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1、面积面积的认识的认识教学目标：教学目标：知识与技能：结合实例使学生初步认识知识与技能：结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形做单位表征简单图最合适，能用正方形做单位表征简单图形的面积。形的面积。过程与方法：经历用不同图形作单位度过程与方法：经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。法，培养初步的度量意识。情感态度与价值观：使学生体会统一面情感态度与价值观：使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理
2、。单位的便捷与合理。学习目标：（学习目标：（2 2分钟）分钟） 1 1、理解面积的含义。、理解面积的含义。 （重点）（重点） 2 2、明白比较两个图形面积的大小，要、明白比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。用统一的面积单位来测量。 ( (难点）难点）自学指导一：（自学指导一：（4 4分钟）分钟） 认真看课本第认真看课本第6060、6161页的例题页的例题1 1，看图看，看图看文字，并思考：文字，并思考：1 1、观察黑板面和国旗的表面，说一说哪个面、观察黑板面和国旗的表面，说一说哪个面比较大？比较大？2 2、摸一摸你的字典的封面和侧面，说一说哪、摸一摸你的字典的封面和侧面，说一说哪
3、个面的面积小？个面的面积小？3 3、数学书封面、课桌面的面积是指哪里？、数学书封面、课桌面的面积是指哪里？4 4、什么是面积？、什么是面积？ 物体的表面或封闭图形的大小，物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。就是它们的面积。自学检测一：（自学检测一：（4分钟）数学书第分钟）数学书第64页第页第1题题 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。表示出它们的面积。周长与面积的区别：周长与面积的区别： 周长是指封闭图形一周的长度；周长是指封闭图形一周的长度； 面积是指物体所占平面的大小。面积是指物体所占平面的大小。2、下面是从同一幅中国地图上描出的三
4、个省（直、下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。面积大小。自学检测二：（自学检测二：（3分钟）数学书第分钟）数学书第64页第页第2题题自学指导二自学指导二：（5 5分钟）分钟） 认真看课本第认真看课本第6161、6262页的例题页的例题2 2，看图看，看图看文字，并思考：文字，并思考：1 1、左右两个长方形哪个的面积大？、左右两个长方形哪个的面积大？2 2、当用观察法和重叠法都无法判断大小时，、当用观察法和重叠法都无法判断大小时，怎么办？怎么办？3 3、每个学生是如何解决的？、每个学生是如何解决的？3
5、3、用哪种图形作面积单位最合适？为什么？、用哪种图形作面积单位最合适？为什么？问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 作单位来量，作单位来量，蓝色的长方形大。蓝色的长方形大。 比较两个图形面积的大小，比较两个图形面积的大小，必须选择形状、大小完全相同的必须选择形状、大小完全相同的图形进行比较，即图形进行比较，即要用统一的面要用统一的面积单位来测量。积单位来测量。1. 1. 下面图形的面积各是多少？下面图形的面积各是多少？ 个个 个个 个个151627自学检测三：自学检测三：
6、（5 5分钟分钟） 完成数学书第完成数学书第6262页做一做。页做一做。下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？（每个最小？（每个代表代表1 1平方厘米。）平方厘米。）8平方厘米平方厘米10平方厘米平方厘米9平方厘米平方厘米最小最小最大最大自学检测四：自学检测四：（5 5分钟分钟） 完成数学书第完成数学书第6464页第页第3 3题。题。拓展延伸：从下面的长方形中剪去一个小长方形（如从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩下部分的面积和周长都减少了下图），剩下部分的面积和周长都减少了么？么？今天你有哪些新的收获？今天你有哪些新的收获？小结：（小结：（1分钟）分钟）当堂检测：（当堂检测：（10分钟）分钟） 认真完成当堂检测的习题。认真完成当堂检测的习题。
