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1、园林设计课程标准 一、课程定位 园林设计是环境艺术设计专业的核心课程， 通过本课程的学习， 使学生了解 园林设计，掌握园林设计的相关理论知识， 具备基本的园林硬质景观工程施工图设计与绘制技能， 能较熟练地完成园林土建施工图、给排水施工图的设计与绘制。 本课程的前置课程：环境规划、风景写生、专业测量 后续课程：环境工程施工管理、环境景观设计、 ； 课程特点：与突出了古典园林的民族风格，以自然山水园中的山水、路、石为重点，含假山工程。 二、学习目标 （一）专业知识目标 了解、掌握园林设计中的土方工程、园路设计、假山设计、水景设计、风景园桥工程以及给排水工程等六个部分的基础理论； （二）专业能力目标
2、 1、能较熟练地完成包括土方工程、园林设计、假山设计、水景设计、风景园桥设计在内的园林土建施工图和给排水施工图的设计与绘制； 2、具有良好的洽谈、沟通以及清晰地介绍设计方案的表达和交流沟通能力； 3、能够主动学习新技术、新知识、新标准、新规范，具有不断更新知识、灵活适应行业发展变化的创新精神。 （三）社会能力目标： 1、具有良好的计划组织和团队协助能力； 2、具有较强的责任感和严谨的工作作风，有良好的行业规范和职业道德； 3、具有良好的心理素质和克服困难的能力。 三、学习内容组织及学时分配 （总学时：254） 教 学 内 容 参 考 学 时 学习任务( 章) 学习任务描述 工作任务载体 学习单
3、元 ( 节) 理论 教学 实践 教学 合计 第一学期 0. 绪论 通过课堂讲授、 演示，了解本课程的作用、 学习目标、 主要内容与学习方法。 4 4 1. 园林地形规划 与竖向通过课堂讲授、 演示、实地参观、实训，掌握园以园林公司（或本人） 承接的某典型1.1 2 40 1.2 2 6 设计 林地形竖向设计的原则、方法、 设计要求以及土方工程量计算的方法。 园林设计的地形竖向设计任务为载体。 1.3 2 6 1.4 2 12 2. 园林给排水工程设计 20 3. 水景工程设计 18 18 36 机 动 4 4 8 总 计 108 第二学期 4. 园路工程设计 4 16 20 5. 风景园桥设计
4、 4 10 14 6. 园林假山工程设计 4 18 22 机 动 2 合 计 58 课程实训教学大纲 序号 实训内容 学时 实训一 竖向设计 8 实训二 给排水工程 18 实训三 喷水池工程 18 实训四 园路工程 18 实训五 风景园桥工程 12 实训六 假山工程 14 合计 88 四、课程设计说明 1、课程设计理念 基于园林设计的工作过程， 合理、 有序地组织教学内容。 根据高职学生的特点， 开课前，应以规范的工作成果帮助学生树立课程学习目标、激发学习兴趣。在各章节中，以工作项目为导向引入学习任务，合理地组织理论与实践教学，以典型的工作任务为载体，做到“做中教、做中学” 、 “边做边学”
5、，形成“教学做一体化”的课程。课堂教学中应多利用模型、多媒体以及动画课件等现代化教学手段进行演示教学， 以增强学生的感性认识， 帮助提高学生的空间思维能力。 2、课程设计思路 根据园林设计的工作过程，设计了土方工程、园林设计、假山设计、水景设计、风景园桥设计以及给排水工程等六个学习任务。 教学中，以来自企业真实的典型工作任务为载体，对各学习任务进行进一步的分析细化，设计学习单元。 五、考核方式与成绩评定 课程考核性质：考试（或考查） 本课程的考核突出考核学生的职业能力，强调过程考核，对学生的课堂表现情况、课堂实训、课外作业及期末测验成绩等进行综合评定。 第一学期： 课堂表现情况（10%） ：主
6、要根据学生的出勤和课堂表现等情况进行评定； 单项实训（40%） ：根据学生在各阶段完成的学习成果，邀请行业专家共同进行评定； 期末考核（50%） ：在学期末对学生进行考核，重点考核学生对理论知识部分的掌握及应用情况。 第一学期： 课堂表现情况（10%） ：主要根据学生的出勤和课堂表现等情况进行评定； 单项实训（20%） ：根据学生在各阶段完成的学习成果，邀请行业专家共同进行评定； 综合实训（30%） ：根据学生在综合实训阶段完成的学习成果，邀请行业专家共同进行评定； 期末考核（40%） ：在课程后期对学生进行考核，重点考核学生对理论知识部分的掌握及应用情况。 六、课程教学 一、课程的性质和任务
7、 “园林设计”是一门研究园林造景技艺和施工技术，将艺术性、技术性、科学性和经济性相结合的综合性学科。 就其学术范围来讲当属工科但就其种植工程而言又必须介入生物学和生态学范畴， 故课程研究的中心内容是如何在充分发挥园林的生态效益、 社会效益和经济效益功能的前提下处理好园林中的工程设施与园林景观之间的矛盾。 力求通过理论教学与本课程所下辖的课程设计、 现场教学、 课程实习等理论结合实践的基本训练使学生既拥有变理想为现实，化平面为立体的本领又具有以艺驭术，技艺合一的能力，创造出功能全面，技术先进，经济合理的好作品。 二、课程教育目标 （一）知识目标： 1、根据园林兴建的程序，本课程包括土方工程、给排
8、水设计、水景设计、假山设计、种植设计等六个部分， 突出了古典园林的民族风格， 以自然山水园中的山水、 路、 石为重点，含假山工程。 2、能够运用所学的工程设计知识在规划设计的基础上进行二次设计。 3 、能够具备一定的造型能力，艺术审美能力和正确表达设计意图的能力。 （二）能力目标 1、掌握工具绘图的方法和步骤。 2、能够识读园林施工设计图。 3、能够自行绘制园林常见单体工程施工图。 （三）德育目标： 1、具有科学的思维能力和实事求是、公正公平的工作态度。 2、具有严谨的学风、稳固专业思想和创新精神。 3、具有较强的实践能力和良好的职业道德。 三、考核方式与成绩评定 考核方式：园林设计理论考试为笔试（闭卷） ，园林设计为操作考核。 各教学环节占总分的比例：实训作业 50%，期末考试 50%。 四、说明 园林设计是一门实践性很强的专业课，在教学过程中要理论联系实践，强化技能的培养与训练，突出技能的实际运用能力。课堂教学应多利用模型、多媒体以及动画课件等现代化教学手段进行演示教学，以增强学生的感性认识，帮助提高学生的空间思维能力。对于机动课时，建议教师根据具体教学情况灵活安排。
