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1、嫦娥奔月嫦娥奔月 海上生明月，天崖共此时举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明明月几时有水调歌头苏苏轼轼作者 介绍 苏轼（苏轼（1036103611011101）字子瞻，号东坡）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川居士，眉州眉山（今属四川) )人，北宋中期文人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就。他的词一洗诗、词、书、画等都有很高成就。他的词一洗柔弱宛转之风，扩大了词的题材，新人耳目，柔弱宛转之风，扩大了词的题材，新人耳目，又不拘格律的束缚，在词的发展史
2、上创立了豪又不拘格律的束缚，在词的发展史上创立了豪放一派，有放一派，有苏东坡集苏东坡集传世。但苏轼在仕途传世。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。服。写作背景写作背景 他因反对王安石新法，以作诗他因反对王安石新法，以作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪贬谪黄州。这首词罪贬谪黄州。这首词是他在黄州任期中写的。这时他的是他在黄州任期中写的。这时他的弟弟苏辙在济南任职，兄弟二人已弟弟苏辙在济南
3、任职，兄弟二人已七年没见，中秋对月，难免有伤感七年没见，中秋对月，难免有伤感的情绪。但他毕竟有着旷达的胸襟，的情绪。但他毕竟有着旷达的胸襟，在对人生哲理的探讨中达到了自我在对人生哲理的探讨中达到了自我解脱。解脱。 明月几时有？把酒问青天。不知天上明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何起舞弄清影，何似在人间。似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有转朱阁，低绮户，照无眠。不应有 恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
4、有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。请自读课文，划出不认识的字词及不理解的地方。请自读课文，划出不认识的字词及不理解的地方。一、给标出的字注音：一、给标出的字注音：宫宫阙阙（ ） 琼琼楼（楼（ ） 绮绮户（户（ ）婵娟婵娟（ ）不）不胜胜寒寒( ( ）丙辰丙辰（ ） quqingqchn junshng bng chn 二、解释下列词语：二、解释下列词语：把：把： 朱阁：朱阁：不不胜胜寒：寒： 绮户：绮户：无眠：无眠： 何似：何似：婵娟：婵娟：持。持。 朱红的楼阁。朱红的楼阁。禁不住。禁不住。雕花的窗户。雕花的窗户。难以成眠的人，这里指作者。难以成眠的人，
5、这里指作者。哪里象是。哪里象是。月宫里的嫦娥，这里指明月。月宫里的嫦娥，这里指明月。朗读欣赏，认真体会别人朗读欣赏，认真体会别人的朗读技巧的朗读技巧朗读训练一 （请模仿诗人（请模仿诗人朗读的方法读这首词朗读的方法读这首词)朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分另外也要划分节奏节奏，韵脚要读出，韵脚要读出延长音延长音，注意注意重读音重读音。如：。如：明月明月/ /几时几时/ /有？把酒有？把酒/ /问问/ /青青天天。不知不知/ /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕/ /是是
6、/ /何何年年。/我我/ /欲欲/ /乘风乘风/ /归归去去，又恐，又恐/ /琼楼琼楼/ /玉玉宇宇，高处高处/ /不胜不胜/ /寒寒。/起舞起舞/ /弄弄/ /清影，清影，何似何似/ /在在/ /人人间间。 朗读训练二 （请模仿诗（请模仿诗人的人的 朗读的方法读词的下片朗读的方法读词的下片) 转/ /朱朱阁，低，低/ /绮户，照，照/ /无无眠眠。 / 不不应/ /有恨，何事有恨，何事/ /长向向/ /别事事圆。 / / 人人/ /有有/ /悲悲欢离离合合，月，月/ /有有/ /阴阴晴晴圆缺。缺。/ / 此事此事/ /古古/ /难全全，但愿，但愿/ /人人/ /长久，千里久，千里/ /共共/
7、 /婵娟娟。 与文本对话与文本对话根据注释，疏通文句。根据注释，疏通文句。 (结合书下注释理解词的大结合书下注释理解词的大意意)水 调 歌 头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小小 序序交代写词交代写词的时间及的时间及缘由缘由 苦闷，惆怅，忧伤，孤独，难过等苦闷，惆怅，忧伤，孤独，难过等 苏轼原来在朝廷做官，由于党派苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬为地方官，相争，他受到排挤，被贬为地方官，加之此时他与弟弟苏辙已有七年没加之此时他与弟弟苏辙已有七年没有相见了，面对中秋圆月，他的心有相见了，面对中秋圆月，他的心情会怎样呢？情会怎样呢？整体感知整体感知 作者大醉后有了想
8、离开令他伤作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世，飞向美丽的月宫的奇异心的尘世，飞向美丽的月宫的奇异想法，可是他又很矛盾，从哪些语想法，可是他又很矛盾，从哪些语句可看出来？句可看出来？我欲乘风归去，又恐琼楼玉于，高处不胜寒。我欲乘风归去，又恐琼楼玉于，高处不胜寒。 质疑、齐读上片，回答问题。深入探讨深入探讨 “高处不胜寒高处不胜寒”仅仅是指禁不仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？还有无其他含义？ （不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相（不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不
9、住人世间的人情冷暖、世态单冷清；禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉等）炎凉等） 教师引导学习下教师引导学习下片片 对待政治上的失意，作者如对待政治上的失意，作者如此豁达，襟怀坦荡，真是了不起。此豁达，襟怀坦荡，真是了不起。夜深人静，皓月当空，但骨肉分夜深人静，皓月当空，但骨肉分离，作者又是如何看待这件事的离，作者又是如何看待这件事的呢？呢？质疑、齐读下片，回答问题。 由怨月由怨月 ， 到到感悟人生感悟人生 ， ， 最后又说最后又说 ， 以共赏人间美景作结。表现出作以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的者不为失意、离别所苦的 胸襟。胸襟。 词中作者的感情有哪些变化？词中作者的感情有哪些
10、变化？不应有恨不应有恨 人有悲欢离合人有悲欢离合何事长向别时圆？何事长向别时圆？月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺此事古难全。此事古难全。但愿人长久但愿人长久千里共婵娟千里共婵娟豁达豁达（1）“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆?”与与“但愿人但愿人长久，千里共婵娟长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感这两句各体现了词人的什么感情情? （2）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。 “月圆人不圆月圆人不圆”的遗憾之情和的遗憾之情和“千里共婵娟千里共婵娟”的美好心的美好心愿。愿。 蕴涵了人生哲理的句子是：蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离
11、合，月有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。阴晴圆缺，此事古难全。” 将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。 表达美好祝愿的句子是：表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉但愿人长久，千里共蝉娟。娟。”这是关于祝福流传千古的名句。这是关于祝福流传千古的名句。 让学生在读中体让学生在读中体会下片中作者感情的会下片中作者感情的变化变化这首词包含两个方面的内容，从小这首词包含两个方面的内容，从小序中的哪个字可看出来序中的哪个字可看出来?表达作者
12、表达作者怎样的人生观？怎样的人生观？旷达旷达乐观乐观望月（矛盾心理望月（矛盾心理) 怀人（思念之情怀人（思念之情)思考讨论兼兼小小 结结 ： 水调歌头水调歌头这首词的上阕把酒颂这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有想过程；下阕对月怀人，阐发月有 ，人有，人有 的人生哲理。全的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者词意境清远，笔调深婉，表现出作者。 阴晴圆缺阴晴圆缺悲欢离合悲欢离合不为失意、离别所苦的豁达胸襟不为失意、离别所苦的豁达胸襟和对亲人的思念之情。和对亲人的思念之情。（五）拓展延伸（五）拓展延伸 畅谈感受
13、。畅谈感受。1、回忆自己曾经遭遇过的不如意的、回忆自己曾经遭遇过的不如意的事情，用简洁的语言把事情的经过事情，用简洁的语言把事情的经过以及自己当时真实的想法说给大家以及自己当时真实的想法说给大家听听。听听。2、今后我们在人生的旅途中将会遇、今后我们在人生的旅途中将会遇到许许多多的不顺心、不如意的事，到许许多多的不顺心、不如意的事，学习了这首词后，从中受到了哪些学习了这首词后，从中受到了哪些启发呢？谈谈自己的看法。启发呢？谈谈自己的看法。全文总结全文总结人生之路是不平坦的，往往人生之路是不平坦的，往往充满了坎坷与不幸，但我们充满了坎坷与不幸，但我们不能气馁，还要乐观坚定的不能气馁，还要乐观坚定的走下去，祝愿你们人生路上走下去，祝愿你们人生路上一路走好！最后，让我们在一路走好！最后，让我们在歌声中结束全文吧！歌声中结束全文吧！ 请欣赏一段歌曲，展开联想、想象，品味词的意境。轻松片刻：
