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1、写写人人与与记记事事区别和联系区别和联系区别和联系区别和联系区别和联系区别和联系 写人写人和和记事记事的记叙文的记叙文 实际上作文不可实际上作文不可硬性硬性分为写人文分为写人文章与写事文章，因为章与写事文章，因为写人离不开写事，写人离不开写事，写事又离不开写人写事又离不开写人。 只是，在一篇文章中我们应该做到有所只是，在一篇文章中我们应该做到有所侧重侧重。写作目的不相同写作目的不相同 A写人是为了表现人物的写人是为了表现人物的优秀品德优秀品德； B记事则是为了表现某一个特定的主记事则是为了表现某一个特定的主题（题（道理、哲理、经验、教训道理、哲理、经验、教训）。）。首尾首尾的区别的区别记事习作
2、记事习作开头：开头：6年的小学生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆年的小学生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊，其中，有一朵最晶莹、最闪耀，海洋中的浪花有多少啊，其中，有一朵最晶莹、最闪耀，那就是令我记忆犹新的校园往事。那就是令我记忆犹新的校园往事。结尾：结尾：这件校园往事已经过去这件校园往事已经过去3年了，但在我的记忆海年了，但在我的记忆海洋中，却常常卷起这朵如此美丽、动人的浪花！洋中，却常常卷起这朵如此美丽、动人的浪花！写人习作写人习作开头：开头：我的表妹扬扬，今年我的表妹扬扬，今年4岁。她红苹果一样的粉扑扑岁。她红苹果一样的粉扑扑的脸蛋上镶嵌着一对黑珍珠般的大眼睛，忽闪忽闪的
3、，再的脸蛋上镶嵌着一对黑珍珠般的大眼睛，忽闪忽闪的，再配上长长的睫毛，一看就是一副鬼精灵的样子。配上长长的睫毛，一看就是一副鬼精灵的样子。结尾：结尾：表妹多调皮、可爱呀！她那张稚嫩而可爱的面庞就表妹多调皮、可爱呀！她那张稚嫩而可爱的面庞就像一朵艳丽的花儿般时时浮现在我的脑海中。像一朵艳丽的花儿般时时浮现在我的脑海中。 一滴水可以反映整个太阳！一滴水可以反映整个太阳！无论是写人还是记无论是写人还是记事，都要有细节描写，事，都要有细节描写，情节是骨架，细节则是血肉情节是骨架，细节则是血肉，对于刻画人物，表现主题有非常重要的作用。对于刻画人物，表现主题有非常重要的作用。在写人的作文中，细节描写注意是
4、指肖像描写、语言描写、动作描写、心里描写、。古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。不窄。 1 1、红色显示的部分它属于什么描写？、红色显示的部分它属于什么描写？2 2、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？为什么？ 12345678写作指导写作指导：人物描写人物描写 之之 肖像描写肖像描写与众不同的与
5、众不同的TA 只见他黑脸短只见他黑脸短毛，长嘴大耳，毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙，提一柄九齿钉耙，看上去一副憨厚看上去一副憨厚的样子。的样子。肖像描写的作用肖像描写的作用 揭示人物的思想性格，揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。对人物的印象。 也称也称外貌描写外貌描写。即对。即对人物的相貌特征人物的相貌特征( (包括人包括人物的容貌、衣饰、神情、物的容貌、衣饰、神情、体型、姿态）等进行描写。体型、姿态）等进行描写。肖像描写的概念肖像描写的概念肖像描写的内容肖像描写的
6、内容容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐）外貌神态肖像描写的方法肖像描写的方法他们是谁？你这样认为的理由是什么？他们是谁？你这样认为的理由是什么？ 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写序，一般先写整体整体再写再写局部局部，局部描写时按，局部描写时按照照从上到下从上到下的顺序。的顺序。例：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶
7、仃的圆规。 鲁迅故乡按照一定顺序进行外貌描写。按照一定顺序进行外貌描写。妹妹妹妹七七岁岁，是是一一年年级级学学生生。她她胖胖墩墩墩墩的的像像个个小小冬冬瓜瓜，又又像像是是个个胖胖鼓鼓鼓鼓的的花花生生米米。她她的的名名字字就就叫叫小小胖胖。她她最最喜喜欢欢扎扎着着两两个个羊羊角角辫辫，戴戴上上两两朵朵大大红红花花，在在院院子子里里左左扭扭扭扭右右扭扭扭扭。那那圆圆乎乎乎乎的的脸脸蛋蛋上上总总是是挂挂着着笑笑容容，让让人人不不禁禁想想要要轻轻轻轻地地捏捏一一下下。小小小小的的手手也也是是肉肉乎乎乎乎的的，像像是是小小小的圆滚滚的香肠。小的圆滚滚的香肠。 相貌是千差万别的，所以我们在描写人相貌是千差
8、万别的，所以我们在描写人物时就要选取物时就要选取最能反映人物身份与性格的特最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，的瞬间画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 例：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 一面阿累抓住他的外貌特征进行描写。抓住他的外貌特征进行描写。 他有三头六臂，脖子他有三头六臂，脖子上套着上套着乾坤圈乾坤圈，脚踏，脚踏风火风火轮轮，威风八面。，威风八面。 进行外貌描
9、写时要注意反映出进行外貌描写时要注意反映出人物的性人物的性格特点格特点。例：例：1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。学家似的。3 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮我的
10、同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）（滑稽、逗人）（滑稽、逗人）例：我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!” 童年 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤
11、。 如果能适当用一些形容词、确切的如果能适当用一些形容词、确切的比喻比喻和和适当的适当的夸张夸张来写人物会使人物更鲜明生动。来写人物会使人物更鲜明生动。运用恰当的修辞对他进行外貌描写。运用恰当的修辞对他进行外貌描写。 他名叫铁牛，虎背熊腰，他名叫铁牛，虎背熊腰，长得黝黑，那黑黑的脸长得黝黑，那黑黑的脸可以跟包公媲美。倒竖可以跟包公媲美。倒竖着的眉毛就像是浓墨写着的眉毛就像是浓墨写的八字，紧紧地贴在他的八字，紧紧地贴在他的额上，络腮胡又密又的额上，络腮胡又密又长，团结一心地把他的长，团结一心地把他的脸团团困住脸团团困住 。题目：我的老师（同学）题目：我的老师（同学）要求：要求：（1）观察班级老师
12、或同学的体）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。他（她）的外貌。（2）50-100字。字。（3）时间）时间5分钟。分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他）写完后让你的同桌猜猜他是谁。是谁。1 1、抓住特征、抓住特征 2 2、要有顺序、要有顺序3 3、突显性格、突显性格 4 4、巧用修辞、巧用修辞三、人物肖像描写的方法：三、人物肖像描写的方法： 一、人物肖像描写的概念：一、人物肖像描写的概念：二、人物肖像描写的作用：二、人物肖像描写的作用： 肖像描写要选取亮点，突出肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。人物鲜明个性，不必面面俱到。回顾：任选一题，题目自拟，字数400字以上。1、这就是我2、我的 （爷爷、奶奶）
