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教学目标：1、尝试在交流或习作中运用自己平时积累的语言材料。（重点） 2、通过走进秋天体验活动，引导学生利用视觉，嗅觉，听觉，触觉等各种感官观察秋天，表达独特感受。（难点）3、乐于与他人交流自己的切身感受，表达对秋天的喜爱，增强习作自信心。学习目标：1、我能把平时积累的语言运用到自己的习作中。2、我能利用视觉，嗅觉，听觉，触觉等各种感官观察秋天，表达独特感受。3、我愿意与他人交流自己的切身感受，表达自己对秋天的感情。回顾本单元课文内容1、颜色 、 味道 、 声音 三个方面描写的。 2、你还记得文中描写色彩，味道，声音的那些优美的语言吗？” 学生充分回答之后，我相机导入第二环节。 观察秋天里的图片，用自己的话说说你看到了什么，尽量把话说具体 。3分钟后组内交流。自学指导1、仔细阅读老师提供的描写秋天的好词好句后，动笔把喜欢的语句画下来，想想可以把它们引用到哪些景物的描写上？ 2、把自己的所见所闻和独特感受写下来。秋高气爽 丹桂飘香 婀娜多姿 世外桃源 层林尽染 色彩斑斓 争相怒放 变化多端 婷婷玉立 争奇斗艳 果实满枝 果实飘香习作后，学生大声朗读自己的习作，然后在全班展示朗读。 板书设计： 我们眼中的秋天 颜色 眼看 声音 耳听 味道 嘴尝 鼻闻 活动 手摸 （途径） （方法）
