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1、古典诗歌鉴赏专题古典诗歌鉴赏专题诗歌形象诗歌形象【考纲陈述考纲陈述】 能力层级为能力层级为E E级级 鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧 评价文章的评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度（1）上看：看诗歌题目看诗歌题目，圈出题眼圈出题眼（主要内容、感情基调）（主要内容、感情基调）。再看作者再看作者，回忆作者所处的，回忆作者所处的朝代朝代和作品和作品风格风格。（如南宋的。（如南宋的爱国思想）。爱国思想）。（2）下看：看看注解注解提示，了解诗歌的提示，了解诗歌的背景背景，寻找诗歌内容，寻找诗歌内容和情感的线索。和情感的线索。（3）中看：看全诗看全
2、诗主体主体，每句圈出一两个词作为句眼，特，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词表现情感的形容词和副词（如：孤、独、自、（如：孤、独、自、寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。鉴赏诗歌中的形象鉴赏诗歌中的形象（1 1）人物形象人物形象分为两种，一是分为两种，一是抒情主人公自己抒情主人公自己的形象的形象（如（如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的主人公）。另一类是中的主人公）。另一类是作品作品刻画的人物形象刻画的人物形象（如（如江雪江雪中的渔翁）。中的渔翁）。（2 2）景物形象景物形象是指是指诗歌中描绘
3、的自然景象诗歌中描绘的自然景象（如（如山居山居秋暝秋暝中的山、水等）和中的山、水等）和人文景象人文景象（如（如归园田居归园田居中中的方宅、草屋等）。抒情诗，往往是借助的方宅、草屋等）。抒情诗，往往是借助客观物象客观物象（山（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意意”的形象，称之为的形象，称之为“意象意象”。（3 3）事物形象事物形象是指那些是指那些托物言志诗中描绘的形象托物言志诗中描绘的形象（如（如石灰吟石灰吟中所咏叹的石灰），诗人往往借助具有某种中所咏叹的石灰），诗人往往借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。特定内涵的事
4、物来表明自己的心迹或某种情感。（1 1）明确诗中所描写的是一个）明确诗中所描写的是一个什么什么形象？形象？（2 2）明确形象的）明确形象的基本特征基本特征有哪些；有哪些；（3 3）明确形象的）明确形象的意义意义是什么（是什么（思想思想内容和观点态度内容和观点态度）。）。人物形象人物形象鉴赏的思维切入点鉴赏的思维切入点（1 1）是一个（）是一个（ ）形象。）形象。（2 2）通过（）通过（ ）手法。（记叙、描写如：）手法。（记叙、描写如：外貌、神态、外貌、神态、 动作、心理、语言等动作、心理、语言等） ，表现出了人物（表现出了人物（ ）特点。）特点。（3 3）表达了作者（）表达了作者（ ）情感。）
5、情感。人物形象鉴赏的答案组织落脚点 1 1、诗歌描写了一个诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄被闲置不用的抗金英雄形象形象。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义 2 2、诗人通过诗人通过记述记述诗中人物曾经金戈铁马，驰骋诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线的遭遇。心系抗金前线的遭遇。 3 3、表达了自己表达了自己壮志未酬、报国无门壮志未酬、报国无门的感慨。的感慨。 课课堂堂示示例例简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关
6、河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 阅读下面这首词，试简析词中主人公的形象。阅读下面这首词，试简析词中主人公的形象。谒金门谒金门 冯延巳冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望
7、君君不至，举头闻鹊喜。不至，举头闻鹊喜。 注：挼，读注：挼，读ruru，“揉搓揉搓”之意。之意。1 1、细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被、细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的思妇（闺中女子）形象。相思困扰的思妇（闺中女子）形象。2 2、词人通过、词人通过动作描写动作描写：闲引鸳鸯、揉搓杏蕊的；：闲引鸳鸯、揉搓杏蕊的；外貌、神外貌、神态描写态描写：玉簪斜坠、独倚栏干等体现了闺中女子的愁苦及孤：玉簪斜坠、独倚栏干等体现了闺中女子的愁苦及孤单寂寞。单寂寞。3 3、表现了女子思念情人，急盼情人归来的急切心情。、表现了女子思念情人，急盼情人归来的急切心情。n意象：意
8、象：“意意”诗人的思想、情感、意念。诗人的思想、情感、意念。 “象象”物象、形象。物象、形象。 渗透着诗人主观情意的客观物象，是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意意”与与“象象”的统的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西, ,是诗人感情的是诗人感情的载体。载体。n意境：意境：是指寄托诗人情感的物象是指寄托诗人情感的物象( (即意象即意象) )综合起来构建综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意意”（思想（思想感情）与客观的感情）与客观的“境境”（自然景物）的有机统一。（自然景物）的有机统一。用这样简单的关系
9、式来表示：用这样简单的关系式来表示： 意境意境意象氛围意象氛围 品味意境感知形象，就要借助意象品味意境感知形象，就要借助意象 提问方式提问方式 这首诗（词）营造了一种怎样的意境？这首诗（词）营造了一种怎样的意境？ 变式提问变式提问 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情的思想感情? ? 答题范式答题范式 析图景（描绘诗词中展现的图景画面）析图景（描绘诗词中展现的图景画面）+ +概氛围（概括景概氛围（概括景物所营造的氛围特点）物所营造的氛围特点）+ +评作用（作者的思想感情）评作用（作者的思想感情）n 这首诗描绘了一幅（这首诗描绘了一幅（
10、）的画面，营造了一种（）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作）的氛围，从而表达了作者（者（ ）的情感（心情，）的情感（心情，心境）。心境）。景物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点景物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点注意描绘诗中展现的图景画面。注意描绘诗中展现的图景画面。应应抓住抓住诗中的主要诗中的主要景物景物，用自己的语言再现画面。描述时一，用自己的语言再现画面。描述时一要要忠实于原诗忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。力求优美。注意概括景物所营造的氛围特点。注意概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可一般用
11、两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。等。注意联系作者的思想感情。注意联系作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕
12、子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。定居成都草堂时。此诗描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？请简要此诗描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。分析。 此诗通过描写此诗通过描写初春时的景象初春时的景象：春天阳光普照，四野青绿，江水：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动( (析图景析图景
13、) )。描绘了一幅描绘了一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图( (概氛围概氛围) )。表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适愉悦闲适的心境的心境( (评作用评作用) )。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。这首诗写了作者
14、这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻：有草有水，时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色有特色（析图景）（析图景）。但又不是纯粹写景，而是景中含。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中情，情景交融。诗中“花自落花自落”、“鸟空鸣鸟空鸣”之景都之景都显示了山中的宁静显示了山中的宁静（概氛围），（概氛围），从中更透出一丝伤春、从中更透出一丝伤春、凄凉之情凄凉之情（评感情）（评感情）。 n物象，即被作者物象，即被作者人格化人格化了的描写对象。诗人通过这了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的
15、品格节操、思种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。此物是具有某种特定内涵的事物。作者塑造想感情。此物是具有某种特定内涵的事物。作者塑造物象是为了物象是为了言志、言情、言心声言志、言情、言心声。n分析思路：分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点契合点”，就能就能明白作者意在何为，情为何端。明白作者意在何为，情为何端。事物形象诗歌鉴赏的思维切入点和事物形象诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点答案组织落脚点1 1、明确物象的特征。、明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐一般
16、用两个双音节词（如：耐寒、清高）寒、清高）即可。即可。2 2、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合契合点点”。3 3、组织答案、组织答案早早 梅梅 张渭张渭一树一树寒寒梅梅白玉条白玉条，迥迥临村路傍溪桥。临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬不知近水花先发，疑是经冬雪雪未消。未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。n 本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象早梅耐寒而立、迎风而发的形象。n “寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件的的恶恶劣劣；“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅的的孤孤
17、单单；“白白玉玉条条”之之喻喻、疑疑梅梅为为雪雪之之错错觉觉，鲜鲜明明地表现出早梅在困境中的地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质冰清玉洁之质。n 作作者者以以梅梅自自喻喻，托托物物言言志志，展展示示了了一一个个孤孤寂寂傲傲世世、坚坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。韧刚强、超凡脱俗的自我形象。在古典诗歌中多比喻在古典诗歌中多比喻离別离別或或不息。不息。n乐府诗：青青乐府诗：青青河边草河边草，绵绵思远道。，绵绵思远道。n李煜：离恨恰如李煜：离恨恰如春草春草,更行更远还生。更行更远还生。n崔颢：晴川历历汉阳树崔颢：晴川历历汉阳树,芳草芳草萋萋鹦鹉洲。萋萋鹦鹉洲。n白居易：离离白居易：离离原上草原上草，一岁
18、一枯荣。，一岁一枯荣。芳芳草草n 即以远接天涯，绵绵不尽，即以远接天涯，绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻生无处不生的春草，来比喻生生不息或离别的愁绪生不息或离别的愁绪常与常与孤独忧愁凄凉孤独忧愁凄凉特特别是别是离情别绪离情别绪相联系相联系芭芭蕉蕉李清照：李清照：窗前谁种窗前谁种芭蕉芭蕉树，阴满中庭。阴树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。葛胜冲：葛胜冲：闲愁几许，梦逐闲愁几许，梦逐芭蕉芭蕉雨。雨。吴文英：吴文英：何处合成愁？离人心上秋。纵何处合成愁？离人心上秋。纵芭芭蕉蕉，不雨也飕飕。，不雨也飕飕。鸿雁、青鸟、鱼鸿雁、青鸟、鱼 ：在古代诗歌中是在古代诗歌中是传
19、传书的信使，所以常用来表达相思书的信使，所以常用来表达相思1、李清照：、李清照：雁雁字回时，月满西楼。好把音书凭过字回时，月满西楼。好把音书凭过雁雁，东莱不似蓬，东莱不似蓬莱远。莱远。2、李商隐：、李商隐：蓬山此去无多路，蓬山此去无多路， 青鸟青鸟殷勤为探看。殷勤为探看。3、李、李璟：璟：青鸟青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。不传云外信，丁香空结雨中愁。孤雁（孤鸿、断鸿）：孤雁（孤鸿、断鸿）：表达漂泊流离、孤凄忧虑表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。表示凄苦、寂寞、惆怅表示凄苦、寂寞、惆怅1 1、李清照、李清照声声慢声声慢：梧桐梧
20、桐更兼细雨，到黄昏，点点滴更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第滴。这次第, ,怎一个愁字了得？怎一个愁字了得？2 2、白居易、白居易长恨歌长恨歌：春风桃李花开日，秋雨春风桃李花开日，秋雨梧桐梧桐叶落时。叶落时。3 3、李煜、李煜相见欢相见欢：寂寞寂寞梧桐梧桐，深院锁清秋，深院锁清秋4 4、温庭筠、温庭筠更漏子更漏子：梧桐梧桐树，三更雨，不道离情更苦，树，三更雨，不道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明一叶叶，一声声，空阶滴到明梧桐梧桐杜鹃杜鹃：又名子规、杜宇，古代有又名子规、杜宇，古代有“望望帝啼鹃帝啼鹃”的传说。在古诗词中常与悲的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表苦之事联系在一起，表哀
21、怨、凄恻、哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。思归或冤魂悲鸣。李白李白蜀道难蜀道难：又闻：又闻子规子规啼夜月，愁空山。啼夜月，愁空山。白居易白居易琵琶行琵琶行：杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀鸣李商隐李商隐锦瑟锦瑟：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃杜鹃。文天祥文天祥金陵驿金陵驿：从今别却江南路，：从今别却江南路， 化作化作啼鹃啼鹃带血归。带血归。杜鹃啼叫声像是杜鹃啼叫声像是“不如归去，不如归去不如归去，不如归去”，它的啼叫容易引起人们的，它的啼叫容易引起人们的“乡愁乡思乡愁乡思”。羌笛、胡笳、琵琶羌笛、胡笳、琵琶： 古代西部的乐器，所发出的是古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮凄切
22、或悲壮之音，唐之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归戍边思归。1 1、王之涣、王之涣: : 羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。何须怨杨柳，春风不度玉门关。2 2、李益、李益: : 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹不知何处吹芦管芦管，一夜征人尽望乡。，一夜征人尽望乡。3 3、李白：、李白： 谁家谁家玉笛玉笛暗飞声，散入春风满洛城。暗飞声，散入春风满洛城。4 4、王翰：、王翰： 葡萄美酒夜光杯，欲饮葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶琵琶马上催。马上催。乌鸦：乌鸦： 按照迷信的说法，是一种不祥按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉的鸟，它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与之处，在古诗词中常与衰败、荒衰败、荒凉凉的事物联系在一起，有时比喻的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。小人或凡夫俗客。1 1、马致远：、马致远：枯藤老树枯藤老树昏鸦昏鸦，小桥流水人家，古道西风小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。瘦马，断肠人在天涯。2 2、秦、秦 观：观：斜阳外，斜阳外，寒鸦寒鸦万点，流水绕孤村。万点，流水绕孤村。3 3、李商隐：、李商隐：于今腐草无萤火，终古垂柳有于今腐草无萤火，终古垂柳有暮鸦。暮鸦。
