《《面朝大海春暖花开》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《面朝大海春暖花开》课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中语文高中语文第一单元第一单元 诗歌诗歌主讲：江苏省丰县中学主讲：江苏省丰县中学 杨杨 涛涛制作：江苏省丰县中学制作：江苏省丰县中学制作：江苏省丰县中学制作：江苏省丰县中学 刘刘刘刘 群群群群面朝大海，春暖花开面朝大海，春暖花开畅想自己畅想自己将要拥有喂马、劈柴、有一所房子将要拥有喂马、劈柴、有一所房子等平凡生活。诗人认为拥有了这些等平凡生活。诗人认为拥有了这些才是幸福的人，表达了诗人对尘世才是幸福的人，表达了诗人对尘世幸福生活的向往幸福生活的向往。面面 朝朝 大大 海海春春 暖暖 花花 开开作者：海作者：海 子子主讲：江苏省丰县中学主讲：江苏省丰县中学 杨杨 涛涛海海 子子 简简 介介 海
2、子（），海子（），本名查海生，安徽怀宁人。海子，原本名查海生，安徽怀宁人。海子，原名查海生，名查海生，1964年年5月出于安徽省怀宁月出于安徽省怀宁县，一直在农村长大。县，一直在农村长大。1979年年15岁时岁时就考大了北京大学法律系，在大学期就考大了北京大学法律系，在大学期间就开始诗歌创作。间就开始诗歌创作。1983年在北大毕年在北大毕业后分配到北京中国政法大学哲学教业后分配到北京中国政法大学哲学教研室工作。研室工作。1989年年3月月26日在山海关卧日在山海关卧轨自杀，年方轨自杀，年方25岁。岁。 海子在不到七年的创作生涯里，海子在不到七年的创作生涯里，留下了大量的文学作品，包括诗歌、留下
3、了大量的文学作品，包括诗歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗影响较大，他余首抒情诗和七部长诗影响较大，他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩，他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩，他把自己童年与少年时代的乡村生活，把自己童年与少年时代的乡村生活，凝结成质朴的世界，赋予麦地、村庄、凝结成质朴的世界，赋予麦地、村庄、月亮、天空等意象以新的诗意，使它月亮、天空等意象以新的诗意，使它们与现代社会的个人经验产生了联系。们与现代社会的个人经验产生了联系。他的诗歌理想和他为此付出的青春与他的诗歌理想和他为此付出的青春与生命的代价，在一定程度上对九十年生命的代价，在一定程
4、度上对九十年代的诗歌产生了影响。代的诗歌产生了影响。 海子一生短暂却成就卓海子一生短暂却成就卓著，是当代学院派新诗人的著，是当代学院派新诗人的代表。他自认为主要擅长写代表。他自认为主要擅长写长诗，但他的众多的抒情短长诗，但他的众多的抒情短诗也斐然成章。诗也斐然成章。面朝大海，面朝大海，春暖花开春暖花开就是他的抒情短就是他的抒情短诗中的佳作。诗中的佳作。本诗写作背景本诗写作背景 海子生前好友、诗人西川回忆海子生前好友、诗人西川回忆说：说：“海子没有幸福地找到他在生活海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、颇。在他
5、的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫穷、单录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作，他既不会跳舞、调与孤独之中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。游泳，也不会骑自行车。”从中我们从中我们可以体会到海子献身诗歌事业，是以可以体会到海子献身诗歌事业，是以牺牲尘世生活为代价的。牺牲尘世生活为代价的。面面 朝朝 大大 海海春春 暖暖 花花 开开本本 课课 练练 习习诗诗 歌歌 欣欣 赏赏欣赏欣赏目录结束致致 橡橡 树树顾城诗二首顾城诗二首春春 天天, 十十 个个 海海 子子关关 于于 爱爱 情情 - 艾艾 青青欣赏返回结束诗诗 歌歌 欣欣 赏赏致致 橡橡 树树 舒舒婷婷我
6、如果爱你我如果爱你我如果爱你我如果爱你- - 绝不象攀援的凌霄花绝不象攀援的凌霄花绝不象攀援的凌霄花绝不象攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你我如果爱你我如果爱你我如果爱你- - 绝不学痴情的鸟儿绝不学痴情的鸟儿绝不学痴情的鸟儿绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲； 也不止象泉源也不止象泉源也不止象泉源也不止象泉源 长年送来清凉的慰藉；长年送来清凉的慰藉；长年送来清凉的慰藉；长年送来清凉的慰藉； 也不止象险峰也不止象险峰也不止象险峰也不止象险峰 增加你的高度
7、，增加你的高度，增加你的高度，增加你的高度，衬托你的威仪。衬托你的威仪。衬托你的威仪。衬托你的威仪。 甚至日光。甚至日光。甚至日光。甚至日光。 甚至春雨。甚至春雨。甚至春雨。甚至春雨。 不，这些都还不够！不，这些都还不够！不，这些都还不够！不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下根，紧握在地下根，紧握在地下根，紧握在地下 叶，相触在云里。叶，相触在云里。叶，相触在云里。叶，相触在云里。每阵风
8、过每阵风过每阵风过每阵风过我们都互相致意，我们都互相致意，我们都互相致意，我们都互相致意， 但没有人但没有人但没有人但没有人 听懂我们的言语。听懂我们的言语。听懂我们的言语。听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干 象刀、象剑，象刀、象剑，象刀、象剑，象刀、象剑， 也象戟；也象戟；也象戟；也象戟； 我有我红硕的花朵我有我红硕的花朵我有我红硕的花朵我有我红硕的花朵 象沉重的叹息，象沉重的叹息，象沉重的叹息，象沉重的叹息， 又象英勇的火炬。又象英勇的火炬。又象英勇的火炬。又象英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风
9、雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。我们共享雾霭、流岚、虹霓。我们共享雾霭、流岚、虹霓。我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离，仿佛永远分离，仿佛永远分离，仿佛永远分离， 却又终身相依。却又终身相依。却又终身相依。却又终身相依。 这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：坚贞就在这里：坚贞就在这里：坚贞就在这里： 爱爱爱爱- - 不仅爱你伟岸的身驱，不仅爱你伟岸的身驱，不仅爱你伟岸的身驱，不仅爱你伟岸的身驱， 也爱你坚持的位置，足下的土地。也爱你坚持的位置，足下的土地。也爱你坚持的位置，足下的土地。也爱你坚持的位置，足
10、下的土地。结束返回顾顾城城诗诗 二首二首一代人一代人黑夜给了我黑色的眼睛黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明我却用它寻找光明远和近远和近你，你，一会看我，一会看我，一会看云。一会看云。我觉得我觉得你看我时很远，你看我时很远，你看云时很近。你看云时很近。结束返回春天春天春天春天, , 十个海子全都复活十个海子全都复活十个海子全都复活十个海子全都复活在光明的景色中在光明的景色中在光明的景色中在光明的景色中嘲笑这一野蛮而悲伤的海子嘲笑这一野蛮而悲伤的海子嘲笑这一野蛮而悲伤的海子嘲笑这一野蛮而悲伤的海子你这么长久地沉睡到底是为了什么你这么长久地沉睡到底是为了什么你这么长久地沉睡到底是为了什么你这么长久
11、地沉睡到底是为了什么? ?春天春天春天春天, , 十个海子低低地怒吼十个海子低低地怒吼十个海子低低地怒吼十个海子低低地怒吼围着你和我跳舞、唱歌围着你和我跳舞、唱歌围着你和我跳舞、唱歌围着你和我跳舞、唱歌扯乱你的黑头发扯乱你的黑头发扯乱你的黑头发扯乱你的黑头发, , 骑上你飞奔而去骑上你飞奔而去骑上你飞奔而去骑上你飞奔而去, , 尘土飞扬你被劈开的疼痛在大地弥漫尘土飞扬你被劈开的疼痛在大地弥漫尘土飞扬你被劈开的疼痛在大地弥漫尘土飞扬你被劈开的疼痛在大地弥漫在春天在春天在春天在春天, , 野蛮而复仇的海子野蛮而复仇的海子野蛮而复仇的海子野蛮而复仇的海子就剩这一个就剩这一个就剩这一个就剩这一个, ,
12、 最后一个最后一个最后一个最后一个这是黑夜的儿子这是黑夜的儿子这是黑夜的儿子这是黑夜的儿子, , 沉浸于冬天沉浸于冬天沉浸于冬天沉浸于冬天, , 倾心死亡倾心死亡倾心死亡倾心死亡不能自拔不能自拔不能自拔不能自拔, , 热爱着空虚而寒冷的乡村热爱着空虚而寒冷的乡村热爱着空虚而寒冷的乡村热爱着空虚而寒冷的乡村那里的谷物高高堆起那里的谷物高高堆起那里的谷物高高堆起那里的谷物高高堆起, , 遮住了窗子遮住了窗子遮住了窗子遮住了窗子它们一半而于一家六口人的嘴它们一半而于一家六口人的嘴它们一半而于一家六口人的嘴它们一半而于一家六口人的嘴, , 吃和胃吃和胃吃和胃吃和胃一半用于农业一半用于农业一半用于农业一
13、半用于农业, , 他们自己繁殖他们自己繁殖他们自己繁殖他们自己繁殖大风从东吹到西大风从东吹到西大风从东吹到西大风从东吹到西, , 从北刮到南从北刮到南从北刮到南从北刮到南, , 无视黑夜和黎明无视黑夜和黎明无视黑夜和黎明无视黑夜和黎明你所说的曙光究竟是什么意思你所说的曙光究竟是什么意思你所说的曙光究竟是什么意思你所说的曙光究竟是什么意思春春天天, 十十个个海海子子十个结束返回这个世界，这个世界，什么都古老；什么都古老；只有爱情只有爱情却永远年轻。却永远年轻。这个世界，这个世界，充满了诡谲，充满了诡谲，只有爱情只有爱情却永远天真。却永远天真。 关于爱情关于爱情-艾青艾青只要有了爱情，只要有了爱情
14、，鱼在水中游，鱼在水中游，鸟在天上飞，鸟在天上飞，黑夜也透明。黑夜也透明。失去了爱情，失去了爱情，断了弦的琴，断了弦的琴，没有油的灯，没有油的灯，夏天也寒冷。夏天也寒冷。爱情结束返回 1、默写祖国啊，我亲爱的祖、默写祖国啊，我亲爱的祖国中描绘处于历史转折时期祖国形象的国中描绘处于历史转折时期祖国形象的一组意象：我是你簇新的理想，一组意象：我是你簇新的理想，/刚从神话刚从神话的蛛的蛛 网里挣脱；网里挣脱；/我是你我是你 ， /我我 是是 你你 ， 我我 是是 ； 是是 / ； 祖国啊！祖国啊！练习结束 阅读舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，阅读舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，回答回答17题。题。返回2、诗
15、中、诗中“破旧的老水车破旧的老水车”、“熏黑熏黑的矿灯的矿灯”、“干瘪的稻穗干瘪的稻穗”、“失修失修的路基的路基”、“淤滩上的驳船淤滩上的驳船”等意象，等意象，象征了什么？象征了什么？3、诗中、诗中“雪被下古莲的胚芽雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡挂着眼泪的笑涡”、“新刷出的雪新刷出的雪白的起跑线白的起跑线”，这些意象各自又代，这些意象各自又代表了什么？表了什么？结束返回4、祖国啊，我亲爱的祖国中（第二、祖国啊，我亲爱的祖国中（第二节）节）“我是你祖祖辈辈我是你祖祖辈辈/痛苦的希望痛苦的希望”，其含义是其含义是 ；“是是飞天飞天袖间袖间/千千百年未落到地面的花朵百年未落到地面的花朵”中中“
16、飞天飞天”是指是指 ，这句诗的意思是，这句诗的意思是 。5、联系原诗，指出下面诗句的含义，及、联系原诗，指出下面诗句的含义，及写作特点。写作特点。“我是你的十万万分之一，我是你的十万万分之一，/是你九百六是你九百六十万平方的总和；十万平方的总和；/你的伤痕累累的乳房你的伤痕累累的乳房/喂养了喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的迷惘的我、深思的我、沸腾的我；我；/那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上/去取得去取得/你你的富饶，你的荣光、你的自由；的富饶，你的荣光、你的自由；/ 祖国啊，我亲爱的祖国！祖国啊，我亲爱的祖国！”结束返回6、诗中、诗中“我我”和和“祖国祖国”关系如何理解？关系如何理解
17、？7、下面是对我热爱秋天的风光的理解，、下面是对我热爱秋天的风光的理解，不正确的一项是（不正确的一项是（ ）A、第三节写第三节写“我我”收割时的喜悦和对秋光的收割时的喜悦和对秋光的美好感受美好感受B、“河流两岸还荡漾着我优美的思想河流两岸还荡漾着我优美的思想”，“优优美的思想美的思想”是指秋天的存在，使我想起耕耘是指秋天的存在，使我想起耕耘之之后一定会有收获后一定会有收获C、“我有一颗种子已经遗忘我有一颗种子已经遗忘”，计人完全被，计人完全被美好秋光所感染、所陶醉美好秋光所感染、所陶醉D、诗中反复出现诗中反复出现“秋天像一条深沉的河流在秋天像一条深沉的河流在歌唱歌唱”，表明作者对秋天的喜爱和赞
18、美，秋，表明作者对秋天的喜爱和赞美，秋天是深沉的、美好天是深沉的、美好 的，它引人思索，促人遐的，它引人思索，促人遐想想结束返回读余光中乡愁，回答问题读余光中乡愁，回答问题 小时候小时候乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头乡乡 愁愁 余光中余光中结束返回1 1、对乡愁的解说，不恰当的一项是（、对
19、乡愁的解说，不恰当的一项是（、对乡愁的解说，不恰当的一项是（、对乡愁的解说，不恰当的一项是（ ）A A、“ “邮票邮票邮票邮票” ”在诗中指代信件。小诗的首段是说在诗中指代信件。小诗的首段是说在诗中指代信件。小诗的首段是说在诗中指代信件。小诗的首段是说作者小时离家，只凭书信宽慰乡愁。作者小时离家，只凭书信宽慰乡愁。作者小时离家，只凭书信宽慰乡愁。作者小时离家，只凭书信宽慰乡愁。B B、“ “船票船票船票船票” ”在诗中指代船只。小诗第二段是说在诗中指代船只。小诗第二段是说在诗中指代船只。小诗第二段是说在诗中指代船只。小诗第二段是说作者成人后和新娘各在水一方，只凭船只代鹊作者成人后和新娘各在水一
20、方，只凭船只代鹊作者成人后和新娘各在水一方，只凭船只代鹊作者成人后和新娘各在水一方，只凭船只代鹊桥。桥。桥。桥。C C、“ “坟墓坟墓坟墓坟墓” ”在诗中指代封闭的旧社会，母亲在在诗中指代封闭的旧社会，母亲在在诗中指代封闭的旧社会，母亲在在诗中指代封闭的旧社会，母亲在诗中指代自己的祖国。小诗第三段是说作者飘诗中指代自己的祖国。小诗第三段是说作者飘诗中指代自己的祖国。小诗第三段是说作者飘诗中指代自己的祖国。小诗第三段是说作者飘零在外遥望大陆不得其门而入。零在外遥望大陆不得其门而入。零在外遥望大陆不得其门而入。零在外遥望大陆不得其门而入。D D、海峡用海峡用海峡用海峡用“ “浅浅浅浅浅浅浅浅” ”
21、来修饰。小诗第四段是作者来修饰。小诗第四段是作者来修饰。小诗第四段是作者来修饰。小诗第四段是作者登高一呼：海峡绝对阻挡不了两岸人民渴望祖登高一呼：海峡绝对阻挡不了两岸人民渴望祖登高一呼：海峡绝对阻挡不了两岸人民渴望祖登高一呼：海峡绝对阻挡不了两岸人民渴望祖国统一的意愿。国统一的意愿。国统一的意愿。国统一的意愿。结束返回2 2、对乡愁分析不当的一项是（、对乡愁分析不当的一项是（、对乡愁分析不当的一项是（、对乡愁分析不当的一项是（ ）A A这首小诗按时间顺序抒发了作者由有家难归到这首小诗按时间顺序抒发了作者由有家难归到这首小诗按时间顺序抒发了作者由有家难归到这首小诗按时间顺序抒发了作者由有家难归到
22、有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望两岸统有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望两岸统有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望两岸统有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望两岸统一的意愿。一的意愿。一的意愿。一的意愿。B B、实际上，这首小诗写作者思念亲人是假，写实际上，这首小诗写作者思念亲人是假，写实际上，这首小诗写作者思念亲人是假，写实际上，这首小诗写作者思念亲人是假，写思念祖国是真。作者将对祖国的思念依附到对思念祖国是真。作者将对祖国的思念依附到对思念祖国是真。作者将对祖国的思念依附到对思念祖国是真。作者将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，抽象的东西变得具体了，计的亲人的思念上，抽象的东西变得具体了，计的
23、亲人的思念上，抽象的东西变得具体了，计的亲人的思念上，抽象的东西变得具体了，计的意境也就出来了。意境也就出来了。意境也就出来了。意境也就出来了。C C、这首小诗在音节上回旋往复，一唱三叹，又这首小诗在音节上回旋往复，一唱三叹，又这首小诗在音节上回旋往复，一唱三叹，又这首小诗在音节上回旋往复，一唱三叹，又辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。的韵律。的韵律。的韵律。D D、这首小诗虽然分为相对独立的四个境头，但这首小诗虽然分为相对独立的四个境头，但这首小诗虽然分为相对
24、独立的四个境头，但这首小诗虽然分为相对独立的四个境头，但都以都以都以都以“ “乡愁乡愁乡愁乡愁” ”贯穿其间；这相对独立的四个镜贯穿其间；这相对独立的四个镜贯穿其间；这相对独立的四个镜贯穿其间；这相对独立的四个镜头又可分为两个层次，由前三个镜头到第四个头又可分为两个层次，由前三个镜头到第四个头又可分为两个层次，由前三个镜头到第四个头又可分为两个层次，由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。镜头是一次质的升华。镜头是一次质的升华。镜头是一次质的升华。结束返回3、余光中乡愁一诗富于音乐感，具、余光中乡愁一诗富于音乐感，具有有 、 之妙，舒婷的之妙，舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国的特点是很祖国啊，我亲爱
25、的祖国的特点是很值得品味揣摩。值得品味揣摩。读韩东的山民，完成读韩东的山民，完成14题题1、下面朗读节奏、重音标示正确的一、下面朗读节奏、重音标示正确的一项是（项是（ ）A、山山 /第一次第一次/使他使他/这样这样/疲倦。疲倦。B、他他/觉得觉得/应该应该/带着老婆带着老婆/一起一起/上上路。路。C、儿子的儿子儿子的儿子/也还会也还会/有有儿子。儿子。D、不然，不然，/见到大海的见到大海的/该是该是/他了他了结束返回2、下面对诗的理解正确的一项是、下面对诗的理解正确的一项是 （ ）A、“山第一次使他这样疲倦山第一次使他这样疲倦”表现了他因长表现了他因长时间眺望而精力不济。时间眺望而精力不济。B
26、、“海是有的，但十分遥远海是有的，但十分遥远”表现了他对海表现了他对海洋的无限向往。洋的无限向往。C、第三节诗中第三节诗中“儿子的儿子也还会有儿子儿子的儿子也还会有儿子”表现了他对大海的执着追求和持之以恒的表现了他对大海的执着追求和持之以恒的精神。精神。D、“他只是遗憾他只是遗憾”活脱勾画出一个贪图安逸，活脱勾画出一个贪图安逸，妄想坐想其成的丑恶灵魂妄想坐想其成的丑恶灵魂。结束返回3、下面对诗的鉴赏有误的一项是（、下面对诗的鉴赏有误的一项是（ ）A、全诗四节，以全诗四节，以“他他”的心理活动为线索，的心理活动为线索，写出了写出了“他渴望见到大海的心路历程。他渴望见到大海的心路历程。B、这首诗通
27、过人物的内心独白，表现了人这首诗通过人物的内心独白，表现了人物理想与现实的差距；在人物身上，寄托了物理想与现实的差距；在人物身上，寄托了作者的深切理解和同情。作者的深切理解和同情。C、本诗综合运用了象征、反复、顶真等修本诗综合运用了象征、反复、顶真等修辞手法；诗的语言诙谐幽默，平实流畅。辞手法；诗的语言诙谐幽默，平实流畅。D、“群山群山”“大海大海”等意象含意深远，耐等意象含意深远，耐人品味。人品味。4、山民在平静的叙述中寓含了怎样的人、山民在平静的叙述中寓含了怎样的人生感悟？生感悟？结束返回5、下列朗读节奏、重音标示正确的一、下列朗读节奏、重音标示正确的一项项 （ ）A、从明天起，从明天起，
28、/关心粮食关心粮食/和蔬菜。和蔬菜。B、告诉告诉/他们他们/我们的幸福。我们的幸福。C、愿愿/你有你有/情人情人/终成眷属。终成眷属。D、我我/只愿只愿/面朝大海，面朝大海，/春暖花开。春暖花开。结束返回6、下面对诗的理解正确的一项是（、下面对诗的理解正确的一项是（ ）A、“从明天起从明天起”表明作者不关心今天的生表明作者不关心今天的生活状况，只对未来的幸福生活充满希望。活状况，只对未来的幸福生活充满希望。B、“那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人一个人”的的“闪电闪电”一词形象生动地表现一词形象生动地表现了幸福来去迅疾，感受强烈的特点。了幸福来去迅疾，感受强
29、烈的特点。C、“从明天起，作一个幸福的人从明天起，作一个幸福的人”与与“愿愿你在尘世中获得幸福你在尘世中获得幸福”中的中的“幸福幸福”的含的含义完全相同。义完全相同。D、“我只愿面朝大海，春暖花开我只愿面朝大海，春暖花开”表达出表达出诗人追求尘世幸福生活而不可得的无奈和诗人追求尘世幸福生活而不可得的无奈和郁闷。郁闷。结束返回7、下面对诗的鉴赏有误的一项是、下面对诗的鉴赏有误的一项是 （ ）A、“喂马喂马”“劈柴劈柴”“粮食粮食”“蔬菜蔬菜”等意等意象寄托了诗人对尘世幸福生活的热爱之情。象寄托了诗人对尘世幸福生活的热爱之情。B、比喻、象征、对偶、反复等手法的综合比喻、象征、对偶、反复等手法的综合
30、运用，形象生动地表现了诗人关爱尘世的博运用，形象生动地表现了诗人关爱尘世的博大胸襟和追求完美的执著情怀。大胸襟和追求完美的执著情怀。C、全诗三节，首尾照应，结构圆合严谨。全诗三节，首尾照应，结构圆合严谨。D、本诗的语言具有意味隽永，质朴晓畅的本诗的语言具有意味隽永，质朴晓畅的特点。本诗的抒情基调是热情达观，激昂高特点。本诗的抒情基调是热情达观，激昂高亢的。亢的。8、谈谈你对诗中、谈谈你对诗中“大海大海”这一意象的理解。这一意象的理解。结束返回乡愁四韵（录其二韵）乡愁四韵（录其二韵）乡愁四韵（录其二韵）乡愁四韵（录其二韵） 余光中余光中余光中余光中给我一瓢长江水啊长江水给我一瓢长江水啊长江水给我
31、一瓢长江水啊长江水给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水酒一样的长江水酒一样的长江水酒一样的长江水醉酒的滋味醉酒的滋味醉酒的滋味醉酒的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一瓢长江水啊长江水给我一瓢长江水啊长江水给我一瓢长江水啊长江水给我一朵腊梅香啊腊梅香给我一朵腊梅香啊腊梅香给我一朵腊梅香啊腊梅香给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲的腊梅香母亲的腊梅香母亲的腊梅香母亲的腊梅香腊梅的芬芳腊梅的芬芳腊梅的芬芳腊梅的芬芳是母亲的芬芳是母亲的芬芳是母亲的芬芳是母亲的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香给我一朵腊梅香啊腊梅香给我一朵腊梅香啊腊梅香给我一朵腊梅香啊腊梅香对下面这首诗赏析，不恰当的一项是（对下面这首诗赏析，不恰当的一项
32、是（ ）A A、作者通过具体而又概括的象征性形作者通过具体而又概括的象征性形作者通过具体而又概括的象征性形作者通过具体而又概括的象征性形象象象象长江水、香腊梅，倾注了自己对祖长江水、香腊梅，倾注了自己对祖长江水、香腊梅，倾注了自己对祖长江水、香腊梅，倾注了自己对祖国的河山的挚爱，表现了海外游子对母国的河山的挚爱，表现了海外游子对母国的河山的挚爱，表现了海外游子对母国的河山的挚爱，表现了海外游子对母亲深情的眷恋。亲深情的眷恋。亲深情的眷恋。亲深情的眷恋。B B、“ “长江水长江水长江水长江水” ”和和和和“ “腊梅香腊梅香腊梅香腊梅香” ”都在相同都在相同都在相同都在相同的位置上连续或间隔地复唱
33、了五次，的位置上连续或间隔地复唱了五次，的位置上连续或间隔地复唱了五次，的位置上连续或间隔地复唱了五次，“ “母亲母亲母亲母亲”“”“芬芳芬芳芬芳芬芳” ”也和也和也和也和“ “酒酒酒酒”“”“滋味滋味滋味滋味” ”重重重重复的位置相同，使这首诗如同一曲情深复的位置相同，使这首诗如同一曲情深复的位置相同，使这首诗如同一曲情深复的位置相同，使这首诗如同一曲情深似海、反复回旋的似海、反复回旋的似海、反复回旋的似海、反复回旋的“ “咏叹调咏叹调咏叹调咏叹调” ”。C C、这首诗每韵首尾用长句，中间三行这首诗每韵首尾用长句，中间三行这首诗每韵首尾用长句，中间三行这首诗每韵首尾用长句，中间三行用短句，而
34、且低一格排列，呈现出一种用短句，而且低一格排列，呈现出一种用短句，而且低一格排列，呈现出一种用短句，而且低一格排列，呈现出一种既大致匀齐又参差错落的形式差。既大致匀齐又参差错落的形式差。既大致匀齐又参差错落的形式差。既大致匀齐又参差错落的形式差。D D、作者把作者把作者把作者把“ “香腊梅香腊梅香腊梅香腊梅” ”倒装为倒装为倒装为倒装为“ “腊梅香腊梅香腊梅香腊梅香” ”与杜甫在与杜甫在与杜甫在与杜甫在“ “露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明” ”中把表颜色的形容词中把表颜色的形容词中把表颜色的形容词中把表颜色的形容词 倒置在句末一倒置在句末一倒置在句末一倒置在句末一样，变常态为奇峭，化平顺为新警。样，变常态为奇峭，化平顺为新警。样，变常态为奇峭，化平顺为新警。样，变常态为奇峭，化平顺为新警。结束返回再再 见见丰县中学课件制作室丰县中学课件制作室
