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1、三年（三年（6 6）班期中家长会）班期中家长会尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 你们好！首先，感谢大家在百忙之中能抽出你们好！首先，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中鼓励，在孩子们心中,来参加家长会，也就是对来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他
2、们会感到无比骄傲、他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。幸福。 这次家长会是经学校研究决定召开的，这次家长会是经学校研究决定召开的，目的是架起老师与家长间沟通的桥梁，你们目的是架起老师与家长间沟通的桥梁，你们的到来，也说明了在的到来，也说明了在“只有形成教育合力，只有形成教育合力，才能更好地帮助学生进步才能更好地帮助学生进步”上，我们是能够上，我们是能够达成共识的。达成共识的。 今天的家长会有四项议程，今天的家长会有四项议程， 一、一、向各位介绍班级的近期概况及期中考向各位介绍班级的近期概况及期中考 试情况试情况二、二、孩子需要注意的几个安全事项；孩子需要注意的几个安全事项；三、三
3、、结合孩子们的表现，从整体上互相交结合孩子们的表现，从整体上互相交 流几点教育建议。流几点教育建议。四、四、介绍一下今年的语文学习的情况介绍一下今年的语文学习的情况一、班级近况简介 306是我本学期新接手的班级，经过是我本学期新接手的班级，经过了半学期的相处，对大部分的孩子，我了半学期的相处，对大部分的孩子，我都有了初步的了解。孩子们进步也很大，都有了初步的了解。孩子们进步也很大，从刚开始的时候上课注意力不集中，到从刚开始的时候上课注意力不集中，到现在学习、卫生、纪律方面都有明显的现在学习、卫生、纪律方面都有明显的进步。进步。二、有关期中考试成绩当家长了解到考试分数的时候，有喜有当家长了解到考
4、试分数的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。其实有关专家早就预料子的成绩不理想。其实有关专家早就预料到的，新课程改革使孩子的两极分化越来到的，新课程改革使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目的也是一样重孩子的全面发展，教师的目的也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题，很多孩子分析能力，判断能力还有问题，很多孩子分析能力，判断能力还有待加
5、强。待加强。您可能遇到过类似的情况：孩子您可能遇到过类似的情况：孩子考得好成绩，没进门就已经在大声嚷考得好成绩，没进门就已经在大声嚷嚷了，考得不好，就把试卷藏到书包嚷了，考得不好，就把试卷藏到书包的角落里。您曾思考过是什么样的态的角落里。您曾思考过是什么样的态度导致了他们这样的行为吗？究竟是度导致了他们这样的行为吗？究竟是已经考出来的成绩重要，还是以后不已经考出来的成绩重要，还是以后不出现相同错误重要呢？或许有时卷子出现相同错误重要呢？或许有时卷子难一点，可能大家都考得都不好呢？难一点，可能大家都考得都不好呢？还是认真检查，帮助找问题，帮助孩还是认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正
6、好，才更重要子弄懂，督促孩子订正好，才更重要呢？呢？ 三、安全教育三、安全教育由于我校门前就是一条交通要道由于我校门前就是一条交通要道,各种车辆来来往往。在学校里，我们各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家。相信各不玩耍，放学后要直接回家。相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。位家长和我们一样关心孩子的安全。三、安全教育安全注意：安全注意： 有些故意的事决不能做，有些故意的事决不能做
7、， 有些无意的事尽量少做，有些无意的事尽量少做， 有些注意的事一定要做有些注意的事一定要做。经过半个学期的培养，本班大多数学生养成了经过半个学期的培养，本班大多数学生养成了良良好的行为好的行为习惯和学习习惯。习惯和学习习惯。但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯，但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，错误率高，上课思想开小差等。正因为如此，这些学迹潦草，错误率高，上课思想
8、开小差等。正因为如此，这些学生的学习往往都不尽如人意。我知道，我们这些学生的家长肯生的学习往往都不尽如人意。我知道，我们这些学生的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩子就是不听我的话。或者就是打的时候怕了，好了一段时间，子就是不听我的话。或者就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑可过一阵老毛病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。渐进、循循善诱。
9、三年级的孩子，在认知、分辨三年级的孩子，在认知、分辨能力还处在初级阶段，需要我们老能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努力。教育孩子，指师和家长一起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良导孩子，帮助他们在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良好的习好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。益处。一、培养良好的品德习惯一、培养良好的品德习惯1、学会感激。、学会感激。2、勇敢面对自己的错误。、勇敢面对自己的错误。3、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。4、诚实不说谎，答应的事说到做到、诚实不说谎，答应的事
10、说到做到。二、培养良好的学习习惯。二、培养良好的学习习惯。1、兴趣是最大的学习动力。兴趣是最大的学习动力。2、上课认真听，课后认真记，注重对知识、上课认真听，课后认真记，注重对知识 的积累。的积累。3、养成每天阅读的习惯。、养成每天阅读的习惯。4、写好每次作业，改掉粗心的习惯。、写好每次作业，改掉粗心的习惯。5、正确看待、正确看待“分数分数”，学会全面评价自己，学会全面评价自己。三、培养良好生活习惯。三、培养良好生活习惯。1、合理安排作息时间，学会珍惜时间。、合理安排作息时间，学会珍惜时间。2、全面吸收营养，坚持锻炼身体。、全面吸收营养，坚持锻炼身体。3、不迷恋电视游戏，知道学习的重要、不迷恋
11、电视游戏，知道学习的重要 性。性。4、自立、自理，抓紧时间完成每天应该、自立、自理，抓紧时间完成每天应该 做的事情。做的事情。四、培养良好的社交能力。四、培养良好的社交能力。1、主动关心帮助他人，与他们和谐相、主动关心帮助他人，与他们和谐相处。处。2、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。3、努力锻炼口头表达能力，培养自己、努力锻炼口头表达能力，培养自己 的竞争意识。的竞争意识。4、和小动物成为好朋友，学会保护自、和小动物成为好朋友，学会保护自己。己。督促的力量督促的力量作为老师，许多家长说：作为老师，许多家长说：“老师，我自己没知老师，我自己没知识，教不了孩子，就
12、辛苦老师你了。识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注
13、意方法的话，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。没有教不起的孩子。督促的力量督促的力量各位家长，我知道每天要您按时检查学生的各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙，确实没时间。但因其难我应付人情世故，很忙，确实没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教校不可能象父母那样有足够的时间和精
14、力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好，我在这里拜托大家了。重要工作做好，我在这里拜托大家了。朗读课文和阅读课外书朗读课文和阅读课外书从一开学，我就布置孩子们每天回家读课外书，从一开学，我就布置孩子
15、们每天回家读课外书，特别是学校层面也非常重视孩子的阅读情况，开特别是学校层面也非常重视孩子的阅读情况，开展了展了“经典诵读经典诵读”活动。说到买课外书，大部分活动。说到买课外书，大部分家长都非常乐意，但还要坚持让孩子每天阅读家长都非常乐意，但还要坚持让孩子每天阅读1至至半个小时。孩子每天都坚持读，短的没关系，但半个小时。孩子每天都坚持读，短的没关系，但读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。词语，这是很重要的。朗读课文和阅读课外书朗读课文和阅读课外
16、书新教材极其重视孩子们对好词语和好句子新教材极其重视孩子们对好词语和好句子的积累。现在我班孩子针对课内课外分别进的积累。现在我班孩子针对课内课外分别进行了好词好句和一些成语、谚语等的积累，行了好词好句和一些成语、谚语等的积累，让孩子们背背，积累。如果孩子能用上平时让孩子们背背，积累。如果孩子能用上平时积累的优美词句。其实，爱看课外书的孩子，积累的优美词句。其实，爱看课外书的孩子，作文不用老师指导，也能够写得很好，所以作文不用老师指导，也能够写得很好，所以多看课外书，对提高学生的作文水平至关重多看课外书，对提高学生的作文水平至关重要。要。朗读课文和阅读课外书朗读课文和阅读课外书班上有些孩子很喜欢
17、读书，但大部分孩子却缺少班上有些孩子很喜欢读书，但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩？假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，共同讨论书中的问题。这也是提高孩子阅子一起读，共同讨论书中的问题。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为爸爸妈妈和自己读一样的书，读兴趣的一种方法。因为爸爸妈妈和自己读一样的书，会觉得有意思。另外呢，孩子读简短的文章，应该指会觉得有意思。另外呢，孩子读简短的文章，应该指导他读出感情来，这样阅读效果会更好。导他读出感情来，这样阅读效果会更好
18、。 家长需要为家长需要为孩子购买图书及一套工具书（成语词典、谚语词集、孩子购买图书及一套工具书（成语词典、谚语词集、歇后语词集、歇后语词集、教学同步辅导教材教学同步辅导教材等），创设一个安静等），创设一个安静的阅读环境，但书最好不要买得过多，书要少而精。的阅读环境，但书最好不要买得过多，书要少而精。 沟通沟通 交流交流 合作合作 多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老
19、师沟在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回通是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给予及时而正确的帮助；老师将您的孩子在孩子全面了解，以便给予及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，进步。我知道每个家长都有自己的工作，
20、往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给不妨采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？学生，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？共共 勉勉 各位家长，我知道在当今的社会，各位家长，我知道在当今的社会，孩子就是我们家庭的全部，孩子的希望孩子就是我们家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我们每个家庭的希望和幸福；和幸福就是我们每个家庭的希望和幸福；我更知道你们和我一样希望你的孩子能我更知道你们和我一样希望你的孩子能成才，相信你的孩子能成才，并为之进成才，相信你的孩子能成才，并为之进行着默默的努力行着默默的努力。 感谢你的支持与配合！感谢你的支持与配合！ 谢谢！谢谢！
