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1、夏夏 衍衍包身工包身工导入新课 在以往学习过的新闻类型中大家熟悉的有哪些样式？（消息、通讯、特写） 今天我们要接触另一类与新闻相关的文学样式报告文学。 报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学相结合的散文体裁。它以叙事纪实为主体，以报告真相为己任，既要求作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性；又经过艺术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向和情感态度，具备文学性。比较有名的作品有徐迟的歌德巴赫猜想，魏巍的谁是最可爱的人等。作者简介 夏衍（夏衍（1900190019951995），我国著名），我国著名戏剧家、戏剧家、翻译家翻译家。原名沈端先，浙江杭州人，早年参。原名沈
2、端先，浙江杭州人，早年参加太阳社，是左联领导人之一。主要作品有加太阳社，是左联领导人之一。主要作品有上海屋檐下上海屋檐下、法西斯细菌法西斯细菌，并改编，并改编鲁迅的小说鲁迅的小说祝福祝福、茅盾的小说、茅盾的小说林家铺林家铺子子为电影剧本。解放后任文化部副部长、为电影剧本。解放后任文化部副部长、中国电影家协会主席等。中国电影家协会主席等。 写作背景 上世纪二、三十年代的中国上世纪二、三十年代的中国，军阀混战，民不，军阀混战，民不聊生。特别是在聊生。特别是在19321932年年“一一二八二八”事变以后，很事变以后，很多农民在帝国主义尤其是日本帝国主义的经济侵略多农民在帝国主义尤其是日本帝国主义的经
3、济侵略下日益破产，加上地主的剥削和天灾的影响，农民下日益破产，加上地主的剥削和天灾的影响，农民生活极为困苦。在靠近上海的苏北地区农村，每年生活极为困苦。在靠近上海的苏北地区农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。 夏衍夏衍为了写为了写女性的呐喊女性的呐喊电影剧本，接触了电影剧本，接触了一些包身工材料，对帝国主义的工厂里，还公然保一些包身工材料，对帝国主义的工厂里，还公然保存封建奴隶制度非常愤怒，决心深入调查，彻底揭存封建奴隶制度非常愤怒，决心深入调查，彻底揭露。由于纱厂工人的热心帮助，作者深入工厂实地露。由于纱厂工人的热心帮助，作者深入工厂实地观察
4、调查了三个月，获得了大量第一手材料。观察调查了三个月，获得了大量第一手材料。 包包身身工工作作于于19351935年年，发发表表于于19361936年年6 6月月上上海海光光明明月月刊刊创创刊刊号号，在在中中国国的的报报告告文文学学史史上上开开创创了了新新的的记记录录。它它比比较较充充分分、完完美美地地体体现现出出报报告告文文学学的的属属性性特特色色，它它既既缩缩短短了了报报告告文文学学与与小小说说的的距距离离，又又在在报报告告文文学学与与小小说说之之间间划划出出了了严严格格的的界限。界限。课文插图解题 作者为什么以作者为什么以“包身工包身工”为题目？为题目？ 报告文学可以写人，可以写事，也可
5、以写问报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。题。包身工包身工属于第三种，写问题。以属于第三种，写问题。以“包身包身工工”为题，为题，点明文章以包身工问题为中心；同时点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的主题：写包身工的悲惨生活，揭露也暗示文章的主题：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工包身工”制度。制度。 生字注音莴苣莴苣揩揩地板地板搽搽粉粉 蹒跚蹒跚皮皮辊辊 谄谄媚媚 骷髅骷髅 噩噩梦梦 怔怔住住 锭锭子子 w jw j kikichch p p n shnn shngnn chnchnk lk l u u zhzh ngng d d ngng r r lng lng l l ng n
6、g shushu zhuzhu n n m m c c o o nini b b xinxin蠕蠕动动 拎拎着着 弄弄堂堂 游游说说赚赚抹抹 嘈嘈 执执拗拗簿簿子子 籼籼米米结构分析 课文可以分成两个部分：课文可以分成两个部分： 第一部分第一部分（从开头到（从开头到“东洋厂的每一个锭子上东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！面都附托着一个中国奴隶的冤魂！”）按照）按照时间时间顺序，抓住顺序，抓住“包身工包身工”们一天生活的们一天生活的三个主要场三个主要场景景，从，从住、吃、劳动条件住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的等方面描述了包身工的苦难生活。其间穿插以典型的描述和精辟的议论苦难
7、生活。其间穿插以典型的描述和精辟的议论, ,使文章内容丰富、线索清晰。使文章内容丰富、线索清晰。 第二部分第二部分（从（从“两粥一饭两粥一饭”到结尾）是全文的到结尾）是全文的总结总结，作者概括了包身工们的非人生活，并提出，作者概括了包身工们的非人生活，并提出了自己的愤怒控诉。了自己的愤怒控诉。问题探究 1 1、本文是以什么线索组织材料的？、本文是以什么线索组织材料的？ 课文以时间为线索，围绕包身工一天的课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料，像剪接作者的议论。作者把散乱的不完
8、整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。如此安排，叙议结合，层次清放工一天的时间里。如此安排，叙议结合，层次清楚。楚。 文章在叙述了一些文章在叙述了一些新闻事实新闻事实之后，往往引入一些之后，往往引入一些背景材料背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等情况。中，揭示包身工制度的起源、发展等情况。中间都有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅。比如间都有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅。比如写四点一刻被骂做写四点一刻被骂做“猪猡猪猡”的包身工起床的情景之后，的包身工起床的情景之后，就以就以“但是，她们正式的名称却是但是
9、，她们正式的名称却是包身工包身工”一句一句作为过渡，写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城作为过渡，写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后，里来的。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后，就用就用“廉价的机器廉价的机器”来衔接，引出了日本厂家特别愿来衔接，引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨的情意雇用包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍。况做了具体、详细的介绍。 2 2、课文中用到的材料可以分为两类：一类、课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。这两个方面的内是新闻事实，一类是背景材
10、料。这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的？容在课文中是如何有机地融合在一起的？文章段落结构（一）文章段落结构（一）时时间间主主 线线副副 线线内内容容要点要点表达表达方式方式起止起止内内容容要点要点表达表达方式方式起起止止时时间间：清清晨晨四四点点一一刻刻起起 床床工工房房里里：拥拥挤挤恶恶臭臭；猪猪猡猡们们：蓬蓬头头赤赤脚脚记记叙叙：写写包包身身工工群群体体，引引出出“芦芦柴柴棒棒”1 6包包身身工工制制度度的的产产生生来来源源：灾灾区区农农民民：手手段段：欺欺骗骗；身身份份：赚赚钱钱机机器器说说明明：数数据据、举举例例、解解说说7 11文章段落结构（二）文章段落结构（二）时时间
11、间主主 线线副副 线线内内容容要点要点表达表达方式方式起止起止内内容容要点要点表达表达方式方式起起止止时时间间：四四点点半半之之后后吃吃 饭饭伙伙食食：质质量量劣劣，数数量量少少：两两粥粥一一饭饭，不不够够一一人人一一碗碗。记记叙叙：写写包包身身工工群群体体，突突出出轮轮值值的的12 14包包身身工工制制度度的的产产生生的的原原因因没没有有自自由由，与与世世隔隔绝绝，工工价价低低廉廉说说明明：解解说说、举举例例、数数据据15 22文章段落结构（三）文章段落结构（三）时时间间主主 线线副副 线线内内容容要点要点表达表达方式方式起止起止内内容容要点要点表达表达方式方式起起止止时时间间：五五点点做做
12、 工工条条件件：三三大大威威胁胁遭遭遇遇：三三大大罚罚规规记记叙叙：面面上上写写群群体体，点点上上写写小小福福子子23 32包包身身工工增增加加的的结结果果日日本本工工纱纱厂厂跃跃膨膨大大，成成年年工工人人迅迅速速减减少少。说说明明：举举例例、数数据据、对对比比33 34文章段落结构（四）文章段落结构（四）时时间间主主 线线副副 线线内内容容要点要点表达表达方式方式起止起止内内容容要点要点表达表达方式方式起起止止时时间间：放放工工的的时时候候命命 运运牛牛马马活活，猪猪狗狗食食，被被践践踏踏，遭遭蹂蹂躏躏抒抒情情、议议论论、记记述述（事事例例）35 47 包包身身工工制制度度的的趋趋向向黑黑夜
13、夜必必过过去去，黎黎明明必必到到来来，包包身身工工制制度度必必定定灭灭亡亡。抒抒情情、议议论论（类类比比、对对比比）48 50面：一般的、概括性的材料面：一般的、概括性的材料（骨架）（骨架）（血肉）（血肉）点：典型人物、事件、点：典型人物、事件、细节、场面面一、点面一、点面结合的写作手法合的写作手法重点突破无名女工无名女工惨遭毒打惨遭毒打“芦柴棒芦柴棒”骨瘦如柴骨瘦如柴小福子挨罚小福子挨罚“芦柴棒芦柴棒”重病重病遭受毒打遭受毒打“芦柴棒芦柴棒”出场出场面面管管中中窥豹豹，可可见一一斑斑 面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所使所写的内容既充写
14、的内容既充实丰丰满，又生，又生动形象，形象，给读者以深刻的印象。者以深刻的印象。起起床床早餐早餐上工上工放工放工放工放工 1 15 5自然段中，通过工房的大小，躺满的人数，自然段中，通过工房的大小，躺满的人数，起身时慌乱骚动的情景以及从楼梯上冲下来的神态等起身时慌乱骚动的情景以及从楼梯上冲下来的神态等细节描写，表现了包身工囚牢般的住宿环境和因遭受细节描写，表现了包身工囚牢般的住宿环境和因遭受非人的折磨而麻木的精神面貌非人的折磨而麻木的精神面貌。（面上）。（面上）12121414自然段中，通过板桌、餐具的安放，薄粥自然段中，通过板桌、餐具的安放，薄粥的质地，进食的情景，以及老板娘刮粥拌粥的动作描
15、的质地，进食的情景，以及老板娘刮粥拌粥的动作描写，反映了包身工的日常饮食竟不如猪狗。写，反映了包身工的日常饮食竟不如猪狗。 （面上）（面上）28283131自然段中，通过小福子受到自然段中，通过小福子受到“文明的惩罚文明的惩罚”的细节描写，反映包身工在极其恶劣的条件下劳动的细节描写，反映包身工在极其恶劣的条件下劳动和遭到非人的折磨。和遭到非人的折磨。（点上）（点上）35354040自然段中，通过自然段中，通过“抄身婆抄身婆”不愿用手去接不愿用手去接触触“芦柴棒芦柴棒”的身体的言行描写，突出了包身工形象的身体的言行描写，突出了包身工形象的悲惨，无情地揭露了帝国主义资本家和带工老板对的悲惨，无情地
16、揭露了帝国主义资本家和带工老板对包身工的野蛮压榨。包身工的野蛮压榨。 （点上）（点上）二、本文的二、本文的对比手法比手法住：住：住：住： “ “充充充充满满了汗臭、了汗臭、了汗臭、了汗臭、粪粪臭和湿气臭和湿气臭和湿气臭和湿气”“”“像像像像鸽笼鸽笼一般一般一般一般” ”吃：吃：吃：吃： “ “浆浆糊一般糊一般糊一般糊一般“ “的薄粥；的薄粥；的薄粥；的薄粥；穿：穿：穿：穿： “ “褪色和油褪色和油褪色和油褪色和油脏脏了的湖了的湖了的湖了的湖绿绿乃至乃至乃至乃至莲莲青的短衫青的短衫青的短衫青的短衫” ”；包身工包身工带工老板工老板穿：穿： “拷拷绸”之之类收入：不收入：不仅可以放可以放债起屋起屋
17、买田，田，还能兼能兼营茶楼浴室理茶楼浴室理发一一类的的买卖作用作用:刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和和中国封建中国封建势力相勾力相勾结残酷残酷压榨包身工血汗的罪行。榨包身工血汗的罪行。收入收入收入收入“ “每天三角八分每天三角八分每天三角八分每天三角八分” ”重点突破提示：诵读最后三段，分析其含义。提示：诵读最后三段，分析其含义。 1 1用墨鸭作比喻，揭露、控诉野蛮、残酷的包身用墨鸭作比喻，揭露、控诉野蛮、残酷的包身工制度。工制度。 借喻，把船户养墨鸭捕鱼喻为带工老板和包身工的借喻，把船户养墨鸭捕鱼喻为带工老板和包身工的关系，说明包身工连墨鸭
18、都不如。关系，说明包身工连墨鸭都不如。 “看着这种看着这种饲养饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。”“饲饲养养”一词没有用错。它的本义是喂养动物，用在这里一词没有用错。它的本义是喂养动物，用在这里说明资本家根本不把工人当人看待，而是像喂养动物说明资本家根本不把工人当人看待，而是像喂养动物一样饲养小姑娘，并从中谋利。所以作者就联想到一样饲养小姑娘，并从中谋利。所以作者就联想到“船户养墨鸭捕鱼船户养墨鸭捕鱼”的事来，这样更能揭露包身工所受的事来，这样更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷
19、。的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。 三、最后三段的理解三、最后三段的理解重点突破 2 2最后两段，作者运用描写与议论的手法，最后两段，作者运用描写与议论的手法，直抒胸臆，表达了强烈的感情。直抒胸臆，表达了强烈的感情。 运用运用排比句排比句“五个没有五个没有”强调黑暗深重，表达强调黑暗深重，表达作者对包身工制度的极大憎恨。最后一个自然段，作者对包身工制度的极大憎恨。最后一个自然段，诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐待的诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐待的“黑夜黑夜”，深信，深信“黎明黎明”必将到来，表达对剥削制必将到来，表达对剥削制度深恶痛绝，对前途充满信心的思想感情。度深恶痛绝，对前途
20、充满信心的思想感情。 重点突破相关图片五卅运动警惕出现当代警惕出现当代“包身工包身工” 王致中王致中17岁, 在在贵州以背煤州以背煤为生。一筐煤生。一筐煤40公斤，从公斤，从煤坑向上爬煤坑向上爬100米，然後再走米，然後再走1000米山路，米山路，挣1元人民元人民币. 2007年年06月月底，山西洪洞县底，山西洪洞县公安局成功解救公安局成功解救31名黑窑厂工名黑窑厂工人。获救工人大人。获救工人大多遍体鳞伤，其多遍体鳞伤，其中中8人神智不清。人神智不清。（相关资料见后相关资料见后）满满身身伤伤痕痕触触目目惊惊心心警方紧急解救被困农民工警方紧急解救被困农民工 2008年年山西洪洞山西洪洞黑砖窑里黑
21、砖窑里的包身工的包身工当当代代童童工工 同在一片天空下同在一片天空下 这这就是那张在网上广泛流就是那张在网上广泛流传，引起了无数争议的传，引起了无数争议的照片。我想，这张照片照片。我想，这张照片最大的现实意义不在于最大的现实意义不在于它揭示了社会巨大的贫它揭示了社会巨大的贫富反差富反差,更让人揪心的更让人揪心的还在于：还在于： 当这两个孩当这两个孩子长大之后，我们又该子长大之后，我们又该用什么来保证他们所代用什么来保证他们所代表的两个阶层的和睦相表的两个阶层的和睦相处？处？ 铭记历史，永不遗忘，绝不铭记历史，永不遗忘，绝不允许历史悲剧重演。我们不能改允许历史悲剧重演。我们不能改变历史，但是可以从我们历史上变历史，但是可以从我们历史上最羞耻的一页中学到很多东西。最羞耻的一页中学到很多东西。往事不堪回首，历史的车轮缓缓往事不堪回首，历史的车轮缓缓前行，人性的觉醒、文明的进步前行，人性的觉醒、文明的进步有一个缓慢的过程，在越来越重有一个缓慢的过程，在越来越重视人权和人道主义的今天，我们视人权和人道主义的今天，我们回顾历史，讨论现实，是为了历回顾历史，讨论现实，是为了历史的惨剧不再发生，是为了明天史的惨剧不再发生，是为了明天的生活更加美好！的生活更加美好！
