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1、童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。教学目的教学目的1.1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点。使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点。2.2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。体裁介绍体裁介绍安徒生（安徒生（18051875）全名是：全名是：汉斯汉斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世纪丹麦文学巨匠，世界著世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。名的童话作家。他的他的160余篇余篇童话在近童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向
2、世多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的年开始写童话，著名的童话有童话有丑小鸭丑小鸭、海的海的女儿女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新皇帝的新装装等。等。作者简介作者简介炫炫(xuxu n n)耀耀 骇骇(h h i i)人听闻人听闻 陛陛(b b )下下 滑稽滑稽( jj ) 御御( y y )聘聘(p p n n ) 1.1.正音正音检查预习检查预习2.2.词语解释词语解释钦差大臣：钦差大臣： 由皇帝派遣，代表皇帝出外办理
3、重大事件的官员由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。指官衔、学衔等称号。骇人听闻：骇人听闻：头头 衔：衔：使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊( (多指社会上发生的坏事多指社会上发生的坏事) )。骇骇: :震惊震惊3.3.一字多音一字多音更衣（更衣（ ）更多（更多（ ）更衣的更：念更衣的更：念 ，当，当“改换改换”讲。辨析与讲。辨析与“更多更多”的的“更更”，念，念 ，当，当“越发越发”讲，音、义都不相同。讲，音、义都不相同。自称（自称（ ）相称（相称（）自称的称：念自称的称：念 ，当，当“说说”讲。辨析与讲。辨析与“相称相称”的的“称称”，念，念 ，当，当“适合适合”、
4、“配得上配得上”讲，讲，音、义都不相同。音、义都不相同。阅读课文阅读课文,思考下列问题思考下列问题:1 1、按照皇帝、按照皇帝“爱新装爱新装 做新装做新装 看新看新装装 展新装展新装”的顺序，理清本的顺序，理清本文结构层次。文结构层次。结局结局展新装展新装看新装看新装第第1 1段段第第2 2至至4 4段段第第5 5至至2222段段第第2323段至完段至完 爱新装爱新装做新装做新装一、引子一、引子 二、开端二、开端 三、发展三、发展四、高潮、四、高潮、2 2、找出在故事情节发展中起着关键的作、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句用的语句, ,并思考这句话有什么作用？并思考这句话有什么作用？“
5、任何不称职的或愚蠢得不可救药的任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特奇怪的特性性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。的心理，因而骗术步步行通。3 3、这篇课文的情节围绕一个、这篇课文的情节围绕一个
6、“骗骗”字展开，请同学们字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗骗”字进行活动的。字进行活动的。骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助传传揭揭受受昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？2、“骇人听闻骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（如何解释？它在本段指的是（ ）A 皇帝什么也没看见B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。阅读理解阅读理解：看新装D4、两位诚实的官员为什么抢先介绍（、两位诚实的官员为什么抢
7、先介绍（ ）A 故意蒙骗皇帝C 他们没有看出骗子的花招5、对文中、对文中“诚实诚实”一词理解正确的是（一词理解正确的是（ ）A 褒义词表示两个官员忠诚老实B 两个官员欺骗了皇帝，用词不当C 这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B 替骗子说话D 为了证明自己是称职的DC1 1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。思考：思考：夸张与想象的手法：夸张与想象的手法：作用：作用：2 2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态。时装模作样的丑态。谢谢莅临指导谢谢莅临指导正宁永正初中正宁永正初中 郭红星郭红星
