最新人教版高中生物必修三全册配套第16章课件共427页全站

《最新人教版高中生物必修三全册配套第16章课件共427页全站》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版高中生物必修三全册配套第16章课件共427页全站（426页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第第1章人体的内环境与稳态章人体的内环境与稳态 第第1 1节细胞生活的环境节细胞生活的环境【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1血血液液是是内内环环境境的的组组成成成成分分吗吗？血血红红蛋蛋白白是是内内环环境的组成成分吗？境的组成成分吗？提提示示：血血液液包包括括血血浆浆和和血血细细胞胞，血血浆浆是是内内环环境境的的组组成成成成分分，而而血血细细胞胞不不是是内内环环境境的的组组成成成成分分。血血红蛋白位于红细胞内，不是内环境的组成成分。红蛋白位于红细胞内，不是内环境的组成成分。2为为什什么么组组织织液液和和淋淋巴巴中中的的蛋蛋白白质质含含量量

2、比比血血浆浆中中的少？的少？提提示示：毛毛细细血血管管壁壁的的单单层层细细胞胞的的细细胞胞膜膜具具有有选选择择透透过过性性，正正常常情情况况下下，大大分分子子物物质质(如如蛋蛋白白质质)不不能透过毛细血管壁流出。能透过毛细血管壁流出。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3糖尿病患者为什么会经常口渴？糖尿病患者为什么会经常口渴？提提示示：由由于于糖糖尿尿病病患患者者血血糖糖浓浓度度比比较较高高，超超出出了了肾肾小小管管和和集集合合管管的的重重吸吸收收能能力力，使使部部分分葡葡萄萄糖糖随随尿尿液液在在流流出出去去的的时时候候带带走走了了大大量量水水分分，使使得得

3、血血浆浆渗渗透透压压升升高高，处处于于“缺缺水水”状状态态，所所以以糖糖尿尿病病患患者者常常感觉口渴。常常感觉口渴。4由由于于轻轻微微创创伤伤使使小小腿腿某某处处皮皮下下青青紫紫并并且且局局部部水水肿，请分析水肿的原因是什么。肿，请分析水肿的原因是什么。提提示示：毛毛细细血血管管破破裂裂，部部分分血血液液外外流流，使使局局部部组组织液渗透压升高，组织液增多。织液渗透压升高，组织液增多。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一细胞外液与体液的关系探究一细胞外液与体液的关系 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1三

4、者之间的关系：三者之间的关系：分析：分析：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2.内环境的物质组成：内环境的物质组成：(1)营营养养成成分分：水水、无无机机盐盐、葡葡萄萄糖糖、氨氨基基酸酸、维维生生素等。素等。(2)代谢废物：尿素等。代谢废物：尿素等。(3)调节物质：激素等。调节物质：激素等。(4)气体成分：气体成分：O2、CO2等。等。特别提醒：特别提醒：并不是所有的物质都存在于内环境中并不是所有的物质都存在于内环境中(1)细细胞胞内内的的物物质质：血血红红蛋蛋白白、解解旋旋酶酶、DNA聚聚合合酶酶等均不属于内环境成分。等均不属于内环境成分。(2)消消化化

5、道道、呼呼吸吸道道及及尿尿道道中中的的物物质质：各各种种消消化化酶酶、尿液等均不属于内环境成分。尿液等均不属于内环境成分。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1 血浆、组织液、淋巴三者关系如图，指出图中血浆、组织液、淋巴三者关系如图，指出图中哪个箭头表示是错误的哪个箭头表示是错误的 ()A白细胞白细胞 B组织液组织液 C水水 D红细胞红细胞【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：血血液液中中的的血血细细胞胞包包括括红红细细胞胞、白白细细胞胞和和血血小小板板，白白细细胞胞能能通通过过变变形形穿穿过过毛毛细细血血管管

6、，图图示示箭箭头头表表示示是是正正确确的的；正正常常情情况况下下红红细细胞胞不不能能出出血血管管，图图示示箭箭头头表表示示是是错错误误的的。组组织织液液可可进进入入血血浆浆，其其中中的的水水分分可可渗渗透透进进入入淋淋巴巴，图图示示和和箭头表示是正确的。箭头表示是正确的。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1下图中下图中a、b、c分别表示分别表示3种细胞外液种细胞外液，箭头表示箭头表示3种液体之间的相互关系。下列叙述正确的是种液体之间的相互关系。下列叙述正确的是 ()Aa的的蛋蛋白白质质含含量量最最高高 Bb中中有有的的细细胞

7、胞不不消消耗耗氧气氧气Cc含有激素和消化酶含有激素和消化酶 Da中细胞种类最多中细胞种类最多【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：由由图图中中箭箭头头判判断断，a、b、c分分别别表表示示淋淋巴巴、血血浆浆、组组织织液液，三三者者中中血血浆浆的的蛋蛋白白质质含含量量最最高高，A错错误误；血血浆浆中中的的成成熟熟红红细细胞胞没没有有线线粒粒体体，不不能能进进行行有有氧氧呼呼吸吸，不不消消耗耗氧氧气气，B正正确确；c组组织织液液中中含含有有多多种种信信息息分分子子，包包括括激激素素等等，但但不不含含消消化化酶酶，消消化化酶酶在在消消化化道道( (属属于于外

8、外界环境界环境)中中，C错误；组织细胞种类最多错误；组织细胞种类最多，D错误。错误。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接方法规律：方法规律：细胞外液三种组成的判断方法细胞外液三种组成的判断方法(1)双双箭箭头头相相互互转转化化的的是是：血血浆浆和和组组织织液液、组组织液和细胞内液。织液和细胞内液。(2)只有单方向箭头的是淋巴只有单方向箭头的是淋巴，据此判断：据此判断：形成淋巴形成淋巴(指向淋巴指向淋巴)的是组织液。的是组织液。淋巴流向淋巴流向(淋巴指向淋巴指向)的是血浆。的是血浆。

9、【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二内环境的理化性质探究二内环境的理化性质 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1酸碱度：酸碱度：(1)正常人的血浆近中性，正常人的血浆近中性，pH为为7.357.45。(2)缓缓冲冲物物质质：血血液液中中含含有有许许多多对对对对酸酸碱碱度度起起缓缓冲冲作作用用的的物物质质，如如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。等。(3)缓缓冲冲物物质质的的调调节节：通通过过缓缓冲冲物物质质的的调调节节作作用用，可可使使血血浆浆pH维维持持在在7.357.45，变变

10、化化很小，从而维持了内环境的相对稳定状态。很小，从而维持了内环境的相对稳定状态。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2渗透压与组织水肿：(1)维持血浆渗透压的物质：无机盐、血浆蛋白。(2)导致组织水肿的五个途径。营养不良性组织水肿：营养不良导致血浆蛋白含量下降，血浆渗透压下降，组织液回流减慢。过敏性组织水肿：过敏反应出现时，毛细血管通透性增大，部分血浆蛋白进入组织液，使得组织液的渗透压升高，从周围吸收水增多，导致组织液增多。 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)

11、3温度：(1)人体细胞外液的正常温度是37 左右，所以人体内酶的最适温度也是37 左右。(2)体温差异。一般情况下，幼年成年老年，女性男性。特别提醒：内环境的各项理化性质并非固定不变随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的各种化学组成和理化性质是不断变化的，但是在正常范围内波动，如果超出了一定的范围，稳态将会受到影响。 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2 长长时时间间运运动动引引起起机机体体缺缺氧氧时时，血血液液pH的的变变化化趋趋势势、引引起起pH变变化化的的物物质质、能

12、能起起缓缓冲冲作作用用的的物物质质分别是分别是()A降降低低、CO2、Na2CO3 B降降低低、乳乳酸酸、NaHCO3C升升高高、CO2、H2CO3 D升升高高、乳乳酸酸、NaHCO3解解析析：缺缺氧氧状状态态下下的的长长时时间间运运动动，会会导导致致骨骨骼骼肌肌无无氧氧呼呼吸吸加加剧剧，使使细细胞胞内内乳乳酸酸大大量量积积累累，从从而而导导致致血血液液的的pH降降低低，此此时时血血液液中中缓缓冲冲物物质质的的碱碱性性成成分分(NaHCO3等等)发挥缓冲作用发挥缓冲作用，维持维持pH的稳定。的稳定。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练

13、跟踪训练2(多多选选)下下图图是是人人体体局局部部内内环环境境示示意意图图，下下列列选选项项能能使使中中液液体体增增加加的的是是 ()A长期营养不良长期营养不良，血浆蛋白降低血浆蛋白降低B班氏丝虫寄生在人体下肢淋巴管内班氏丝虫寄生在人体下肢淋巴管内C慢性肾炎病人长期出现蛋白尿慢性肾炎病人长期出现蛋白尿D摄入氮量较多的健康成年男子摄入氮量较多的健康成年男子【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：血血浆浆蛋蛋白白含含量量降降低低会会导导致致血血浆浆渗渗透透压压降降低低，使使组组织织液液增增多多；班班氏氏丝丝虫虫寄寄生生在在淋淋巴巴管管内内，致致使使淋淋巴巴

14、回回流流不不畅畅，使使组组织织液液渗渗透透压压升升高高，从从而而使使组组织织液液增增多多；慢慢性性肾肾炎炎病病人人尿尿液液中中有有蛋蛋白白质质，其其血血浆浆渗渗透透压压降降低低，组组织织液液增增多多；健健康康成成年年男男子子摄摄入入含含氮氮较较多多的的食食物物，会会通通过过自自身身调调节节将将产产生生的的含含氮氮废废物物排排出出体体外外，不会出现组织液增多的现象。不会出现组织液增多的现象。答案：答案：ABC【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 第第2 2节内环境稳态的重要性节内环境稳态的重要性【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站

15、免费)问题导学问题导学1内内环环境境稳稳定定的的人人，其其生生命命活活动动就就一一定定正正常常吗吗？提示：提示：不一定不一定，如如“植物人植物人”。2人人体体皮皮肤肤的的表表皮皮细细胞胞能能否否直直接接与与外外界界环环境境进进行物质交换？行物质交换？提提示示：不不能能，表表皮皮细细胞胞通通过过组组织织液液与与外外界界环环境境进进行物质交换。行物质交换。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3在维持血浆在维持血浆pH过程中，主要有哪些系统参与？过程中，主要有哪些系统参与？提示：提示：呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。4人人在在剧剧烈

16、烈运运动动后后会会感感到到肌肌肉肉酸酸痛痛，但但休休息息一一段段时时间后，酸痛感会消失，请分析其中的原因。间后，酸痛感会消失，请分析其中的原因。提提示示：人人在在剧剧烈烈运运动动后后会会产产生生乳乳酸酸，引引起起肌肌肉肉酸酸痛痛，乳乳酸酸与与NaHCO3反反应应转转化化为为乳乳酸酸钠钠和和CO2等等物物质质排排出出体外。体外。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一内环境稳态调节机制的理解探究一内环境稳态调节机制的理解 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1内环境稳态与各系统的功能联系。内环境稳态与各系统的功能

17、联系。直接参与的器官与系统：直接参与的器官与系统：(1)消化系统：消化道消化系统：消化道营养物质营养物质消化道毛细血管。消化道毛细血管。(2)呼吸系统：肺泡呼吸系统：肺泡O2CO2O2CO2肺毛细血管。肺毛细血管。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) (3)泌尿系统：血管大部分代谢废物肾脏形成尿液。泌尿系统：血管大部分代谢废物肾脏形成尿液。(4)循循环环系系统统：由由上上述述内内容容可可看看出出血血液液是是所所有有生生命命活活动动的的中转站，它的成分充分反映机体的健康状况。中转站，它的成分充分反映机体的健康状况。(5)皮肤皮肤(器官器官)：排出少量水、无机盐

18、及含：排出少量水、无机盐及含N废物。废物。2神经神经体液体液免疫调节在维持稳态中的作用。免疫调节在维持稳态中的作用。(1)神经调节：是调节的主要方式，起决定作用。神经调节：是调节的主要方式，起决定作用。(2)体体液液调调节节：某某些些化化学学物物质质如如激激素素、CO2等等通通过过体体液液传传送对机体进行调节，主要是激素调节。送对机体进行调节，主要是激素调节。(3)免免疫疫调调节节：分分为为非非特特异异性性免免疫疫和和特特异异性性免免疫疫，通通过过清清除异物和外来病原微生物来维持内环境稳态。除异物和外来病原微生物来维持内环境稳态。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全

19、站免费)例例1 下下图图表表示示人人体体细细胞胞与与外外界界环环境境之之间间进进行行物物质质交交换换的的过过程程。、表表示示能能直直接接与与内内环环境境进进行行物物质质交交换换的的4种种器器官官或或系系统统。是是有有关关的的生生理理过过程程。下下列列说说法错误的是法错误的是 ()A内环境与内环境与交换气体必须交换气体必须 通过肺泡壁和毛细血管壁通过肺泡壁和毛细血管壁B内的葡萄糖通过内的葡萄糖通过进入血液和淋巴进入血液和淋巴C表示重吸收作用表示重吸收作用D表示的器官是皮肤表示的器官是皮肤【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：是是体体液液内内外外进进行行

20、物物质质交交换换的的系系统统，并并能能为为内内环环境境提提供供O2和和排排出出CO2，这这说说明明是是呼呼吸吸系系统统，内内环环境境与与交交换换气气体体必必须须通通过过肺肺泡泡壁壁和和毛毛细细血血管管壁壁；内内的的葡葡萄萄糖糖通通过过只只能能进进入入血血液液；是是泌泌尿尿系系统统，表表示示重重吸吸收收作作用用；皮皮肤肤有有保保护护的的作作用用，皮皮肤肤中中的的汗汗腺腺通通过过分泌汗液来排除代谢废物分泌汗液来排除代谢废物，表示的器官是皮肤。表示的器官是皮肤。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名名师师点点睛睛：内内环环境境是是联联系系外外界界环环

21、境境与与细细胞胞内内液液的的桥桥梁梁，通通过过这这种种桥桥梁梁，细细胞胞方方可可从从外外界界环环境境中中摄摄取取营营养养物物质质及及O2，并并向向外外界界环环境境中中排出排出CO2及其他废物及其他废物，其物质交换图解如下：其物质交换图解如下：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1人人体体内内环环境境稳稳态态所所包包含含内内容容不不包包括括 ()A线粒体基质线粒体基质pH相对稳定相对稳定B血浆中各化学成分相对稳定血浆中各化学成分相对稳定C淋巴液中淋巴液中Na、K含量相对稳定含量相对稳定D组织液温度相对稳定组织液温度相对稳定 解解析析：内内环环

22、境境指指细细胞胞外外液液：即即血血浆浆、组组织织液液和淋巴和淋巴，而而A是细胞质中的细胞器内的液体。是细胞质中的细胞器内的液体。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二内环境稳态及其调节探究二内环境稳态及其调节 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1人体血浆人体血浆pH稳态的维持。稳态的维持。(1)稳稳态态维维持持的的原原因因：血血浆浆中中存存在在缓缓冲冲物物质质，如如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。等。(2)维维持持机机制制：酸酸性性或或碱碱性性物物质质进进入入血血浆

23、浆后后，可可以以和和缓缓冲冲物物质质发发生生反反应应，反反应应产产物物可可以以通通过过肺肺或或肾肾脏脏排排出出体体外外，从从而而使使血血浆浆的的酸酸碱碱度度保保持持相相对对稳稳定定。调调节节过程如图所示：过程如图所示：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)注注：本图是以：本图是以H2CO3/NaHCO3为例说明调节过程为例说明调节过程的的2内环境稳态失调引起的疾病。内环境稳态失调引起的疾病。(1)血糖平衡失调血糖平衡失调低血糖、糖尿病等。低血糖、糖尿病等。(2)pH失调失调酸中毒、碱中毒。酸中毒、碱中毒。(3)渗透压失调渗透压失调(如呕吐等如呕吐等)细胞形态、

24、功能异常。细胞形态、功能异常。(4)体温失调体温失调发烧、中暑等。发烧、中暑等。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2 内内环环境境稳稳态态的的实实质质是是内内环环境境成成分分、理理化化性性质质 都都 处处 于于 动动 态态 平平 衡衡 中中 ， 以以 下下 叙叙 述述 正正 确确 的的 是是 ()A长期饮用弱碱性的水会改变内环境的长期饮用弱碱性的水会改变内环境的pHB内内环环境境稳稳态态是是机机体体进进行行正正常常生生命命活活动动的的必必要要条件条件C维持稳态的主要调节机制是神经维持稳态的主要调节机制是神经体液调节体液调节D细细胞胞内内液液和和细细胞胞

25、外外液液的的成成分分可可以以交交换换，它它们们共同构成内环境共同构成内环境【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解 析析 ： 血血 液液 中中 有有 缓缓 冲冲 对对 (NaHCO3/H2CO3，NaH2PO4/Na2HPO4)，可可以以缓缓冲冲进进入入人人体体内内的的弱弱碱碱，所所以以对对内内环环境境的的pH影影响响不不大大。维维持持稳稳态态的的主主要要调调节节机机制制是是神神经经体液体液免疫调节。细胞内液不属于内环境。免疫调节。细胞内液不属于内环境。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：

26、内环境稳态失调引起的不良反应内环境稳态失调引起的不良反应( (1)失水过多会导致血浆渗透压升高。失水过多会导致血浆渗透压升高。(2)蛋白质含量减少蛋白质含量减少，会导致组织水肿。会导致组织水肿。(3)代谢废物含量增多会导致尿毒症。代谢废物含量增多会导致尿毒症。(4)血血浆浆中中钙钙离离子子含含量量过过低低时时会会出出现现抽抽搐搐，过过高高时时会会出出现肌无力。现肌无力。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2下下列列关关于于人人体体内内环环境境稳稳态态失失调调的的叙叙述述，错错误误的的是是 ()A淋巴管阻塞引起下肢水肿淋巴管阻塞引起下肢水肿B

27、血液中钙盐过多引起肌无力血液中钙盐过多引起肌无力C发生过敏反应会使组织液增多发生过敏反应会使组织液增多，出现水肿出现水肿D腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：腹腹泻泻引引起起的的水水和和无无机机盐盐的的大大量量丢丢失失，D错错误误；淋淋巴巴循循环环是是对对血血液液循循环环的的补补充充，淋淋巴巴管管阻阻塞塞使使水水分分过过多多地地存存在在于于组组织织液液中中而而出出现现组组织织水水肿肿，A正正确确；过过敏敏反反应应使使毛毛细细血血管管通通透透性性增增加加，使使组组织织液液浓浓度度升升高高

28、而而引引起起水水肿肿，C正正确确；血血液液中中钙钙盐盐过过多多引引起起肌肌无无力力，B正确。正确。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)实验目的实验目的探究生物体维持探究生物体维持pH恒定的机制。恒定的机制。实实验验原原理理本本实实验验采采用用对对比比实实验验的的方方法法，通通过过向向自自来来水水、缓缓冲冲液液、生生物物材材料料中中加加入入酸酸或或碱碱溶溶液液引引起起pH的的不不同同变变化化，定定性性说说明明生生物物体体内内液液体体环环境境与与缓缓冲冲液液相相似似，从从而而说说明明生生物物体体pH相相对对稳稳定定的机制。的机制。【人教版】高中生物

29、必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 实验流程实验流程1画记录表：设计一表格来记录实验材料的画记录表：设计一表格来记录实验材料的pH。2测自来水测自来水pH的变化。的变化。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3充充分分冲冲洗洗烧烧杯杯，用用缓缓冲冲液液代代替替自自来来水水，重重复复2中中步骤，步骤，记录结果。记录结果。4充充分分冲冲洗洗烧烧杯杯，选选用用两两种种生生物物材材料料分分别别代代替替自自来水，并重复来水，并重复2中步骤，记录结果。中步骤，记录结果。5根根据据所所得得数数据据，以以酸酸或或碱碱的的滴滴数数为为横横轴轴，以以pH为纵轴

30、，画出各次试验中为纵轴，画出各次试验中pH变化的曲线。变化的曲线。注意事项：注意事项：(1)加加入入酸酸或或碱碱时时，要要一一滴滴一一滴滴地地加加入入，并并严严格格控控制制滴数。滴数。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) (2)盐盐酸酸和和NaOH溶溶液液都都有有腐腐蚀蚀性性，应应避避免免与与皮皮肤肤和和眼眼睛睛接接触触，也也不不要要入入口口。若若有有洒洒落落或或溅溅出出，要要立立即即用水冲洗用水冲洗15 min，并告诉老师。并告诉老师。(3)实实验验过过程程中中，出出现现了了三三次次“充充分分冲冲洗洗烧烧杯杯”，目目的各不相同：的各不相同：第第一一次次是是

31、为为了了避避免免酸酸性性物物质质盐盐酸酸与与碱碱性性物物质质NaOH发生中和反应发生中和反应，使实验现象不明显使实验现象不明显，减少误差。减少误差。第第二二次次是是为为了了避避免免残残留留的的NaOH溶溶液液与与缓缓冲冲液液混混合合后后，结果不准确。结果不准确。第第三三次次是是为为了了防防止止不不同同的的生生物物材材料料混混合合，影影响响实实验验效果。效果。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例 (2015梅梅州州期期末末)取取甲甲、乙乙两两支支试试管管，向向甲甲内内加加入入血血浆浆，乙乙内内加加入入等等量量蒸蒸馏馏水水，用用pH试试纸纸检检测测。然然后后

32、，向向甲甲、乙乙试试管管内内各各滴滴入入等等量量的的几几滴滴盐盐酸酸或或NaOH溶溶液液。摇摇匀匀后后，再再用用pH试试纸纸检检测测。关关于于此此实实验验的的过过程程和和结结果果的的判判断断分分析析不不正确的是正确的是 ()A“等等量量”是是对对照照实实验验中中对对无无关关变变量量的的要要求求，只只有有在在这这种条种条 件下，实验结果才可靠件下，实验结果才可靠B“摇摇匀匀”使使酸酸性性或或碱碱性性物物质质与与试试管管中中的的血血浆浆或或蒸蒸馏馏水水充分混合，确保充分混合，确保pH试纸检测结果的准确性试纸检测结果的准确性【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)C结

33、结果果是是甲甲试试管管中中血血浆浆pH变变化化不不明明显显，乙乙试管中蒸馏水的试管中蒸馏水的pH变化明显变化明显D可见血浆中有缓冲物质，可见血浆中有缓冲物质，pH稳定不变稳定不变解解析析：“等等量量”是是为为了了排排除除数数量量多多少少对对实实验验结结果果的的影影响响，即即为为了了平平衡衡无无关关变变量量。“摇摇匀匀”是是为为了了让让参参与与反反应应的的物物质质混混合合均均匀匀，有有利利于于反反应应充充分分进进行行。甲甲试试管管血血浆浆中中含含有有缓缓冲冲物物质质，乙乙试试管管是是空空白白对对照照，不不含含缓缓冲冲物物质质，因因此此各各自自加加入入盐盐酸酸或或NaOH溶溶液液后后，甲甲试试管管

34、中中pH变变化化不不明明显显，乙乙试试管管中中pH变变化化明明显显。血血浆浆中中含含有有缓缓冲冲物物质质，因因此此pH保保持持相相对对稳稳定定，但但是是在在一一定定范范围围内内波动波动，而不是不变化。而不是不变化。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)第第2章动物和人体生命活动的章动物和人体生命活动的调节调节 第第1 1节通过神经系统的调节节通过神经系统的调节【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1肌肉是效应器吗？内分泌腺可作为效应器吗？肌肉是效应器吗？内分泌腺可作为效应器吗？2直直接接刺刺激激传

35、传出出神神经经也也可可引引起起肌肌肉肉收收缩缩，这这是是反反射吗？射吗？提提示示：不不是是。肌肌肉肉和和支支配配肌肌肉肉的的传传出出神神经经末末梢梢合合称称为为效效应应器器。某某些些内内分分泌泌腺腺可可作作为为效效应应器器的的一一部部分。分。提示：提示：不是不是，反射必须有完整的反射弧参与。反射必须有完整的反射弧参与。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学3已已知知神神经经纤纤维维内内K浓浓度度高高于于膜膜外外，而而Na浓浓度度正正好好相相反反。静静息息时时的的K外外流流和和兴兴奋奋时时的的Na内内流流是是主动运输还是被动运输？主动运输还是被动

36、运输？4神神经经递递质质以以什什么么运运输输方方式式由由突突触触前前膜膜释释放放？其其意意义是什么？义是什么？提示：提示：被动运输。被动运输。提提示示：胞胞吐吐。短短时时间间可可释释放放大大量量神神经经递递质质，提提高高兴兴奋奋传递的效率。传递的效率。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学5当当一一个个神神经经元元突突触触前前膜膜释释放放的的神神经经递递质质传传到到下下一一个个神神经经元元的的突突触触后后膜膜时时，是是否否一一定定会会引引起起下下一一个个神神经经元元的的兴奋？兴奋？6神神经经递递质质被被释释放放并并发发生生效效应应后后，能能否否

37、长长期期存存在在于于突突触后膜？其可能的去向有哪些？触后膜？其可能的去向有哪些？提提示示：不不一一定定。神神经经递递质质有有兴兴奋奋性性递递质质和和抑抑制制性性递递质质两两类类，当当传传递递兴兴奋奋性性递递质质时时，会会引引起起下下一一个个神神经经元元的的兴兴奋奋，当当传传递递抑抑制制性性递递质质时时，则则不不会会引引起起下下一一个神经元的兴奋。个神经元的兴奋。提提示示：不不能能，否否则则突突触触后后神神经经元元会会持持续续兴兴奋奋或或抑抑制制。神经递质发生效应后神经递质发生效应后，会被分解或被移走。会被分解或被移走。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要

38、 点点探探 究究探究一反射弧的组成和各部分的功能探究一反射弧的组成和各部分的功能 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1通通过过神神经经元元的的结结构构模模式式图图和和结结构构示示意意图图来来掌掌握握神神经元的结构。经元的结构。(1)神经元结构模式图。神经元结构模式图。(2)神经元结构示意图。神经元结构示意图。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2反射弧中各部分的功能：反射弧中各部分的功能：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特特别别提提醒醒：(1)只只有有保保证证反反射射弧弧结结构构的的完完整整

39、性性，才才能能保保证证反反射射正正常常发发生生，任任何何一一个个环环节节中中断断，反反射射就就不会发生。不会发生。(2)据据图图判判断断反反射射弧弧各各部部分分结结构构时时，可可以以根根据据神神经经节节所所在在的的位位置置进进行行分分析析。神神经经节节所所在在的的神神经经为为传传入入神经神经，与传入神经相连的分别是感受器和神经中枢。，与传入神经相连的分别是感受器和神经中枢。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1 如如图图是是反反射射弧弧的的模模式式图图(a、b、c、d、e表表示示反反射射弧弧的的组组成成部部分分，、表表示示突突触触的的组组成成部部分分)，

40、有有关关说说法法正正确确的的是是 ()A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断切断d，刺激，刺激b，不会引起效应器收缩，不会引起效应器收缩C兴奋在结构兴奋在结构c和结构和结构b的传导速度相同的传导速度相同D处处发发生生的的信信号号变变化化是是电电信信号号化化学学信信号号电电信号信号【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：反反射射弧弧中中神神经经元元之之间间突突触触的的存存在在决决定定了了兴兴奋奋在在反反射射弧弧中中的的传传导导是是单单向向的的，A正正确确；图图中中d为为传传入入神神经经，切切断断d，刺刺激激b

41、，兴兴奋奋可可直直接接经经传传出出神神经经至至效效应应器器，仍仍能能引引起起效效应应器器收收缩缩，B错错误误；结结构构b为为神神经经纤纤维维，结结构构c为为神神经经中中枢枢内内含含有有突突触触，兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导速速度度比比在在突突触触上上的的传传导导速速度度要要快快，C错错误误；处处为为突突触触后后膜膜，其其上上发发生生的的信信号号变变化化为为化化学学信信号号电电信信号号，D错误。错误。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名名师师点点睛睛：兴兴奋奋在在完完整整反反射射弧弧中中传传导导方方向向的的判判断断方方法法( (

42、1)从神经节来判断：有神经节的为传入神经。从神经节来判断：有神经节的为传入神经。(2)根根据据脊脊髓髓灰灰质质内内突突触触结结构构判判断断，兴兴奋奋在在突突触触中中的的传递是单向的传递是单向的，突触结构简图：突触结构简图：分分别别为为“轴轴突突胞胞体体型型”、“轴轴突突树树突突型型”兴兴奋奋传递方向：传递方向：。(3)从从脊脊髓髓灰灰质质判判断断：与与脊脊髓髓灰灰质质宽宽大大的的前前角角相相连连的的是是传传出出神神经经，与与脊脊髓髓灰灰质质较较窄窄的的后后角角相相连连的的是是传传入入神经。神经。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1如如图图

43、为为反反射射弧弧示示意意图图：兴兴奋奋在在反反射射弧弧中中按按单单一一方方向向传传导导，这是因为这是因为()A在在中兴奋传导是单一方向的中兴奋传导是单一方向的B在在中兴奋传导是单一方向的中兴奋传导是单一方向的C在在中兴奋传导是单一方向的中兴奋传导是单一方向的D以上说法都对以上说法都对解析：解析：兴奋在突触处传递为单向的。兴奋在突触处传递为单向的。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二兴奋在神经纤维上的传导探究二兴奋在神经纤维上的传导 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1兴奋的产生与传导。兴奋的

44、产生与传导。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导方方向向与与局局部部电电流流方方向向的的关关系。系。(1)在在膜膜外外，局局部部电电流流的的方方向向与与兴兴奋奋的的传传导导方方向向相相反。反。(2)在在膜膜内内，局局部部电电流流的的方方向向与与兴兴奋奋的的传传导导方方向向相相同。同。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3传传导导特特点点：双双向向传传导导，即即刺刺激激神神经经纤纤维维上上的的任任何何一一点，兴奋可沿神经纤维向两侧同时传导。点，兴奋可沿神经纤维向两侧同时传导。特别

45、提醒：特别提醒：膜电位变化曲线解读膜电位变化曲线解读(1)图示：图示：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(2)解读。解读。a点点静息电位静息电位，外正内负外正内负，此时此时K通道开放；通道开放；b点点0电位电位，动作电位形成过程中动作电位形成过程中，Na通道开放；通道开放；bc段段动作电位动作电位，Na通道继续开放；通道继续开放；cd段段静息电位恢复过程；静息电位恢复过程；de段段静息电位。静息电位。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2将将神神经经细细胞胞置置于于相相当当于于细细胞胞外外液液的的溶溶液液(溶溶液液M

46、)中中，可可测测得得静静息息电电位位。给给予予细细胞胞一一个个适适宜宜的的刺刺激激，膜膜两两侧侧出出现现一一个个暂暂时时性性的的电电位位变变化化，这这种种膜膜电电位位变变化化称称为为动动作作电电位位。有有关关动动作作电电位位和和静静息息电电位位的的叙叙述述，正正确确的是的是 ()A大大多多数数神神经经细细胞胞产产生生静静息息电电位位的的主主要要原原因因是是钾钾离离子内流子内流B适适当当降降低低溶溶液液M的的钠钠离离子子浓浓度度，静静息息电电位位值值会会因因为为细胞外钠离子浓度的降低而降低细胞外钠离子浓度的降低而降低C动动作作电电位位的的产产生生是是由由于于细细胞胞膜膜对对钠钠离离子子的的通通透

47、透性性增加增加D突突触触受受到到动动作作电电位位的的刺刺激激会会释释放放出出钠钠离离子子使使下下一一个神经元兴奋或抑制个神经元兴奋或抑制【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：神神经经细细胞胞内内K浓浓度度明明显显高高于于膜膜外外，而而Na浓浓度度明明显显比比膜膜外外低低。静静息息时时，由由于于膜膜主主要要对对K有有通通透透性性，造造成成K外外流流，这这是是大大多多数数神神经经细细胞胞产产生生静静息息电电位位的的主主要要原原因因，A错错误误。K外外流流是是静静息息电电位位形形成成的的基基础础，推推动动K外外流流的的动动力力是是膜膜内内外外K浓浓度度差差

48、，与与细细胞胞膜膜内内外外Na的的浓浓度度无无关关，B错错误误。当当神神经经纤纤维维某某一一部部位位受受到到刺刺激激时时，细细胞胞膜膜对对Na的的通通透透性性增增加加，Na内内流流，使使兴兴奋奋部部位位膜膜内内侧侧阳阳离离子子浓浓度度高高于于膜膜外外侧侧，表表现现为为膜膜外外由由正正电电位位变变为为负负电电位位，膜膜内内则则由由负负电电位位变变为为正正电电位位，即即动动作作电电位位，C正正确确。突突触触受受到到动动作作电电位位刺刺激激后后，突突触触小小体体的的突突触触小小泡泡就就将将神神经经递递质质释释放放到到突突触触间隙里间隙里，使下一个神经元产生兴奋或抑制，使下一个神经元产生兴奋或抑制，D

49、错误。错误。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2在在一一条条离离体体神神经经纤纤维维的的中中段段施施加加刺刺激激，使使其其兴兴奋奋。如如图图所所示示表表示示刺刺激激时时的的膜膜内内外外电电位位变变化化和和所所产产生生的的神神经经冲冲动动传传导导方方向向(横横向向箭箭头头表表示示传传导导方方向向)。其其中中正正确确的的是是 ()解解析析：当当神神经经纤纤维维的的某某一一部部位位受受到到刺刺激激产产生生兴兴奋奋时时，兴兴奋奋部部位位的的膜膜电电位位变变为为外外负负内内正正。兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导是是双双向向

50、的。的。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究三兴奋在神经元之间的传播探究三兴奋在神经元之间的传播 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2兴奋在神经元之间的传递，如图所示：兴奋在神经元之间的传递，如图所示：3兴奋传递过程的信号转换。兴奋传递过程的信号转换。兴兴奋奋在在两两个个神神经经元元之之间间传传导导与与传传递递形形式式为为：电电信信号号(局局部部电电流流)化化学学信信号号(神神经经递递质质)电电信信号号(局局部部电流电流)

51、【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特特别别提提醒醒：(1)递递质质移移动动方方向向：突突触触小小泡泡突突触触前前膜膜(释释放放递递质质)突突触触间间隙隙突突触触后后膜膜(决决定定了了传传递递的的单单向性向性)。( (2)递递质质到到达达突突触触后后膜膜时时，与与后后膜膜上上的的特特异异性性受受体体结结合合，引引起起下下一一个个神神经经元元的的兴兴奋奋或或抑抑制制，是是兴兴奋奋还还是是抑制取决于递质的种类。抑制取决于递质的种类。(3)递递质质的的去去向向：迅迅速速的的分分解解或或被被重重吸吸收收到到突突触触小小体体或扩散离开突触间隙或扩散离开突触间隙，为下一

52、次兴奋做好准备。为下一次兴奋做好准备。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) (4)受体的化学本质为糖蛋白。受体的化学本质为糖蛋白。(5)神神经经递递质质的的释释放放过过程程体体现现了了生生物物膜膜的的结结构构特特点点流动性。流动性。(6)兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上可可以以双双向向传传导导，但但由由于于在在神神经经元元之之间间的的传传递递是是单单向向的的，所所以以在在反反射射弧弧中中兴兴奋奋只能是单向传递。只能是单向传递。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例3如如图图为为某某一一传传出出神神经经元元与与肌肌细细胞胞

53、形形成成的的突突触触。以以下下说说法法错错误误的的是是 ()A的形成与高尔基体有关的形成与高尔基体有关B参参与与突突触触形形成成的的肌肌细细胞胞膜膜面面积积增增大大有有利利于于神神经经递递质质的作用的作用C兴奋时，其两侧的电位表现为内正外负兴奋时，其两侧的电位表现为内正外负D释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：突突触触小小泡泡的的形形成成都都与与高高尔尔基基体体有有关关；肌肌细细胞胞膜膜的的面面积积增增大大有有利利于于更更好好地地接接受受神神经经递递质质传传递递的的信信息息；神神经经细

54、细胞胞兴兴奋奋时时，兴兴奋奋部部位位的的电电位位变变化化是是外外负负内内正正；突突触触前前膜膜释释放放的的神神经经递递质质可可以以使使突突触后膜产生兴奋或抑制。触后膜产生兴奋或抑制。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：突触间兴奋传递知识归纳突触间兴奋传递知识归纳(1)兴兴奋奋在在神神经经元元之之间间的的传传递递速速度度远远远远慢慢于于在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导速速度度，其其原原因因主主要要与与神神经经递递质质的的产产生生、释放需要一定的时间有关。释放需要一定的时间有关。(2)神经递质作用于突触后膜后神经递质作用于突

55、触后膜后，即被相关酶分解。即被相关酶分解。(3)神神经经递递质质释释放放的的过过程程为为胞胞吐吐，体体现现细细胞胞膜膜的的流流动动性性( (此此过过程程消消耗耗能能量量) )，最最终终由由突突触触后后膜膜的的糖糖蛋蛋白白识识别。别。( (4)突突触触小小体体内内线线粒粒体体和和高高尔尔基基体体含含量量相相对对较较多多，主主要与其代谢及分泌功能有关。要与其代谢及分泌功能有关。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练3若若图图中中C是是突突触触小小泡泡，下下列列叙叙述述不不正正确确的的是是 ()A若若在在S处处给给予予刺刺激激，则则在在E处处可可测

56、测知知有有动动作作电电位位的的产生产生BC中的物质可能会引起中的物质可能会引起E处动作电位的产生处动作电位的产生C兴奋在兴奋在AB的传导速度与的传导速度与DE的传导速度不同的传导速度不同D兴奋在神经元之间通过电信号传导兴奋在神经元之间通过电信号传导【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：神神经经冲冲动动在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导是是双双向向的的，因因此此在在S处处给给予予刺刺激激，E处处可可测测知知有有动动作作电电位位的的产产生生，A正正确确；C中中的的物物质质是是神神经经递递质质，释释放放数数量量增增加加到到一一定定程程度度后后，可可引引起

57、起E处处动动作作电电位位的的产产生生，B正正确确；兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上以以电电信信号号的的形形式式传传导导，速速度度快快，在在神神经经元元之之间间，以以化化学学信信号号( (神神经经递递质质) )的的形形式式传传递递，速速度度慢慢，故故兴兴奋奋在在AB的的传传导导速速度度与与DE的的传传导导速速度度不同不同，C正确正确，D错误。错误。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 第第2 2节通过激素的调节节通过激素的调节【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖

58、素素作作用用的的靶靶器器官官或或靶靶细细胞胞主主要要有有哪些？哪些？2糖糖尿尿病病患患者者往往往往表表现现出出多多尿尿、多多饮饮、多多食食、消消瘦瘦，即即“三多一少三多一少”的病症。请分析其中的原因。的病症。请分析其中的原因。提示：提示：胰岛素：肝脏、肌肉、脂肪组织等。胰岛素：肝脏、肌肉、脂肪组织等。胰高血糖素：肝脏。胰高血糖素：肝脏。提提示示：糖糖尿尿病病患患者者尿尿中中含含葡葡萄萄糖糖，因因此此排排尿尿多多，多多尿尿导导致致体体内内缺水缺水，因而多饮。因而多饮。胰胰岛岛素素分分泌泌不不足足，葡葡萄萄糖糖氧氧化化分分解解供供能能障障碍碍，有有饥饥饿饿感感，因因而而多食。多食。由由于于葡葡萄萄

59、糖糖大大量量流流失失，脂脂肪肪等等非非糖糖物物质质氧氧化化分分解解供供能能，因因而而消消瘦。瘦。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3切切除除胰胰腺腺的的狗狗排排出出的的尿尿液液常常常常会会引引来来许许多多蚂蚂蚁蚁，其其原原因因是什么？是什么？4甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞有哪些？甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞有哪些？5某某一一池池塘塘遭遭受受了了环环境境污污染染，导导致致水水体体中中生生物物大大量量死死亡亡，生生物物的的死死亡亡进进一一步步加加剧剧了了环环境境污污染染。这这一一过过程程存存在在反反馈馈调调节节吗？若存在，是正反馈调节还是负反馈调节？吗？若

60、存在，是正反馈调节还是负反馈调节？提提示示：切切除除胰胰腺腺的的狗狗，体体内内缺缺乏乏胰胰岛岛素素，导导致致血血糖糖浓度过高浓度过高，糖随尿排出。糖随尿排出。提示：提示：下丘脑、垂体及几乎全身各处的组织细胞。下丘脑、垂体及几乎全身各处的组织细胞。提示：提示：存在。正反馈调节。存在。正反馈调节。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一血糖平衡的调节探究一血糖平衡的调节 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1血糖平衡调节的过程。血糖平衡调节的过程。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免

61、费)2胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素调节血糖的作用。胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素调节血糖的作用。(1)胰岛素的作用：促使血糖浓度下降。胰岛素的作用：促使血糖浓度下降。(2)胰高血糖素和肾上腺素的作用：促使血糖浓度升高。胰高血糖素和肾上腺素的作用：促使血糖浓度升高。3与血糖平衡调节有关的器官及其作用。与血糖平衡调节有关的器官及其作用。主要有下丘脑、胰腺、肝脏、骨骼肌等。主要有下丘脑、胰腺、肝脏、骨骼肌等。下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)胰胰腺腺：胰胰岛岛B细细胞胞分分泌泌胰胰岛岛素素，降降低低血

62、血糖糖浓浓度度；胰胰岛岛A细细胞胞分分泌泌胰胰高高血血糖糖素素，升升高高血血糖糖浓浓度。度。肝肝脏脏：进进行行肝肝糖糖原原与与葡葡萄萄糖糖的的相相互互转转化化，进进行葡萄糖和非糖物质的转化等。行葡萄糖和非糖物质的转化等。骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)4人人体体饭饭后后血血糖糖、胰胰岛岛素素、胰胰高高血血糖糖素素三三者者之之间间的的相相对变化关系。对变化关系。分析曲线可知：分析曲线可知：(1)血血糖糖浓浓度度高高时时，可可降降低低血血糖糖浓浓度度的的胰胰岛岛素素含含量量增增加

63、，而可升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对降低。加，而可升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对降低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素相相互互拮拮抗抗，共共同同维维持持血血糖糖含含量平衡。量平衡。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特特别别提提醒醒：1.对对胰胰岛岛素素及及相相关关激激素素的的作作用用易易混混警示警示( (1)胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素。胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素。(2)胰胰岛岛素素与与胰胰高高血血糖糖素素的的作作用用效效果果相相反反，相相互互

64、拮拮抗抗，胰胰高高血血糖糖素素与与肾肾上上腺腺素素作作用用效效果果相相同同，相互协同相互协同，共同维持血糖含量的稳定。共同维持血糖含量的稳定。(3)胰胰岛岛素素、胰胰高高血血糖糖素素与与肾肾上上腺腺素素等等通通过过反反馈馈调节方式调节血糖含量变化。调节方式调节血糖含量变化。(4)血血糖糖调调节节不不仅仅受受激激素素调调节节，还还受受神神经经调调节节，调节中枢位于下丘脑。调节中枢位于下丘脑。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2对激素与酶相关知识辨析不清对激素与酶相关知识辨析不清激素激素酶酶性质性质有些是蛋白质有些是蛋白质，有些不是有些不是(固醇类固醇类)绝大

65、多数是蛋白质绝大多数是蛋白质，少数是少数是RNA产生产生内分泌腺细胞内分泌腺细胞机体所有活细胞机体所有活细胞(人和哺乳动物成人和哺乳动物成熟的红细胞除外熟的红细胞除外)作用部位作用部位随血液循环到达相应的组织器官随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程调节其生理过程在细胞内或分泌到细胞外催化特在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应定化学反应作用条件作用条件与神经系统密切联系与神经系统密切联系受受pH、温度等因素制约、温度等因素制约【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1(2015深深圳圳外外国国语语学学校校期期末末)科科学学家家用用高高浓浓度度的的糖糖

66、溶溶液液饲饲喂喂一一只只动动物物，在在接接下下来来的的3 h内内，每每隔隔半半小小时时检检查查该该动动物物血血液液中中血血糖糖的的浓浓度度。下下表表是是这这项项实实验验的的结结果果，下下列列叙叙述述不不正正确确的的是是 （ ）A该动物正常的血糖浓度是该动物正常的血糖浓度是75 mg/dLB30 min时时，血血糖糖浓浓度度高高达达125 mg/dL，主主要要是是胰胰高高血血糖糖素素分分泌泌增加，胰岛素分泌减少所致增加，胰岛素分泌减少所致C120 min时时，血血糖糖浓浓度度降降至至75 mg/dL，主主要要是是胰胰岛岛素素分分泌泌增增多多，促进血糖利用和转化促进血糖利用和转化D180 min时

67、时，血血糖糖浓浓度度维维持持在在75 mg/dL，主主要要是是胰胰高高血血糖糖素素分分泌增多，促进肝糖原分解泌增多，促进肝糖原分解【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：从从表表中中可可以以看看出出，在在食食用用糖糖后后的的0 min、120 min、150 min、180 min时时，血血糖糖浓浓度度是是75 mg/dL，可可以以得得出出该该动动物物正正常常的的血血糖糖浓浓度度是是75 mg/dL。血血糖糖浓浓度度的的稳稳定定是是胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等共共同同调调节节的的。30 min时时，动动物物吸吸收收大大量量的的葡葡萄萄糖糖，

68、导导致致血血糖糖浓浓度度升升高高，此此时时胰胰岛岛素素分分泌泌增增加加，开开始始降降低低血血糖糖，而而胰胰高高血血糖糖素素的的分分泌泌量量减减少少。至至120 min时时，血血糖糖浓浓度度降降至至正正常常水水平平，是是胰胰岛岛素素作作用用的的结结果果。180 min时时，动动物物体体内内的的葡葡萄萄糖糖大大量量消消耗耗，但但血血糖糖浓浓度度仍仍然然维维持持在在75 mg/dL，主主要要是是胰胰高高血血糖糖素素分分泌泌增加增加，促进了肝糖原的分解。促进了肝糖原的分解。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1在在吃吃糖糖1 h后后，

69、在在胰胰静静脉脉的的血血液液中中，下下列列物物质质中中会会明明显增多的是显增多的是()A胰蛋白酶胰蛋白酶 B胰淀粉酶胰淀粉酶C胰岛素胰岛素 D胰高血糖素胰高血糖素解解析析：吃吃糖糖1 h后后血血糖糖升升高高，导导致致胰胰岛岛素素含含量量升高。升高。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二激素分析的分级调节和反馈调节探究二激素分析的分级调节和反馈调节 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1甲状腺激素的分级调节过程。甲状腺激素的分级调节过程。(1)下下丘丘脑脑通通过过释释放放促促甲甲状状腺腺激激素素释

70、释放放激激素素调调节节垂垂体。体。(2)垂垂体体通通过过分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素来来实实现现对对甲甲状状腺腺的的调节。调节。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2反馈调节。反馈调节。(1)概概念念理理解解：当当一一种种激激素素分分泌泌后后，作作用用于于靶靶细细胞胞而而引引起起特特异异的的生生理理效效应应，与与此此同同时时，血血液液内内该该激激素素的的浓度变化又反馈控制着这种激素的分泌。浓度变化又反馈控制着这种激素的分泌。(2)类型及模型。类型及模型。正反馈：正反馈：A（）（）（）（）B负反馈：负反馈：A（）（）（）（）B(3)甲甲状状腺腺激激素素的的

71、浓浓度度会会影影响响下下丘丘脑脑和和垂垂体体分分泌泌相相应应激激素素的的活活动动。甲甲状状腺腺激激素素的的分分泌泌调调节节既既有有分分级级调调节节，也有反馈调节。也有反馈调节。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2(2015惠惠州州期期末末)如如图图是是甲甲状状腺腺活活动动调调节节示示意意图图，对对该该图图理理解解正正确确的的是是 ()A血血液液中中甲甲状状腺腺激激素素增增加加到到一一定定程程度度时时，a的的含含量量会会减少减少BX只参与激素调节只参与激素调节CY只能合成只能合成b激素激素D当当a的含量增加时，的含量增加时，b的含量就会减少的含量就会减少

72、【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：根根据据图图中中X、Y、Z和和甲甲状状腺腺激激素素的的关关系系，可可知知其其分分别别表表示示下下丘丘脑脑、垂垂体体、甲甲状状腺腺；a、b分分别别表表示示TRH和和TSH。下下丘丘脑脑既既是是激激素素调调节节的的枢枢纽纽，又又作作为为感感受受器器或或神神经经中中枢枢参参与与神神经经调调节节；垂垂体体既既能能分分泌泌促促激激素素如如促促甲甲状状腺腺激激素素，又又能能分分泌泌直直接接作作用用激激素素如如生生长长激激素素；由由于于a对对Y有有促促进进作作用用，所所以以a含含量量增增加加，b含含量也会增加。量也会增加。答案

73、：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：多样的激素分泌调节多样的激素分泌调节(1)并并不不是是所所有有的的激激素素都都是是通通过过下下丘丘脑脑到到垂垂体体到到相相应应腺腺体来分级调节的体来分级调节的，如胰岛素的分泌。如胰岛素的分泌。(2)并并不不是是所所有有的的反反馈馈调调节节都都会会使使过过程程趋趋于于平平衡衡，如如正正反馈调节。反馈调节。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2成成年年大大鼠鼠血血液液中中甲甲状状腺腺激激素素浓浓度度升升高高时时，可可能能出出现现 ()A体温升高

74、、耗氧量减少体温升高、耗氧量减少B体温下降、耗氧量增加体温下降、耗氧量增加C神经系统兴奋性提高、耗氧量增加神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D神经系统兴奋性提高、体温下降神经系统兴奋性提高、体温下降解解析析：甲甲状状腺腺激激素素能能够够促促进进细细胞胞的的新新陈陈代代谢谢，加加速速物物质质的的氧氧化化分分解解，所所以以耗耗氧氧量量会会增增加加，同同时时产产生生了了大大量量的的能能量量，其其中中大大部部分分以以热热能能形形式式散散失失，故故体体温温升升高高；甲状腺激素还能够提高神经系统的兴奋性。甲状腺激素还能够提高神经系统的兴奋性。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共4

75、27页,全站免费) 第第3 3节神经调节与体液调节的关系节神经调节与体液调节的关系【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1为什么人在剧烈运动后会为什么人在剧烈运动后会“面红耳赤面红耳赤”？2高高温温与与低低温温环环境境中中的的体体温温调调节节在在调调节节方方式式上上有何不同？有何不同？提提示示：剧剧烈烈运运动动后后体体内内产产热热较较多多，为为了了增增加加散散热热，毛毛细细血血管管舒舒张张，血血流流量量增增加加，因因此此出出现现“面面红红耳耳赤赤”。提提示示：在在高高温温环环境境中中一一般般认认为为只只存存在在神神经经调调节节(激激素素分分泌泌

76、较较少少)；在在低低温温环环境境中中既既有有神神经经调调节节也也有有体体液液调调节。节。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3若若人人体体内内水水和和无无机机盐盐都都减减少少，但但细细胞胞外外液液渗渗透透压压不不变变，机机体体能能进进行行水水盐盐平平衡衡的的调调节节吗吗？试试说说明明理理由。由。4水水盐盐平平衡衡调调节节中中的的刺刺激激信信号号、感感受受器器、神神经经中中枢、渴觉产生的部位依次是什么？枢、渴觉产生的部位依次是什么？提提示示：不不能能，机机体体是是靠靠感感受受细细胞胞外外液液渗渗透透压压的的变变化化进行调节的进行调节的，而不是直接感受水盐含量的

77、变化。而不是直接感受水盐含量的变化。提提示示：细细胞胞外外液液渗渗透透压压；下下丘丘脑脑渗渗透透压压感感受受器器；下下丘脑水盐平衡调节中枢；大脑皮层。丘脑水盐平衡调节中枢；大脑皮层。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)提提示示：体体液液调调节节包包括括激激素素调调节节，激激素素调调节节只只是是体体液液调调节节的的一一部部分分。体体液液调调节节的的主主要要方方式式是是激激素素调调节节，除除此此之之外外还还有有二二氧氧化化碳碳、H之之类类的的其其他调节。他调节。5体液调节与激素调节有什么不同？体液调节与激素调节有什么不同？【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-

78、6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一体温平衡及调节探究一体温平衡及调节 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1体温平衡的原理：体温平衡的原理：2体温调节过程分析：体温调节过程分析：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(1)神经调节途径。神经调节途径。寒冷环境下的反射弧：寒冷环境下的反射弧：炎热环境下的反射弧：炎热环境下的反射弧：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(2)体液调节的过程。体液调节的过程。c分分泌泌的的TRH垂垂体体分分泌泌的的TSH甲甲状状腺腺分分泌泌的的甲甲状

79、状腺腺激激素素甲甲状状腺腺激激素素作作用用于于相相应应的靶器官或靶细胞。的靶器官或靶细胞。f分分泌泌的的肾肾上上腺腺素素作作用用于于相相应应的的靶靶器器官官或或靶靶细胞。细胞。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例1 (2015汕尾期末)当当科科考考队队员员登登上上南南极极“冰冰盖盖之之巅巅”时，他们生理上出现的适应性变化是时，他们生理上出现的适应性变化是()体温下降体温下降机体耗氧量降低机体耗氧量降低皮肤血管收缩皮肤血管收缩体体温温调调节节中中枢枢兴兴奋奋性性增增强强甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌量量增增加加A BC D解解析析：人人是是恒恒温温动动物物，在

80、在寒寒冷冷环环境境中中会会通通过过神神经经体体液液调调节节加加强强有有氧氧呼呼吸吸，分分解解有有机机物物来来增增加加产产热量热量，同时通过收缩皮肤血管降低散热量。同时通过收缩皮肤血管降低散热量。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1如如图图是是当当环环境境温温度度由由25 降降到到10 时时，人人体体体体温温调调节节的曲线图的曲线图，请据图分析请据图分析，下列说法不正确的是下列说法不正确的是()A当环境温度为当环境温度为25 时时，产热量等于散热量产热量等于散热量B当当环环境境温温度度从从25 下下降降到到10 时时，从从时时

81、间间t1到到时时间间t2，散热量增加是由人体体温与环境温度的温差加大造成的散热量增加是由人体体温与环境温度的温差加大造成的C时间时间t2以后以后，散热量减少散热量减少，这是体温调节的结果这是体温调节的结果D时间时间t3以后以后，产热量小于散热量产热量小于散热量【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：本本题题中中的的个个体体处处于于正正常常状状态态，即即体体温温保保持持恒恒定定，不不管管在在哪哪一一温温度度下下，个个体体始始终终是是产产热热量量等等于于散散热热量量，环环境境温温度度降降低低后后由由于于温温差差增增大大，散散热热量量增增加加，产热量也增加。

82、产热量也增加。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二水盐平衡调节的过程分析探究二水盐平衡调节的过程分析 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)说明：说明：(1)水盐平衡调节方式：神经水盐平衡调节方式：神经体液调节。体液调节。(2)神经调节：神经调节：渗渗透透压压感感受受器器传传入入神神经经下下丘丘脑脑水水盐盐平平衡衡调调节节中枢中枢传出神经传出神经下丘脑神经分泌细胞。下丘脑神经分泌细胞。渗渗透透压压感感受受器器传传入入神神经经

83、大大脑脑皮皮层层传传出出神神经经主动饮水。主动饮水。A感感受受器器：下下丘丘脑脑渗渗透透压压感感受受器器。B.神神经经中中枢枢：下下丘丘脑脑；渴渴觉觉中中枢枢：大大脑脑皮皮层层。C.效效应应器器：下下丘丘脑脑神神经经分泌细胞和垂体后叶。分泌细胞和垂体后叶。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(3)体液调节：体液调节：抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管肾小管、集合管A激激素素名名称称：抗抗利利尿尿激激素素；分分泌泌部部位位：下下丘丘脑脑神神经经细细胞胞；释释放放部部位位：垂垂体体后后叶叶。B.靶靶器器官官：肾肾小小管管、集集合合管管。C.作作用用：加加强强对对

84、水水分分重重吸吸收收。D.结果：降低细胞外液渗透压。结果：降低细胞外液渗透压。(4)通通过过图图中中“”“”的的相相应应变变化化，可可以以看看出出水盐平衡调节的机制也为负反馈调节。水盐平衡调节的机制也为负反馈调节。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例2 (2015阳江检测)下下列列有有关关人人体体水水分分调调节节的的叙叙述述中，正确的是中，正确的是()A大量饮水，则抗利尿激素分泌增多大量饮水，则抗利尿激素分泌增多B渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C抗利尿激素分泌减少，则尿量增多抗利尿激素分泌减少，则尿量增多D细胞外液浓度

85、降低，则尿量减少细胞外液浓度降低，则尿量减少解解析析：大大量量饮饮水水，细细胞胞外外液液渗渗透透压压降降低低，抗抗利利尿尿激激素素分分泌泌减减少少，肾肾小小管管、集集合合管管对对水水的的重重吸吸收收能能力力减减弱弱，尿尿量量增增多多，A、D错错误误；当当体体内内失失水水过过多多或或吃吃得得过过咸咸时时，渴渴觉觉中中枢枢兴兴奋奋，抗抗利利尿尿激激素素分分泌泌增增多多，尿尿量量则则应应减减少少，B错误。错误。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名名师师点点睛睛：解解答答神神经经调调节节和和体体液液调调节节类类型型题题目目的的方法方法(1)神神经经调

86、调节节：题题干干中中文文字字或或图图形形中中出出现现神神经经或或反反射射弧弧，或或能能够够找找出出反反射射弧弧的的部部分分结结构构，如如效效应应器器、感受器等感受器等，可判断该生理过程属于神经调节。可判断该生理过程属于神经调节。(2)体体液液调调节节：题题干干中中文文字字或或图图形形中中出出现现激激素素或或其其他他调调节节因因子子，或或物物质质进进入入体体液液进进行行调调节节，可可判判断断该生理过程属于体液调节。该生理过程属于体液调节。( (3)某某个个生生理理过过程程既既有有神神经经系系统统参参与与，又又有有激激素素或调节因子参与或调节因子参与，则该过程属于神经则该过程属于神经体液调节。体液

87、调节。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2吃吃东东西西过过咸咸时时，会会产产生生渴渴觉觉，产产生生渴渴觉觉的的感感受受器器和和神神经经中中枢枢位位于于 ()A下丘脑和大脑皮层下丘脑和大脑皮层 B下丘脑和上丘脑下丘脑和上丘脑C大脑皮层和下丘脑大脑皮层和下丘脑 D上丘脑和下丘脑上丘脑和下丘脑解解析析：吃吃东东西西过过咸咸，会会导导致致细细胞胞外外液液渗渗透透压压升升高高，刺刺激激下下丘丘脑脑，下下丘丘脑脑某某些些神神经经细细胞胞兴兴奋奋，传传达达到到大大脑皮层产生渴觉。脑皮层产生渴觉。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章

88、课件(共427页,全站免费) 第第4 4节免疫调节节免疫调节【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1如如果果切切除除小小鼠鼠的的胸胸腺腺，那那么么对对它它的的体体液液免免疫疫和和细细胞免疫影响相同吗？胞免疫影响相同吗？2T细细胞胞在在体体液液免免疫疫和和细细胞胞免免疫疫中中的的作作用用有有何何不不同同？提提示示：不不同同，切切除除胸胸腺腺后后丧丧失失细细胞胞免免疫疫能能力力，但但还还能能保留一小部分体液免疫能力。保留一小部分体液免疫能力。提提示示：在在体体液液免免疫疫中中，T细细胞胞在在抗抗原原刺刺激激下下分分泌泌淋淋巴巴因因子子，同同时时将将

89、抗抗原原呈呈递递给给B细细胞胞，促促进进B细细胞胞的的迅迅速速增增殖殖分分化化。在在细细胞胞免免疫疫中中，T细细胞胞受受抗抗原原刺刺激激后后能能增增殖分化成效应殖分化成效应T细胞和记忆细胞。细胞和记忆细胞。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3在体液免疫中，浆细胞的来源有哪些？在体液免疫中，浆细胞的来源有哪些？4人人体体第第一一次次接接触触过过敏敏原原时时是是否否会会发发生生过过敏敏反反应应？过敏反应是体液免疫还是细胞免疫？过敏反应是体液免疫还是细胞免疫？5浆浆细细胞胞、B细细胞胞、T细细胞胞、记记忆忆细细胞胞都都能能增增殖殖分分化吗？化吗？提示：提示：B细

90、胞和记忆细胞。细胞和记忆细胞。提示：提示：不会不会，体液免疫。体液免疫。提提示示：B细细胞胞、T细细胞胞和和记记忆忆细细胞胞都都能能增增殖殖分分化化产生其他细胞产生其他细胞，但浆细胞不能增殖分化。，但浆细胞不能增殖分化。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一体液免疫和细胞免疫探究一体液免疫和细胞免疫 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1比较体液免疫和细胞免疫。比较体液免疫和细胞免疫。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2.记忆细胞与二次免疫的特点。记忆细胞与二次免疫的特点

91、。(1)记记忆忆细细胞胞的的特特点点：受受抗抗原原再再次次刺刺激激能能形形成成大大量量浆浆细细胞胞，产产生生大大量量抗抗体体、寿寿命命长长、对对相相应应抗抗原原十十分敏感。分敏感。(2)二二次次免免疫疫反反应应：相相同同抗抗原原再再次次入入侵侵时时，记记忆忆细细胞胞很很快快分分裂裂产产生生新新的的浆浆细细胞胞和和记记忆忆细细胞胞，浆浆细细胞胞产生抗体消灭抗原。产生抗体消灭抗原。(3)二二次次免免疫疫特特点点：反反应应迅迅速速、强强烈烈，能能在在抗抗原原入入侵但尚未患病之前将其消灭。侵但尚未患病之前将其消灭。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) (4)初初次次

92、免免疫疫反反应应和和二二次次免免疫疫反反应应过过程程中中抗抗体体浓浓度度变化和患病程度曲线图：变化和患病程度曲线图：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特别提醒：特别提醒：抗原抗原抗体抗体，它们之间的比较见下它们之间的比较见下表表【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)抗抗体体具具有有专专一一性性，一一定定的的抗抗体体只只能能与与某某一一特特定定抗原结合抗原结合，进而促进吞噬细胞的吞噬作用。进而促进吞噬细胞的吞噬作用。抗抗原原既既可可是是外外来来物物质质(异异物物性性)，也也可可来来自自体体内内衰衰老老病病变变的的组组织织细细

93、胞胞。常常见见的的如如病病菌菌、病病毒毒、疫疫苗、移植器官、癌细胞等。苗、移植器官、癌细胞等。进入人体的弹片因不具特异性进入人体的弹片因不具特异性，不能作为抗原。不能作为抗原。抗抗体体属属分分泌泌蛋蛋白白，与与其其合合成成和和分分泌泌有有关关的的细细胞胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体四种。器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体四种。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1 下下图图代代表表人人体体体体液液免免疫疫的的过过程程，相相关关叙叙述述正正确确的的是是 ()A细胞细胞和细胞和细胞均能识别抗原均能识别抗原B在在所在的阶段中，可能有吞噬细胞的参与所在

94、的阶段中，可能有吞噬细胞的参与C免疫过程免疫过程比比要慢，免疫效应要慢，免疫效应比比要强要强D图中免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶图中免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：图图中中细细胞胞是是B细细胞胞，细细胞胞是是记记忆忆细细胞胞，它它们们都都能能识识别别抗抗原原，细细胞胞是是浆浆细细胞胞；在在阶阶段段，吞吞噬噬细细胞胞摄摄取取、处处理理、呈呈递递抗抗原原，阶阶段段表表示示B细细胞胞受受抗抗原原刺刺激激形形成成记记忆忆细细胞胞，无无吞吞噬噬细细胞胞参参与与。为为二二次次免免疫疫，二二次次免免疫疫更更快快、更更

95、强强。图图中中免免疫疫活活性性物物质质有有浆浆细细胞胞产产生生的的抗抗体体及及T细细胞胞产产生生的的淋淋巴巴因因子子，但没有溶菌酶。但没有溶菌酶。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名名师师点点睛睛：(1)体体液液免免疫疫中中抗抗体体的的作作用用：与与病病毒毒结结合合，使使病病毒毒失失去去与与宿宿主主细细胞胞表表面面受受体体结结合合的的能能力力；与与抗抗原原结结合合后后，使使其其形形成成沉沉淀淀或或细细胞胞集集团团，从从而而使抗原失去活动能力。使抗原失去活动能力。(2)受受到到抗抗原原刺刺激激，T细细胞胞可可以以分分泌泌淋淋巴巴因因子子，淋淋巴

96、因子可以增强免疫细胞的功能。巴因子可以增强免疫细胞的功能。(3)记记忆忆细细胞胞寿寿命命长长，同同种种抗抗原原再再次次侵侵入入时时，它它可可迅速增殖分化迅速增殖分化，这就是预防接种的原理。这就是预防接种的原理。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1(2015廉廉江江期期末末)下下图图表表示示人人体体免免疫疫反反应应的的某某些些过过程程 ， 对对 a、 b、 c、 d四四 种种 细细 胞胞 的的 判判 断断 ， 正正 确确 的的 是是 ()Aa细胞具有识别特定抗原的能力细胞具有识别特定抗原的能力Bb细胞接受抗原刺激后能增殖分化细胞接受抗原刺激

97、后能增殖分化Cc细胞的裂解死亡属于非特异性免疫细胞的裂解死亡属于非特异性免疫Dd细胞通过产生抗体消灭抗原细胞通过产生抗体消灭抗原【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：由由题题图图知知，a、b、c、d四四种种细细胞胞分分别别是是吞吞噬噬细细胞胞、B细细胞胞、靶靶细细胞胞、效效应应T细细胞胞，故故a细细胞胞不不具具有有识识别别特特定定抗抗原原的的能能力力；c细细胞胞的的裂裂解解死死亡亡属属于于细细胞免疫的效应阶段胞免疫的效应阶段，d细胞不能产生抗体。细胞不能产生抗体。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要

98、要 点点探探 究究探究二免疫细胞探究二免疫细胞 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1淋巴细胞的起源和分化。淋巴细胞的起源和分化。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2免免疫疫调调节节过过程程涉涉及及多多种种免免疫疫细细胞胞，现现列列表表比比较较如下：如下：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特特别别提提醒醒：(1)“吞吞噬噬细细胞胞仅仅参参与与非非特特异异性性免免疫疫”这这种种说说法法是是错错误误的的。吞吞噬噬细细胞胞既既参参与与非非特特异异性性免免疫疫，又参与特异性免疫。又参与特异性免疫。(2

99、)T细细胞胞和和B细细胞胞的的形形成成不不需需要要抗抗原原的的刺刺激激，而而浆浆细胞和效应细胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。细胞的形成需要抗原的刺激。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2下下图图表表示示淋淋巴巴细细胞胞起起源源和和分分化化过过程程(其其中中a、b、c、d表表示示不不同同种种类类的的细细胞胞，表表示示有有关关过过程程)，下下列列有有关关叙叙述述正正确确的的是是 ()A只有只有a、b、c三类细胞才能识别抗原三类细胞才能识别抗原B产生抗体的细胞只能由产生抗体的细胞只能由b直接分化形成直接分化形成C过程都需要抗原的刺激才能发生过程都需要抗原

100、的刺激才能发生Dc、d功能不同的根本原因是功能不同的根本原因是DNA不同不同【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：a为为T细细胞胞，c为为效效应应T细细胞胞，为为T细细胞胞的的增增殖殖、分分化化，b为为B细细胞胞，d为为浆浆细细胞胞(效效应应B细细胞胞)，为为B细细胞胞的的增增殖殖、分分化化。a、b、c三三类类细细胞胞及及记记忆忆细细胞胞都都能能识识别别抗抗原原。记记忆忆细细胞胞与与B细细胞胞都都能能分分化化为为浆浆细细胞胞，产产生生抗抗体体。c、d功功能能不不同同是是细细胞胞分分化的结果化的结果，细胞内的细胞内的DNA相同。相同。答案：答案：C【人

101、教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2研研究究发发现现两两种种现现象象：动动物物体体内内的的B细细胞胞受受到到抗抗原原刺刺激激后后，在在物物质质甲甲的的作作用用下下，可可增增殖殖、分分化化为为效效应应B(浆浆)细细胞胞；给给动动物物注注射射从从某某种种细细菌菌获获得得的的物物质质乙乙后后，此此 动动 物物 对对 这这 种种 细细 菌菌 具具 有有 了了 免免 疫疫 能能 力力 。 则则 这这 两两 种种 物物 质质 中中 ()A甲是抗体甲是抗体，乙是抗原乙是抗原B甲是抗体甲是抗体，乙是淋巴因子乙是淋巴因子C甲是淋巴因子甲是淋巴因子，乙是抗原乙是

102、抗原D甲是淋巴因子甲是淋巴因子，乙是抗体乙是抗体【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：在在体体液液免免疫疫中中，抗抗原原被被吞吞噬噬细细胞胞处处理理后后将将抗抗原原决决定定簇簇暴暴露露出出来来，传传递递给给T细细胞胞，T细细胞胞分分泌泌淋淋巴巴因因子子作作用用于于B淋淋巴巴细细胞胞，使使其其分分裂裂分分化化成成效效应应B(浆浆)细细胞胞和和记记忆忆细细胞胞；注注射射抗抗原原能能使使动动物物发发生生体体液液免疫产生抗体免疫产生抗体，获得对特定抗原的免疫能力。获得对特定抗原的免疫能力。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共42

103、7页,全站免费)第第3章植物的激素调节章植物的激素调节 第第1 1节植物生长素的发现节植物生长素的发现【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1在在胚胚芽芽鞘鞘的的向向光光性性实实验验中中，胚胚芽芽鞘鞘的的感感光光部部位位、产产生生生生长长素素的的部部位位和和生生长长素素的的作作用用部部位位分分别别在哪里？在哪里？2黑黑暗暗中中和和单单侧侧光光照照时时，胚胚芽芽鞘鞘产产生生的的生生长长素素哪一个多？单侧光起什么作用？哪一个多？单侧光起什么作用？提提示示：感感光光部部位位和和产产生生生生长长素素的的部部位位都都在在尖尖端端，而生长素的作用部位在尖端

104、下部而生长素的作用部位在尖端下部(伸长区伸长区)。提提示示：一一样样多多。单单侧侧光光改改变变了了生生长长素素在在胚胚芽芽鞘鞘中的分布。中的分布。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3单单侧侧光光照照射射时时胚胚芽芽鞘鞘如如何何生生长长？向向光光性性实实验验说说明胚芽鞘的尖端有什么作用？明胚芽鞘的尖端有什么作用？4若若随随太太空空飞飞船船进进入入太太空空中中，植植物物还还能能发发生生极极性性运输吗？还具有向光性吗？运输吗？还具有向光性吗？5若若加加入入呼呼吸吸抑抑制制剂剂，则则植植物物生生长长素素的的运运输输会会受受到影响，由此说明生长素的运输方式是什么？到

105、影响，由此说明生长素的运输方式是什么？【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)提提示示：胚胚芽芽鞘鞘向向光光弯弯曲曲生生长长；尖尖端端感感受受光光刺刺激激，合成生长素合成生长素，使生长素横向运输。，使生长素横向运输。提提示示：极极性性运运输输由由植植物物的的遗遗传传特特性性决决定定，即即使使在在太空中也会发生极性运输太空中也会发生极性运输，也具有向光性。也具有向光性。提示：提示：主动运输。主动运输。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一植物向光性及其判断探究一植物向光性及其判断 课标点击课标点击 知识导

106、学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1植物茎的向光性。植物茎的向光性。(1)原因分析：原因分析：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)（续上表）（续上表）【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1(2015河河源源期期末末)如如图图所所示示，a、b、c为为对对胚胚芽芽鞘鞘做做不不同同处处理理的的实实验验，d为为一一植植株株被被纸纸盒盒罩罩住住，纸纸盒盒的的一一侧侧开开口口，有有单单侧侧光光照照。下下列列对对实实验验结结果果的的描描述述，正正确确的是的是

107、 ()Aa、b向光弯曲生长，向光弯曲生长，c背光弯曲生长背光弯曲生长Ba直立生长，直立生长，b、c向光弯曲生长向光弯曲生长【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)C C图图d d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长株向左弯曲生长D D图图d d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长开口方向弯曲生长解解析析：a由由于于生生长长素素不不能能透透过过玻玻璃璃片片，故故a直直立立生生长长；b生生长长素素能能透透过过琼琼脂脂片片，单单侧侧光光照照使使b向向光

108、光弯弯曲曲生生长长；c由由于于胚胚芽芽鞘鞘没没有有尖尖端端，对对光光不不产产生生反反应应，c向向右右侧侧弯弯曲曲生生长长；d固固定定植植株株，旋旋转转纸纸盒盒，植植株株向向右右弯弯曲曲生生长长，如如果果将将纸纸盒盒和和植植株株一一起起旋旋转转，光光只只能能从从开开口口进进入入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。因此植株弯向纸盒开口方向生长。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名名师师点点睛睛：(1)根根据据尖尖端端以以下下的的部部分分能能否否获获得得生生长长素素判判断断：若若能能，则则生生长长；若若不不能能，则则既既不不生生长长也也不弯曲。不弯曲。

109、(2)根根据据尖尖端端以以下下部部分分生生长长素素的的分分布布是是否否均均匀匀判判断断：若均匀若均匀，则直立生长；若不均匀则直立生长；若不均匀，则弯曲生长。则弯曲生长。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1将将燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端放放在在琼琼脂脂小小块块上上，正正中中插插入入生生长长素素不不能能透透过过的的云云母母片片，琼琼脂脂被被分分成成相相等等的的两两部部分分(见见图图)。单侧光照射后。单侧光照射后，琼脂内生长素含量琼脂内生长素含量()A左右相等左右相等 B左多右少左多右少C左少右多左少右多 D左右均无左右均无【人教版】高中生物

110、必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端感感受受单单侧侧光光照照刺刺激激，生生长长素素在在向向下下运运输输时时发发生生横横向向转转移移，使使背背光光侧侧生生长长素素多多，生生长长素素向向下下运运输输时时，可可以以被被琼琼脂脂块块接接受受，造成两侧琼脂块内生长素含量不同。造成两侧琼脂块内生长素含量不同。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二生长素的运输探究二生长素的运输 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1横向运输。横向运输。(1)发生部位：尖端。发生

111、部位：尖端。(2)类型。类型。受光照影响。受光照影响。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素由单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素由运到运到。受力影响。受力影响。a在在幼幼根根中中重重力力作作用用使使生生长长素素从从运运到到，幼幼茎茎中中生生长素从长素从运到运到。b离心力使胚芽鞘尖端的生长素从离心力使胚芽鞘尖端的生长素从运到运到。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2纵向运输。纵向运输。(1)极极性性运运输输：生生长长素素只只能能从从形形态态学学上上端端运运输输到到形形态态学学下下端端，而不能反过来运输，

112、如图：而不能反过来运输，如图：(2)验证性实验。验证性实验。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)由上图中的甲、乙两组可知：由上图中的甲、乙两组可知：实实验验结结果果：甲甲组组中中的的B端端受受体体可可以以接接收收到到来来自自A端端供供体体中中含含有有放放射射性性标标记记的的生生长长素素；而而乙乙组组中中的的A端端受受体体不不会会接接收收到到来来自自B端端供供体体中中含含有有放放射射性性标标记的生长素；记的生长素；实实验验结结论论：生生长长素素只只能能由由植植物物体体形形态态学学的的上上端端运输到形态学的下端。运输到形态学的下端。【人教版】高中生物必修三：全册

113、配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2(2015阳阳江江检检测测)下下图图是是对对燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘的的有有关关研研究究，请请你你仔仔细细分分析析图图示示的的实实验验过过程程和和实实验验结结果果，你你认认为为下下列列结结论论正正确确的的是是 ()(注注：带带阴阴影影的的琼琼脂脂块块含含生生长长素素，空空白白的的琼琼脂脂块块不不含含生生长素长素)A生长素对植物的生长具有促进作用生长素对植物的生长具有促进作用B合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)C生长素的运输为极性运输生长素的运输为

114、极性运输D生长素主要分布在生长旺盛的部分生长素主要分布在生长旺盛的部分解解析析：甲甲、乙乙两两组组进进行行对对照照，单单一一变变量量是是形形态态学学上上端端和和形形态态学学下下端端位位置置的的改改变变，甲甲组组中中形形态态学学上上端端接接触触含含生生长长素素的的琼琼脂脂块块，下下端端接接触触空空白白琼琼脂脂块块，生生长长素素会会从从形形态态学学上上端端的的琼琼脂脂块块运运往往下下端端的的空空白白琼琼脂脂块块，而而乙乙组组正正好好相相反反，生生长长素素不不能能从从形形态态学学下下端端运运到到形形态态学学上上端端，即即由由该该实实验验说说明明生生长长素素在在胚胚芽芽鞘鞘中中的的纵纵向运输为极性运输

115、。向运输为极性运输。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名名师师点点睛睛：生生长长素素主主要要有有三三种种运运输输形形式式：极极性性运运输输、非极性运输和横向运输。如下图所示非极性运输和横向运输。如下图所示【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(1)极性运输。极性运输。运输方向：形态学上端到形态学下端。运输方向：形态学上端到形态学下端。运输方式：主动运输。运输方式：主动运输。(2)横横向向运运输输：受受单单侧侧光光或或重重力力(植植株株横横放放时时)的的作作用用，生生长长素素可可以以沿沿光光照照方方向向或或重重

116、力力方方向向进进行行横横向向运运输输，从从而而引引起起生生长长素素分分布布不不均均，可可导导致致植植物物的的向向光光性性、根的向地性与茎的背地性。根的向地性与茎的背地性。( (3)非非极极性性运运输输：通通过过成成熟熟组组织织的的韧韧皮皮部部，生生长长素素能进行非极性运输。能进行非极性运输。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2假假设设下下图图中中含含生生长长素素(IAA)的的琼琼脂脂块块和和胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端所所产产生生的的生生长长素素量量相相同同，则则一一段段时时间间后后对对a、b、c、d四四 个个 空空 白白 琼琼 脂脂 块块 中中

117、 所所 含含 生生 长长 素素 量量 的的 分分 析析 正正 确确 的的 是是 ()Acabd BacbdCcabd Dacdb【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：光光不不影影响响生生长长素素的的产产生生，只只影影响响生生长长素素的的分分布布，由由于于单单侧侧光光的的照照射射，生生长长素素在在胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端会会发发生生横横向向运运输输，在在琼琼脂脂块块中中不不会会发发生生横横向向运运输输，所以琼脂块中所含的生长素量所以琼脂块中所含的生长素量cabd。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 第第2

118、 2节生长素的生理作用节生长素的生理作用【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1树树木木的的侧侧枝枝是是由由侧侧芽芽发发育育形形成成的的。根根据据顶顶端端优优势势，侧侧芽芽生生长长受受抑抑制制，那那么么侧侧芽芽为为什什么么还还能能发发育育为为侧侧枝枝？2根根据据生生长长素素浓浓度度对对根根、芽芽、茎茎作作用用曲曲线线分分析析，当当生生长长素素浓浓度度为为105 molL1时时，对对根根、芽芽、茎茎的的作作用用效应分别是什么？效应分别是什么？提提示示：顶顶端端优优势势中中受受抑抑制制的的侧侧芽芽是是离离顶顶芽芽较较近近的的，较远的侧芽生长素浓度较

119、低较远的侧芽生长素浓度较低，侧芽发育为侧枝。侧芽发育为侧枝。提示：提示：抑制根、芽的生长抑制根、芽的生长，促进茎的生长。促进茎的生长。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3试试从从保保证证枝枝条条容容易易成成活活的的角角度度分分析析应应该该选选择择什什么么样的枝条作为实验材料。样的枝条作为实验材料。4若若进进行行实实验验时时，发发现现有有两两种种浓浓度度的的生生长长素素类类似似物物溶溶液液促促进进插插条条生生根根的的效效果果相相同同，据据此此能能确确定定促促进进插插条条生根的最适浓度范围吗？生根的最适浓度范围吗？提提示示：生生长长旺旺盛盛的的一一年年生生枝枝

120、条条，因因为为其其形形成成层层细细胞胞能能产生较多生长素产生较多生长素，分裂能力强、发育快、易成活。分裂能力强、发育快、易成活。提提示示：最最适适浓浓度度在在这这两两种种浓浓度度的的生生长长素素类类似似物物溶溶液液浓浓度之间。度之间。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一影响生长素胜利作用的因素探究一影响生长素胜利作用的因素 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1浓浓度度：一一般般情情况况下下，在在低低浓浓度度时时促促进进生生长长，浓浓度度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞，如图：过高时抑制生长，甚至会杀死细胞，

121、如图：2器器官官：根根、芽芽、茎茎敏敏感感程程度度为为根根芽芽茎茎(如如图图所所示示)。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)从上图中获取的信息：从上图中获取的信息：(1)A、B、C三三点点之之上上的的曲曲线线体体现现了了不不同同浓浓度度生生长长素素不不同同的的促促进进效效果果，而而A、B、C三三点点表表示示了了生生长长素素对对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。(2)A、B、C三三点点代代表表了了根根、芽芽、茎茎三三者者的的最最佳佳促促进进浓浓度分别为度分别为1010 mol/L、108 mol/L、104 mol/L左右

122、。左右。(3)注注意意：不不要要将将图图中中的的AA、BB、CC理理解解为为抑抑制制作作用用，这这阶阶段段仍仍体体现现生生长长素素的的促促进进作作用用，只只是是促促进进作作用用逐渐减弱。逐渐减弱。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3成成熟熟程程度度：一一般般来来说说，幼幼嫩嫩细细胞胞敏敏感感，衰衰老老细细胞胞迟钝。迟钝。4植物种类。植物种类。(1)不不同同作作物物对对生生长长素素的的敏敏感感程程度度不不同同：双双子子叶叶植植物一般比单子叶植物敏感物一般比单子叶植物敏感(如图如图)。(2)A点点浓浓度度B点点浓浓度度之之间间，抑抑制制双双子子叶叶植植物物生生

123、长长，但但仍仍促促进进单单子子叶叶植植物物的的生生长长，可可以以用用此此段段浓浓度度除除去去单子叶作物中的双子叶杂草。单子叶作物中的双子叶杂草。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1(2015深深圳圳外外国国语语学学校校检检测测)如如图图所所示示，甲甲图图表表示示胚胚芽芽鞘鞘受受到到单单侧侧光光的的照照射射，乙乙图图表表示示不不同同浓浓度度生生长长素素溶溶液液对对胚胚芽芽鞘鞘生生长长的的影影响响，如如果果甲甲图图中中b处处的的生生长长素素浓浓度度为为m，设设a处处的的生生长长素素浓浓度度为为x，则则 ()Amxn BxiCnxi【人教版】高中生物必修三：

124、全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：由由于于在在单单侧侧光光的的照照射射下下生生长长素素由由向向光光侧侧移移向向背背光光侧侧，所所以以背背光光侧侧生生长长素素浓浓度度大大于于向向光光侧侧生生长长素素浓浓度度m，由由于于超超过过最最适适浓浓度度后后促促进进作作用用变变弱弱，而而向向光光侧侧生生长长慢慢于于背背光光侧侧，说说明明背背光光侧侧促促进进作作用用大大于于向向光侧光侧，所以背光侧生长素浓度小于所以背光侧生长素浓度小于n。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：不同浓度生长素对植物体生长的影响不同浓度生长素

125、对植物体生长的影响从上图中获取的信息有：从上图中获取的信息有：(1)曲曲线线中中H点点表表示示促促进进生生长长的的最最适适生生长长素素浓浓度度为为g，在在OH段段随随生生长长素素浓浓度度增增高高，促促进进作作用用增增强强，而而HC段段随随着着生生长长素素浓浓度度升升高高，促促进进作作用用减减弱弱。当当生生长长素素浓度超过浓度超过i后后，表现为抑制生长。表现为抑制生长。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) (2)若若植植物物幼幼苗苗出出现现向向光光性性，则则测测得得其其向向光光一一侧侧生生长长素素浓浓度度为为m，则则其其背背光光侧侧生生长长素素浓浓度度范范围围

126、为为：大于大于m小于小于M。(3)若若植植物物水水平平放放置置，表表示示出出根根向向地地性性，茎茎背背地地性性，且且测测得得其其茎茎的的近近地地侧侧生生长长素素浓浓度度为为M，则则茎茎的远地侧生长素浓度范围为小于的远地侧生长素浓度范围为小于m。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1(2015云云浮浮期期末末)下下图图表表示示生生长长素素浓浓度度对对植植物物根根、芽芽和和茎茎生生长的影响长的影响，此图给你的信息是此图给你的信息是 ()A生生长长素素对对三三种种器器官官的的作作用用具具有有两两重重性性，低低浓浓度度促促进进生生长长，高浓度高浓度

127、(例如例如102 mg/L)抑制生长抑制生长Ba、b、c点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度分分别别是是促促进进根根、芽芽、茎茎生生长长的最适宜浓度的最适宜浓度【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)Cd点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度对对茎茎的的生生长长具具有有促促进进作作用用，却却抑抑制芽的生长制芽的生长D幼幼嫩嫩的的细细胞胞对对生生长长素素反反应应灵灵敏敏，成成熟熟的的细细胞胞对对生生长长素素反反应不灵敏应不灵敏解解析析：生生长长素素对对三三种种器器官官的的作作用用具具有有两两重重性性，低低浓浓度度促促进进生生长长，高高浓浓度度抑抑制制生生长长。但但浓

128、浓度度为为102 mg/L时时，对对根根和和芽芽起起抑抑制制作作用用，但但对对茎茎却却是是促促进进作作用用。a、b、c点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度分分别别是是促促进进根根、芽芽、茎茎生生长长的的最最适适宜宜浓浓度度。d点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度对对芽芽和和茎茎的的生生长长都都具具有有促促进进作作用用。幼幼嫩嫩的的细细胞胞对对生生长长素素反反应应灵灵敏敏，成成熟熟的的细细胞胞对对生生长长素素反反应应不不灵敏灵敏，图中没有体现这样的信息。图中没有体现这样的信息。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二生长素作

129、用的两重性探究二生长素作用的两重性 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1根的向地性。根的向地性。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(1)生长素的运输生长素的运输(相同相同)。影响因素：重力。影响因素：重力。运运输输方方向向：由由远远地地端端移移向向近近地地端端，即即AB，CD。浓度：浓度：BA，DC。(2)生理作用生理作用(不同不同)。根根：对对生生长长素素较较为为敏敏感感，D处处浓浓度度过过高高对对根根的的生生长长起起抑抑制制作作用用，而而C处处的的浓浓度度有有利利于于根根的的生生长长，充充分体现了生长素生理作用的两重性。分体

130、现了生长素生理作用的两重性。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)茎茎：对对生生长长素素相相对对不不敏敏感感，B处处生生长长素素浓浓度度大大于于A处处生生长长素素浓浓度度，所所以以B侧侧生生长长快快于于A侧侧，没没有有体体现生长素生理作用的两重性。现生长素生理作用的两重性。2顶端优势。顶端优势。(1)现现象象：植植物物的的顶顶芽芽优优先先生生长长，侧侧芽芽生生长长受受到到抑抑制。制。(2)原原因因：植植物物顶顶芽芽产产生生的的生生长长素素向向下下运运输输，大大量量积积累累在在侧侧芽芽部部位位。顶顶芽芽部部位位生生长长素素浓浓度度低低，促促进进生生长长；侧侧芽芽

131、部部位位生生长长素素浓浓度度高高，抑抑制制生生长长，体体现现了了生生长素生理作用的两重性。长素生理作用的两重性。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) (3)应应用用：棉棉花花的的摘摘心心、单单子子叶叶植植物物的的除除草草剂。剂。(4)顶端优势成因的验证实验。顶端优势成因的验证实验。A组为对照组，没有做处理。组为对照组，没有做处理。A、B两两组组对对照照说说明明了了顶顶芽芽的的存存在在抑抑制制了了侧侧芽芽的的生长。生长。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)A、C和和D三三组组说说明明顶顶芽芽的的作作用用和和生生长长素素的的作

132、作用用是是相相同的。同的。综综合合上上述述可可得得：顶顶芽芽能能够够产产生生生生长长素素，并并能能够够抑抑制制侧芽的生长。侧芽的生长。特特别别提提醒醒：(1)能能够够说说明明生生长长素素生生理理作作用用两两重重性性的的实实例例是是根根具具有有向向地地性性和和顶顶端端优优势势，而而茎茎的的向向光光性性和和背背地性均不能说明。地性均不能说明。(2)顶顶端端优优势势成成因因的的验验证证实实验验中中C组组的的对对照照作作用用是是为为了了说明琼脂块不会影响实验结果。说明琼脂块不会影响实验结果。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2(2015广广雅雅高高二二检检测测

133、)如如图图所所示示，如如果果根根a侧侧的的生生长长素素浓浓度度在在曲曲线线的的A点点(为为1010 molL1)，下下列列有有关关描描述述正正确确的的是是 ()A在在FC的范围内均能促进生长的范围内均能促进生长BAD属于生长抑制范围属于生长抑制范围【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：曲曲线线FC段段均均能能促促进进生生长长，CD段段抑抑制制生生长长。根根向向重重力力性性的的产产生生是是由由于于重重力力作作用用，引引起起近近地地侧侧(b)生生长长素素浓浓度度高高，抑抑制制细细胞胞生生长长；背背地地侧侧(a)生生长长素素浓浓度度低低，促促进进细细胞胞生

134、生长长，从从而而使使根根向向下下弯弯曲曲生生长长。在在太太空空中中，无无重重力力作作用用，a、b两两侧侧的的生生长长素素浓浓度度相相同同，根根水水平平生生长长，坐坐标标图图中中生生长长素素浓浓度度仍仍适适用用于于根根的的生生长。长。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)Cb侧侧的的生生长长素素浓浓度度低低于于a侧侧，相相当当于于曲曲线线FE段段浓浓度，因而细胞伸长生长慢度，因而细胞伸长生长慢D在在太太空空中中(重重力力为为0)，根根的的生生长长将将不不同同于于图图中中的的弯弯曲曲生生长长，坐坐标标图图中中生生长长素素的的曲曲线线也也不不适适用用于

135、于根根的的生长生长【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2下下列列不不能能解解除除植植物物顶顶端端优优势势的的措措施施是是 ()A去掉顶芽去掉顶芽B在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C在去掉顶芽的断口处放一块含有生长激素的羊毛脂在去掉顶芽的断口处放一块含有生长激素的羊毛脂D在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：顶顶端端优优势势是是由由于于顶顶芽芽处处产产生生的的生生长长素素不不断断向向下下运

136、运输输，导导致致侧侧芽芽部部位位的的生生长长素素浓浓度度高高，抑抑制制了了侧侧芽芽的的生生长长。解解除除顶顶端端优优势势最最常常用用的的方方法法就就是是摘摘掉掉顶顶芽芽。B项项中中虽虽然然摘摘掉掉顶顶芽芽，但但由由于于在在顶顶芽芽断断口口处处放放一一块块含含有有生生长长素素的的羊羊毛毛脂脂，羊羊毛毛脂脂中中的的生生长长素素会会运运往往侧侧芽芽，从从而而不不能能解解除除顶顶端端优优势势。C项项与与B项项的的区区别别是是摘摘掉掉顶顶芽芽后后，在在顶顶芽芽断断口口处处放放一一块块含含有有生生长长激激素素的的羊羊毛毛脂脂，没没有有生生长长素素运运往往侧侧芽芽。D项项中琼脂小块不能提供生长素。中琼脂小块

137、不能提供生长素。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究三生长素生理作用在实际中的应用探究三生长素生理作用在实际中的应用 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1促进扦插枝条生根。促进扦插枝条生根。(1)实验图示实验图示(其中其中D涂上生长素涂上生长素)。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(2)图示分析。图示分析。通通过过以以上上A、B、C三三组组实实验验可可以以说说明明选选材材时时应应用芽或幼叶较多的插条比较容易成活。用芽或幼叶较多的插条比较容易成活。通通过过A

138、、C、D三三组组实实验验可可以以说说明明，幼幼芽芽可可以以产产生生长素促进扦插枝条生根。生生长素促进扦插枝条生根。扦扦插插时时去去除除成成熟熟叶叶片片的的作作用用：降降低低蒸蒸腾腾作作用用，保持内部水分的平衡。保持内部水分的平衡。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2培育无子果实。培育无子果实。(1)原理：生长素促进果实发育。原理：生长素促进果实发育。(2)过程。过程。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)通通过过上上述述方方法法获获得得的的无无子子果果实实染染色色体体数数目目与与正正常常体细胞相同。体细胞相同。通通过过上上

139、述述过过程程可可以以看看出出生生长长素素是是果果实实生生长长发发育育所所必需的。必需的。特别提醒：特别提醒：无子番茄形成原理无子番茄形成原理无子西瓜形成原理无子西瓜形成原理无子番茄与无子西瓜的比较。无子番茄与无子西瓜的比较。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例3若若用用无无子子番番茄茄和和无无子子西西瓜瓜的的果果肉肉细细胞胞分分别别进进行行组组织织培培养养，从理论上分析所得植株结的果实中依次从理论上分析所得植株结的果实中依次 ()A无种子、有种子无种子、有种子 B有种子、有种子有种子、有种子C有种子、无种子有种子、无种子 D无种子、无种子无种子、无种子解

140、解析析：无无子子番番茄茄与与无无子子西西瓜瓜的的产产生生原原理理不不同同，前前者者利利用用了了生生长长素素促促进进果果实实发发育育的的原原理理，后后者者则则利利用用了了染染色色体体变变异异的的原原理理，属属于于多多倍倍体体育育种种。前前者者果果肉肉细细胞胞中中染染色色体体数数目目未未变变，与与正正常常体体细细胞胞染染色色体体数数目目相相同同，通通过过组组织织培培养养得得到到的的植植株株是是正正常常个个体体，可可发发育育产产生生种种子子；后后者者果果肉肉细细胞胞中中有有3个个染染色色体体组组，通通过过组组织织培培养养得得到到的的植植株株仍仍为为三三倍倍体体，无无法法通通过过减减数数分分裂裂产产生

141、生可可育育的的配配子子，保保持持了了不不育育性性，在在二二倍倍体体花花粉粉刺刺激激下下形形成成的的果果实无子。实无子。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练3在在农农业业生生产产中中，用用一一定定浓浓度度的的植植物物生生长长素素类类似似物物作作为为除除草草剂剂，可可以以除除去去单单子子叶叶农农作作物物田田间间的的双双子子叶叶杂杂草草。如如图图表表示示生生长长素素类类似似物物浓浓度度对对两两类类植植物物生生长长的的影影响响，则则A、B曲曲线线分分别别表表示示何何类类植植物物，以以及及应应当当选选用用生生长长素素类类似似物物的的浓浓

142、度度是是 ()【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)A双子叶植物、单子叶植物；双子叶植物、单子叶植物；c点浓度点浓度B单子叶植物、双子叶植物；单子叶植物、双子叶植物；a点浓度点浓度C双子叶植物、单子叶植物；双子叶植物、单子叶植物；b点浓度点浓度D单子叶植物、双子叶植物；单子叶植物、双子叶植物；b点浓度点浓度解解析析：由由题题意意可可知知双双子子叶叶杂杂草草对对生生长长素素类类似似物物的的敏敏感感度度高高，其其生生长长易易被被较较高高浓浓度度的的生生长长素素类类似似物物所所抑抑制制，而而单单子子叶叶植植物物对对生生长长素素类类似似物物的的敏敏感感度度低低，其其生

143、生长长在在较较高高浓浓度度生生长长素素类类似似物物作作用用下下不不易易被被抑抑制制，故故曲曲线线A、B分分别别表表示示双双子子叶叶植植物物、单单子子叶叶植植物物，当当生生长长素素类类似似物物浓浓度度高高于于b点点时时，双双子子叶叶杂杂草草的的生生长长即即受受到到抑抑制制，当当浓浓度度达达到到c点点时时，抑抑制制作作用用更更强强，且且此此浓浓度度对对单单子子叶叶植植物物生生长长的的促促进进作作用用最最明明显显。故故可可选选用用c点浓度。点浓度。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)实验专项对实验专项对“探索生长素类似物促进插条探索生长素类似物促进插

144、条生根的最适浓度生根的最适浓度”实验分析实验分析 (1)变量分析。变量分析。根根据据实实验验探探究究的的问问题题，实实验验因因素素一一般般可可分分为为自自变变量和无关变量。量和无关变量。自变量：生长素类似物的浓度大小。自变量：生长素类似物的浓度大小。无无关关变变量量：实实验验中中，除除实实验验自自变变量量外外的的其其他他可可控控制制因因素素都都可可以以成成为为无无关关变变量量。无无关关变变量量不不是是要要探探究究的的问问题题，但但影影响响正正常常实实验验结结论论的的得得出出。本本实实验中处理时间、光照、温度等都属于无关变量。验中处理时间、光照、温度等都属于无关变量。【人教版】高中生物必修三：全

145、册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) (3)实验结果。实验结果。对照组：不用生长素类似物，不生根。对照组：不用生长素类似物，不生根。实实验验组组：列列表表对对比比各各实实验验材材料料在在不不同同浓浓度度下下的的生生根根情况。情况。特特别别提提醒醒：(1)在在进进行行科科学学研研究究时时，有有时时需需要要在在正正式式试试验验前前先先做做一一个个预预试试验验，这这样样可可以以为为进进一一步步的的实实验验摸索条件摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。也可以检验实验设计的科学性和可行性。(2)插插条条没没有有生生出

146、出不不定定根根，有有可可能能是是枝枝条条上上没没有有芽芽或或插条倒插。插条倒插。(3)可可能能存存在在两两种种浓浓度度的的生生长长素素类类似似物物溶溶液液，其其促促进进生根的效果基本相同。生根的效果基本相同。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例(2015梅梅州州高高二二检检测测)探探究究吲吲哚哚乙乙酸酸(IAA)对对月月季季插插条条生生根根的的作作用用，结结果果如如图图所所示示。下下列列有有关关实实验验的的分分析析和和评评价价，正正确确的的是是 ()A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸

147、馏水处理扦插枝条的对照组本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根解解析析：实实验验中中的的变变量量除除吲吲哚哚乙乙酸酸的的浓浓度度是是自自变变量量，其其他他变变量量都都是是无无关关变变量量，应应保保持持相相同同，如如处处理理的的时时间间；同同时时要要遵遵循循对对照照原原则则，应应设设置置对对照照组组才才能能观观察察出出抑抑制制作作用用的的效效果果；扦扦插插

148、枝枝条条在在浓浓度度为为109 mol/L和和107 mol/L左左右右时时的的生生理理作作用用是是相相同同的的；生生长长素素生生理理作作用用具具有有两两重重性性，当当浓浓度度过过高高时时会会起起抑抑制制作作用。用。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练某某同同学学在在探探究究生生长长素素类类似似物物NAA促促进进迎迎春春花花插插条条生生根根的的最最适适浓浓度度实实验验中中获获得得了了如如图图所所示示结结果果，下下面面对对本本实实验分析或评价正确的验分析或评价正确的是是()A若要达到该实验的目的若要达到该实验的目的，应进行预实验

149、应进行预实验B迎迎春春花花插插条条上上侧侧芽芽的的数数目目及及饱饱满满程程度度不不会会影影响响实实验验结果结果【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)C促进迎春花插条生根的最适浓度为促进迎春花插条生根的最适浓度为cD从从曲曲线线中中可可以以看看出出生生长长素素的的生生理理作作用用具具有有两两重性重性解解析析：由由于于对对迎迎春春花花插插条条生生根根的的浓浓度度范范围围并并不不清清楚楚，所所以以应应用用预预实实验验进进行行提提前前预预测测；由由于于曲曲线线给给出出的的浓浓度度范范围围有有限限，故故无无法法判判断断最最适适浓浓度度；侧侧芽芽会会产产生生生生长长素素促

150、促进进生生根根，所所以以侧侧芽芽的的数数目目和和饱饱满满程程度度会会影影响响实实验验结结果果；曲曲线线中中只只显显示示了了促促进进插插条条生生根根，未未体体现现抑制的作用。抑制的作用。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 第第3 3节其他植物激素节其他植物激素【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1果果实实在在生生长长、发发育育、成成熟熟和和脱脱落落过过程程中中，受受哪哪些些植物激素的调控？植物激素的调控？2某某些些植植物物的的种种子子成成熟熟后后，要要经经过过一一段段时时间间的的休休眠眠后后才

151、才能能萌萌发发。要要打打破破种种子子的的休休眠眠，使使之之提提早早萌萌发发，应用哪种植物激素处理？应用哪种植物激素处理？提提示示：果果实实生生长长、发发育育：生生长长素素、赤赤霉霉素素和和细细胞分裂素。果实成熟和脱落：乙烯和脱落酸。胞分裂素。果实成熟和脱落：乙烯和脱落酸。提示：提示：应用赤霉素处理。应用赤霉素处理。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3各种植物激素都是促进植物生长发育的吗？各种植物激素都是促进植物生长发育的吗？4瓜瓜果果蔬蔬菜菜在在种种植植时时因因使使用用了了植植物物生生长长调调节节剂剂而而引引起起社社会会的的广广泛泛关关注注，媒媒体体接接连

152、连曝曝出出“激激素素黄黄瓜瓜”“空空心心草草莓莓”“爆爆炸炸西西瓜瓜”等等。试试探探讨讨使使用用植植物物生生长长调节剂会不会影响农产品的品质。调节剂会不会影响农产品的品质。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)提提示示：各各种种植植物物激激素素的的生生理理作作用用不不同同，但但可可以以分分为为两两类类：一一类类具具有有明明显显促促进进植植物物生生长长发发育育的的功功效效，如如生生长长素素、赤赤霉霉素素、细细胞胞分分裂裂素素；另另一一类类则则主主要要抑抑制制生长发育生长发育，如脱落酸。如脱落酸。提提示示：植植物物生生长长调调节节剂剂使使用用得得当当，不不会会影影

153、响响产产品品品品质质，甚甚至至可可以以改改善善品品质质。例例如如，适适当当使使用用赤赤霉霉素素类类物物质质可可以以提提高高葡葡萄萄品品质质。如如果果使使用用不不当当，或或片片面面追追求短期经济效益求短期经济效益，则有可能影响产品品质。，则有可能影响产品品质。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一植物激素之间的比较探究一植物激素之间的比较 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1生长素和赤霉素。生长素和赤霉素。(1)两者关系。两者关系。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)促促进

154、进：赤赤霉霉素素通通过过促促进进色色氨氨酸酸合合成成生生长长素素，来促进细胞伸长。来促进细胞伸长。抑抑制制：赤赤霉霉素素对对生生长长素素的的分分解解具具有有抑抑制制作作用用，赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。 (2)两者的生理效应。两者的生理效应。赤赤霉霉素素能能解解除除种种子子、块块茎茎的的休休眠眠，促促进进种种子子萌发。萌发。生生长长素素能能防防止止落落花花落落果果，生生理理作作用用具具有有两两重重性。性。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2生长素和细胞分裂素。生长素和细胞分裂素。【人教版】高中生物必修

155、三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3脱落酸和赤霉素。脱落酸和赤霉素。如如图图表表示示种种子子萌萌发发过过程程中中，脱脱落落酸酸和和赤赤霉霉素素两两种种激激素浓度的变化：素浓度的变化：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(1)脱脱落落酸酸是是植植物物生生长长抑抑制制剂剂，抑抑制制植植物物体体内内许许多多生生理理过过程程，能能使使种种子子保保持持休休眠眠状状态态，一一般般在在脱脱落落的的果果实实和和种子中含量较高。种子中含量较高。(2)赤赤霉霉素素能能促促进进种种子子萌萌发发，所所以以种种子子是是否否萌萌发发取取决决于于赤赤霉霉素素和和脱脱落落酸

156、酸浓浓度度之之比比，两两者者对对种种子子萌萌发发的的作作用用是是相反的。相反的。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)4生长素和乙烯。生长素和乙烯。(1)两者的作用机理如图所示。两者的作用机理如图所示。(2)两者的含量变化如图所示。两者的含量变化如图所示。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(3)生生长长素素达达到到一一定定浓浓度度后后就就会会促促进进乙乙烯烯的的合合成成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用。而乙烯对生长素的合成起抑制作用。特别提醒：特别提醒：植物激素和动物激素比较植物激素和动物激素比较(1)两者的不同点。两者的

157、不同点。植植物物激激素素无无专专门门的的分分泌泌器器官官，是是由由植植物物体体的的一一定定部部位位产产生生的的，动动物物激激素素由由专专门门的的内内分分泌泌器器官官分分泌。泌。植植物物激激素素的的运运输输和和分分布布易易受受重重力力、光光等等环环境境因因素的影响素的影响，动物激素随血液循环运输。，动物激素随血液循环运输。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)植植物物激激素素不不作作用用于于特特定定器器官官，动动物物激激素素作作用用于于特特定器官。定器官。( (2)两者的共同点。两者的共同点。由自身产生。由自身产生。特点：种类多、微量、调节作用显著。特点：种类多

158、、微量、调节作用显著。调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动。调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1(2015深深圳圳外外国国语语学学校校检检测测)将将甲甲、乙乙、丙丙三三株株大大小小相相近近的的同同种种植植物物，分分别别处处理理如如表表，实实验验结结果果 如如 图图 所所 示示 。 根根 据据 图图 表表 判判 断断 ， 下下 列列 叙叙 述述 正正 确确 的的 是是 ()【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)A细胞分裂素的作用可抵消顶端优势细胞分裂素的作用可抵消顶端优势B顶

159、芽摘除后，侧芽生长停滞顶芽摘除后，侧芽生长停滞C顶芽的存在不影响侧芽的生长顶芽的存在不影响侧芽的生长D细胞分裂素与生长素的作用原理相同细胞分裂素与生长素的作用原理相同解解析析：由由于于顶顶芽芽的的存存在在抑抑制制侧侧芽芽的的生生长长而而形形成成顶顶端端优优势势，若若摘摘除除顶顶芽芽则则解解除除抑抑制制，侧侧芽芽会会生生长长；在在保保留留顶顶芽芽的的情情况况下下，添添加加细细胞胞分分裂裂素素的的侧侧芽芽生生长长明明显显，所所以以在在一一定定程程度度上上细细胞胞分分裂裂素素会会抵抵消消顶顶端端优优势势；细细胞胞分分裂裂素素会会促促进进细细胞胞的的分分裂裂，而而生生长长素素会会促促进进细细胞胞的的生

160、生长长，两两者者的的作作用用机机理是不同的。理是不同的。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名名师师点点睛睛：(1)在在生生长长方方面面：生生长长素素和和赤赤霉霉素素促促进进生生长长的的原原理理在在于于促促进进细细胞胞纵纵向向伸伸长长；细细胞胞分分裂裂素素通过促进细胞分裂通过促进细胞分裂，增加细胞数量。增加细胞数量。(2)在在果果实实方方面面：生生长长素素和和赤赤霉霉素素能能促促进进果果实实发发育育，乙烯促进果实成熟，而脱落酸则促进果实脱落。乙烯促进果实成熟，而脱落酸则促进果实脱落。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,

161、全站免费) 跟踪训练跟踪训练1高高等等动动物物激激素素与与植植物物激激素素的的主主要要区区别别在在于于()A有无特定分泌腺体有无特定分泌腺体B是否种类多样和特异性高是否种类多样和特异性高C是否微量、高效是否微量、高效D是否有调控代谢能力是否有调控代谢能力解解析析：高高等等动动物物激激素素是是由由专专门门的的内内分分泌泌腺腺产产生生，由由血血液液循循环环运运输输到到专专门门的的器器官官发发挥挥作作用用，而而植植物物激激素素是是由由一一定定部部位位产产生生，然然后后由由产产生生部部位位运运输输到到作用部位发挥作用，没有专门的分泌器官。作用部位发挥作用，没有专门的分泌器官。答案：答案：A【人教版】高

162、中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二对比分析植物激素、生长素类似物和探究二对比分析植物激素、生长素类似物和植物生长调节剂植物生长调节剂 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1来源。来源。(1)植物激素：来自植物体本身。植物激素：来自植物体本身。(2)生生长长素素类类似似物物：是是人人工工合合成成的的与与生生长长素素有有类类似似生理效应的物质。生理效应的物质。(3)植植物物生生长长调调节节剂剂：是是人人工工合合成成的的调调节节植植物物生生长长的化学物质。的化学物质。2概念范畴。概念范畴。【人教版】高中生物必修三：全册配套

163、第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2在在农农业业生生产产中中，用用生生长长素素类类似似物物萘萘乙乙酸酸诱诱导导无无子子果果实实的的效效果果比用天然的生长素要明显，其原因是比用天然的生长素要明显，其原因是 ()A萘乙酸成本低、用量大；而吲哚乙酸成本高、用量少；萘乙酸成本低、用量大；而吲哚乙酸成本高、用量少；B萘乙酸对诱导无子果实易发挥作用；而吲哚乙酸不易发挥作用萘乙酸对诱导无子果实易发挥作用；而吲哚乙酸不易发挥作用C植植物物体体内内没没有有分分解解萘萘乙乙酸酸的的酶酶，可可长长时时间间发发挥挥作作用用；而而植植物物体体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用内有分解吲哚乙酸的

164、酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用D萘萘乙乙酸酸化化学学性性质质稳稳定定，不不易易挥挥发发，可可长长时时间间发发挥挥作作用用；而而吲吲哚哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：在在植植物物体体内内有有合合成成生生长长素素的的过过程程，同同时时也也存存在在着着分分解解生生长长素素的的过过程程，这这样样才才能能保保持持生生长长素素的的正正常常生生理理浓浓度度。在在生生产产上上应应用用生生长长素素及及其其类类似似物物时时，用用生生长长素素类类似似物物的的效效果果明明

165、显显优优于于天天然然的的生生长长素素吲吲哚哚乙乙酸酸，这这是是因因为为生生长长素素类类似似物物具具有有生生长长素素的的生生理理作作用用，但但植植物物体体内内没没有有分分解解它它的的酶酶。如如果果使使用用吲吲哚哚乙乙酸酸，当当吲吲哚哚乙乙酸酸浓浓度度高高出出植植物物体体的的正正常常水水平平时时，将将很很快快被被植植物物体体内内的的酶酶分分解解而而恢恢复复到到正常水平。正常水平。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：(1)相互促进的激素。相互促进的激素。促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。促进生长的激素：生长素、赤霉素、细

166、胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素、生长素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素、生长素。(2)相互抑制的激素。相互抑制的激素。与与器器官官脱脱落落有有关关的的激激素素：生生长长素素、细细胞胞分分裂裂素素抑抑制制器官脱落器官脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。脱落酸促进叶、花、果的脱落。与与种种子子萌萌发发有有关关的的激激素素：赤赤霉霉素素、细细胞胞分分裂裂素素促促进进种子萌发种子萌发，脱落酸抑制种子萌发。脱落酸抑制种子萌发。(3)植植物物的的正正常常生生命命活活动动的的进进行行需需要要多多种种激激素素的的相相互互作用作用，共同调节植物的生命活动过程。共同调节植物的生命活动过程。【人教版】高中生

167、物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2(2015江江门门期期末末)中中国国科科学学院院的的植植物物生生理理学学家家研研究究了了多多种种果果实实发发育育及及衰衰老老等等过过程程中中的的激激素素变变化化，并并绘绘制制出出了了下下图图。对对此此图图的的相相关关描描述述中中不不合合理理的的是是()【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)A在果实的细胞分裂期在果实的细胞分裂期，生长素和细胞分裂素浓度较高生长素和细胞分裂素浓度较高B在果实生长发育的各个时期在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用生长素起主导作用C在果实成熟时在果实成熟

168、时，果实中含量升高的激素是乙烯果实中含量升高的激素是乙烯D在果实生长发育过程中多种植物激素共同协调起作用在果实生长发育过程中多种植物激素共同协调起作用解解析析：由由图图中中曲曲线线可可知知细细胞胞分分裂裂素素和和生生长长素素在在细细胞胞分分裂裂时时浓浓度度较较高高，随随后后在在细细胞胞伸伸长长、成成熟熟、衰衰老老时时依依次次降降低低，而而在在成成熟熟、衰衰老老时时乙乙烯烯浓浓度度上上升升，并并占占主主导导，而而整整个个生生长长发发育育过过程程中中多多种种激激素素相相互互协协调调，共共同同起作用。起作用。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)第第4

169、章种群和群落章种群和群落 第第1 1节种群的特征节种群的特征【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1请请从从种种群群的的数数量量特特征征上上分分析析，某某中中学学高高二二年年级级的的全体同学是否能算作是一个种群？全体同学是否能算作是一个种群？2种种群群的的数数量量特特征征之之间间关关系系可可用用下下图图表表示示，其其中中代表哪种特征，为什么？代表哪种特征，为什么？【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)提提示示：不不能能。因因为为年年级级不不是是一一个个自自然然区区域域，同同时时它它不不具具有有年年龄龄组组成成、

170、出出生生率率、死死亡亡率率等等种种群群的的数数量特征。量特征。提提示示：分分别别代代表表性性别别比比例例和和年年龄龄组组成成。因因为为年年龄龄组组成成是是通通过过影影响响出出生生率率和和死死亡亡率率影影响响种种群群密密度度的的，而而性性别别比比例例是是通通过过影影响响出出生生率率来来影影响响种种群群密度的。密度的。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3计算图中样方内的个体数目。计算图中样方内的个体数目。4由由于于第第一一次次捕捕获获后后做做上上标标记记，重重捕捕时时此此类类个个体体被被捕捕获获的的可可能能性性降降低低，导导致致统统计计的的种种群群密密度度会会

171、发发生怎样的变化？为什么？生怎样的变化？为什么？【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)提示：提示：9个。个。提提示示：增增大大。由由于于捕捕获获的的标标记记的的个个体体减减少少，所所以以在在第第二二次次中中捕捕获获的的标标记记个个体体所所占占比比例例比比实实际际情况小情况小，故导致总体数值变大。故导致总体数值变大。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一种群及特征探究一种群及特征 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1种群与个体的关系。种群与个体的关系。(1)关关系系图图：个个

172、体体是是组组成成种种群群的的基基本本单单位。位。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(2)区别。区别。个个体体的的特特征征：具具有有出出生生、死死亡亡，迁迁入入、迁迁出出，年龄和性别等特征。年龄和性别等特征。种种群群的的特特征征：具具有有出出生生率率、死死亡亡率率，迁迁入入率率、迁出率，年龄组成和性别比例等特征。迁出率，年龄组成和性别比例等特征。2种群的特征。种群的特征。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)通通过过图图示示可可以以看看出出种种群群的的特

173、特征征是是以以种种群群密密度度为为中心，其他特征与种群密度的关系如下：中心，其他特征与种群密度的关系如下：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特特别别提提醒醒：“决决定定、预预测测、影影响响”六六个个字字的的含含义义：出出生生率率和和死死亡亡率率、迁迁入入率率和和迁迁出出率率决决定定种种群群密密度度大大小小；年年龄龄组组成成预预测测种种群群密密度度变变化化；性性别别比比例例影影响响种种群密度。群密度。例例1(2015肇肇庆庆期期末末)下下列列结结合合种种群群特特征征的的概概念念图图所所作作的的分分析析，错错误误的的是是()A利用性引诱剂诱杀害虫会影响利用性引

174、诱剂诱杀害虫会影响B种群密度是种群最基本的数量特征种群密度是种群最基本的数量特征C预测种群数量变化的主要依据是预测种群数量变化的主要依据是D春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：分分析析题题图图，分分别别指指死死亡亡率率、出出生生率率、性性别别比比例例和和年年龄龄组组成成。出出生生率率、死死亡亡率率以以及及迁迁入入率率、迁迁出出率率是是决决定定种种群群大大小小和和种种群群密密度度的的直直接接因因素素，年年龄龄组组成成和和性性别别比比例例则则是是通通过过影影响响出出生生

175、率率和和死死亡亡率率而而间间接接影影响响着着种种群群密密度度和和种种群群数数量量的的，是是预预测测种种群群密密度度( (数数量量) )未未来来变变化化趋趋势势的的重重要要依依据据。春春运运期期间间，广广州州人人口口数数量量变变化化主主要要取取决决于于迁迁入入率率和迁出率。和迁出率。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：物种、种群和群落比较物种、种群和群落比较【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1甲甲、乙乙、丙丙是是同同一一物物种种的的三三个个种种群群，其其年年龄龄组组成见下

176、表。三个种群年龄结构的类型是成见下表。三个种群年龄结构的类型是()A.甲是增长型甲是增长型，乙是稳定型乙是稳定型，丙是衰退型，丙是衰退型B甲是稳定型甲是稳定型，乙是增长型乙是增长型，丙是衰退型丙是衰退型C甲是增长型甲是增长型，乙是增长型乙是增长型，丙是衰退型丙是衰退型D甲、乙、丙三个种群都是稳定型甲、乙、丙三个种群都是稳定型【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：根根据据表表分分析析三三个个年年龄龄段段的的数数量量可可以以得得出出甲、乙和丙分别属于增长型、稳定型和衰退型。甲、乙和丙分别属于增长型、稳定型和衰退型。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：

177、全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二种群密度的调查方法探究二种群密度的调查方法 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1样方法。样方法。(1)注注意意事事项项：生生物物个个体体分分布布范范围围要要大大，取取样样要要随随机，不能有主观因素。机，不能有主观因素。(2)取样方法及计数。取样方法及计数。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)图图中中，若若“”代代表表个个体体，则则该该样样方方中中个个体体数数目目计计数数方方法法如下：如下：样方内的个体全部计数；样方内的个体全部计数；位位于于样样方方边边线线上上

178、的的，只只计计相相邻邻两两边边及及其其顶顶角角上上的的个个体体，即计上不计下，计左不计右。即计上不计下，计左不计右。2标志重捕法。标志重捕法。(1)注意事项。注意事项。标记物。标记物。a不会影响动物的正常生命活动；不会影响动物的正常生命活动；b不能过分醒目，过分醒目易被捕食；不能过分醒目，过分醒目易被捕食；c持续时间不短于研究时间。持续时间不短于研究时间。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)数数量量变变动动：在在研研究究期期间间，没没有有较较多多个个体体的的出出生生和和死死亡，也没有较多个体的迁入和迁出。亡，也没有较多个体的迁入和迁出。(2)计算公式：计算公

179、式：例例2下列有关调查种群密度的说法错误的是下列有关调查种群密度的说法错误的是()A五五点点取取样样和和等等距距离离取取样样是是样样方方法法取取样样的的常常用用方方式式，遵遵循循了随机取样的原则了随机取样的原则B调调查查古古树树木木、蝗蝗虫虫的的幼幼虫虫、某某种种蛇蛇的的种种群群密密度度，通通常常采采用样方法用样方法C标标志志重重捕捕法法调调查查得得到到的的种种群群密密度度一一般般不不是是最最精精确确的的实实际际值值D将将M只只鹿鹿标标记记，在在捕捕获获的的n只只鹿鹿中中有有m只只被被标标记记，则则该该鹿群约有鹿群约有(Mnm)只只【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,

180、全站免费)解解析析：采采用用样样方方法法调调查查种种群群密密度度，在在选选取取样样方方时时要要随随机机取取样样。样样方方法法除除适适用用于于植植物物的的种种群群密密度度调调查查外外，一一些些运运动动能能力力弱弱、活活动动范范围围小小的的生生物物，如如昆昆虫虫卵卵、蚜蚜虫虫和和跳跳蝻蝻等等也也可可用用此此法法进进行行密密度度调调查查；由由于于蛇蛇的的活活动动范范围围较较广广，故故调调查查其其种种群群密密度度不不宜宜采采用用样样方方法法，而而用用标标志志重重捕捕法法。利利用用标标志志重重捕捕法法调调查查种种群群密密度度时时，由由于于受受各各种种因因素素的的影影响响，得得到到的的只只是是估估计计值值

181、，一一般般不不是是最最精精确确的的实实际际值值。将将M只只鹿鹿标标记记，在在捕捕获获的的n只只鹿鹿中中有有m只只被被标标记记，根根据据种种群群密密度度计计算算公公式式可可知知，该鹿群约有该鹿群约有(Mnm)只。只。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：种群密度调查数据的偏差分析种群密度调查数据的偏差分析(1)偏偏高高：一一般般情情况况下下导导致致第第二二次次捕捕获获中中标标记记个个体体数数比比实实际际小小的的因因素素，最最终终都都导导致致调调查查数数据据偏偏大大，如如被被标标记记的的个个体体不不容容易易捕捕获获、标标志志物物脱

182、脱落落等等，都会导致调查数据偏高。都会导致调查数据偏高。(2)偏偏低低：若若被被标标记记的的个个体体标标志志明明显显，第第二二次次更更容易被捕获，会导致调查数据偏低。容易被捕获，会导致调查数据偏低。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2标标志志重重捕捕法法和和样样方方法法是是调调查查种种群群密密度度的的两两种种常常用用方法。下列有关说法不正确的是方法。下列有关说法不正确的是()A随随机机取取样样方方n个个，每每个个样样方方的的生生物物个个体体数数量量为为X1、X2Xn，则则样样方方内内生生物物个个体体数数量量的的平平均均值值为为(X1X2X

183、n)/nB调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法C计数时同种生物个体无论大小都要计数计数时同种生物个体无论大小都要计数D标标志志重重捕捕法法中中种种群群数数量量的的估估算算公公式式是是：标标志志个个体体数数重捕标志个体数重捕标志个体数/重捕个体数重捕个体数【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：标标志志重重捕捕法法中中种种群群数数量量的的估估算算公公式式是是：标标志志个体数个体数重捕个体数重捕个体数/重捕标志个体数。重捕标志个体数。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费

184、)实验专项用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群实验专项用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度密度【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例(2015肇肇庆庆检检测测)下下列列有有关关样样方方选选取取的的叙叙述述，正确的是正确的是()A调调查查双双子子叶叶草草本本植植物物的的种种群群，样样方方数数目目一一定定是是10个个B调调查查双双子子叶叶草草本本植植物物的的种种群群，样样方方大大小小一一般般为为1 m2C样方的大小和数目是固定的样方的大小和数目是固定的D对对乔乔木木的的调调查查取取样样与与对对双双子子叶叶植植物物的的调调查查取取样完全相同样完全相同【人

185、教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：样样方方的的选选取取：选选取取样样方方时时，要要随随机机选选取取若若干干样样方方，选选取取样样方方的的个个数数要要依依总总面面积积的的大大小小而而定定，总总面面积积大大的的选选取取的的样样方方应应多多些些。样样方方大大小小的的确确定定应应随随植植物物的的种种类类而而定定，一一般般来来讲讲，北北方方温温带带地地区区每每个个样样方方的的大大小小，乔乔木木为为100 m2，灌灌木木为为16 m2，草草本本为为1 m2。样样方方的的数数目目也也是是不不固固定定的的，一一般般来来讲讲，所所采采取取的的样样方方数数目目越越多多，

186、调查结果就越可靠。调查结果就越可靠。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练下下列列有有关关生生物物种种群群密密度度调调查查的的方方法法中中，正正确确的的是是()A调查蝗虫幼虫跳蝻调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法用标志重捕法B调查马尾松调查马尾松，样方划分为样方划分为1 m2左右左右C调查蒲公英调查蒲公英，只计数样方内的个体数只计数样方内的个体数D调调查查趋趋光光性性农农业业害害虫虫，可可用用定定位位设设置置灯灯光光诱诱捕捕，定时计数法定时计数法【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：调调查

187、查蝗蝗虫虫幼幼虫虫跳跳蝻蝻的的种种群群密密度度，用用样样方方法法。一一般般而而言言，北北温温带带地地区区每每个个样样方方的的大大小小，乔乔木木为为100 m2，灌灌木木为为16 m2，草草本本为为1 m2，所所以以调调查查马马尾尾松松，样样方方划划分分为为100 m2左左右右。调调查查蒲蒲公公英英，除除计计数数样样方方内内的的个个体体数数外外，还还要要把把样样方方两两个个相相邻邻的的边及夹角处的个体统计在内边及夹角处的个体统计在内，其他边不作统计。，其他边不作统计。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 第第2 2节种群数量的变化节种群数量的变化

188、【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1当当一一个个种种群群迁迁入入一一个个新新的的环环境境时时，种种群群数数量量如如何何变化？变化？2当当种种群群数数量量达达到到K值值时时，种种群群的的增增长长率率为为多多少少？此时出生率和死亡率存在怎样的大小关系？此时出生率和死亡率存在怎样的大小关系？提提示示：若若不不适适应应环环境境，则则可可能能会会灭灭亡亡；若若适适应应新新环环境境，在在开开始始一一段段时时间间类类似似于于“J”型型增增长长，但但最最终终呈呈“S”型增长。型增长。提提示示：当当种种群群数数量量达达到到K值值时时，种种群群的的数数量量不不

189、再再变变化化，所所以以增增长长率率为为0。此此时时出出生生率率和和死死亡亡率率是是相相等等的。的。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3探探究究培培养养液液中中酵酵母母菌菌种种群群数数量量的的变变化化实实验验过过程程中中，其其环境是有氧环境还是无氧环境，为什么？环境是有氧环境还是无氧环境，为什么？4培培养养液液的的量量是是有有限限的的，其其中中酵酵母母菌菌种种群群数数量量的的变变化化曲曲线线，是是不不是是标标准准的的“S”型型曲曲线线？若若不不是是，应应该该是是怎怎样样的的？提提示示：有有氧氧环环境境。酵酵母母菌菌在在有有氧氧的的环环境境中中才才能能大大量量

190、繁殖；而在无氧的环境中数量变化不明显。繁殖；而在无氧的环境中数量变化不明显。提提示示：不不是是。因因为为培培养养液液中中的的营营养养物物质质等等是是有有限限的的，是是不不能能循循环环的的。当当消消耗耗殆殆尽尽时时种种群群数数量量变变为为零零。曲曲线如下图所示：线如下图所示：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一种群数量增长的两种曲线的分析探究一种群数量增长的两种曲线的分析 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1比较比较“J”型曲线和型曲线和“S”型曲线。型曲线。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件

191、(共427页,全站免费)2.讨论模型构建的应用。讨论模型构建的应用。(1)K值的应用。值的应用。对对野野生生生生物物资资源源的的保保护护措措施施：保保护护野野生生生生物物生生活活的的环环境，减小环境阻力，增大境，减小环境阻力，增大K值。值。对对有有害害生生物物的的防防治治措措施施：增增大大环环境境阻阻力力(如如为为防防鼠鼠害害而而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低，降低K值。值。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) (2)K/2值的应用。值的应用。对对资资源源开开发发与与利利用用的的措措施施：种种群群数数量量

192、达达到到环环境境容容纳纳量量的的一一半半时时种种群群增增长长速速率率最最大大，再再生生能能力力最最强强把把握握K/2值值处处黄黄金金开开发发点点，维维持持被被开开发发资资源源的的种种群群数数量量在在K/2值值处处，可可实实现现“既既有有较较大大收收获获量量又又可可保保持持种种群群高高速速增增长长”，从从而而不不影影响响种种群群再再生生，符符合合可持续发展的原则。可持续发展的原则。对对有有害害生生物物防防治治的的措措施施：务务必必及及时时控控制制种种群群数数量量，严严防防达达K/2值值处处(若若达达K/2值值处处，会会导导致致该该有有害害生生物物成灾成灾)。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1

193、-6章课件(共427页,全站免费)特别提醒：特别提醒：1.种群增长率与种群增长速率的比较种群增长率与种群增长速率的比较(1)增增长长率率是是指指单单位位数数量量的的个个体体在在单单位位时时间间内内新新增增加加的的个个体体数数，其其计计算算公公式式为为：(这这一一次次总总数数上上一一次次总总数数)/上上一一次次总总数数100%增增长长率率，即即增增长长率率出生率死亡率。出生率死亡率。( (2)增增长长速速率率是是指指单单位位时时间间内内增增长长的的数数量量(即即曲曲线线斜斜率率)，其其计计算算公公式式为为：(这这一一次次总总数数上上一一次次总总数数)/时间。时间。【人教版】高中生物必修三：全册配

194、套第1-6章课件(共427页,全站免费)假假设设某某一一种种群群的的数数量量在在某某一一单单位位时时间间t(如如一一年年内内)，由由初初数数量量N0增增长长到到末末数数量量Nt，则则这这一一单单位位时时间间内种群的增长率和增长速率的分别为：内种群的增长率和增长速率的分别为：增增 长长 率率 (末末 数数 初初 数数 )/初初 数数 100% (NtN0)/N0100%(无单位无单位)；增增长长速速率率(末末数数初初数数)/单单位位时时间间(NtN0)/t(有有单位单位，如个如个/年年)。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)甲甲为为“J”型型曲曲线线增增长长率

195、率，乙乙为为“S”型型曲曲线线增长率。增长率。2对对“”的理解的理解NtN0t，代代表表种种群群数数量量增增长长倍倍数数，不不是是增增长长率率。1时时，种种群群密密度度增增大大；1时时，种群密度保持稳定；种群密度保持稳定；1时时，种群密度减小。种群密度减小。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1(多多选选)温温州州某某地地乌乌鸦鸦连连续续10年年的的种种群群数数量量增增长长情情况况如如图图所所示示，后后一一年年的的种种群群数数量量是是前前一一年年的的倍，下列分析正确的是倍，下列分析正确的是()A第第6年以前乌鸦种群数年以前乌鸦种群数 量呈量呈“S”型曲线

196、增长型曲线增长B第第5年的乌鸦种群数量多于第年的乌鸦种群数量多于第7年的种群数量年的种群数量C第第3年的乌鸦种群增长速率最大年的乌鸦种群增长速率最大D第第3年的乌鸦种群数量最大年的乌鸦种群数量最大【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：由由于于代代表表当当年年种种群群数数量量是是前前一一年年种种群群数数量量的的倍倍数数，所所以以在在第第3年年之之前前种种群群数数量量呈呈增增长长状状态态，第第3年年的的1，此此时时乌乌鸦鸦的的增增长长率率为为0，第第39年年间间bcdD如果如果m1bcd；正正常常情情况况下下，m15m2，则则该该生生态态系系统统能能够够

197、维维持持能能量量流流动动，生生态态系系统才能维持稳定。统才能维持稳定。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 第第3 3节生态系统的物质循环节生态系统的物质循环【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1物物质质循循环环是是在在无无机机环环境境和和生生物物群群落落之之间间进进行的，碳循环中除了上述之外还有哪个途径？行的，碳循环中除了上述之外还有哪个途径？2既既然然物物质质是是循循环环的的，为为什什么么农农田田生生态态系系统统还需要经常施肥呢？还需要经常施肥呢？提提示示：化化学学燃燃料料通通过过燃燃烧烧

198、，由由岩岩石石圈圈的的无无机机环环境进入大气圈的无机环境。境进入大气圈的无机环境。提提示示：物物质质循循环环具具有有全全球球性性，是是在在生生物物圈圈内内进进行行的的，不不断断循循环环。而而农农田田是是一一个个较较小小的的生生态态系系统统，不不断断有有粮粮食食作作物物的的输输出出，因因此此要要不不断断施施加加肥料。肥料。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3物物质质循循环环和和能能量量流流动动的的起起点点和和终终点点是是否否相同？相同？4能量为什么不能随着物质循环而循环？能量为什么不能随着物质循环而循环？提提示示：不不同同。能能量量流流动动起起点点和和终终点

199、点分分别别是是生生产产者者固固定定太太阳阳能能和和以以热热能能的的形形式式散散失失；而而物物质质循循环环过过程程中中物物质质是循环利用的是循环利用的，所以是没有起点和终点的。，所以是没有起点和终点的。提提示示：能能量量流流动动的的过过程程中中，在在呼呼吸吸作作用用中中有有一一部部分分以以热热能能的的形形式式散散失失到到周周围围的的环环境境中中，不不能能再再被被任任何何生生物物所利用所利用，所以能量不会随着物质循环而循环。所以能量不会随着物质循环而循环。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一碳循环的分析探究一碳循环的分析 课标点击课标点

200、击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)1过程。过程。(1)碳碳进进入入生生物物群群落落的的途途径径：光光合合作作用用或或化化能能合合成成作作用。用。(2)碳返回无机环境的途径。碳返回无机环境的途径。生产者、消费者的呼吸作用。生产者、消费者的呼吸作用。分解者的分解作用分解者的分解作用(实质是分解者的呼吸作用实质是分解者的呼吸作用)。化石燃料的燃烧。化石燃料的燃烧。2碳循环的失衡碳循环的失衡温室效应。温室效应。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特别提醒：特别提醒：物质循环的概念辨

201、析物质循环的概念辨析(1)参参与与循循环环的的物物质质：不不是是指指由由C、H、O、N、P、S等等这这些些元元素素组组成成的的糖糖类类、脂脂肪肪和和蛋蛋白白质质等等生生物物体体内内所所特特有有的的物物质质，也也不不是是单单质质，而而是是化化学元素。学元素。(2)物物质质循循环环的的具具体体形形式式：是是指指组组成成生生物物体体的的基基本本元元素素在在生生物物群群落落与与无无机机环环境境之之间间的的往往返返运运动动，其其中中伴伴随随着着复复杂杂的的物物质质变变化化和和能能量量转转化化，并并不不是单纯物质的移动。是单纯物质的移动。(3)循环的过程：无机环境与生物群落。循环的过程：无机环境与生物群落

202、。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1(2015普普宁宁质质检检)当当前前引引起起“温温室室效效应应”的的主要原因是主要原因是()A人口剧增，呼出的二氧化碳增多人口剧增，呼出的二氧化碳增多B施施用用有有机机肥肥过过多多，分分解解者者释释放放的的二二氧氧化化碳碳增增多多C畜牧业发展，动物呼出的二氧化碳增多畜牧业发展，动物呼出的二氧化碳增多D工业发展，人类燃烧的化石燃料急剧增多工业发展，人类燃烧的化石燃料急剧增多解解析析：二二氧氧化化碳碳是是引引起起“温温室室效效应应”的的气气体体。大大气气中中二二氧氧化化碳碳增增多多的的主主要要原原因因是是工工业业发发展

203、展，人类燃烧的化石燃料急剧增多。人类燃烧的化石燃料急剧增多。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1(2015东东莞莞期期末末)关关于于生生态态系系统统的的物物质质循循环环的叙述的叙述，不正确的是不正确的是()A所所指指的的物物质质是是指指组组成成生生物物体体的的C、H、O、N、P、S等一些化学元素等一些化学元素B所所说说的的生生态态系系统统是是地地球球上上最最大大的的生生态态系系统统生物圈生物圈C所所说说的的循循环环是是指指物物质质在在生生物物与与无无机机环环境境之之间反复出现的循环流动间反复出现的循环流动D物质在循环过程中不

204、断递减物质在循环过程中不断递减【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：由由生生态态系系统统物物质质循循环环的的概概念念和和特特点点可可知知，本本题题的的A、B、C选选项项都都是是正正确确的的。物物质质在在循循环环过过程程中中是是不不会会递递减减的的，因因为为物物质质只只能能进行转移和变化进行转移和变化，但不会消失。，但不会消失。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二物质循环和能量流动的关系探究二物质循环和能量流动的关系 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链

205、接【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特别提醒：特别提醒：伴伴随随着着物物质质循循环环过过程程，环环境境中中的的一一些些有有毒毒物物质质会会出出现现生生物物富富集集现现象象，营营养养级级越越高高，富富集集物物浓浓度越高。度越高。例例2(2015珠珠海海质质检检)分分析析以以下下生生态态系系统统的的能能量量流流动动和和物物质质循循环环的的关关系系简简图图，不不能能得得到到的的结结论论是是()【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)A物物质质作作为为能能量量的的载载体体，使使能能量量沿沿着着食食物物链链(网网)流动流动B能能量量作

206、作为为动动力力，使使物物质质能能够够不不断断地地在在生生物物群落和无机环境之间循环往返群落和无机环境之间循环往返C在在处处于于稳稳定定状状态态的的生生态态系系统统中中，能能量量的的总总和和便便是是生生产产者者所所固固定定的的太太阳阳能能总总量量D碳碳在在生生物物群群落落和和无无机机环环境境之之间间的的循循环环主主要要是以是以CO2的形式进行的的形式进行的【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：图图中中表表示示生生产产者者、消消费费者者和和分分解解者者呼呼吸吸作作用用中中释释放放的的热热能能，表表示示通通过过食食物物链链流流入入初初级级消消费费者者和和次

207、次级级消消费费者者的的能能量量。生生态态系系统统的的总总能能量量是是生生产产者者固固定定的的太太阳阳能能的的总总量量，这这些些能能量量最最终终转转化化成成热热能能形形式式散散失失，故故能能量量的的和和等等于于生生产者固定太阳能的总量产者固定太阳能的总量，C错误。错误。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2(2015河河源源期期末末)在在自自然然生生态态系系统统中中，下下列列有有关关物质与能量的关系的叙述物质与能量的关系的叙述，正确的是正确的是()A能量可驱动物质循环能量可驱动物质循环B物质和能量可循环利用物质和能量可循环利用C

208、能量只能在食物链中流动能量只能在食物链中流动D能量金字塔和生物数量金字塔均可倒置能量金字塔和生物数量金字塔均可倒置【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：物物质质是是能能量量的的载载体体，能能量量是是物物质质循循环环的的动动力力；物物质质可可循循环环利利用用，但但能能量量只只能能单单向向流流动动；能能量量除除了了在在食食物物链链中中流流动动外外，还还可可以以在在生生物物群群落落与与无无机机环环境境之之间间流流动动；能能量量金金字字塔塔不不可可倒倒置置，生物数量金字塔可以倒置。生物数量金字塔可以倒置。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-

209、6章课件(共427页,全站免费) 第第4 4节生态系统的信息传递节生态系统的信息传递【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1鸟鸟类类突突然然振振翅翅飞飞起起对对同同伴伴报报警警和和通通过过尖尖锐锐鸣鸣叫叫的报警所涉及的信息有何不同？的报警所涉及的信息有何不同？2你你认认为为无无机机环环境境与与生生物物之之间间主主要要会会出出现现哪哪种种类类型的信息传递？型的信息传递？3害害虫虫防防治治可可以以用用化化学学方方法法、机机械械方方法法、生生物物方方法法，若若从从信信息息传传递递的的方方面面考考虑虑还还可可以以用用什什么么方方法法？【人教版】高中生物

210、必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)提示：提示：前者为行为信息前者为行为信息，后者为物理信息后者为物理信息(声音声音)。提提示示：生生态态系系统统中中信信息息传传递递指指种种内内个个体体之之间间、种种群群之之间间以以及及生生物物与与无无机机环环境境之之间间的的传传递递。无无机机环环境境与与生物之间会出现物理信息、化学信息。生物之间会出现物理信息、化学信息。提提示示：可可以以在在田田间间释释放放过过量量的的人人工工合合成成性性引引诱诱剂剂，从从而而干干扰扰害害虫虫的的正正常常交交尾尾，达达到到降降低低害害虫虫数数量量的的目目的。的。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课

211、件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一生态系统的信息传递分析探究一生态系统的信息传递分析 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)1信息传递的种类。信息传递的种类。2.判断生态系统信息传递种类的方法。判断生态系统信息传递种类的方法。(1)从从信信息息传传递递的的途途径径判判断断。例例如如，涉涉及及声声音音、颜颜色色、温温度度等等物物理理因因素素，可可判判断断为为物物理理信信息息；涉涉及及的的信信息息载载体体为为化化学学物物质质，可可判判断断为为化化学学信信息息；涉涉及特殊行为，可判断为行

212、为信息。及特殊行为，可判断为行为信息。(2)从从文文字字表表述述的的着着重重点点判判断断。例例如如，孔孔雀雀开开屏屏如如果果是是通通过过行行为为传传递递给给对对方方，则则属属于于行行为为信信息息；如如果果通通过过羽羽毛毛的的颜颜色色等等传传递递给给对对方方，则则属属于于物物理理信信息。息。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3信息传递模式图。信息传递模式图。从图中可以看出：从图中可以看出：(1)信信息息传传递递的的双双向向性性：信信息息有有从从输输出出者者向向输输入入者的传递，也有输入者向输出者的反馈。者的传递，也有输入者向输出者的反馈。(2)信信息息传传递

213、递的的功功能能：信信息息传传递递存存在在于于生生态态系系统统的的各各种种成成分分之之间间，把把生生态态系系统统的的各各种种成成分分联联系系成成一一个个整整体体，决决定定能能量量流流动动和和物物质质循循环环的的方方向向和状态。和状态。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1(2015梅梅州州期期末末)下下列列关关于于生生态态系系统统信信息息传传递特征的描述，正确的是递特征的描述，正确的是()A生态系统的物理信息都来源于环境生态系统的物理信息都来源于环境B植物都通过化学物质传递信息植物都通过化学物质传递信息C信息沿食物链从低营养级向高营养级传递信息沿食物链从低

214、营养级向高营养级传递D信息可以调节生物种间关系信息可以调节生物种间关系【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：A错错误误：物物理理信信息息可可以以来来自自无无机机环环境境也也可可以以来来自自生生物物本本身身；B错错误误：植植物物也也可可以以通通过过物物理理信信息息来来传传递递信信息息，如如植植物物的的开开花花需需要要光光的的刺刺激激；C错错误误，D正正确确：信信息息在在食食物物链链的的低低营营养养级级和和高高营营养养级级之之间间可可以以双双向向传传递递，如如狼狼依依据据兔兔子子留留下下的的气气味味去去猎猎捕捕兔兔子子，兔兔子子同同样样可可依依据据狼狼的

215、的气气味味或或行行为为特特征征躲躲避避猎猎捕捕，这这样样可可调调节节生生物物的的种种间间关关系系，以维持生态系统的稳定。以维持生态系统的稳定。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：关于信息传递范围和方向的提醒关于信息传递范围和方向的提醒(1)生生态态系系统统中中信信息息传传递递的的范范围围不不包包括括细细胞胞之之间间的的传传递递，而而是是指指种种群群内内部部个个体体之之间间、种种群群之之间间以及生物与无机环境之间的传递。以及生物与无机环境之间的传递。(2)信信息息传传递递决决定定能能量量流流动动和和物物质质循循环环的的方方向向

216、和和状状态态，但但它它们们的的传传递递方方向向并并不不是是相相同同的的，物物质质是是循循环环的的、能能量量是是单单向向流流动动的的、信信息息一一般般是是双双向传递的。向传递的。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1下列说法错误的是下列说法错误的是()A有些植物的开花需要光信息的刺激有些植物的开花需要光信息的刺激B生物信息传递往往是单向的生物信息传递往往是单向的C烟草植株受到蛾的攻击会产生一种信息素烟草植株受到蛾的攻击会产生一种信息素D蚜蚜虫虫受受到到七七星星瓢瓢虫虫的的攻攻击击时时，会会产产生生一一种种信息素信息素，其他附近的蚜虫感知后会离

217、开其他附近的蚜虫感知后会离开【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：像像莴莴苣苣、茄茄子子、烟烟草草的的种种子子必必须须接接受受某某种种波波长长的的光光信信息息，才才能能萌萌发发生生长长，说说明明有有些些植植物物的的开开花花需需要要光光信信息息的的刺刺激激。蚜蚜虫虫受受到到七七星星瓢瓢虫虫的的攻攻击击和和烟烟草草植植株株受受到到蛾蛾的的攻攻击击时时，都都会会产产生一种信息素。信息传递一般是双向的。生一种信息素。信息传递一般是双向的。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二信息传递在

218、微生物中的具体作用探究二信息传递在微生物中的具体作用 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1个个体体层层次次：有有利利于于生生命命活活动动的的正正常常进进行行，如如莴莴苣苣的的种种子子必必须须接接受受某某种种波波长长的的光光信信息息，才才能萌发生长。能萌发生长。2种种群群层层次次：有有利利于于生生物物种种群群的的繁繁衍衍，如如由由昆昆虫虫的的体体表表腺腺体体所所分分泌泌的的性性外外激激素素，能能引引诱诱同同种异性个体前来交尾。种异性个体前来交尾。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3生生物物群群落落层层次次：能能调调节节生生物物的的

219、种种间间关关系系，以以维维持持生生态态系系统统的的稳稳定定，如如当当雪雪兔兔数数量量减减少少时时，这这种种食食物物缺缺乏乏状状况况就就会会直直接接影影响响猞猞猁猁的的生生存存，导导致致猞猞猁猁数数量量的的减减少少。猞猞猁猁数数量量的的减减少少，也也就就是是雪雪兔兔的的天天敌敌的的减减少少，又又促促进进雪雪兔兔数数量量的的回回升升循循环环往复就形成了周期性的数量变化。往复就形成了周期性的数量变化。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2(2015潮潮州州质质检检)下下列列有有关关生生态态系系统统信信息息传传递递的说法，不正确的是的说法，不正确的是()A任任何

220、何生生命命形形式式，如如果果没没有有接接受受信信息息、处处理理信信息和利用信息的能力，就无法适应环境息和利用信息的能力，就无法适应环境B信信息息传传递递应应用用在在农农业业生生产产中中，不不仅仅可可以以提提高高农产品的产量，也可对有害动物进行控制农产品的产量，也可对有害动物进行控制C缩缩短短短短日日照照植植物物黄黄麻麻的的光光照照时时间间可可提提高高麻麻皮皮产量，这属于物理信息的合理利用产量，这属于物理信息的合理利用D在在任任何何生生态态系系统统中中，能能量量、物物质质和和信信息息三三者者之间的关系都是密不可分的之间的关系都是密不可分的【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427

221、页,全站免费)解解析析：生生命命活活动动的的正正常常进进行行，离离不不开开信信息息的的作作用用，A正正确确；信信息息传传递递在在农农业业生生产产中中的的应应用用主主要要是是提提高高农农产产品品或或畜畜产产品品的的产产量量，对对有有害害动动物物进进行行控控制制等等，B正正确确；提提高高黄黄麻麻麻麻皮皮产产量量应应促促进进其其营营养养生生长长而而抑抑制制其其生生殖殖生生长长，缩缩短短光光照照时时间间有有利利于于短短日日照照植植物物开开花花，因因此此不不利利于于提提高高产产量量，C错错误误；能能量量流流动动、物物质质循循环环和和信信息息传传递递是是生生态态系系统统的的基基本本功功能能，它它们们共共同

222、同把把生生态系统的各个组分联系成一个统一整体态系统的各个组分联系成一个统一整体，D正确。正确。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2(2015韶韶关关高高二二期期末末)下下列列现现象象不不能能体体现现“信信息息能调节生物种间关系能调节生物种间关系”这个观点的是这个观点的是()A云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长B当日照达到一定长度时植物才能够开花当日照达到一定长度时植物才能够开花C水稻和稗草争夺阳光水稻和稗草争夺阳光D蝙蝙蝠蝠通通过过自自身身发发出出的的声声波波，对对被被捕捕食食者者进进行行“

223、回声定位回声定位”【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：B项项体体现现的的是是光光照照时时间间对对植植物物开开花花的的影影响响，体现了生物和无机环境间的信息传递关系。体现了生物和无机环境间的信息传递关系。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 第第5 5节生态系统的稳定性节生态系统的稳定性【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问题导学问题导学1不不同同生生态态系系统统的的自自我我调调节节能能力力有有差差异异吗吗？它它取决于什么？取决于什么？2“野野火火烧烧不不尽尽，春春

224、风风吹吹又又生生”体体现现的的是是生生态态系统的哪一种稳定性？系统的哪一种稳定性？提提示示：有有差差异异。生生态态系系统统的的自自我我调调节节能能力力的的大大小小，取取决决于于该该生生态态系系统统营营养养结结构构的的复复杂杂程程度度。食食物物链链和和食食物物网网越越复复杂杂，其其自自我我调调节节能能力力就就越越大。大。提示：提示：恢复力稳定性。恢复力稳定性。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3森森林林生生态态系系统统的的稳稳定定性性比比草草原原高高，这这种种说说法法正正确吗？确吗？4生态缸为什么不能放在太阳直射的地方？生态缸为什么不能放在太阳直射的地方？提

225、提示示：不不正正确确，森森林林生生态态系系统统的的抵抵抗抗力力稳稳定定性性比草原高比草原高，但恢复力稳定性比草原低。但恢复力稳定性比草原低。提示：提示：温度过高会使水中的植物和动物死亡。温度过高会使水中的植物和动物死亡。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一生态系统的稳定性探究一生态系统的稳定性 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1稳定性的表现。稳定性的表现。(1)结构的相对稳定。结构的相对稳定。结结构构的的相相对对稳稳定定体体现现在在各各组组成成成成分分的的相相对对稳稳定和生物种间关系的相对稳定。定和生物

226、种间关系的相对稳定。关系如图：关系如图：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(2)功功能能的的相相对对稳稳定定：生生态态系系统统物物质质和和能能量量的的输输入入与输出达到平衡。与输出达到平衡。2抵抗力稳定性与恢复力稳定性。抵抗力稳定性与恢复力稳定性。(1)表格比较。表格比较。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(2)坐标图比较。坐标图比较。3提高生态系统的稳定性措施。提高生态系统的稳定性措施。一一方方面面要要控控制制对对生生态态系系统统干干扰扰的的程程度度，对对生生态态系系统统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力。

227、的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力。另另一一方方面面，对对人人类类利利用用强强度度大大的的生生态态系系统统，应应实实施施相相应应的的物物质质、能能量量投投入入，保保证证生生态态系系统统内内部部结结构构与与功能的协调。功能的协调。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1(2015清清远远期期末末)下下列列关关于于生生态态系系统统稳稳定定性性的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B自自我我调调节节能能力力越越强强的的生生态态系系统统其其恢恢复复力力稳稳定定性往往就越高性往往就

228、越高C不不同同的的生生态态系系统统抵抵抗抗力力稳稳定定性性和和恢恢复复力力稳稳定定性基本相同性基本相同D农农田田生生态态系系统统比比热热带带雨雨林林生生态态系系统统的的抵抵抗抗力力稳定性高稳定性高【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：生生态态系系统统自自我我调调节节的的方方式式有有两两种种：正正反反馈馈调调节节和和负负反反馈馈调调节节，负负反反馈馈调调节节使使生生态态系系统统趋趋于于稳稳定定，是是自自我我调调节节能能力力的的基基础础。自自我我调调节节能能力力越越强强的的生生态态系系统统抵抵抗抗力力稳稳定定性性越越高高，而而恢恢复复力力稳稳定定性性越越

229、低低，两两种种稳稳定定性性呈呈负负相相关关。物物种种丰丰富富度度越越高高，生生态态系系统统抵抵抗抗力力稳稳定定性性越越高高，热热带带雨雨林林生生态态系系统统的物种丰富度比农田生态系统高。的物种丰富度比农田生态系统高。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1(2015肇肇庆庆质质检检)下下列列事事例例中中，属属于于恢恢复复力力稳稳定定性性的的是是()A由由于于乱乱砍砍滥滥伐伐，长长江江流流域域森森林林面面积积急急剧剧减减少少，引引发发了了百年不遇的洪涝灾害百年不遇的洪涝灾害B当当天天气气干干旱旱时时，草草原原生生态态系系统统中中的

230、的动动植植物物种种类类和和数数量量一般不会有太大变化一般不会有太大变化C乡乡村村的的一一个个池池塘塘，每每天天都都有有人人到到池池塘塘边边洗洗东东西西，可可每每天早晨池水依然清澈如故天早晨池水依然清澈如故D一一个个相相对对封封闭闭的的生生态态系系统统中中闯闯入入某某种种大大型型肉肉食食动动物物后后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：抵抵抗抗力力稳稳定定性性是是指指抵抵抗抗外外界界干干扰扰并并使使自自身身的的结结构构和和功功能能保保持持原原状状的的能能力力。恢恢

231、复复力力稳稳定定性性是是指指生生态态系系统统在在受受到到外外界界干干扰扰因因素素的的破破坏坏后后恢恢复复原原状状的的能能力力。A在在受受到到外外界界干干扰扰破破坏坏后后没没有有恢恢复复原原状状，B和和C都都抵抵抗抗了了外外界界干干扰扰而而保保持持原原状状，属属抵抵抗抗力力稳稳定定性性，只只有有D项项在在大大型型肉肉食食动动物物闯闯入入封封闭闭生生态态系系统统后后，经经过过各各成成分分相相互互作作用用又又恢恢复复到到原原来来的状态。的状态。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二生态系统的反馈调节机制探究二生态系统的反馈调节

232、机制 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特别提醒：特别提醒：有关生态系统稳定性的两点提示有关生态系统稳定性的两点提示(1)不不能能说说“热热带带雨雨林林的的稳稳定定性性大大于于草草原原生生态态系系统统”，只只能能说说“热热带带雨雨林林的的抵抵抗抗力力稳稳定定性性大大于于草原生态系统草原生态系统”。(2)抵抵抗抗力力稳稳定定性性和和恢恢复复力力稳稳定定性性的的关关系系并并不不一一定定都都是是相相反反的的，如如苔苔原原生生态态系

233、系统统的的两两种种稳稳定定性性都较小。都较小。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2(2015惠惠州州质质检检)在在下下列列生生态态系系统统中中，能能提提高区域生态系统自我调节能力的是高区域生态系统自我调节能力的是()A减减少少该该生生态态系系统统内内捕捕食食者者和和寄寄生生生生物物的的数数量量B增加该生态系统内各营养级生物的种类增加该生态系统内各营养级生物的种类C使使该该生生态态系系统统内内生生产产者者和和消消费费者者在在数数量量上上保持平衡保持平衡D减少该生态系统内生物的种类减少该生态系统内生物的种类【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(

234、共427页,全站免费)解解析析：生生态态系系统统之之所所以以具具有有抵抵抗抗力力稳稳定定性性，取取决决于于生生态态系系统统的的自自我我调调节节能能力力，抵抵抗抗力力稳稳定定性性的的大大小小与与自自我我调调节节能能力力的的大大小小有有关关，而而自自我我调调节节能能力力的的大大小小又又取取决决于于生生态态系系统统营营养养结结构构的的复复杂杂程程度度，生生态态系系统统营营养养结结构构的的复复杂杂程程度度又又取取决决于于生生态态系系统统中中生生物物类类群群的的种种类类数数，所所以以，生生物物类类群群的的物物种种种种类类数数越越多多，营营养养结结构构就就越越复复杂杂，自自我我调调节节能能力力就就越越大大

235、，生生态态系系统统的的抵抵抗抗力力稳稳定定性就越强。性就越强。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名名师师点点睛睛：生生态态系系统统的的稳稳定定是是系系统统内内部部自自我我调调节节的的结结果果，决决定定自自我我调调节节能能力力的的基基础础是是负负反反馈馈，决决定定因因素素是是生生态态系系统统的的营营养养结结构构。它它们们之之间间的的关关系系可表示为：可表示为：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2下下列列关关于于生生态态系系统统自自我我调调节节能能力力的的叙叙述述中中，错误的是错误的是()A

236、在在森森林林中中，当当害害虫虫增增加加时时食食虫虫鸟鸟也也会会增增多多，这这样样害害虫虫种种群群的的增增长长就就受受到到抑抑制制，这这属属于于生生物物群落内的负反馈调节群落内的负反馈调节B负负反反馈馈调调节节在在生生态态系系统统中中普普遍遍存存在在，它它是是生生态系统自我调节能力的基础态系统自我调节能力的基础【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)C生物群落与无机环境之间不存在负反馈条件生物群落与无机环境之间不存在负反馈条件D生生态态系系统统的的自自我我调调节节能能力力不不是是无无限限的的，当当外外界界干干扰扰因因素素的的强强度度超超过过一一定定限限度度时时，生

237、生态态系系统统的的自自我调节能力会迅速丧失我调节能力会迅速丧失解解析析：负负反反馈馈调调节节在在生生态态系系统统中中普普遍遍存存在在，它它是是生生态态系系统统自自我我调调节节能能力力的的基基础础。负负反反馈馈调调节节可可发发生生在在生生物物群群落落内内部部，也也可可发发生生在在生生物物群群落落和和无无机机环环境境之之间间。但但是是，生生态态系系统统的的自自我我调调节节能能力力不不是是无无限限的的，当当外外界界干干扰扰因因素素的的强强度度超超过过一一定定限限度度时时，生生态态系系统统的自我调节能力迅速丧失。的自我调节能力迅速丧失。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共

238、427页,全站免费)实实验验专专项项设设计计并并制制作作生生态态缸缸，观观察察其其稳稳定定性性1实验原理。实验原理。(1)生生态态系系统统的的稳稳定定性性是是其其结结构构与与功功能能发发展展协协调的重要标志。调的重要标志。(2)生生态态系系统统的的稳稳定定程程度度，取取决决于于它它的的物物种种组组成、营养结构和非生物因素之间的协调关系。成、营养结构和非生物因素之间的协调关系。(3)观观察察生生态态缸缸中中生生物物的的生生存存状状况况和和存存活活时时间间的的长长短短，了了解解生生态态系系统统的的稳稳定定性性及及影影响响稳稳定定性的因素。性的因素。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(

239、共427页,全站免费)2实验流程。实验流程。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3实验设计要求。实验设计要求。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 例例(2015汕汕尾尾质质检检)在在设设计计和和制制作作小小生生态态瓶瓶，探探究究保保持持生生态态系系统统相相对对稳稳定定的的条条件件时时，应应遵遵循循一定的原理，下列设计中不合理的是一定的原理，下列设计中不合理的是()A瓶内各种生物之间应有营养关系瓶内各种生物之间应有营养关系B瓶内各种生物的数量搭配应合理瓶内各种生物的数量搭配应合理C瓶口应敞开以保证生物有氧呼吸瓶口应敞开以保

240、证生物有氧呼吸D应给予瓶内生态系统适当的光照应给予瓶内生态系统适当的光照【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：在在设设计计和和制制作作小小生生态态瓶瓶时时，应应模模拟拟稳稳定定的的自自然然生生态态系系统统的的条条件件，既既要要满满足足各各种种生生物物之之间间有有营营养养关关系系，又又要要满满足足各各种种生生物物的的数数量量搭搭配配合合理理。由由于于能能量量沿沿食食物物链链是是单单向向流流动动、逐逐级级递递减减的的，故故设设计计生生态态瓶瓶时时要要源源源源不不断断地地供供给给太太阳阳能能，以以满满足足能能量量的的需需求求。在在设设计计和和制制作作生生态

241、态瓶瓶时时，瓶瓶口口应应密密封封，与与外外界界环环境境隔隔开。开。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练某某同同学学设设计计了了一一个个小小生生态态瓶瓶，要要想想较较长长时时间间保保持稳态持稳态，一定做到的是一定做到的是()要要有有稳稳定定的的能能量量来来源源生生产产者者、消消费费者者、分分解解者者的的数数量量要要搭搭配配合合理理植植物物的的光光合合作作用用能能满满足足动动物物对对氧氧气气和和养养料料的的需需要要动动物物产产生生的的CO2能够满足植物进行光合作用能够满足植物进行光合作用瓶底应放一些鹅卵石瓶底应放一些鹅卵石A BC

242、 D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：一一个个相相对对稳稳定定的的生生态态系系统统要要有有能能量量来来源源，生生物物种种类类和和数数量量相相对对稳稳定定，符符合合能能量量流流动动规规律律；四四种种成成分分具具备备，瓶瓶底底放放鹅鹅卵卵石石并并不不是是维维持持稳稳定定的必要条件。的必要条件。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)第第6章生态环境的保护章生态环境的保护 第第1 1节人口增长对生态环境的影响节人口增长对生态环境的影响【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)问

243、题导学问题导学1我我们们国国家家为为什什么么非非常常重重视视人人口口问问题题，将将计计划划生生育作为一项基本国策呢？育作为一项基本国策呢？2我国人口近几百年来为什么会明显增多？我国人口近几百年来为什么会明显增多？提提示示：我我们们国国家家的的现现状状是是人人口口众众多多，资资源源相相对对较较少。少。提提示示：我我国国人人口口基基数数大大。随随着着生生产产力力水水平平的的提提高高，生生活活水水平平、医医疗疗条条件件逐逐步步改改善善，出出生生率率较较高高，死亡率逐渐下降。死亡率逐渐下降。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3能能否否说说人人口口增增长长是是形形成

244、成环环境境污污染染的的根根本本原原因因？分析原因。分析原因。4我我国国资资源源不不丰丰富富，自自然然环环境境恶恶劣劣是是导导致致环环境境压压力比较大的原因吗？为什么？力比较大的原因吗？为什么？提提示示：不不能能。人人口口增增长长对对资资源源和和环环境境造造成成压压力力，但但环环境境污污染染主主要要是是由由于于人人们们在在发发展展经经济济过过程程中中没没有有有有效效地地保护环境所致。保护环境所致。提提示示：不不是是。我我国国资资源源丰丰富富，但但由由于于人人口口较较多多，导导致致人人均均资资源源很很少少，所所以以人人口口增增长长过过快快是是导导致致环环境境压压力力较较大的原因。大的原因。【人教版

245、】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一我国的人口环境与前景探究一我国的人口环境与前景 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1我国人口增长的特点。我国人口增长的特点。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2人口增长与其他生物种群增长规律的关系：人口增长与其他生物种群增长规律的关系：(1)人人是是生生物物界界中中的的一一员员，所所以以生生物物种种群群增增长长规规律律有适用于人口增长情况的一面。有适用于人口增长情况的一面。(2)人人不不同同于于一一般般的的生生物物，人人可可以以能能动动地地

246、控控制制人人口口增增长长，因因此此，人人口口增增长长规规律律又又有有其其特特点点，如如实实行行计划生育。计划生育。特特别别提提醒醒：我我国国目目前前人人口口增增长长率率和和增增长长速速度度并并不不相相同同(1)增增长长率率：由由于于实实行行计计划划生生育育，出出生生率率大大幅幅下下降降，我国目前人口的增长率比较低。我国目前人口的增长率比较低。(2)增增长长速速度度：我我国国人人口口基基数数大大，虽虽然然增增长长率率较较低低，但增长速度比较快。但增长速度比较快。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1下下图图为为我我国国近近一一千千年年来来人人口口增增长长的

247、的曲曲线线图图，请请分分析下列有关说法正确的是析下列有关说法正确的是()A图示曲线为图示曲线为“J”型曲线，表明近型曲线，表明近 一千年来我国人口增长不受任何限制一千年来我国人口增长不受任何限制B图示曲线的形成与社会经济发展、科学图示曲线的形成与社会经济发展、科学 文化水平提高无关，只取决于人口的自然增长率文化水平提高无关，只取决于人口的自然增长率C人人口口的的增增长长取取决决于于出出生生率率和和死死亡亡率率，人人口口激激增增在在一一定定程度上表明了社会经济的发展和科学文化水平的提高程度上表明了社会经济的发展和科学文化水平的提高D我国地大物博，受人口激增影响不大我国地大物博，受人口激增影响不大

248、【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：该该曲曲线线图图表表明明我我国国近近一一千千年年来来人人口口增增长长接接近近于于“J”型型曲曲线线，人人口口的的增增长长受受生生活活水水平平和和医医疗疗条条件件等等的的限限制制，并并非非完完全全符符合合“J”型型增增长长曲曲线线。人人口口的的增增长长取取决决于于出出生生率率和和死死亡亡率率，当当出出生生率率大大于于死死亡亡率率时时，人人口口数数量量增增加加；反反之之，人人口口数数量量减减少少。近近一一千千年年来来，随随着着社社会会经经济济的的发发展展、科科学学文文化化水水平平的的提提高高，人人口口激激增增。我我国

249、国虽虽然然地地大大物物博博，但但人人均均土土地地占占有有量量却却极极低低，所所以以必必须须控控制制人人口口增增长。长。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1我国人口问题主要表现在我国人口问题主要表现在()人人口口增增长长过过快快男男女女性性别别比比例例失失调调人人口口素质有待提高素质有待提高人口城市化人口城市化人口老龄化人口老龄化A BC D解解析析：我我国国人人口口基基数数很很大大，增增长长速速度度很很快快，且且带带来来对对教教育育、医医疗疗、养养老老等等多多方方面面的的困困难难，人人口口逐逐渐呈现向城市集中渐呈现向城市集中

250、，日趋老龄化的特点。日趋老龄化的特点。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二人口增长对生态环境的影响探究二人口增长对生态环境的影响 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1人口增长对生态环境影响的模型。人口增长对生态环境影响的模型。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2国国家家在在发发展展中中遇遇到到的的问问题题，许许多多与与人人口口众众多多相关。相关。(1)人人口口增增长长，人人类类的的需需求求增增加加，产产生生的的污污染染物物总量增大。总量增大。(2)人人类

251、类的的生生存存资资源源、土土地地资资源源、森森林林资资源源、能能源都是有限的，过度利用使资源减少。源都是有限的，过度利用使资源减少。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2(2015汕汕头头期期末末)关关于于人人口口增增长长对对生生态态环环境境的的影响的说法中，错误的是影响的说法中，错误的是()A人人的的生生存存需需要要粮粮食食，使使人人们们开开垦垦更更多多的的农农田田，因此又会使人口继续增加因此又会使人口继续增加B人人的的生生存存除除需需要要粮粮食食等等各各种种农农产产品品以以外外，还还有有多种物质和精神需求，会给生态环境造成更大压力多种物质和精神需求，

252、会给生态环境造成更大压力C随随着着社社会会的的发发展展和和进进步步，人人口口增增长长对对环环境境的的压压力将会自然减少力将会自然减少D我我国国在在发发展展中中遇遇到到的的许许多多困困难难和和问问题题与与人人口口众众多有直接关系多有直接关系【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2人口增长对土地造成什么影响人口增长对土地造成什么影响()A人口增长人口增长，使人均耕地减少使人均耕地减少B人口增长人口增长，使人进一步开垦土地使人进一步开垦土地，人均土地不变人均土地不

253、变C人口增长人口增长，使人进一步开垦土地使人进一步开垦土地，人均土地增加人均土地增加D人人口口增增长长，使使人人进进一一步步开开垦垦土土地地，人人口口与与土土地地同同步步增长增长解解析析：人人口口增增长长，粮粮食食不不足足，使使人人们们开开垦垦土土地地，但但可可开开垦垦的的土土地地是是有有限限的的，即即土土地地的的增增长长量量比比不不上上人人口口的的增增加加，使人均耕地减少。使人均耕地减少。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 第第2 2节保护我们共同的家园节保护我们共同的家园【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免

254、费)1全球环境问题日益明显，你认为最主要的原因是什么？全球环境问题日益明显，你认为最主要的原因是什么？2保保护护生生物物多多样样性性是是不不是是对对生生物物禁禁止止开开发发利利用用呢呢？为为什什么么？3生生物物多多样样性性锐锐减减同同样样是是需需要要共共同同面面对对的的全全球球性性环环境境问问题题，你认为这是哪些原因所导致的？你认为这是哪些原因所导致的？提提示示：人人类类违违背背生生态态学学原原理理的的各各种种活活动动是是最最主主要要的的原原因。因。提提示示：保保护护生生物物多多样样性性只只是是反反对对盲盲目目地地、掠掠夺夺式式地地开开发发利利用用，但但并并不不意意味味着着禁禁止止开开发发和和

255、利利用用，而而是是提提倡倡合合理利用生物资源。理利用生物资源。提提示示：人人类类对对生生存存环环境境的的改改变变和和破破坏坏；掠掠夺夺式式开开发发和和利用；环境污染；外来物种入侵。利用；环境污染；外来物种入侵。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)4保保护护生生物物多多样样性性就就是是保保护护生生物物物物种种的的多多样样性。性。5在在生生物物多多样样性性的的三三种种价价值值中中，应应用用最最广广的的就是直接价值，它的作用也最大。就是直接价值，它的作用也最大。提提示示：不不正正确确。保保护护生生物物多多样样性性包包括括三三个个层层次次的的保保护护：基基因因多多样

256、样性性、物物种种多多样样性性和和生生态态系系统统多样性。多样性。提提示示：不不正正确确。生生物物多多样样性性的的价价值值中中，发发挥挥作作用用最最大大的的是是间间接接价价值值，它它对对维维持持生生态态系系统统的的稳稳定起着重要作用。定起着重要作用。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一关注全球性生态环境的问题探究一关注全球性生态环境的问题 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1环境污染的来源及后果。环境污染的来源及后果。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2土地荒漠化。土地

257、荒漠化。(1)原因：植被破坏是土地荒漠化的主要原因。原因：植被破坏是土地荒漠化的主要原因。(2)实例。实例。草原的过度放牧，草原植被被破坏。草原的过度放牧，草原植被被破坏。有益动物大量减少，病虫害严重，使草原植被退化。有益动物大量减少，病虫害严重，使草原植被退化。原始森林和防护林被破坏等。原始森林和防护林被破坏等。(3)后果：沙尘暴遮天蔽日，毁坏力极强。后果：沙尘暴遮天蔽日，毁坏力极强。 (4)治理措施。治理措施。合理利用和保护现有草原。合理利用和保护现有草原。部分地区退耕还林、还草。部分地区退耕还林、还草。大量营造草场、灌木林和防护林，以林护草，草林结合。大量营造草场、灌木林和防护林，以林护

258、草，草林结合。3水体富营养化的成因。水体富营养化的成因。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特别提醒：特别提醒：不同类型全球性环境问题不同类型全球性环境问题(1)全球性环境问题的形成并不是一个方面的原因：全球性环境问题的形成并不是一个方面的原因：随随着着人人口口的的增增长长和和生生产产力力的的发发展展，人人类类向向生生物物圈圈索取的资源数量和速度剧增。索取的资源数量和速度剧增。人人们们向向环环境境排排放放的的废废物物远远远远超超过过生生物物圈圈的的自自净净能能力。力。( (2)富富营营养养化化发发生生在在海海洋洋和和湖湖泊泊中中的的具具体体表表现现不不同同：

259、发发生生在在海海洋洋中中为为赤赤潮潮，发发生生在在湖湖泊泊等等淡淡水水流流域域中中称称为水华。为水华。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1(2015梅梅州州期期末末)下下列列有有关关环环境境污污染染和和破破坏坏的的叙叙述，正确的是述，正确的是()造造成成温温室室效效应应的的主主要要原原因因是是煤煤、石石油油、天天然然气气的的大大量量燃燃烧烧造造成成臭臭氧氧层层空空洞洞的的主主要要原原因因是是人人们们大大量量使使用用氟氟氯氯烃烃制制冷冷剂剂酸酸雨雨形形成成的的主主要要原原因因是是森森林林大大量量破破坏坏造造成成水水体体富富营营养养化化、藻藻类类大大量量繁

260、繁殖殖的主要原因是有毒物质在生物体内的积累和浓缩的主要原因是有毒物质在生物体内的积累和浓缩A BC D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：酸酸雨雨形形成成的的主主要要原原因因是是大大气气中中的的二二氧氧化化硫硫等等气气体体过过多多使使雨雨水水的的酸酸性性增增强强。水水体体富富营营养养化化、藻藻类类大大量量繁繁殖殖，主主要要原原因因是是水水体体中中N、P等矿质元素增多。等矿质元素增多。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1(2015湛湛江江质质检检)近近年年来来，很很多多国国家家的的

261、研研究究人人员员试试图图通通过过生生物物技技术术将将植植物物所所含含的的有有机机物物加加工工为为生生物物柴柴油油(主主要要成成分分为为碳碳氢氢化化合合物物和和醇醇类类化化合合物物)，代代替替部部分分化化学学燃燃料料。这这种种做做法法有有助助于于缓缓解解能能源源危危机机，同同时也能缓解时也能缓解()A温室效应温室效应 B臭氧层破坏臭氧层破坏C酸雨酸雨 D水体富营养化水体富营养化【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：生生物物柴柴油油代代替替化化学学燃燃料料并并不不能能减减少少二二氧氧化化碳碳的的排排放放量量，但但可可以以减减少少二二氧氧化化硫硫的的排排放

262、放量量，所所以以不不能能缓缓解解温温室室效效应应，但但可可缓缓解解酸酸雨雨；臭臭氧氧层层破破坏坏是是大大量量排排放放氟氟利利昂昂等等化化学学物物质质引引起起的的；水水体体富富营营养养化化是是由由水水体体中中含含N、P等等元元素素的的无无机机物过多而引起的水污染。物过多而引起的水污染。答案：答案：C【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二生物多样性及其价值探究二生物多样性及其价值 课标点击课标点击 知识导学知识导学 典例精析典例精析 栏目链接1生物多样性的三个层次。生物多样性的三个层次。(1)【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课

263、件(共427页,全站免费)2生物多样性的价值。生物多样性的价值。(2)间间接接价价值值：对对生生态态系系统统起起重重要要调调节节功功能能(也也叫叫生生态态功能功能)。(3)潜潜在在价价值值：大大量量野野生生生生物物的的价价值值目目前前尚尚不不清清楚楚，但但将将来来可可能能有有重重要要作作用用，一一旦旦这这些些野野生生生生物物从从地地球球上消失，就无法再生。上消失，就无法再生。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特别提醒：特别提醒：生物多样性的相关误区生物多样性的相关误区(1)生生物物多多样样性性其其中中强强调调的的是是物物种种多多样样性性，而而不不是是种种群

264、多样性。群多样性。(2)外外来来物物种种的的入入侵侵不不一一定定会会引引起起本本地地物物种种数数目目的的增增加加，如如果果侵侵入入的的物物种种对对当当地地生生物物是是不不利利的的，则则会会引引起本地物种数目锐减。起本地物种数目锐减。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2(2015潮潮州州检检测测)生生物物多多样样性性的的价价值值一一般般可可概概括括为为三三个个方方面面：潜潜在在价价值值、间间接接价价值值和和直直接接价值，下列哪个选项属于间接价值价值，下列哪个选项属于间接价值()A森林和草地对水土的保持作用森林和草地对水土的保持作用B丰富多彩的热带鱼吸引了

265、大批游客观赏丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏C结构简单的微生物通常作为实验材料结构简单的微生物通常作为实验材料D形态各异的动物为艺术的创作提供了材料形态各异的动物为艺术的创作提供了材料【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解解析析：潜潜在在价价值值是是指指目目前前人人类类尚尚不不清清楚楚的的价价值值；间间接接价价值值是是指指对对生生态态系系统统起起到到重重要要调调节节功功能能的的价价值值，如如A项项；直直接接价价值值是是对对人人类类有有食食用用、药药用用、工工业业原原料料等等实实用用意意义义的的价价值值以以及及有有旅旅游游观观赏赏、科科学学研研究究和和文文学

266、学艺艺术术创创作作等等非非实实用用意意义义的的价价值值，如如B、C、D。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2保护生物多样性应采取哪些层次的保护战略和措施保护生物多样性应采取哪些层次的保护战略和措施 ()基因基因细胞细胞组织组织物种物种生态系统生态系统A BC D解解析析：地地球球上上所所有有动动物物、植植物物和和微微生生物物，它它们们所所拥拥有有的的全全部部基基因因及及各各种种各各样样的的生生态态系系统统共共同同构构成成了了生生物物的的多多样样性性，生生物物多多样样性性包包括括遗遗传传多多样样性性、物物种种多多样样性性和和生生态态系系统统多多样样性性，因因而而保保护护生生物物多多样样性性就就应应在在基基因因、物物种种、生生态态系系统统3个个层层次次上上采采取取保保护护战战略和措施。略和措施。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)