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1、第第1010课课 沙漠里的奇怪现象学习目标学习目标1 1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成原因、了解沙漠里的奇怪现象及其形成原因2 2、掌握说明文的基础知识、掌握说明文的基础知识3 3、培养科学的世界观、培养科学的世界观走进作者走进作者 竺可桢竺可桢（1890189019741974），），气象学家，地理气象学家，地理学家和教育家学家和教育家，我国近代，我国近代气象事业创始人之一。著气象事业创始人之一。著有有物候学物候学竺可桢文竺可桢文集集等。等。字词积累字词积累戳（戳（ ）穿）穿 海市蜃（海市蜃（ ）楼）楼 玄奘（玄奘（ ）chuchushnshnzngzng汪洋汪洋：形容水势浩大的样子。形容水
2、势浩大的样子。形容气度宽容。形容气度宽容。戳穿戳穿：说破，揭穿。说破，揭穿。刺穿。刺穿。不胜不胜：文中指承担不了，不能忍受。：文中指承担不了，不能忍受。光怪陆离光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。：形容现象奇异、色彩繁杂。单枪匹马单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。：比喻单独行动，没有别人帮助。初叶初叶：指某一历史时期的最初一段。叶，较长时：指某一历史时期的最初一段。叶，较长时期的分段。期的分段。整体感知整体感知阅读课文，理清文章思路：阅读课文，理清文章思路：第一部分（第一部分（1 1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。 第二部分（第二部分（2-52-5）科
3、学地解释了沙漠里奇怪可怕的景象。）科学地解释了沙漠里奇怪可怕的景象。全文全文5 5段，分为段，分为2 2个部分。个部分。 沙漠里可怕的景象具体的表现有那些？让人可怕沙漠里可怕的景象具体的表现有那些？让人可怕的原因是什么？的原因是什么？非常可怕：非常可怕： 沙漠中，沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风有很多恶鬼和火热的风”，“沙被风沙被风吹永远流动着吹永远流动着”，无比恐怖；，无比恐怖；“空中看不见一只飞鸟，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”，十分荒凉；，十分荒凉；“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向
4、前走”，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。 客观原因：客观原因： 古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。( (人不人不过七八个，既无大队骆驼带了大量清水食物，更谈过七八个，既无大队骆驼带了大量清水食物，更谈不上汽车飞机的支援。不上汽车飞机的支援。) ) 主观原因：主观原因： 科学不发达，人们对大自然缺乏正确的了。科学不发达，人们对大自然缺乏正确的了。 课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象？你能说说课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象？你能说说它们产生的原因吗？它们产生的原因吗？ 魔鬼的海：魔鬼的海：沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地沙漠中地面被太阳晒
5、得酷热，贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉。样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉。奇怪现象分别是：魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙现象。奇怪现象分别是：魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙现象。 海市蜃楼：海市蜃楼：上面的气温比下面的高，远处地面景上面的气温比下面的高，远处地面景象便象便“倒映在天空中倒映在天空中”，成为海市蜃楼。（光作怪，成为海市蜃楼。（光作怪 ） 鸣沙：鸣沙：因为沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有因为沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的大量
6、石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便发出声音。（声音作怪走动，沙粒移动摩擦起来，便发出声音。（声音作怪 ） 作者得出了什么结论作者得出了什么结论? ?这个结论在全文中的作用这个结论在全文中的作用是什么？是什么？ 沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。用科学道理来说明的。点明全文的主旨，点明全文的主旨，收束全文。收束全文。奇怪现象奇怪现象形成的原因形成的原因“魔鬼的海魔鬼的海”和海市蜃和海市蜃楼楼“鸣沙鸣沙”“沙漠中地面被太阳晒得酷热沙漠中地面被太阳晒得酷热了了 光线折光和反射的光线折光和反射的影响影响 又叫做海市
7、蜃楼。又叫做海市蜃楼。”“据一些专家的意见据一些专家的意见沙粒移动沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。鸣沙。”细节感悟细节感悟 1 1、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序。 2 2、说明方法很多，常见的有：分类别、下定义、说明方法很多，常见的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。 3 3、说明文的语言特点：准确、简练、平实、生、说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。动等。 说明文的文体知识：说明文的文体知识： 4 4、阅读说明
8、文应从下列几个方面人手：明确说、阅读说明文应从下列几个方面人手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。性的特点。从语言风格和说明对象来看本文属于哪类说明文？从语言风格和说明对象来看本文属于哪类说明文？ 说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品，本文为平实性说明文和文艺性说
9、明文等科学小品，本文属于文艺性说明文。属于文艺性说明文。 作者在阐述这一主题时，是按照什么顺序来进行作者在阐述这一主题时，是按照什么顺序来进行的，这样写有什么好处？的，这样写有什么好处？ 逻辑顺序。逻辑顺序。 文章边示疑边释疑，叙说情况与释疑解惑内在照应，增文章边示疑边释疑，叙说情况与释疑解惑内在照应，增强了说服力。文章最后引用古人之言强了说服力。文章最后引用古人之言“见怪不怪，其怪自败见怪不怪，其怪自败”，“一切怪异现象一切怪异现象”都可以都可以“用科学道理来说明用科学道理来说明”，水到渠成，水到渠成地收束全文，并使读者不仅懂得沙漠中的怪异现象，而且形成地收束全文，并使读者不仅懂得沙漠中的怪
10、异现象，而且形成了一个具有普遍意义的认识：世界是物质的，不存在超自然的了一个具有普遍意义的认识：世界是物质的，不存在超自然的神魔鬼怪，科学产量终将揭开一切奥秘。条理清晰，有强烈的神魔鬼怪，科学产量终将揭开一切奥秘。条理清晰，有强烈的吸引力，能激起读者强烈的阅读兴趣。吸引力，能激起读者强烈的阅读兴趣。 本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方法？找出来并分析一下这样写的好处？法？找出来并分析一下这样写的好处？ （1 1）举例子举例子：如：如：“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙漠的经历；孟奇随拿破他军队出生的奇遇；宁夏地区鸣漠的经历；孟奇
11、随拿破他军队出生的奇遇；宁夏地区鸣沙山的来历；沙山的来历；“我我”和几个同志到鸣沙山的亲身经体验和几个同志到鸣沙山的亲身经体验等。等。”作用：作用：这样写能使文章更令人信服，增强了说服这样写能使文章更令人信服，增强了说服力。力。 （2 2）打比方打比方：如：如：“这时候沙便发出轰隆的巨响，这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。像打雷一样。”作用：这样写使文章更加形象生动。作用：这样写使文章更加形象生动。 （3 3）作比较作比较：如：如：“那时既无大队骆驼带了大量清那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。
12、苦了。”这一句中包含了两个比较：一是当时一人独行与这一句中包含了两个比较：一是当时一人独行与驼队上路的比较；二是旧时超前享装备与现在驼队上路的比较；二是旧时超前享装备与现在“汽车飞机汽车飞机来支援来支援”的比较。的比较。这样写从一般事理的角度加以解说，实这样写从一般事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。事求是，令人信服。 （4 4）引用说明引用说明：如：古人说：如：古人说：“见怪不怪，其怪自见怪不怪，其怪自败。败。”作用：说明一切怪异现象都可以用科学道理来说明，作用：说明一切怪异现象都可以用科学道理来说明，这样写能更好地突出说明中心。这样写能更好地突出说明中心。 这是一篇科学小品文，带有一定
13、的文艺色彩。从这是一篇科学小品文，带有一定的文艺色彩。从文中找出几例来体会语言的生动性与准确性。文中找出几例来体会语言的生动性与准确性。（2 2）运用了比喻、设问、反问、引用等多种手法，）运用了比喻、设问、反问、引用等多种手法，生动、富有趣味生动、富有趣味 （3 3）不少词语绘声绘色，如）不少词语绘声绘色，如“隆隆之声隆隆之声”，“碧蓝碧蓝的清水的清水”，“蔚蓝的湖蔚蓝的湖”，“蔚蓝的天空蔚蓝的天空”等，琅等，琅琅上口，富于美感。琅上口，富于美感。 （1 1）运用说明、记叙、议论等表达方式，可读性强。）运用说明、记叙、议论等表达方式，可读性强。 1、生动性、生动性2、准确性、准确性 比较下列句
14、子中的词和括号中词，说说加点的词比较下列句子中的词和括号中词，说说加点的词用得好的理由用得好的理由。 1 1、沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上、沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看不见）一只走兽（野兽）。看不到（看不见）一只走兽（野兽）。 “空中空中”用用“看不见看不见”，“地上地上”用用“看不到看不到”，用词既准确又有变化。前面用，用词既准确又有变化。前面用“飞鸟飞鸟”，后面，后面用用“走兽走兽”与之相对，显得工整。与之相对，显得工整。 2 2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也）谈不到汽车飞机来支援，当然（所以
15、）就十分更（也）谈不到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分困苦了。困苦了。 连连“大队骆驼带了大量清水食品跟上来大队骆驼带了大量清水食品跟上来”都不都不可能，还谈什么可能，还谈什么“汽车飞机来支援汽车飞机来支援”，所以用，所以用“更更”恰当些。恰当些。“当然当然”，表示肯定，强调合于事理或，表示肯定，强调合于事理或情理，没的疑问。句中用情理，没的疑问。句中用“当然当然”，既准确自然，既准确自然，又口语化。又口语化。 “ “幻术幻术”与与“魔术魔术”同义，但前面的定语是同义，但前面的定语是“魔鬼魔鬼”，用，用“幻术幻术”读起来上口，有韵味。读起来上口，有韵味。“戳穿戳穿”与与“揭露揭露”义近，但义
16、近，但“幻术幻术”是假的，是假的，所以用所以用“戳穿戳穿”显得更准确、显得更准确、更有力。更有力。 3 3、这一魔鬼的幻术（魔术）到了、这一魔鬼的幻术（魔术）到了1919世纪初叶，才被世纪初叶，才被法国数学家和水利工程法国数学家和水利工程 师孟奇所戳穿（揭露）。师孟奇所戳穿（揭露）。 阅读课文第阅读课文第5 5自然段自然段，思考：思考： 这段文字说明的中心是什么这段文字说明的中心是什么? ? 通过这段说明，作者得出了什么结论通过这段说明，作者得出了什么结论? ?这个结论全这个结论全文中的作用是什么文中的作用是什么? ? “ “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢两年前我和五六个同志曾经走
17、到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。的。”这句用的是什么说明方法这句用的是什么说明方法? ? 文中说明文中说明“鸣沙鸣沙”的成因，用的是什么说明方法的成因，用的是什么说明方法? ? “据些专家的意见据些专家的意见”这句能否省略这句能否省略? ?为什么为什么? ? “ “在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。”这句在文章结构上起什么作用这句在文章结构上起什么作用? ? 这段文字说明的中心是什么这段文字说明的中心是什么? ? 通过这段说明，作者得出了什么结论通过这段说明，作者得
18、出了什么结论? ?这个结这个结论全文中的作用是什么论全文中的作用是什么? ?漠中的漠中的 “ “鸣沙鸣沙”现象及原因。现象及原因。 结论结论沙漠里的一切怪异现象，其实都是可沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。以用科学道理来说明的。 作用作用点明全文主旨，收束全文。点明全文主旨，收束全文。 “ “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。车在行走似的。”这句用的是什么说明方法这句用的是什么说明方法? ? 打比方。打比方。 文中说明文中说明“鸣沙
19、鸣沙”的成因，用的是什么说明方的成因，用的是什么说明方法法? ?作诠释。作诠释。“鸣沙鸣沙”的定义：的定义： 以石英为主的细沙粒，因风吹震动，沙滑落或以石英为主的细沙粒，因风吹震动，沙滑落或相互运动时，众多沙粒在气流中旋转，表面空洞产相互运动时，众多沙粒在气流中旋转，表面空洞产生的生的“空竹空竹”效应发出嗡嗡响声。效应发出嗡嗡响声。 “ “据些专家的意见据些专家的意见”这句能否省略这句能否省略? ?为什么为什么? ? “ “在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。”这句在文章结构上起什么作用这句在文章结构上起什么作用? ?不能，因为删去就缺乏语言严密性及说明
20、准确性。不能，因为删去就缺乏语言严密性及说明准确性。承上启下。承上启下。主旨探究主旨探究 本文描述了沙漠里千百年来被视为魔鬼作怪的本文描述了沙漠里千百年来被视为魔鬼作怪的可怕现象，并从科学的角度对其进行了正确的解释，可怕现象，并从科学的角度对其进行了正确的解释，表明了表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真的真理。理。 班级拟召开一次班级拟召开一次“探讨沙漠奥秘探讨沙漠奥秘”活动，假如你就是这次活动的组织者，请活动，假如你就是这次活动的组织者，请你为这次活动拟定一个主题，写一条宣传标语，制作一个活动方案。你为这次活动拟定一个主题，写一条宣传标语，制作一个活动方案。活动标题：活动标题：宣传标语：宣传标语：活动方案：活动方案：
