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1、谈谈小说谈谈小说 小说小说以塑造人物为中心，通过完整的故以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写人物形象、故事情节、环境描写人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、语言、动作、神态、心理。（细节）外貌、语言、动作、神态、心理。（细节） 故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）（序幕、尾声）环境描写：环境描写：自然环境自然环境社会环境社会环境 （1881193
2、618811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，才，我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家自第一篇小自第一篇小说说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾呐呐喊喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。等。在初中我们学过他的作品有：在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选自选自朝花夕拾朝花夕拾社戏社戏选自选自呐喊呐喊阿长与阿长与山海经山海经风筝风筝选自选自野草野草藤野先生藤野先生时代背景时代背景 19191919年年1212月鲁迅回故月鲁迅回故乡绍兴
3、接母亲到北京，目乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，故乡的人和事，十分悲愤，19211921年年1 1月便以这次回家的月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。经历为题材，写了这篇小说。时代背景（补充）时代背景（补充） 故乡故乡是以一九一九年十二月初，作者从北京回到故是以一九一九年十二月初，作者从北京回到故乡所接触的人物、事件为素材的，写于一九二一年初，乡所接触的人物、事件为素材的，写于一九二一年初，但却概括了一九二一年前三十年内，特别是辛亥革命后但却概括了一九二一年前三十年内，特别是辛亥革命后十
4、年间旧中国农村日趋破败、农民生活日益贫困的历史，十年间旧中国农村日趋破败、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会面貌。反映了那个时代的社会面貌。 辛亥革命后，中国人民依然受着帝国主义和封建主义辛亥革命后，中国人民依然受着帝国主义和封建主义的压迫。在这个时期内，依附于帝国主义的各派军阀连的压迫。在这个时期内，依附于帝国主义的各派军阀连年混战，地主豪绅对农民残酷压榨，使广大农村经济濒年混战，地主豪绅对农民残酷压榨，使广大农村经济濒于破产，广大农民陷于水深火热之中。当时鲁迅目睹中于破产，广大农民陷于水深火热之中。当时鲁迅目睹中国农村的破败情景与农民的悲惨生活，深为震动。同时，国农村的破败情景与
5、农民的悲惨生活，深为震动。同时，十月革命和五四运动又给他以极大鼓舞，使他看到了薄十月革命和五四运动又给他以极大鼓舞，使他看到了薄明的曙色。他开始探索农民生活痛苦的社会根源及其出明的曙色。他开始探索农民生活痛苦的社会根源及其出路这样一些极其重要的问题。路这样一些极其重要的问题。故乡故乡就是在这样的历就是在这样的历史背景下写成的。史背景下写成的。整体感知整体感知1 1、听读课文，疏解字词。、听读课文，疏解字词。3 3、梳理情节结构。、梳理情节结构。2、小说以什么为线索来组织故事情节？小说以什么为线索来组织故事情节？梳理小说线索，情节结构梳理小说线索，情节结构 小说以时间为序，以小说以时间为序，以“
6、我我”在故乡的见闻感受为线索，在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为依据这个线索可以分为 第一部分（第一部分（1-51-5）描写了故乡的萧条景象和描写了故乡的萧条景象和“我我”见到见到 故乡的复杂心情，并交代了故乡的复杂心情，并交代了“我我”回故乡的目的。回故乡的目的。第二部分（第二部分（677677）写写“我我”回故乡的见闻与感受。回故乡的见闻与感受。第一层（第一层（6868）写老屋的寂寥，更使）写老屋的寂寥，更使“我我”沉浸在深深的悲沉浸在深深的悲 凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。 第二层（第二层（933933）“我我”回忆与少年闰土的友情。回忆与
7、少年闰土的友情。第三层（第三层（34523452）“我我”见到了圆规杨二嫂。见到了圆规杨二嫂。第四层（第四层（53775377）写）写“我我”见到了中年闰土。见到了中年闰土。第三部分（第三部分（78887888）写写“我我” ” 离开故乡时种种感触和矛离开故乡时种种感触和矛 盾心情。盾心情。“回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡”分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，闰土是这篇小说的主要人物，作者运用作者运用 手法，从不同手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？
8、摘化？为什么发生这么大的变化？摘录关键词语填写后面的表格。录关键词语填写后面的表格。对比对比少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土对比及作用（一）闰土的变化（一）闰土的变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土对比及作用 健康、朝气蓬勃健康、朝气蓬勃十一二岁，紫色圆脸，十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活个银项圈，有一双红活圆实的手圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，很身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包
9、和一支长烟管，手又粗又笨而包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了且开裂，像是松树皮了 苍老贫困苍老贫困外外貌貌语语 言言 少年闰土少年闰土 中年闰土中年闰土滔滔不绝滔滔不绝吞吞吐吐吞吞吐吐都是我不知道的乡间新鲜事、趣事都是我不知道的乡间新鲜事、趣事是无聊的客套和生活中的痛苦是无聊的客套和生活中的痛苦热情开朗热情开朗见多识广见多识广 迟迟 钝钝 行行 动动怕羞怕羞便便和我说话和我说话熟识了熟识了动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来手捏一柄钢叉手捏一柄钢叉用力刺去用力刺去只是摇头只是摇头沉默沉默默默地吸烟默默地吸烟躲到厨房，哭着不肯出门躲到厨房，哭
10、着不肯出门谈些闲天，都是无关紧要的话谈些闲天，都是无关紧要的话带给我一包贝壳和带给我一包贝壳和鸟毛鸟毛浑身瑟缩着，手提着一个纸包浑身瑟缩着，手提着一个纸包纯真质朴纯真质朴淳朴善良淳朴善良天真活泼天真活泼机智勇敢机智勇敢因循守旧因循守旧麻木迟钝麻木迟钝热情善良热情善良雪地捕鸟雪地捕鸟对我的态度对我的态度少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土“只是不怕我只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。告诉我很多希奇的事。对对“我我”友好、热情，友好、热情，和和“我我”建立了纯真建立了纯真的友情。的友情。 对对“我我”恭恭敬敬，恭恭敬敬，称呼称呼“我我”为老爷。为老爷。和和“我我”之间隔
11、了之间隔了一层可悲了厚障壁一层可悲了厚障壁了。了。 对生活的态度对生活的态度少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土悲哀、痛苦，悲哀、痛苦，生活压得他喘生活压得他喘不过气来。不过气来。而他把幸福的而他把幸福的希望寄托在神希望寄托在神灵身上灵身上天真活泼天真活泼无忧无虑无忧无虑变化变化 少年闰土少年闰土 中年闰土中年闰土外貌外貌动动 作作语语 态态对对“我我”的态的态度度对对生生活活的态度的态度十一二岁，紫色圆脸，十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活个银项圈，有一双红活圆实的手圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，很身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿
12、得通红，深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了且开裂，像是松树皮了活泼刚健，动作干脆利落，说活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，生动，见多识话脱口而出，生动，见多识广；朴质、有智有勇，热情、广；朴质、有智有勇，热情、纯真纯真说话吞吞吐吐，断断续续，谦说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。恭而又含糊，显得迟钝麻木。“只是不怕我只是不怕我”，送我贝壳和，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。鸟毛，告诉我很多希
13、奇的事。对对“我我”友好，热情，和友好，热情，和“我我”建立了纯真的友情。建立了纯真的友情。对对“我我”恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”为老爷，和为老爷，和“我我”之间之间隔了一层可悲的厚障壁了隔了一层可悲的厚障壁了天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上身上少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土对比及作用纯真活泼、机智勇猛纯真活泼、机智勇猛懂得很多生产知识懂得很多生产知识简直是个小英雄简直是个小英雄麻木迟钝麻木迟钝善良忠厚善良忠厚勤劳朴实勤劳朴实闰土二十多年来为什么发生这么大
14、的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？活泼刚健、生气勃勃活泼刚健、生气勃勃热情开朗、见多识广热情开朗、见多识广勇敢善良、纯真朴实勇敢善良、纯真朴实小英雄小英雄封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 木偶人木偶人苍老贫困苍老贫困因循守旧因循守旧麻木迟钝麻木迟钝 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。表层原因表层原因多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅深层原因深层原因 杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市着力刻画的一个小市民的典型形象，作者民
15、的典型形象，作者也是通过也是通过 ，写出杨二嫂的变化。写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂细读课文找出杨二嫂的的的描写的关键词语，的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。一个什么样的人。对比对比肖像、语言、肖像、语言、神态、动作神态、动作（二）（二）杨二嫂的变化杨二嫂的变化端庄文静、端庄文静、安分守己的安分守己的“豆腐西施豆腐西施”杨杨二二嫂嫂命命运运研研究究二十年前的杨二嫂二十年前的杨二嫂“终日坐着终日坐着”、人称、人称“豆腐西施豆腐西施”、“擦着擦着白粉，颧骨没有这么白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么高，嘴唇也没有这么薄薄”、“因为伊，这因为伊，这豆腐店的买
16、卖非常好豆腐店的买卖非常好”表现杨二嫂表现杨二嫂尖酸刻薄、无端造谣、势利贪婪尖酸刻薄、无端造谣、势利贪婪二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“”“擦着擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄么薄”“”“因为伊，这豆腐店的买卖非常因为伊，这豆腐店的买卖非常好好”凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，5050岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。“不
17、认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”表明杨二嫂表明杨二嫂年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己安分守己。表明杨表明杨二嫂老二嫂老丑而瘦丑而瘦表现了表现了杨二嫂的杨二嫂的尖酸刻薄尖酸刻薄无端造谣、无端造谣
18、、势利贪婪势利贪婪年轻漂亮、端庄文静、安分年轻漂亮、端庄文静、安分守己的守己的“豆腐西施豆腐西施”泼辣、刻薄、自私、泼辣、刻薄、自私、势利、贪婪的势利、贪婪的圆规圆规 杨二嫂为什么也发生这么杨二嫂为什么也发生这么大的变化？大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小农村经济衰败、生活的贫困、小市民市民势利贪婪（或：市侩）势利贪婪（或：市侩）的恶的恶习使她发生了这么大的变化。习使她发生了这么大的变化。 （三）（三） 闰土：闰土：辛勤劳作、辛勤劳作、淳朴善良淳朴善良、麻木迟钝的麻木迟钝的贫苦农民贫苦农民 杨二嫂：杨二嫂：尖酸刻薄、自私势利、尖酸刻薄、自私势利、贪婪的贪婪的小市民小市民二人发生变化的原因：
19、二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。小结：小结： 小说通过对比手法的运用，表现小说通过对比手法的运用，表现闰土和闰土和杨二嫂杨二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的巨大变化，的巨大变化， 说明辛亥革命前后农村经济衰败，农说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。性被扭曲。 作者塑造这两个
20、人物形象，真切地作者塑造这两个人物形象，真切地抒发抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。炽热感情。精读、品味1515段段阅读阅读1515段，思考以下问题。段，思考以下问题。1 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么说明什么？2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段在文中起什么段的含义？本段在文中起什么 作用？作用？4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有虽然没有进进 步，也未必有我所感的悲凉步，也未必有我所感的悲凉”
21、？1 1 1 1、开篇点题回故乡。、开篇点题回故乡。、开篇点题回故乡。、开篇点题回故乡。“严寒严寒严寒严寒”写回故乡的季节；写回故乡的季节；写回故乡的季节；写回故乡的季节； “ “ “ “二千余里二千余里二千余里二千余里”写写写写“我我我我”与故乡相隔之远；与故乡相隔之远；与故乡相隔之远；与故乡相隔之远；“二十余二十余二十余二十余 年年年年”写写写写“我我我我”与故乡分别之久。与故乡分别之久。与故乡分别之久。与故乡分别之久。 第第第第1 1 1 1段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切心情。2 2、天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村
22、。天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。 描写了衰败荒凉的农村景象。描写了衰败荒凉的农村景象。 渲染了悲凉、萧条的气氛。渲染了悲凉、萧条的气氛。 衬托衬托“我我”破败不堪的故乡的悲凉的心情。破败不堪的故乡的悲凉的心情。3 3、先用感叹句、先用感叹句“阿！阿！”再用否定的疑问句。再用否定的疑问句。 这样写是因为故乡的景象出乎这样写是因为故乡的景象出乎“我我”的意料，的意料，因而产生怀疑，但又的确是因而产生怀疑，但又的确是“我我”的故乡。的故乡。 对家乡的现状怀疑加以否定，反映对家乡的现状怀疑加以否定，反映“我我”的的复杂思绪，沉重的心情。为下文在故乡见闻引复杂思绪，沉重的心情。为下文在故
23、乡见闻引发的感受作铺垫。发的感受作铺垫。 在文章结构上起过渡的作用。在文章结构上起过渡的作用。 4 4、眼前萧索的景象与、眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故乡造记忆中的故乡造成很大的反差。成很大的反差。 心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰， 实则流露出一种忧愤之情。实则流露出一种忧愤之情。精读、品味55745574节节1 1、选文第一段从哪向几方面把现实中闰土、选文第一段从哪向几方面把现实中闰土外貌和记忆中闰土作了对照？这样写的作外貌和记忆中闰土作了对照？这样写的作用是什么？用是什么？ 身材、脸色、眼睛、衣着、手身材、脸色、眼睛、衣着、手作用：作用：突出突出
24、闰土的巨大变化，闰土的巨大变化， 表明他饱经忧患，生活极度贫困。表明他饱经忧患，生活极度贫困。 揭示了旧中国农村在帝国主义入侵、揭示了旧中国农村在帝国主义入侵、封建势力的双重压迫下日趋破产。封建势力的双重压迫下日趋破产。2 2、“他的态度终于恭敬起来了他的态度终于恭敬起来了分明的分明的叫道叫道”句中运用句中运用“分明分明”一词的好处？一词的好处？ 运用运用“分明分明”一词既可体现闰土对一词既可体现闰土对“我我”的态度，的态度， 又可说明又可说明“老爷老爷”一这句称呼在一这句称呼在“我我”心中的清晰程度，心中的清晰程度， 这句这句“老爷老爷”对对“我我”心灵的打击和心灵的打击和“我我”心灵的悲哀
25、。心灵的悲哀。 表明了封建传统观念（即礼教、表明了封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，等级观念）毒害， 使闰土发生了使闰土发生了巨变。巨变。3 3（1 1）为什么）为什么“我似乎打了一个寒噤我似乎打了一个寒噤”？ 闰土的变化太大了。闰土的变化太大了。 闰土的一声闰土的一声“老爷老爷”刺痛了刺痛了“我我”的心。的心。（2 2）“我就知道我就知道厚障壁了厚障壁了”中中“厚障壁厚障壁”比喻的比喻的 是什么？表达了我此时此刻什么样的思想感情是什么？表达了我此时此刻什么样的思想感情? ?这句话的含义？这句话的含义？ “厚障壁厚障壁”比喻比喻“我我”与闰土之间的隔膜；与闰土之间的隔膜； 表达了表达了“我
26、我”对闰土的变化尤其是对对闰土的变化尤其是对“我我”的的称呼的变化的称呼的变化的出乎意料的震惊和悲哀。出乎意料的震惊和悲哀。含义：含义：少年闰土天真活泼可受，与少年闰土天真活泼可受，与“我我”无活不无活不 说，但随着年龄的增长，闰土的说，但随着年龄的增长，闰土的等级观念日趋严重，这种森严等级观念日趋严重，这种森严的等级观念的等级观念使他们纯真的友情之间就像加了一道可悲的厚障壁使他们纯真的友情之间就像加了一道可悲的厚障壁一样。一样。4 4、“摇头摇头”是闰土的动作描写，是闰土的动作描写， 表明闰土对现在的景况的表明闰土对现在的景况的痛苦，无奈，不满痛苦，无奈，不满； “ “石像一般石像一般”是神
27、态描写，是神态描写，生动形象地揭示了闰土被现实摧残的生动形象地揭示了闰土被现实摧残的精神的麻木、迟钝精神的麻木、迟钝。 “ “吸烟吸烟” ” 是闰土的动作描写，是闰土的动作描写，表明他对现实景况的痛苦、无奈、麻木。表明他对现实景况的痛苦、无奈、麻木。 揭示了揭示了 旧中国农村在帝国主义入侵、封建势力的双重旧中国农村在帝国主义入侵、封建势力的双重压迫下日趋破产，农民生活贫困，封建传统观念对人们压迫下日趋破产，农民生活贫困，封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。5 5、闰土说话全是、闰土说话全是“”，有什么作用？，有什么作用？ 表明他说话断断续续
28、，表明他说话断断续续， 与小时候的与小时候的“连珠一般连珠一般”形成对比，形成对比， 表明闰土在现实生活的重压下已经变得迟钝、麻木。表明闰土在现实生活的重压下已经变得迟钝、麻木。6 6、中年闰土的性格特征？、中年闰土的性格特征？ 善良，忠厚，勤劳，朴实，善良，忠厚，勤劳，朴实， 但精神麻木，反应迟钝，不觉悟。但精神麻木，反应迟钝，不觉悟。7 7、“叹息他的景况叹息他的景况”看出什么？看出什么？ 看出看出“我我”和母亲对闰土同情。和母亲对闰土同情。 阅读课文，体会阅读课文，体会“我我”回故乡心情变回故乡心情变化过程，理解化过程，理解“我我”这个人物形象，理这个人物形象，理解文中议论的句子。解文中
29、议论的句子。“我我”的形象分析及文中的议论的句的形象分析及文中的议论的句子：子： 请在文中找出描写请在文中找出描写“我我”的心情的句子，试的心情的句子，试勾画出勾画出“我我”的心情变化脉胳。的心情变化脉胳。回故乡回故乡急切急切见故乡见故乡悲凉悲凉忆故乡忆故乡沉重、忧愤沉重、忧愤忆闰土忆闰土高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍见杨二嫂见杨二嫂惊吓、困窘惊吓、困窘见闰土见闰土兴奋、惊异兴奋、惊异离故乡离故乡惘然、气闷、悲哀、希望惘然、气闷、悲哀、希望结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？1 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留故乡的山水
30、也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋恋”这是为什么？这是为什么？ 2 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤 身，使身，使我非常气闷我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？3 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的中的“新新的生活的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？ 因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给给“我我”留下好印象，所以也感到怎样的留恋。留下好印象，所以也感到怎样的留恋。 指封建思想，等级观念毒
31、害下造成人与人之间的冷淡隔膜。指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 4 4、（、（1 1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什么为什么“害怕害怕”？ （2 2）为何说）为何说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” ” （1 1）因为因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，由、平等、幸福的新生活， 但愿望能否实现是未知数，但愿望能否实现是未知数，“我我”不知道，不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来
32、。所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。（2 2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活， 所以说所以说“切近切近”， “ “我我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，幸福的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知数，的愿望能否实现还是未知数，所以所以“茫远茫远”。 5 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的想对美好希望的想象和憧憬。象和憧憬。 6 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如希望是本无所谓有，无
33、所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？作者把作者把“希望希望”比作比作“地上的路地上的路”。它告诉人们：它告诉人们： 只空有希望而不去奋斗、追求，希望便只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无无所谓有所谓有”（希望就不存在）；（希望就不存在）； 有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”（希望就会实现）。（希望就会实现）。 人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。 “ “我我”
34、是小说中又一个重要人物。小说中的是小说中又一个重要人物。小说中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我我”是一个什么样的人？是一个什么样的人？ “ “我我”二十多年前远离故乡，辛苦辗转地生活。二十多年前远离故乡，辛苦辗转地生活。 回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。到痛苦悲哀。“我我”悲愤但不失望，悲愤但不失望，“我我”憧憬憧憬着美好的故乡，着美好的故乡，“我我”希望故乡人过上新的生活。希望故乡人过
35、上新的生活。 所以说所以说“我我”不是消沉的知识分子，而是一个不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。小资产阶级知识分子形象。记忆中的故乡记忆中的故乡眼前的故乡眼前的故乡神异的图画神异的图画萧索的荒村萧索的荒村（四）（四）故乡的变化故乡的变化景物描写景物描写第第2、6段段 （ ）第第12段（段（ ）第第79、84、88段（段（ ）农村的衰败和悲凉的气氛农村的衰败和悲凉的气氛明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛静谧的气氛，情景交融的意境静谧的气氛，情景交融的意境 深
36、蓝的天空中挂着一深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。望无际的碧绿的西瓜。 从蓬隙向外一望，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远苍黄的天底下，远近横着几个萧索的近横着几个萧索的荒村，没有一些活荒村，没有一些活气。气。神异的图画神异的图画萧索的荒村萧索的荒村变化原因：农村经济的萧条变化原因：农村经济的萧条 社会的黑暗社会的黑暗朦胧中想象到的图景朦胧中想象到的图景故乡的变化故乡的变化环境描写的作用：环境描写的作用：现实的故乡现实的故乡萧索、荒凉、单调，失去萧索、荒凉、单调，失去生命的活力生命的活力。 回忆中的故乡回忆中的故
37、乡五彩缤纷，寂静而富有五彩缤纷，寂静而富有动感动感，辽阔而鲜活辽阔而鲜活。 环境描写既真实再现了环境描写既真实再现了社会生活社会生活，也，也凸现了故乡凸现了故乡人的关系人的关系，“我我”的的情感态情感态度度：纯真美好的人际关系如今有了：纯真美好的人际关系如今有了隔阂隔阂。一一切切都都改改变变了了美丽的神异图画美丽的神异图画勇敢机智天真勇敢机智天真小英雄小英雄情同手足情同手足端庄文静端庄文静豆腐西施豆腐西施萧索的荒村萧索的荒村苍老麻木守旧苍老麻木守旧木偶人木偶人厚障壁厚障壁放纵刻薄自私放纵刻薄自私圆规圆规 这这样样的的反反差差，表表现现了了民民众众痛痛苦苦生生活活的的现现实实，以以及及由由于于受
38、受封封建建社社会会传传统统观观念念的的影影响响，劳劳苦苦大大众众所所受受的的精精神神上上的的束束缚缚，人人与与人人之之间间的的冷冷漠漠、隔隔膜膜；真真切切地地抒抒发发了了作作者者对对现实的强烈不满，和希望有新生活的炽热感情。现实的强烈不满，和希望有新生活的炽热感情。 小说主要是通过闰土、杨二嫂与小说主要是通过闰土、杨二嫂与“我我”的关系来反的关系来反映人们之间的隔膜和苦难生活。映人们之间的隔膜和苦难生活。儿时的亲密伙伴、忠儿时的亲密伙伴、忠厚老实的农民闰土，曾与厚老实的农民闰土，曾与“我我”亲密无间，现在却恭亲密无间，现在却恭敬地叫敬地叫“我我”“”“老爷老爷”，使，使“我我”感到感到“非常的
39、悲哀非常的悲哀”了。曾经那样美丽的杨二嫂，却怪腔怪调地说了。曾经那样美丽的杨二嫂，却怪腔怪调地说“我我”“”“放了道台放了道台”“”“有三房姨太太有三房姨太太”“”“八抬的大轿八抬的大轿”，弄得弄得“我我”“”“无话可说无话可说”。杨二嫂、闰土、杨二嫂、闰土、“我我”三三种不同的人及其三种不同的精神关系，不仅反映了现种不同的人及其三种不同的精神关系，不仅反映了现实和过去巨大的反差，也深刻地揭示了这种反差下深实和过去巨大的反差，也深刻地揭示了这种反差下深层的意蕴。层的意蕴。相见就是为了永不相见吗？相见就是为了永不相见吗？这样的相见不如永不相见。这样的相见不如永不相见。 空怀空怀“希望希望”而不去
40、奋斗，希而不去奋斗，希望就不能成其为望就不能成其为“希望希望”；“希望希望”渺茫，但只要为了渺茫，但只要为了“希望希望”而不而不懈的追求，希望就能变为现实。懈的追求，希望就能变为现实。 写作特色写作特色对对照照少年闰土和成年闰土。少年闰土和成年闰土。 （农民命运的日益悲惨农民命运的日益悲惨）我和闰土的关系。我和闰土的关系。 （封建等级的鸿沟封建等级的鸿沟）杨二嫂前后生活。杨二嫂前后生活。 （黑暗社会已病入膏肓黑暗社会已病入膏肓）故乡情景。故乡情景。 （每况愈下的中国农村经济每况愈下的中国农村经济）我和闰土的关系与宏儿水生的关系。我和闰土的关系与宏儿水生的关系。 （对未来生活的向往对未来生活的向往）故故 乡乡线索线索心情心情变变 化化回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡凄楚悲凉凄楚悲凉痛苦悲伤痛苦悲伤产生希望产生希望故乡景故乡景萧条败落萧条败落故乡人故乡人闰土闰土麻木麻木隔膜隔膜杨二嫂杨二嫂尖酸尖酸刻薄刻薄寻求出路寻求出路根源根源腐朽的社会制度腐朽的社会制度动乱的社会现实动乱的社会现实升华主旨升华主旨
