人名。 簟簟din:竹席。竹席。 荐荐:草垫。草垫。 丈人丈人:古时对老年男子的古时对老年男子的尊称。尊称。 长长:旧读旧读zhn，多余，剩余。，多余，剩余。 2007
19、年山东中考题例年山东中考题例13. 解释下列加点的词。（解释下列加点的词。（2分）分） 可以一领及我可以一领及我 以以 后大后大闻之闻之 之之 14. 成语成语“身无长物身无长物”出自本文，从文段出自本文，从文段看，它的意思是看，它的意思是 ，从中，从中可以看出王恭具有可以看出王恭具有 的品德。的品德。（2分）分）把（或把（或“拿拿”） 这件事这件事 自己没有多余的东西自己没有多余的东西 俭朴清廉俭朴清廉 13评分：每小题评分：每小题1分，共分，共2分。意思对即可。分。意思对即可。14评分：每空评分：每空1分，共分，共2分。后一空只答出分。后一空只答出“俭朴俭朴”即可得即可得1 分。意思对即可
20、。分。意思对即可。 2007年山东中考题例年山东中考题例6填空。（填空。（5分）分） 子曰：子曰：“ ， ，是以谓之，是以谓之文文也。也。” 木兰诗木兰诗中描写木兰万里迢迢奔赴战场的诗句是中描写木兰万里迢迢奔赴战场的诗句是“ ， ”。 当朋友遇到困难时当朋友遇到困难时, 你可以用李白你可以用李白行路难行路难中的诗中的诗句句 “ ， ”勉励他要坚强勉励他要坚强自信，执著追求。自信，执著追求。 华夏文化讲究曲折美、层次美，常建华夏文化讲究曲折美、层次美，常建题破山寺后题破山寺后禅院禅院中的中的“ ， ”就表现了这种就表现了这种美学思想。美学思想。 写出一个描写写出一个描写“云云”的古诗文名句。的古
21、诗文名句。2007年山东中考题例年山东中考题例敏而好学敏而好学 不耻下问不耻下问 万里赴戎机万里赴戎机 关山度若飞关山度若飞 长风破浪会有时长风破浪会有时 直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海 曲径通幽处曲径通幽处 禅房花木深禅房花木深 评分：每小题评分：每小题1分，出现错别字或添字、漏字该题不得分，共分，出现错别字或添字、漏字该题不得分，共5分分 描写描写“云云”的古诗文名句的古诗文名句瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 行到水穷处，坐看云起时。行到水穷处，坐看云起时。千形万象竟还空，映山藏水片复重。千形万象竟还空，映山藏水片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。无限
22、旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。花映新林岸，花映新林岸， 云开瀑布泉。云开瀑布泉。寒空五老雪，寒空五老雪， 斜月九江云。斜月九江云。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。俄顷风定云墨色俄顷风定云墨色, ,秋天漠漠向昏黑。秋天漠漠向昏黑。黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧, ,甲光向日金鳞开。甲光向日金鳞开。只在此山中只在此山中, ,云深不知处。云深不知处。远上寒山石径斜，白云生处有人家。等远上寒山石径斜，白云生处有人家。等 写月亮的名句1床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。举头
23、望明月，低头思故乡。2野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。3明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。4月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。5举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。6小时不识月，呼作白玉盘小时不识月，呼作白玉盘。7深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。 8月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。9人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。10秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。抢答4、我我们们要要做做到到心心境境澄澄明明，就就得得认认真真读读书书，时时时时补补充充新知，正如朱熹在
24、新知，正如朱熹在观书有感观书有感中所说中所说:1、我们做事遇到很大困难，感到无法可施时，事情突然有、我们做事遇到很大困难，感到无法可施时，事情突然有了转机，此时的情况，可用陆游了转机，此时的情况，可用陆游游山西村游山西村中的两句诗：中的两句诗：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2、刘禹锡在、刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中借用自然景一诗中借用自然景物的变化来暗示社会发展，新事物必将代替旧事物的诗句是：物的变化来暗示社会发展，新事物必将代替旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。3、杜杜牧牧在在泊泊秦
25、秦淮淮一一诗诗中中情情景景交交融融的的表表现现晚晚唐唐时时代代气气氛氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。5、只有站得高、只有站得高,才能看得远才能看得远,正如王安石在正如王安石在登飞来峰登飞来峰中所说：中所说：6、在科学领域之内、在科学领域之内,发明家发明家,创造家不断超越前人创造家不断超越前人,新的新的科学成果呈现日新月异之势科学成果呈现日新月异之势,正所谓赵翼在正所谓赵翼在论诗论诗中中所说：所说：7、小亮遇到困难、
26、小亮遇到困难,心情十分沮丧心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自老师鼓励他要坚强自信，执著的追求理想信，执著的追求理想,并用李白并用李白行路难行路难中的诗句勉中的诗句勉励他：励他：8、晏殊、晏殊浣溪沙浣溪沙在惋惜与欣慰的交织中在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着生蕴含着生活哲理的两个对偶句是：活哲理的两个对偶句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。江山代有才人出，各领风骚数百年。江山代有才人出，各领风骚数百年。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。抢答文言文阅读重点考查我们能否借助工具书读懂文
27、文言文阅读重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意，考查对文章内容的理解和重点语句的记诵、章大意，考查对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。常见的考点有：常见的考点有：理解和掌握文言实词，辨识通假字；理解和掌握文言实词，辨识通假字；把握文言虚词；把握文言虚词；翻译文言语句；翻译文言语句；理清文言文的主要内容及作者的思想感情；理清文言文的主要内容及作者的思想感情；背诵默写的基本能力；背诵默写的基本能力；问题探究能力。问题探究能力。常见阅读题，一般有常见阅读题，一般有6个小题，前个小题，前14题以理解、运题以理解、运用为主，用为主，5、6题为拓展延伸或综合性实践类题目，如题为拓展延伸或综合性实践类题目，如评析类、生活互联类、策划创意类等。评析类、生活互联类、策划创意类等。小小结结
