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1、图形的运动（二）四年级下册四年级下册 人教版人教版主讲教师：主讲教师：李李 玲玲工作单位：工作单位：岳阳市鹰山小学岳阳市鹰山小学滑梯滑梯空中缆车空中缆车升降木马升降木马一、谈话导入一、谈话导入二年级时我们已经认识了生活中的平移二年级时我们已经认识了生活中的平移现象，你还见过哪些平移现象？现象，你还见过哪些平移现象？A A8格格右右8二、探索新知二、探索新知由位置由位置向向 平移平移 格，到位置格，到位置。下下5 5AA5格格二二、探索新知、探索新知平移前后的图形平移前后的图形什么没变？什么什么没变？什么变了？变了？平移前后的图形平移前后的图形形状和大小不变，形状和大小不变，位置变了。位置变了。
2、画出平移后的图形，再数一数，填一填。画出平移后的图形，再数一数，填一填。4 4上上左左5 5AAA三、知识运用三、知识运用1. 把把 向右平移向右平移4格后得到的格后得到的 涂上颜色。涂上颜色。三、知识运用三、知识运用2. 分别画出将分别画出将 向上平移向上平移3格、向左平移格、向左平移8格后得格后得到到 的图形。的图形。再向下平移再向下平移3格。格。再向右平移再向右平移3格。格。 四、课堂小结四、课堂小结通过今天这节课的学习，你有哪些收获？通过今天这节课的学习，你有哪些收获？1 1、平移必须具备两要素：、平移必须具备两要素：(1)(1)方向方向(2)(2)距离距离2 2、平移的特点：平移前后的图形，形状和大小、平移的特点：平移前后的图形，形状和大小 不变，位置改变。不变，位置改变。五、五、布置作业布置作业作业作业：第第89页，练习二十一第页，练习二十一第5题题； 利用平移设计美丽的图案。利用平移设计美丽的图案。资料链接：资料链接： 埃舍尔，被史学家遗忘的、世界艺术史上埃舍尔，被史学家遗忘的、世界艺术史上“绝无仅有绝无仅有的的”艺术家。他从事物的精确、规则、秩序等特性中发现艺术家。他从事物的精确、规则、秩序等特性中发现了美，背离了历史审视的目光，创造了美。著名的是镶嵌了美，背离了历史审视的目光，创造了美。著名的是镶嵌图形。图形。
