从生物圈到细胞知识讲解

《从生物圈到细胞知识讲解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从生物圈到细胞知识讲解（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第一节第一节从生物圈到细胞从生物圈到细胞江苏省清江江苏省清江中学中学(zhngxu)陈加强制作陈加强制作第一章第一章 走近细胞走近细胞(xbo)(xbo)第一页，共47页。1情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：本节课的最主要目标是培养学生本节课的最主要目标是培养学生(xusheng)喜欢、热爱生物学这门学科，激发喜欢、热爱生物学这门学科，激发学生学生(xusheng)学习生物学的兴趣和积极学习生物学的兴趣和积极性。性。一、一、教学教学(jioxu)目标目标2知识目标：知识目标：举例说出生命举例说出生命(shngmng)活动建立活动建立在细胞的基础之上。在细胞的基础之上。第二页，共4

2、7页。举例说明生命系统的结构层次。举例说明生命系统的结构层次。认同细胞是基本的生命系统。认同细胞是基本的生命系统。3能力目标：能力目标：初步了解学习、研究生物学的方法；初步了解学习、研究生物学的方法；学会在众多知识中选择、获取学会在众多知识中选择、获取(huq)最有价值的知识；最有价值的知识；初步学会归纳知识要点的方法。初步学会归纳知识要点的方法。2知识知识(zhshi)目标：目标：第三页，共47页。1教学重点：教学重点：生命活动建立在细胞生命活动建立在细胞(xbo)的基础之上。的基础之上。生命系统的结构层次。生命系统的结构层次。2教学难点：教学难点：生命系统的结构层次。生命系统的结构层次。二

3、、教学重点二、教学重点(zhngdin)和难点和难点第四页，共47页。问题问题1:所有的生物都有细胞所有的生物都有细胞(xbo)结构结构吗？吗？除病毒除以外除病毒除以外,一切生物一切生物(shngw)都是由细胞构成的。都是由细胞构成的。一问题一问题(wnt)(wnt)探讨：探讨： 生命活动与细生命活动与细胞的关系胞的关系案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？问题问题2:病毒离开其它生物细胞，能够单病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？独生活和繁殖吗？为什么？第五页，共47页。非典印象非典印象(ynxing)SARS患者患者(hunzh)肺部肺部X光片示弥漫性光片示弥

4、漫性阴影阴影案例案例(nl)：病毒如何生活和繁：病毒如何生活和繁殖？殖？一问题探讨：一问题探讨：生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系第六页，共47页。案例案例(nl)：病毒如何生活和繁：病毒如何生活和繁殖？殖？冠状病毒冠状病毒SARS病毒病毒(bngd)模式模式一问题探讨：生命活动与细胞一问题探讨：生命活动与细胞(xbo)的关系的关系第七页，共47页。果子狸：冠状病果子狸：冠状病毒的主要毒的主要(zhyo)载体载体案例：病毒案例：病毒(bngd)如何如何生活和繁殖？生活和繁殖？第八页，共47页。一问题探讨一问题探讨(tnto)：生命活动与细胞：生命活动与细胞的关系的关系病毒侵染病毒侵染(q

5、n rn)细胞的动态过程细胞的动态过程侵入侵入(qnr)别别的细胞的细胞吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放第九页，共47页。不能。病毒不能。病毒(bngd)(bngd)寄生在活细寄生在活细胞中胞中, , 利用活细胞中的物质生活利用活细胞中的物质生活和繁殖。和繁殖。案例案例(nl)：病毒如何生活和繁：病毒如何生活和繁殖？殖？问题问题(wnt)2：病毒离开其它生物细胞，：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？能够单独生活和繁殖吗？为什么？一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系第十页，共47页。上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞

6、受损导致患者呼吸困难细胞受损导致患者呼吸困难(hxknnn),患者因呼吸功能衰竭而死患者因呼吸功能衰竭而死亡。亡。SARS病毒还侵害人体其他部位的病毒还侵害人体其他部位的细胞。细胞。问题问题3: 3: 根据你所知道的材料，根据你所知道的材料，SARSSARS病毒侵病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及害了人体的哪些细胞？是如何危及(wij)(wij)人的生命的？人的生命的？ 一问题探讨：生命一问题探讨：生命(shngmng)活动与活动与细胞的关系细胞的关系案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？第十一页，共47页。二资料分析：二资料分析：生命活动生命活动(hudng)与细与细胞的关系

7、胞的关系案例案例1.草履虫的运动草履虫的运动(yndng)和分裂和分裂第十二页，共47页。案例案例1.1.草履虫的运动草履虫的运动(yndng)(yndng)和分裂和分裂第十三页，共47页。讨论讨论(toln)1:(toln)1:除运动和分裂外，除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？草履虫还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长还能完成摄食、呼吸、生长(shngzhng)、应激性等生命活动。、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。不可能完成这些生命活动。 第十四页，共47页。变形虫变形虫第十五页，共47页。变形虫的

8、分裂变形虫的分裂(fnli)生殖生殖第十六页，共47页。眼虫眼虫(ynchn)第十七页，共47页。衣藻衣藻第十八页，共47页。大肠杆菌大肠杆菌(dchnnjn)第十九页，共47页。酵母菌酵母菌第二十页，共47页。单细胞生物单细胞生物(shngw)的共性的共性1 1 形态结构形态结构: : 身体由一个细胞构成身体由一个细胞构成(guchng)(guchng)2 2 生活方式生活方式: : 大多数生活在水中大多数生活在水中3 3 生殖方式生殖方式: : 分裂生殖分裂生殖二资料分析二资料分析(fnx)：生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系第二十一页，共47页。案例案例2.人的生殖人的生殖(shn

9、gzh)和发育和发育第二十二页，共47页。5周的胚胎周的胚胎(piti)10周的胚胎周的胚胎(piti) 新生儿新生儿案例案例(nl)2.人的生殖和发人的生殖和发育育第二十三页，共47页。讨论讨论2:在你和父母之间，什么细胞在你和父母之间，什么细胞(xbo)充当了遗传物质的充当了遗传物质的“桥梁桥梁”？胚？胚胎发育与细胞胎发育与细胞(xbo)的生命活动有什么的生命活动有什么关系？关系？桥梁桥梁: :精子和卵细胞精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵经过受精作用形成受精卵, ,在子宫中发育成胚胎在子宫中发育成胚胎, ,再发育成再发育成胎儿，胚胎发育通过胎儿，胚胎发育通过(tnggu)(tnggu)

10、细胞分裂、分化过程实现。细胞分裂、分化过程实现。第二十四页，共47页。案例案例3.缩手反射缩手反射(fnsh)的结的结构基础构基础第二十五页，共47页。讨论讨论3:3:完成一个简单的缩手完成一个简单的缩手(su shu)(su shu)反射至少需要哪些细胞的参与？反射至少需要哪些细胞的参与？ 完成一个完成一个(y )简单的缩手反射简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞骼肌细胞 第二十六页，共47页。讨论讨论3:3:你

11、现在你现在(xinzi)(xinzi)的学习活的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与动需要多少种类和数量的细胞参与呢？呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞多的细胞(xbo)(xbo)参与。由细胞参与。由细胞(xbo)(xbo)形成组织，由各种组织构成器形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞学习活动涉及到人体的多种细胞(xbo)(xbo)，但主要是神经细胞，但主要是神经细胞(xbo)(xbo)的参与。的参与。第二十七页，共47页。HIVHIV

12、攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHIV模式图模式图案例案例(n l)4(n l)4HIVHIV病毒与病毒与艾滋病艾滋病 第二十八页，共47页。讨论讨论4:HIV4:HIV破坏淋巴细胞破坏淋巴细胞, ,导致艾滋病。导致艾滋病。还能举出特定还能举出特定(tdng)(tdng)的细胞受到损的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？伤导致疾病的例子吗？胰岛细胞胰岛细胞(xbo)受损受损脊髓中的运动神经元脊髓中的运动神经元大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病相应肢体相应肢体(zht)瘫痪瘫痪听觉障碍听觉障碍第二十九页，共47页。讨论讨论5:5:生命生命(shngmn

13、g)(shngmng)活动离不开活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开肌细胞生物体的运动离不开肌细胞兴奋的传导离不开神经细胞兴奋的传导离不开神经细胞(shnjnxbo)腺体的分泌离不开相关的腺细胞腺体的分泌离不开相关的腺细胞第三十页，共47页。思考分析思考分析1 1：单细胞和多细胞的生物是：单细胞和多细胞的生物是如何完成如何完成(wn chng)(wn chng)各种生命活动的各种生命活动的？思考分析思考分析2 2：生物体有哪些生命活动：生物体有哪些生命活动? ? 各是以什么为基础的各是以什么为基础的? ?一一. .生命生命(shngmn

14、g)(shngmng)活活动离不开细胞动离不开细胞段落段落(dunlu)(dunlu)小结：小结：第三十一页，共47页。一一. .生命生命(shngmng)(shngmng)活活动离不开细胞动离不开细胞小结：小结：无论是没有细胞结构的病毒无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞还是单细胞生物或多细胞生物生物或多细胞生物,它们的生命它们的生命(shngmng)活动都离不开细胞。活动都离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性细胞只有保持完整性,才能完成各项生命才能完成各项生命(shngmng)活动。活动。第三十二页，共47页。二二 生命生命(s

15、hngmng)(shngmng)系统系统的结构层次的结构层次细胞细胞(xbo)组织组织(zzh)器官器官系统系统个体个体生物圈生物圈生态系统生态系统种群和群落种群和群落以龟为例：以龟为例：第三十三页，共47页。结构结构层次层次概念概念举例举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起合在一起心肌组织心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次

16、序组合在一起个器官按照一定的次序组合在一起循环系统循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体个细胞构成生物体龟龟第三十四页，共47页。种群在一定的自然区域内，同种生在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群物的所有个体是一个种群该区域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体群落在一定的自然区域内，所有的在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落种群组成一个群落该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互生物群落与它的

17、无机环境相互作用而形成的统一整体作用而形成的统一整体龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成物生活的无机环境共同组成地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈结构层次结构层次概念概念举例举例第三十五页，共47页。问题问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗龟一样吗?问题问题2.如果把图中的龟换成人如果把图中的龟换成人,图中层次的图中层次的组成组成(zchn)会不会发生变化？如果换成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？二二 生

18、命生命(shngmng)(shngmng)系统系统的结构层次的结构层次思考思考(sko)与讨论与讨论第三十六页，共47页。参考答案：参考答案：1.不是。不是。2.如果换成人如果换成人,图中其他各层次的名称图中其他各层次的名称不变不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区应为二心房，二心室，种群应为同一地区(dq)的所有人；的所有人；如果换成松树，应去掉系统如果换成松树，应去掉系统,细胞细胞.组组织织.器官器官.种群的具体内容也会变；种群的具体内容也会变；如果换成草履虫如果换成草履虫,细胞本身就是个体细胞本身就是个体,没有组织、器官

19、、系统等层次。没有组织、器官、系统等层次。第三十七页，共47页。小结小结(xioji)：高等生物的结构高等生物的结构(jigu)层次层次1、高等生物的结构层次、高等生物的结构层次植物：细胞植物：细胞组织组织器官器官植物体植物体动物：细胞动物：细胞组织组织器官器官系统系统动物体动物体2、器官和系统、器官和系统植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子种子人的八大系统：运动系统、消化系统、循环人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统系统、呼吸系统、泌尿系统(mnioxtn)、神经系统、生殖系统、内分泌系统神经系统、生殖系统、内分泌系统第三

20、十八页，共47页。根、根、茎、茎、叶、叶、花、花、果果实实(gush)、种种子子第三十九页，共47页。植植物物的的几几种种(j zhn)组组织织第四十页，共47页。人人的的几几种种(j zhn)组组织织第四十一页，共47页。第四十二页，共47页。问题问题(wnt)3:(wnt)3:在生命系统的各个层次中，在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次细胞层次(cngc)。其他层次其他层次(cngc)都都是建立在细胞这一层次是建立在细胞这一层次(cngc)的基础之的基础之上的上的

21、,没有细胞就没有组织、器官、系统没有细胞就没有组织、器官、系统等层次等层次(cngc)。另一方面另一方面,生物体中的每个细胞都具有生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活相对独立性，能独立完成一系列的生命活动动,某些生物体还是由单细胞构成的。某些生物体还是由单细胞构成的。第四十三页，共47页。问题问题4:一个分子或一个原子也是一个系一个分子或一个原子也是一个系统统(xtng)吗吗?如果是如果是,它们是不是生命它们是不是生命系统系统(xtng)?如果不是如果不是,请说明理由请说明理由.一个分子或一个原子是一个系统一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统但不是生命系统,因为

22、因为(ynwi)生命系生命系统能完成一定的生命活动统能完成一定的生命活动,单靠一个分单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。子或一个原子是不可能完成生命活动的。第四十四页，共47页。细胞是最基本细胞是最基本(jbn)的生命的生命系统系统二二 生命系统生命系统(xtng)(xtng)的的结构层次结构层次小结小结(xioji)：第四十五页，共47页。1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ）水分子水分子 石头石头 迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁 变变形虫形虫 病毒病毒 生物圈生物圈 恐龙化石恐龙化石 蛋白质蛋白质 跳动的心脏跳动的心脏(xnzng) 运输营养的导管运输营养的导管 A. B. C. D. D习题习题(xt)(xt)反馈：反馈：第四十六页，共47页。2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应请就下面的实例，指出所属生命系统中相应(xingyng)的结构层次的结构层次 血液（血液（ ） 牙齿（牙齿（ ） 神经元（神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（地球上的所有生物（ ） 一棵树（一棵树（ ） 心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（ ） 一座城市（一座城市（ ）结缔组织结缔组织器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体循环系统循环系统生态系统生态系统第四十七页，共47页。